Lomené výrazy sčítání a odčítání lomených výrazů

Podobné dokumenty
Algebraické výrazy - řešené úlohy

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2

Anotace: Digitální učební materiály slouží k zopakování a k testování získaných znalostí a dovedností.

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. úpravy a převádění zlomků

Algebraické výrazy pro učební obory

Rozklad na součin vytýkáním

ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára

Algebraické výrazy. Algebraický výraz je zápis složený z čísel, písmen (označujících proměnné), znaků matematických funkcí ( +, -,, :, 2, ) a závorek.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Polynomy. Mgr. Veronika Švandová a Mgr. Zdeněk Kříž, Ph. D. 1.1 Teorie Zavedení polynomů Operace s polynomy...

Algebraické výrazy Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Algebraické výrazy-ii

Rozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly

3. Celistvé výrazy a jejich úprava 3.1. Číselné výrazy

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Početní operace se zlomky

M - Lomené algebraické výrazy pro učební obory

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky

ROZKLAD MNOHOČLENU NA SOUČIN

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Variace. Číselné výrazy

4a) Racionální čísla a početní operace s nimi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

1 Mnohočleny a algebraické rovnice

Milí rodiče a prarodiče,

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika1.ročník Operace s mnohočleny. Text a příklady.

Řešení 1a Budeme provádět úpravu rozšířením směřující k odstranění odmocniny v čitateli. =lim = 0

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

Lomené algebraické výrazy

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet VY_32_INOVACE_M0307. Matematika

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 3 Soustavy lineárních rovnic

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

Šablona 10 VY_32_INOVACE_0106_0110 Rovnice s absolutní hodnotou

Dělení celku na části v poměru

Instrukce: Jednotlivé části nejdou přesně po sobě, jak jsme se učili, je to shrnutí.

Řešení úloh z TSP MU SADY S 1

4.2.5 Orientovaný úhel II. π π = π = π (není násobek 2π ) 115 π není velikost úhlu α. Předpoklady: Nejdříve opakování z minulé hodiny.

1. ČÍSELNÉ OBORY

MAT 1 Mnohočleny a racionální lomená funkce

Mocniny. Nyní si ukážeme jak je to s umocňováním záporných čísel.

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet VY_32_INOVACE_M0308. Matematika

1 Mnohočleny a algebraické rovnice

čitatel jmenovatel 2 5,

Variace. Mocniny a odmocniny

Příklad 1. Řešení 1a Máme vyšetřit lichost či sudost funkce ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 3

Největší společný dělitel

Matematická skládanka násobení a dělení výrazů s mocninami

1. Několik základních pojmů ze středoškolské matematiky. Na začátku si připomeneme následující pojmy:

Autoevaluační karta. Škola: Obchodní akademie Pelhřimov, Jirsíkova 875. obchodní akademie. ekonomika, účetnictví, daně. Školní rok: Jméno:

Obecnou definici vynecháme. Jednoduše řečeno: složenou funkci dostaneme, když dosadíme za argument funkci g. Potom y f g

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,

Reálná čísla a výrazy. Početní operace s reálnými čísly. Složitější úlohy se závorkami. Slovní úlohy. Číselné výrazy. Výrazy a mnohočleny

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy. Mocniny s přirozeným mocnitelem mocniny s přirozeným mocnitelem operace s mocninami

( ) ( ) ( ) Tečny kružnic I. Předpoklady: 4501, 4504

kuncova/, 2x + 3 (x 2)(x + 5) = A x 2 + B Přenásobením této rovnice (x 2)(x + 5) dostaneme rovnost

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

M - Algebraické výrazy

Volitelné předměty Matematika a její aplikace

VZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

1 Integrální počet. 1.1 Neurčitý integrál. 1.2 Metody výpočtů neurčitých integrálů

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice

pracovní listy Výrazy a mnohočleny

Matematika Název Ročník Autor

Pythagorova věta Pythagorova věta slovní úlohy

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

M - Příprava na 1. čtvrtletku pro třídy 2P a 2VK

Konstruktivistické přístupy. Mnohočleny, lomené algebraické výrazy.

