Obecná a anorganická chemie. Kyslíkaté kyseliny

Podobné dokumenty
Obecná a anorganická chemie

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

Obecná a anorganická chemie

Názvosloví kyslíkatých kyselin (oxokyselin) II n

NÁZVOSLOVÍ ANORGANICKÝCH SLOUČENIN

Základy chemického názvosloví

Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_16_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

II. Chemické názvosloví

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Chemické názvosloví anorganických sloučenin 2

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Názvosloví. Názvosloví binárních sloučenin. Struktura prezentace: DOPORUČENÍ OXIDAČNÍ ČÍSLA. Při cvičení se vzorci a názvy si vždy pište

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

1) BEZKYSLÍKATÉ KYSELINY:

KYSELINY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

Názvosloví anorganických sloučenin

Triviální Voda (H 2 O) Amoniak Soda. Systematické. Většina názvů se skládá ze 2 slov Výjimka: např. chlorovodík např. jodid draselný (KI)

Přehled zakončení názvů anorganických sloučenin a iontů

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_15_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Kuchyňská sůl = chlorid sodný. Modrá skalice = síran měďnatý SO 4. Potaš = uhličitan draselný K 2 CO 3

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

O X I D Y. Ing. Lubor Hajduch ZŠ Újezd Kyjov

Názvosloví kyselin a hydroxidů

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Názvosloví anorganických sloučenin

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

DUM VY_52_INOVACE_12CH04

Autorem materiálu je Ing. Dagmar Berková, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Organická chemie. v jednoduchém názvosloví. Organická chemie, uhlovodíky

Oxidační číslo je rovno náboji, který by atom získal po p idělení všech vazebných elektronových párů atomům s větší elektronegativitou.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

U Ústav procesní a zpracovatelské techniky FS ČVUT. Názvosloví solí kyslíkatých kyselin

11. Anorganicke na zvoslovı

VY_52_INOVACE_08_II.1.7_SOLI SOLI. PROCVIČOVÁNÍ a) PRACOVNÍ LIST

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Organická chemie. Organická chemie, modifikace uhlíku

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

U Ústav procesní a zpracovatelské techniky FS ČVUT

Gymnázium a Střední odbornáškola, Rokycany, Mládežníků 1115

Seminář z chemie. RNDr. Jana Fauknerová Matějčková místnost: 617,

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

NÁZVOSLOVÍ SOLÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

DUM VY_52_INOVACE_12CH15

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

Koncentrované anorganické a některé organické kyseliny jsou nebezpečné žíraviny!

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Anorganické názvosloví

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Do této skupiny patří dusík, fosfor, arsen, antimon a bismut. Společnou vlastností těchto prvků je pět valenčních elektronů v orbitalech ns a np:

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Chemický děj prezentace

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Název školy: Číslo a název sady: klíčové aktivity: VY_32_INOVACE_131_Elektrochemická řada napětí kovů_pwp

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Anorganické názvosloví

Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ VY_32_INOVACE_06B_05_Vlastnosti kovů, hliník_test ANOTACE

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_102_Soli AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9.,

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

1H 1s. 8O 1s 2s 2p H O H

I. NÁZVOSLOVN ZVOSLOVÍ

OXIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Gymnázium a Střední odbornáškola, Rokycany, Mládežníků 1115

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Chemické děje a rovnice procvičování Smart Board

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATE SKÁ ŠKOLA STRUP ICE, okres Chomutov

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

POKYNY TEORETICKÁ ČÁST

Tematická oblast: Obecná chemie (VY_32_INOVACE_03_3)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Transkript:

Šablona č. I, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a příroda Chemie Obecná a anorganická chemie Kyslíkaté kyseliny Ročník 9. Anotace Aktivita slouží k upevnění učiva na téma kyslíkaté kyseliny. Určeno pro práci jednotlivců nebo dvojic. Očekávaný výstup a klíčové kompetence Žák: - rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. - rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání - porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí - orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka Klíčová slova názvosloví kyslíkatých kyselin, důležité kyslíkaté kyseliny Druh učebního materiálu Pracovní list Autor/vytvořeno Ing. Dagmar Berková / duben 2011

