Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 2. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte nahlas i potichu slova a známé a neznámé texty přiměřené rozsahu a náročnosti jednoduše reprodukuje přečtené texty Techniky čtení Uvědomělé čtení, plynulé spojování do slabik a slov, vyslovování délky samohlásek Plynulé čtení vět jednoduchých Správný slovní přízvuk, přirozená intonace Hlasité a tiché čtení soustředění, zapamatování, řešení problémů) porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti rozumí písemným nebo ústním pokynům k práci a pobytu ve škole a adekvátně na ně reaguje Čtení a naslouchání s porozuměním OSV 1.2 Sebepoznání a sebepojetí (já jako 1
vyjadřuje se v závislosti na komunikační situaci zdroj informací o sobě, druzí jako zdroj informací o mně) respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru volí vhodné vyjadřování podle konkrétní komunikační situace vyslechne druhého, naváže na téma zmíněné partnerem Pravidla společenského chování při rozhovoru Mluvený projev, základní techniky, pravidla dialogu OSV 1.7 Mezilidské vztahy (péče o dobré vztahy, chování podporující dobré vztahy) OSV 1.8 Komunikace (komunikace v různých situacích zdvořilé vystupování) v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodně tempo řeči správně dýchá a volí vhodné tempo řeči v připravených i Správné dýchání, tvoření hlasu, výslovnost OSV 1.8 Komunikace (technika řeči, 2
nepřipravených školních projevech Mluvený projev, nonverbální prostředky verbální i neverbální sdělování) volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích volí vhodné verbální a nonverbální prostředky řeči v běžných školních a mimoškolních situacích svůj projev doprovodí jednoduchými gesty a vhodnou mimikou Základní formy společenského styku Jednoduchý popis Děj základ vypravování, dodržování posloupnosti děje OSV 1.8 Komunikace (technika řeči, verbální i neverbální sdělování) MKV 4.2 Lidské vztahy (rozvíjení tolerance, empatie) píše správně tvary číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný píše velká a malá psací písmena podle tvarových skupin písmena správně spojuje píše správně tvary písmen a číslic i podle diktátu umisťuje správně diakritická znaménka Technika psaní pozornosti a soustředění) 3
píše věcně i formálně správně jednoduché sdělení píše krátká sdělení podle pokynů učitele Psaný projev seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh seřadí ilustrace a vypravuje podle nich jednoduchý příběh Seřazení ilustrací Mluvený projev vypravování, dialog k obrazovému materiálu OSV 1.8 Komunikace (pěstování komunikačních dovedností - dialog) Jazyková výchova rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky rozliší samohlásky a souhlásky pozná počet hlásek a slabik ve slově rozděluje slova na konci řádků naučí se abecedu Slovo, hláska, slabika Samohlásky krátké a dlouhé Souhlásky tvrdé a měkké Spodoba znělosti Abeceda soustředění, cvičení zapamatování) 4
poznává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem podobná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná pozná a utvoří slova nadřazená, podřazená a souřadná Slova nadřazená, podřazená a souřadná soustředění, cvičení zapamatování) rozlišuje slovní druhy v základním tvaru užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky pozná a vytvoří podstatná jména pozná a vytvoří slovesa vysvětlí uvedené pojmy pozná a vytvoří druhy vět podle postoje mluvčího pozná oznámení, otázku, rozkaz a přání pozná, jaké má být znaménko na konci věty Podstatná jména obecná a vlastní Slovesa Věta oznamovací, tázací, rozkazovací a přací Melodie věty soustředění, cvičení zapamatování) 5
odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech, dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování píše správně u, ů, ú píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách píše správně skupiny s ě píše správně velké písmeno píše správně párové souhlásky na konci slov zdůvodní pravopis Psaní u, ú, ů Psaní i/y po tvrdých a měkkých souhláskách Skupiny dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě Začátek věty Vlastní jména osob, zvířat, měst a vesnic Párové souhlásky na konci slov Zdůvodnění pravopisu soustředění, cvičení zapamatování) Literární výchova čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku při četbě nebo přednesu literárního textu správně vyslovuje, vhodně frázuje a užívá správně tempo a melodii řeči Plynulé čtení hlasité a tiché s porozuměním Poslech literárních textů Přednes literárních textů MKV 4.1 Kulturní diference (jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti) 6
VMEGS 3.1 Evropa a svět nás zajímají (život dětí v jiných zemích) vyjadřuje své pocity z přečteného textu stručně reprodukuje obsah krátkého literárního textu vyjádří pocity z četby a doporučí knihu spolužákovi spojí obsah textu s ilustrací Reprodukce textu Osobní pocity z četby OSV 1.2 Sebepoznání a sebepojetí (já jako zdroj informací o sobě, druzí jako zdroj informací o mně) MKV 4.1 Kulturní diference (jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti) rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění odliší vyjadřování v próze a ve verších rozumí základním literárním pojmům Poslech poezie, prózy Dramatizace pohádky Pojmy: autor, spisovatel, ilustrátor, básník, vypravěč, čtenář, herec, divák 7
pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností vypráví pohádku vymyslí závěr jednoduchého příběhu zaznamená klíčová místa jednoduchého literárního textu formou obrázku OSV 1.5 Kreativita pro rozvoj základních rysů kreativity - pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak) 8