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

Nástin dějin vyučování v matematice (a také školy) v českých zemích do roku 1918

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit

VY_32_INOVACE_M-Ar 8.,9.20 Lineární funkce graf, definiční obor a obor hodnot funkce

Nerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice

Příklad 1. Řešení 1a Máme řešit rovnici ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 1. Řešte v R rovnice: = = + c) = f) +6 +8=4 g) h)

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA 1

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

SEMINÁŘ K VÝUCE MATEMATIKA

M - Kvadratické rovnice a kvadratické nerovnice

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY Seminář z matematiky Mgr. Dana Rauchová

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

Zlomky. Složitější složené zlomky

Témata absolventského klání z matematiky :

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Počítání rovnic za pomoci ekvivalentních úprav. Pravidla zacházení s rovnicemi

Aritmetika s didaktikou I.

Transkript:

VY_32_INOVACE_M-Ar 8.,9.15 Lomené výrazy sčítání a odčítání lomených výrazů Anotace: Prezentace připomene sčítání a odčítání zlomků. Žák použije poznatky zopakované při počítání se zlomky u zjišťování společného jmenovatele lomených výrazů. Vše aplikuje při sčítání a odčítání lomených výrazů. Vzdělávací oblast: Matematika Autor: Mgr. Robert Kecskés Jazyk: Český Očekávaný výstup: Sčítá a odčítá lomené výrazy. Druh učebního materiálu: Prezentace Cílová skupina: Žák Stupeň a typ vzdělávání: Druhý stupeň, základní škola Datum (období), ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Školní rok 2012-2013 Ročník, pro který je vzdělávací materiál určen: Devátý ročník základní školy

Sčítání a odčítání zlomků Připomeneme si sčítání a odčítání zlomků. Nejdříve najdeme společného jmenovatele. Hledáme tedy nejmenší společný násobek pro čísla 4 a 24. To je číslo 24. Počítáme dál. (24:4) 5 = 6 5 = 30 (24:24) 3 = 1 7 = 7 Dopočítáme.

Nalezení společného jmenovatele (nejmenší společný násobek) u zlomků není těžké. Ve jmenovateli se vyskytovala čísla. Jak tomu bude, jestliže se ve jmenovateli budou vyskytovat proměnné? Nejmenší společný násobek dvou výrazů bude výraz, který se dá těmito dvěma výrazy dělit beze zbytku. Nebudeme nyní počítat s lomenými výrazy, ale zjednodušeně si ukážeme, jak nalézt nejmenší společný násobek u výrazů.

Najdi nejmenší společný násobek výrazů: a 2 ; a 3 Společný násobek je výraz, do kterého se musejí vejít oba výrazy. Řečeno zjednodušeně. Zkusme si představit a 2 jako a a a 3 jako a a a Máme tedy 1) a a 2) a a a Kolik proměnných a nám nejméně stačí? Vidíme, že a a a stačí, vejde se do něho a a, rovněž a a a. Nejmenší společný násobek je tedy a a a = a 3 Všimněme si, že z obou výrazů je to výraz s vyšším exponentem, tedy a 3. To platí vždy.

Najdi nejmenší společný násobek výrazů: x 7 y 2 ; x 5 y 8 z Opíšeme všechny proměnné a zapíšeme k nim nejvyšší exponenty. Opisujeme i ty proměnné, které se třeba vyskytují pouze u jednoho z výrazů. x 7 y 8 z

Společný jmenovatel lomených výrazů Najdi společného jmenovatele lomených výrazů:

Zatím jsme se zabývali hledáním nejmenšího společného násobku pro jednočleny. Ukážeme si, jak to bude vypadat u hledání nejmenšího společného násobku u mnohočlenů. Zaměříme se na jednočleny s dvojčleny. Z krácení lomených výrazů víme, že existují dvojčleny stejné, opačné nebo různé. Jiná varianta není. Opět nebudeme nyní počítat s lomenými výrazy, ale zjednodušeně si ukážeme, jak nalézt nejmenší společný násobek u mnohočlenů.