Metodický list Pomůcky: vytištěný materiál, PC s připojením k internetu Postup práce: 1. Žáci samostatně nebo ve dvojici vyplní první stranu pracovního listu a společně s vyučujícím ověří správnost odpovědí. Je možné také zadat za domácí úkol. 2. Druhou část pracovního listu vypracují žáci v učebně informatiky. Po dokončení práce žáci společně s vyučujícím ověří správnost odpovědí. Zdroje obrázků: http://cs.wikipedia.org/wiki/kyselina_s%c3%adrov%c3%a1 http://cs.wikipedia.org/wiki/kyselina_dusi%c4%8dn%c3%a1 http://cs.wikipedia.org/wiki/kyselina_fosfore%c4%8dn%c3%a1 http://www.oskole.sk/?id_cat=5&clanok=8432 http://cs.wikipedia.org/wiki/kyselina_borit%c3%a1

Názvosloví kyslíkatých kyselin VY_32_INOVACE_ChDB_I-2_14 Ke slovu kyselina připojíme přídavné jméno, které je utvořeno z názvu kyselinotvorného prvku a zakončení, které odpovídá jeho oxidačnímu číslu. I ná Odvození vzorce kyseliny z názvu: II natá kyselina dusičná oxid. číslo dusíku je V III itá a) zapíšeme značky prvků ve správném pořadí IV ičitá H N O V ečná, ičná b) doplníme oxidační čísla všech prvků VI ová H I N V O -II VII stá c) určení počtu vázaných atomů kyslíku tak, VIII ičelá aby celkový součet v molekule byl nula: 1.1 + 1.5 = 6 6:2 = 3 Pozn.: Pokud vyjde liché číslo (nelze dělit dvojkou), přidáme ještě jeden vodík např. k. sírová H 2 SO 4 2.1 + 1.6 = 8 8:2 = 4 d) dokončení vzorce HNO 3 Odvození názvu kyseliny ze vzorce: H 2 SO 3 a) zapíšeme oxidační čísla atomů vodíku a kyslíku: H I 2S x O -II b) vypočítáme oxidační číslo atomu kyselinotvorného prvku: 2.1 + 3.(-2) =- 4 síra má ox. č. IV koncovka ičitá c) zapíšeme název: kyselina siřičitá Sestavte vzorce kyselin: kyselina křemičitá H Si O kyselina sírová H kyselina uhličitá H kyselina chloristá H kyselina trihydrogenfosforečná (obsahuje 3 vodíky) H 3

Odvoďte názvy kyselin (nejprve doplňte oxidační čísla všech atomů): HBrO kyselina HBrO 3 kyselina HNO 2 kyselina HBrO 4 kyselina H 3 BO 3 kyselina trihydrogen Nejdůležitější kyslíkaté kyseliny Kyselina sírová H 2 SO4 koncentrovaná (96%) je silná žíravina hydroskopická (odnímá látkám vodu) viz zuhelnatění cukru při ředění uvolňuje značné množství tepla (POZOR při ředění vždy lijeme kyselinu do vody) je to nejdůležitější kyselina používá se v akumulátorech aut a při výrobě mnoha látek (najdi na internetu): vyrábí se z oxidu sírového, jeho reakcí s vodou, doplň rovnici této reakce: Kyselina dusičná HNO 3 koncentrovaná (67%) je silná žíravina, na světle se rozkládá a reaguje s většinou kovů kromě Au, Pt, patří mezi silná oxidační činidla: již alchymisté objevili lučavku královskou = směs kys. dusičné a kys. (1:3), která rozpouští i zlato (najdi na internetu) používá se na výrobu vyrábí se z oxidu dusičného a vody, doplň rovnici této reakce:

Kyselina trihydrogenfosforečná H 3 PO 4 koncentrovaná je 85%, je středně silnou kyselinou vázaná se vyskytuje v buňkách organismů vyrábí se z oxidu fosforečného a vody, doplň rovnici této reakce: Kyselina siřičitá H 2 SO 3 slabá kyselina, existuje pouze ve vodném roztoku vzniká reakcí oxidu siřičitého s vodou a je součástí kyselých dešťů, doplň rovnici této reakce: Kyselina uhličitá H 2 CO 3 vzniká rozpuštěním oxidu uhličitého ve vodě (sodovka a jiné perlivé nápoje) snadno se rozkládá, existuje pouze ve vodném roztoku, je to slabá kyselina stálé a významné jsou její soli uhličitany a hydrogenuhličitany (např. vápenec) doplň rovnici rozkladu kyseliny uhličité na oxid uhličitý a vodu: Kyselina boritá H 3 BO 3 je nejslabší kyselinou, protože se její molekuly ve vodě téměř nerozkládají na ionty 3% vodný roztok je prodáván pod názvem Borová voda k výplachům očí