Společný násobek je výraz, do kterého se musejí vejít oba výrazy. Opět řečeno zjednodušeně. U mnohočlenů si musíme zapamatovat: a) jednočlen se do dvojčlenu nevejde b) dvojčlen se do trojčlenu rovněž nevejde Víme z krácení lom. výrazů, že se dá krátit pouze 1-člen s 1-členem, 2-člen s dvojčlenem atd.

Najdi nejmenší společný násobek výrazů. a + b a + b Oba výrazy jsou dvojčleny a stejné. Jako bychom měli hledat nejmenší společný násobek dvou stejných čísel např. 4 a 4. Nejmenší společný násobek by byl číslo 4. V našem případě je hledaný nejmenší společný násobek výraz (a + b).

Najdi nejmenší společný násobek výrazů. a b a + b Oba výrazy jsou dvojčleny a různé. Jako bychom měli hledat nejmenší společný násobek dvou různých čísel např. 4 a 5. Nejmenší společný násobek by bylo číslo 4 5 = 20. V našem případě je hledaný nejmenší společný násobek výraz (a b) (a + b). Pokud máme různé dvojčleny, tak nejmenší společný násobek nalezneme tak, že oba dvojčleny opíšeme do závorek a mezi závorky dáme znaménko krát. To platí vždy!

Najdi nejmenší společný násobek výrazů. a b b a Oba výrazy jsou opačné dvojčleny. Z rozkladu na součin víme, že opačné výrazy se dají upravit na stejné výrazy. Z výrazů a b; b a si vybereme např. druhý výraz b a. Upravíme ho na výraz a b. b a = ( b + a) = (a b ) Z výrazu b a vytkneme 1. Můžeme říkat znaménko mínus. Dostaneme v závorce výraz b + a. To je stejný výraz jako a b.

Najdi nejmenší společný násobek výrazů. a a + b Pozor, první výraz je jednočlen a druhý dvojčlen. Víme, že jednočlen se do dvojčlenu nevejde! Jako bychom hledali nejmenší společný násobek čísel 2 a 7. Našli bychom 2 7 = 14. V našem případě je hledaný nejmenší společný násobek výraz a (a + b).

Najdi nejmenší společný násobek výrazů. 2x 4(x + y) Podíváme se zvláště na čísla 2 a 4 a na výrazy x a (x + y). Nejmenší společný násobek pro čísla 2 a 4 je číslo 4. Nejmenší společný násobek pro výrazy x a (x + y) je výraz x (x + y). V našem případě je hledaný nejmenší společný násobek výraz 4x (x + y).

Najdi nejmenší společný násobek výrazů. 2x 2 y 4 3(x 2 y) Podíváme se zvláště na čísla 2 a 3 a na výrazy x 2 y 4 a (x 2 y). Nejmenší společný násobek pro čísla 2 a 3 je číslo 6. Nejmenší společný násobek pro výrazy x 2 y 4 a (x 2 y) je výraz x 2 y 4 (x 2 y). V našem případě je hledaný nejmenší společný násobek výraz 6x 2 y 4 (x 2 y).

Všimneme si, že pokud máme jednočlen a dvojčlen, tak společný násobek je vždy opsaný jednočlen krát opsaný dvojčlen. Např. s 2 a (s 2) s 2 (s 2) rs 2 a (5s 2) rs 2 (5s 2) Pokud máme v jednočlenu číslo a před dvojčlenem číslo, najdeme navíc nejmenší společný násobek pro tato čísla. Např. 7s 2 a 2(s 2) 14s 2 (s 2)

Nalezněte nejmenší společný násobek výrazů a zapiš podmínky:

Sčítání a odčítání lomených výrazů Vypočti: