Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice
|
|
- Marie Tomanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice 4.1 ekvivalentní úpravy Při řešení lineárních nerovnic používáme ekvivalentní úpravy (tyto úpravy nijak neovlivní výsledek řešení). Jsou to především tyto úpravy: 1. Vzájemná výměna stran nerovnice se současnou změnou znaku nerovnosti v obrácený. 2. Přičtení (odečtení) stejného výrazu k oběma stranám rovnice, přitom znak nerovnosti se nemění. 3. Vynásobení (vydělení) obou stran nerovnice kladným číslem, přitom znak nerovnosti se nemění. 4. Vynásobení (vydělení) obou stran nerovnice záporným číslem, přitom znak nerovnosti se změní v obrácený.!!! tyto úpravy provádíme vždy na obou stranách rovnice!!! 4.2 intervaly Názvy intervalů Uzavřený Označení Zápis charakteristickou vlastností a; b a x b Grafické znázornění na číselné ose Otevřený a; b a < x < b Zleva uzavřený Zprava otevřený Zleva otevřený Zprava uzavřený Zleva neomezený s krajním bodem a b a; a x < b a; b a < x b ; a ; a x < a x a Zprava neomezený s krajním bodem a a; a; x > a x a Oboustranně neomezený ; x R
2 4.3 lineární nerovnice Lineární nerovnice obsahují (po ekvivalentních úpravách) neznámou v první mocnině. Obsahují právě jednu neznámou (např. x, ). Všechny nerovnice, které lze upravit na tvar ax + b > 0, resp. ax + b < 0, kde a, b jsou libovolná reálná čísla. Všechny nerovnice, které lze upravit na tvar ax + b 0, resp. ax + b 0, kde a, b jsou libovolná reálná čísla. Např. 2x + 3-6x + 2 (lze upravit na tvar 8x + 1 0). Řešením lineární nerovnice je interval, do kterého neznámá x náleží. Postup řešení 1. Nejdříve upravíme lineární nerovnici (odstranění zlomku, roznásobení závorek, ) 2. Všechny výrazy, které obsahují neznámou, převedeme na jednu stranu nerovnice (např. x), zbytek (čísla) převedeme na druhou stranu (převádíme vždy s opačným znaménkem). 3. Neznámé na jedné straně sečteme (např. všechna x, která jsme převedli na jednu stranu, na této straně sečteme), čísla na druhé straně rovnice sečteme (odečteme). 4. Upravíme tak, aby na jedné straně zůstala pouze neznámá (většinou vydělíme obě strany rovnice číslem, které neznámou násobí).!!! Pozor: při násobení (dělení) záporným číslem vždy zaměňujeme znaménko nerovnosti za obrácené!!! 5. Znázorníme výsledek na číselné ose. 6. Zapíšeme množinu kořenů rovnice (výsledek zapíšeme jako interval). 7. Krajní body intervalu jsou součástí řešení v případě, že je v zadání neostrá nerovnost, tedy,. 8. Krajní body intervalu nejsou součástí řešení v případě, že je v zadání ostrá nerovnost, tedy <, >.
3 Řešené úlohy 1. Řešte lineární nerovnici v množině reálných čísel 3x 9 < 9x 21 3x 9 < 9x 21 3x 9x < x <12 /:( 6 ) x > 2 Všechny výrazy, které obsahují neznámou x převedeme na levou stranu, zbytek na pravou (od obou stran rovnice odečteme výraz 9x a číslo 9) Sečteme (odečteme) výrazy obsahující neznámou na levé straně a čísla na pravé straně. Obě strany nerovnice vydělíme číslem 6 (protože dělíme výraz záporným číslem, musíme vyměnit znaménko nerovnosti za opačné). Výsledek znázorníme na číselné ose. 2; ; K 2 x ; Zapíšeme výsledek (množina všech kořenů je zprava neomezený interval). Číslo 2 není součástí řešení, protože v zadání je ostrá nerovnost <. 2. Řešte lineární nerovnici v množině reálných čísel 59 36x 18x x 18x 19 Všechny výrazy, které obsahují neznámou x převedeme na levou stranu, zbytek na pravou (od obou stran rovnice odečteme výraz 18x a číslo 59) 36x 18x Sečteme (odečteme) výrazy obsahující neznámou na levé straně a čísla na pravé straně. 18x 78/ : x x 9 Obě strany rovnice vydělíme číslem 18. Zlomek upravíme na základní tvar (zlomek krátíme číslem 2). Výsledek znázorníme na číselné ose. 39 x ; 9 39 K ; 9 Zapíšeme výsledek (množina všech kořenů je zleva neomezený, zprava uzavřený interval). Číslo nerovnost. 39 je součástí řešení, protože v zadání je neostrá 9
4 3. Řešte lineární nerovnici v množině reálných čísel 3x 6x 18x 3x x x 6x 18x 3x x 18x 3x x R, K R Odstraníme závorku na levé straně nerovnice (musíme si uvědomit, že ji zleva násobí číslo 3 a zprava ji násobí neznámá x). Na levé straně odečteme výrazy 18x, zároveň od obou stran rovnice odečteme výraz 3x 2. Dospěli jsme k výsledku, který neobsahuje neznámou a je pravdivý, množinou kořenů jsou tedy všechna reálná čísla (tato nerovnost platí pro všechna reálná čísla). 4. Řešte lineární nerovnici v množině reálných čísel 5 12x x6 3x 2 > 6x x 8 48 x x6 3x 2 > 6xx 8 48x x 12x 6x > 6x 2 48x 48x x Ø, K Ø 5 > 0 5. Řešte lineární nerovnici v množině reálných čísel x 3 6 5x 15 x 1 / x x 615 x 1 4 4x x 90 x 1 6 x x 5x 67 / : ( 5) 67 x x ;, K ; 5 5 Na obou stranách rovnice roznásobíme závorky Upravíme nerovnici (sečteme výrazy obsahující druhé mocniny neznámých, neznámé a čísla). Tato nerovnost neobsahuje neznámou a není pravdivá, množinou kořenů je tedy prázdná množina (tato nerovnost neplatí pro žádné reálné číslo). x 3 6 5x 15 x Nejdříve odstraníme zlomky (všechny zlomky nerovnice vynásobíme nejmenším společným násobkem jmenovatelů, tedy číslem 12). Roznásobíme závorky. Upravíme levou a pravou stranu. Na levou stranu převedeme neznámou, na pravou stranu čísla. Obě strany nerovnice vydělíme číslem 5 (pozor na změnu znaku nerovnosti). Znázorníme na číselné ose. Zapíšeme výsledek (množinou všech kořenů je zleva neomezený, zprava uzavřený interval). Číslo 67 je součástí řešení, protože v zadání je 5 neostrá nerovnost.
5 Úlohy k procvičení 1. 15x 6 3x x 18 < 5x x x 15x 22x x3x 1 2x 12x < < 2x 18x x 3 x 1 3x < 3x x 8 1 3x x 3x 1 > x x 7x x 8. 6 x xx 8 x < 5 6x x 1 23 x 6 6x x 12> 712x 5 2 Výsledky 1. 7 K ; 6 2. K 11; K ; K R 5. K R 6. K ;15 7. [ K = Ø] [ K = ; ] 3 9. [ K = 3 ;] K ; 49
6 4.4 lineární nerovnice v součinovém tvaru Např. x 5x 2 0 Postup řešení 1. Tento typ nerovnice řešíme metodou intervalů (metodou nulových bodů). 2. Nejdříve určíme nulové body (jednotlivé závorky součinu položíme rovny nule). Počet nulových bodů je roven počtu závorek součinu. 3. Nulové body naneseme na číselnou osu a zjistíme intervaly (nulové body rozdělí číselnou osu množinu reálných čísel na jednotlivé intervaly). 4. Určíme hodnotu výrazu (znaménka plus nebo mínus) v jednotlivých intervalech (buď pomocí tabulky, nebo přímo na číselné ose). 5. Množinou kořenů je interval (sjednocení intervalů), ve kterých se znaménko shoduje se znakem nerovnosti ze zadání. 6. Nulové body jsou součástí řešení v případě, že je v zadání neostrá nerovnost, tedy,. 7. Nulové body nejsou součástí řešení v případě, že je v zadání ostrá nerovnost, tedy <, >.
7 Řešené úlohy 1. Řešte lineární nerovnici v součinovém tvaru v množině reálných čísel x 2x 5 0 x 2x 5 0 x 2 0 x 2 x 5 0 x 5 Nejdříve určíme nulové body (výrazy v závorkách se musí rovnat nule). Určíme intervaly (nulové body naneseme na číselnou osu, kterou rozdělí na jednotlivé intervaly). Hodnotu výrazů v jednotlivých intervalech zapíšeme buď rovnou na číselnou osu, nebo sestavíme tabulku. Určení znamének na číselné ose. zvolíme jakékoli číslo v intervalu ;5, např. 6, dosadíme ho do součinu a zjistíme tak znaménko součinu pro daný interval. x 2x tímto způsobem určíme hodnotu součinu pro každý Interval znaménka na číselné ose se střídají ;5 5;2 2 ; x 2 + x x 5 x + + x 5;2, K 5;2 Určení znamének v prvním řádku tabulky. zvolíme jakékoli číslo z intervalu ;5 např. 6 a dosadíme ho do výrazu x = 8, proto je ve druhém sloupci druhého řádku tabulky znaménko mínus zvolíme jakékoli číslo z intervalu 5;2 např. 0 a dosadíme ho do výrazu x = 2, proto je ve třetím sloupci druhého řádku tabulky znaménko mínus takto bychom postupovali i pro interval 2; a další řádek. Poslední řádek vyplníme tak, že vynásobíme znaménka v jednotlivých sloupcích. Znaménka v posledním řádku se budou vždy střídat Výsledkem je interval, ve kterém se znaménko shoduje se znakem nerovnosti ze zadání. V zadání máme 2x 5 0 x, proto vybereme interval 5; 2 (V tomto intervalu je daný součin menší roven nule, je u něj mínus). Nulové body jsou součástí řešení, protože v zadání je neostrá nerovnost.
8 2. Řešte lineární nerovnici v součinovém tvaru v množině reálných čísel x 1 x 2 0 x 1 x 2 0 x 1 0 x 1 x 2 0 x 2 ;2 2;1 1 ; x 1 + x x 2 x + + x ; 2 K ; 2 1; 1; Nejdříve určíme nulové body (výrazy v závorkách se musí rovnat nule). Určíme intervaly (nulové body rozdělí číselnou osu na jednotlivé intervaly). Hodnotu výrazů (znaménka) v jednotlivých intervalech zapíšeme buď rovnou na číselnou osu, nebo sestavíme tabulku. Znaménka určíme tak, že si zvolíme libovolné číslo z daného intervalu a dosadíme ho za neznámou x. Znaménka v posledním řádku tabulky (popř. na číselné ose) se budou vždy střídat. Výsledkem je interval, ve kterém se znaménko shoduje se znakem nerovnosti ze zadání. V zadání máme 1 x 2 0 x, proto vybereme intervaly ;2 a 1 ; (v těchto dvou intervalech je daný součin větší roven nule). Výsledkem je sjednocení dvou intervalů. Nulové body jsou součástí řešení, protože v zadání je neostrá nerovnost.
9 3. Řešte lineární nerovnici v součinovém tvaru v množině reálných čísel 3 x 9 3 x 0 x 3 x 9 0 x 9 Určíme nulové body. x > 0 ;9 9;3 3 ; 3 x + + x x x 9 + x 9;3 ; K 9;3 Naneseme nulové body na číselnou osu, tím určíme intervaly. Určíme hodnotu výrazu v jednotlivých intervalech. Číselná osa: Z intervalu ;9 zvolíme např. číslo 10 a dosadíme ho do součinu 3 xx Stejným způsobem bychom pokračovali v dalších intervalech Tabulka: Z intervalu ;9 zvolíme např. číslo 10 a dosadíme ho postupně do výrazů 3 x a x 9, tedy a Takto bychom pokračovali v dalších intervalech Výsledkem je interval, ve kterém se znaménko shoduje se znakem nerovnosti ze zadání. V zadání máme 3 x 9 vybereme interval 9;3 daný součin větší než nula). x >0, proto (v tomto intervalu je Nulové body do intervalu nepatří, protože v zadání je ostrá nerovnost. Množinou všech kořenů je otevřený interval.
10 4. Řešte lineární nerovnici v součinovém tvaru v množině reálných čísel 1 x 3x 2 1 x 0 x 1 x 3 0 x 3 x 2 0 x 2 ;3 3;1 1 ;2 2 ; 1 x + + x 3 _ x 2 _ + 1 x 3x 2 x + _ + _ x < 0 Určíme tři nulové body. Naneseme tři nulové body na číselnou osu, tím určíme čtyři intervaly. Hodnotu výrazů (znaménka) v jednotlivých intervalech zapíšeme buď rovnou na číselnou osu, nebo sestavíme tabulku. 3;1 2 x ; K 3;1 2 ; Zadaná nerovnice má tvar 1 x x 3x 2 <0 zajímají nás proto ty intervaly, ve kterých je součin menší než nula. Nulové body do intervalu nepatří, protože v zadání je ostrá nerovnost. Množinou všech kořenů je sjednocení dvou otevřených intervalů.
11 Úlohy k procvičení 1. x 3x 5> 0; K ; 5 3; 2. x 2x 1 < 0K 1;2 3. x 8x 4 0; K ; 8 4; 4. x 6x 7 0; K 6; x x 3> 0; K 3;1 6. x 2 4 x< 0; K ; 2 4; 7. x 57 x 0; K 5;7 1 x x 6 0; K ; x 9 x 5 x 2 0; K ; 9. 5;2 9; 10. x 1 3 xx 7 > 0; K ;1 3;7
12 4.4 lineární nerovnice v podílovém tvaru Např. 2x 6 x 1 0, 2 x 9 3 x Na pravé straně nerovnice musí být po úpravách vždy nula. Postup řešení 1. Tento typ nerovnice řešíme metodou intervalů (metodou nulových bodů). 2. Nejdříve určíme nulové body (jednotlivé výrazy čitatele i jmenovatele položíme rovny nule). 3. Nulové body naneseme na číselnou osu a zjistíme intervaly (nulové body rozdělí číselnou osu množinu reálných čísel na jednotlivé intervaly). 4. Určíme hodnotu zlomku (znaménka plus a mínus) v jednotlivých intervalech. 5. Výsledkem je interval (sjednocení intervalů), ve kterých se znaménko shoduje se znakem nerovnosti ze zadání. 6. Nulové body jsou součástí řešení v případě, že je v zadání neostrá nerovnost, tedy,. 7. Nulové body nejsou součástí řešení v případě, že je v zadání ostrá nerovnost, tedy <, >. 8. Jmenovatel nesmí být roven nule, proto nulové body ve jmenovateli nebudou nikdy součástí řešení (v případě jakéhokoli zadání)
13 Řešené úlohy x 1 1. Řešte v množině reálných čísel lineární nerovnici v podílovém tvaru 0 x 3 x 1 0 x 1 x 3 0 x 3 ; 3 1 x ; ; 3 1 K ; Určíme nulové body (čitatele i jmenovatele zlomku položíme roven nule). Naneseme nulové body na číselnou osu. Zjistíme hodnotu výrazu pro jednotlivé intervaly. zvolíme jakékoli číslo v intervalu ;3, např. 4, dosadíme ho do zlomku, zjistíme tak znaménko pro daný interval. x x tímto způsobem určíme hodnotu zlomku pro každý Interval Znaménka na číselné ose se střídají. Znaménka možno určit pomocí tabulky (viz lineární nerovnice v součinovém tvaru). Výsledkem je interval, ve kterém se znaménko shoduje se znakem x 1 nerovnosti ze zadání. V zadání máme 0, proto vybereme x 3 intervaly 3, 1; je u nich plus). ; (v těchto intervalech je zlomek větší roven nule, Nulový bod x 1 je součástí řešení, protože v zadání je neostrá nerovnost. Nulový bod x 3 není součástí řešení, protože jmenovatel zlomku nesmí být roven nule. Množinou kořenů je sjednocení dvou intervalů.
14 x 5 2. Řešte lineární nerovnici v podílovém tvaru v množině reálných čísel > 0 1 x x 5 0 x 5 1 x 0 x 1 x 5;1 K 5;1 Určíme nulové body (čitatele i jmenovatele zlomku položíme roven nule). Naneseme nulové body na číselnou osu. Zjistíme hodnotu výrazu pro jednotlivé intervaly. zvolíme jakékoli číslo v intervalu ;5, např. 6, dosadíme ho do zlomku, zjistíme tak znaménko pro daný interval. x x tímto způsobem určíme hodnotu zlomku pro každý Interval Znaménka na číselné ose se střídají. Výsledkem je interval, ve kterém se znaménko shoduje se znakem nerovnosti ze zadání. V zadání máme x 1 x 5 > 0, proto vybereme interval 5;1 (V tomto intervalu je zlomek větší než nula, je u něj znaménko plus). Nulové body nejsou součástí řešení, protože v zadání je ostrá nerovnost. Množinou kořenů je otevřený interval. x 1 x 2 3. Řešte v množině reálných čísel lineární nerovnici v podílovém tvaru xx 4 x 1 x 2 0 xx 4 které obsahují neznámou. x 1 0 x 1 x 2 0 x 2 x 0 x 4 0 x 4 x K 4; 1 0; 2 4; 1 0; 2 0 Určíme nulové body pomocí všech výrazů v čitateli i jmenovateli, Nulové body naneseme na číselnou osu. Určíme hodnotu celého zlomku, pro jednotlivé intervaly. Vybereme intervaly, ve kterých se znaménka shodují se znakem nerovnosti v zadání. Nulový bod x 1je součástí řešení, protože v zadání je neostrá nerovnost, nulový bod x 2 je součástí řešení, protože v zadání je neostrá nerovnost, nulový bod x 0 není součástí řešení, protože ve jmenovateli zlomku nesmí být nula, nulový bod x 4 není součástí řešení, protože ve jmenovateli zlomku nesmí být nula. Množinou všech kořenů je sjednocení dvou intervalů.
15 4. Řešte v množině reálných čísel lineární nerovnici v podílovém tvaru x2x 6 8 xx 5 < 0 x 0 2x 6 0 x 3 8 x 0 x 8 x 5 x 5 x2x 6 8 xx 5 Určíme nulové body pomocí všech výrazů v čitateli i jmenovateli, které obsahují neznámou. Nulové body naneseme na číselnou osu. Určíme hodnotu celého zlomku, pro jednotlivé intervaly. <0 0;3 0 0;3 0 x ; 5 ; K ; 5 ; Vybereme intervaly, ve kterých se znaménka shodují se znakem nerovnosti v zadání. Nulové body nejsou součástí řešení, protože v zadání je ostrá nerovnost. Množinou všech kořenů je sjednocení tří intervalů. Úlohy k procvičení 1. 2x 4 x 3 0; K ; 3 2; 2. x 5 0; K 2x 2 5; x 0; K 3;1 x x 8 < 0; K ;2 5; 5 x 5. 4x 7 > 2; K ; 4 1 ; x x 1 1; K ;0 1; x 1 3 2x 7. < 1; K ; 5 8; x 5 xx ; K ; 3 0;2 x 3 9. x 1 0; K 0;1 9; xx x1 x 0; K ;0 1;3 3 x >
Lineární funkce, rovnice a nerovnice 3 Soustavy lineárních rovnic
Lineární funkce, rovnice a nerovnice Soustavy lineárních rovnic motivace Využívají se napřklad při analytickém vyšetřování vzájemné polohy dvou přímek v rovině a prostoru. Při řešení některých slovních
VíceNerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru
Variace 1 Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz
VíceMO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi
Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno pro třídy 3SA, 3SB. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete
VíceRovnice a nerovnice v podílovém tvaru
Rovnice a nerovnice v podílovém tvaru Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu
VíceM - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA
M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento
VíceNerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice
Nerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice Příklad: Pro která x R je součin x x 5 kladný? Řešení: Víme, že součin je kladný, mají-li oba činitelé stejné znaménko. Tedy aby platilo x x 5 0, musí
Více4. Lineární (ne)rovnice s racionalitou
@04 4. Lineární (ne)rovnice s racionalitou rovnice Když se řekne s racionalitou, znamená to, že zadaná rovnice obsahuje nějaký zlomek a neznámá je ve jmenovateli zlomku. Na co si dát pozor? u rovnic je
VíceLineární funkce, rovnice a nerovnice
Lineární funkce, rovnice a nerovnice 1. Lineární funkce 1.1 Základní pojmy Pojem lineární funkce Funkce je předpis, který každému číslu x z definičního oboru funkce přiřadí právě jedno číslo y Obecně je
VíceALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE
ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE, SOUSTAVY ROVNIC A NEROVNIC Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21.
VíceM - Příprava na 2. čtvrtletku - třídy 1P, 1VK
M - Příprava na 2. čtvrtletku - třídy 1P, 1VK Souhrnný studijní materiál k přípravě na 2. čtvrtletní písemnou práci. Obsahuje učivo listopadu až ledna. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen,
VíceNerovnice. Vypracovala: Ing. Stanislava Kaděrková
Nerovnice Vypracovala: Ing. Stanislava Kaděrková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů
VíceÚvod do řešení lineárních rovnic a jejich soustav
Úvod do řešení lineárních rovnic a jejich soustav Rovnice je zápis rovnosti dvou výrazů, ve kterém máme najít neznámé číslo (neznámou). Po jeho dosazení do rovnice musí platit rovnost. Existuje-li takové
VíceMatematika Kvadratická rovnice. Kvadratická rovnice je matematický zápis, který můžeme (za pomoci ekvivalentních úprav) upravit na tvar
Kvadratická rovnice Kvadratická rovnice je matematický zápis, který můžeme (za pomoci ekvivalentních úprav) upravit na tvar ax 2 + bx + c = 0. x neznámá; v kvadratické rovnici se vyskytuje umocněná na
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
Více1. Několik základních pojmů ze středoškolské matematiky. Na začátku si připomeneme následující pojmy:
Opakování středoškolské matematiky Slovo úvodem: Tato pomůcka je určena zejména těm studentům presenčního i kombinovaného studia na VŠFS, kteří na středních školách neprošli dostatečnou průpravou z matematiky
VícePraha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,
E-sbírka příkladů Seminář z matematiky Evropský sociální fond Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti Daniel Turzík, Miroslava Dubcová, Pavla Pavlíková Obsah 1 Úpravy výrazů................................................................
VíceLINEÁRNÍ ROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU
LINEÁRNÍ ROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU LINEÁRNÍ ROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU je lineární rovnice, ve které se vyskytuje jeden nebo více výrazů v absolutní hodnotě. ABSOLUTNÍ HODNOTA x reálného čísla x je
VíceVZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)
VZOROVÝ TEST PRO. ROČNÍK (. A, 3. C) Zjednodušte daný příklad. (a 2 3 b 3 4) 2 (a 2 b 3 8) 3 max. 3 body 2 Ve které z následujících možností je uveden správný postup usměrnění daného zlomku a správný výsledek?
VíceM - Kvadratické rovnice a kvadratické nerovnice
M - Kvadratické rovnice a kvadratické nerovnice Určeno jako učební tet pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase.
Více( ) ( ) Lineární nerovnice II. Předpoklady: Jak je to s problémem z minulé hodiny? Získali jsme dvě řešení nerovnice x < 3 :
.. Lineární nerovnice II Předpoklady: 00 Jak je to s problémem z minulé hodiny? Získali jsme dvě řešení nerovnice x < : Správné řešení. x < / + x 0 < + x / < x K = ( ; ) Test možné správnosti: x = :
VíceŘEŠENÍ KVADRATICKÝCH A ZLOMKOVÝCH NEROVNIC V ŠESTI BODECH
(Tento text je součástí výkladu k definičním oborům, tam najdete další příklady a pokud chcete část tohoto textu někde použít, můžete čerpat ze stažené kompletní verze definičních oborů ve formátu.doc.)
VícePříklad 1. Řešení 1a Máme řešit rovnici ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 1. Řešte v R rovnice: 8 3 5 5 2 8 =20+4 1 = + c) = f) +6 +8=4 g) h)
Příklad Řešte v R rovnice: a) 8 3 5 5 2 8 =20+4 b) = + c) = d) = e) + =2 f) +6 +8=4 g) + =0 h) = Řešení a Máme řešit rovnici 8 3 5 5 2 8 =20+4 Zjevně jde o lineární rovnici o jedné neznámé. Nejprve roznásobíme
Více2. Řešení algebraické
@016 2. Řešení algebraické Definice: Nechť a, c jsou reálná čísla. Rovnice v R (s neznámou x) daná formulí se nazývá lineární rovnice a ax + c = 0 se nazývají lineární nerovnice. ax + c 0 ax + c < 0 ax
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceLineární rovnice. Rovnice o jedné neznámé. Rovnice o jedné neznámé x je zápis ve tvaru L(x) = P(x), kde obě strany tvoří výrazy s jednou neznámou x.
Lineární rovnice Rovnice je zápis rovnosti mezi dvěma algebraickými výrazy, které obsahují alespoň jednu proměnnou, kterou nazýváme neznámá. Rovnice má levou stranu L a pravou stranu P. Rovnost pak zapisujeme
Více4. Určete definiční obor elementární funkce g, jestliže g je definována předpisem
4 Určete definiční obor elementární funkce g jestliže g je definována předpisem a) g ( x) = x 16 + ln ( x) x 16 ( x + 4 )( x 4) Řešíme-li kvadratickou nerovnice pomocí grafu kvadratické funkce tj paraboly
VíceVZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C)
VZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C) max. 3 body 1 Zjistěte, zda vektor u je lineární kombinací vektorů a, b, je-li u = ( 8; 4; 3), a = ( 1; 2; 3), b = (2; 0; 1). Pokud ano, zapište tuto lineární kombinaci.
VíceUrčete a graficky znázorněte definiční obor funkce
Určete a grafick znázorněte definiční obor funkce Příklad. z = ln( + ) Řešení: Vpíšeme omezující podmínk pro jednotlivé části funkce. Jmenovatel zlomku musí být 0, logaritmická funkce je definovaná pro
Více( ) ( )( ) ( x )( ) ( )( ) Nerovnice v součinovém tvaru II. Předpoklady: Př.
.. Nerovnice v součinovém tvaru II Předpoklady: 0 Př. 1: Řeš nerovnici x x 0. Problém: Na levé straně není součin musíme ho nejdříve vytvořit: x x x x x x x x x x + 0. ( ( ( = = + řešíme nerovnici: ( (
VíceKFC/SEM, KFC/SEMA Rovnice, nerovnice
KFC/SEM, KFC/SEMA Rovnice, nerovnice Požadované dovednosti: Řešení lineárních rovnic a nerovnic Řešení kvadratických rovnic Řešení rovnic s odmocninou Řešení rovnic s parametrem Řešení rovnic s absolutní
VíceM - Příprava na 4. zápočtový test - třídy 1DP, 1DVK
M - Příprava na 4. zápočtový test - třídy 1DP, 1DVK Autor: Mgr. Jaromír Juřek Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je dovoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz VARIACE 1 Tento
VíceKOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE
VíceAlgebraické výrazy - řešené úlohy
Algebraické výrazy - řešené úlohy Úloha č. 1 Určete jeho hodnotu pro =. Určete, pro kterou hodnotu proměnné je výraz roven nule. Za proměnnou dosadíme: = a vypočteme hodnotu výrazu. Nejprve zapíšeme rovnost,
Více= - rovnost dvou výrazů, za x můžeme dosazovat různá čísla, tím měníme
- FUNKCE A ROVNICE Následující základní znalosti je nezbytně nutné umět od okamžiku probrání až do konce kapitoly (většinou do napsání čtvrtletní písemné práce, na výjimky z tohoto pravidla bude upozorněno).
VíceProjekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ Lineární rovnice
2. Lineární rovnice označuje rovnici o jedné neznámé, ve které neznámá vystupuje pouze v první mocnině. V základním tvaru vypadá následovně: ax + b = 0, a 0 Zde jsou a a b nějaká reálná čísla, tzv. koeficienty
VíceFunkce pro studijní obory
Variace 1 Funkce pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Funkce Funkce je přiřazení,
VíceProjekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Číslo a proměnná Gradovaný řetězec úloh Téma: soustava rovnic, parametry Autor: Stanislav Trávníček
Více[ 0,2 ] b = 2 y = ax + 2, [ 1;0 ] dosadíme do předpisu Soustavy lineárních nerovnic. Předpoklady: 2206
..7 Soustavy lineárních nerovnic Předpoklady: 06 Pedagogická poznámka: První příklad je opakování, pokud se u někoho objeví problémy, je třeba je řešit před hodinou 0009. Př. : Urči předpis funkce f. Odhadni
VíceZ těchto kurzů shrneme poznatky, které budeme potřebovat: výčtem prvků
@00. Základní poznatky Umět řešit rovnice a nerovnice je jedna ze stěžejních úloh středoškolské matematiky. Řešit bez problémů základní rovnice by měl umět každý středoškolák, který získal maturitu (jakoukoli,
VíceFunkce a lineární funkce pro studijní obory
Variace 1 Funkce a lineární funkce pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Funkce
Více6. Lineární (ne)rovnice s odmocninou
@06 6. Lineární (ne)rovnice s odmocninou rovnice Když se řekne s odmocninou, znamená to, že zadaná rovnice obsahuje neznámou pod odmocninou. není (ne)rovnice s odmocninou neznámá x není pod odmocninou
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.7. listopadu 9 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ..07/.5.00/.005 Šablona: III/ Přírodovědné předměty
VíceROVNICE A NEROVNICE. Lineární rovnice s absolutní hodnotou II. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M1r0107
ROVNICE A NEROVNICE Lineární rovnice s absolutní hodnotou II. Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_M1r0107 LINEÁRNÍ ROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU V této lekci rozšíříme naše znalosti o počítání lineárních rovnic,
Více. je zlomkem. Ten je smysluplný pro jakýkoli jmenovatel různý od nuly. Musí tedy platit = 0
Příklad 1 Určete definiční obor funkce: a) = b) = c) = d) = e) = 9 f) = Řešení 1a Máme určit definiční obor funkce =. Výraz je zlomkem. Ten je smysluplný pro jakýkoli jmenovatel různý od nuly. Musí tedy
VíceCVIČNÝ TEST 9 OBSAH. Mgr. Václav Zemek. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 9 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočítejte (7,5 10 3 2 10 2 ) 2. Výsledek zapište ve tvaru a 10 n, kde
Více4a) Racionální čísla a početní operace s nimi
Racionální čísla a početní operace s nimi Množinu racionálních čísel získáme z množiny čísel celých, jejím rozšířením o čísla desetinná s ukončeným des. rozvojem nebo periodická a zlomky, které lze na
VíceCVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 15 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Je dána čtvercová mřížka, v níž každý čtverec má délku
VíceROVNICE, NEROVNICE A JEJICH SOUSTAVY
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta SEMINÁRNÍ PRÁCE Z METOD ŘEŠENÍ ÚLOH ROVNICE, NEROVNICE A JEJICH SOUSTAVY CIFRIK C. Úloha 1 [kvadratická rovnice s kořeny y_1=x_1^2+x_2^2, y_2=x_1^3+x_2^3]
VíceŠablona 10 VY_32_INOVACE_0106_0110 Rovnice s absolutní hodnotou
Šablona 10 VY_32_INOVACE_0106_0110 Rovnice s absolutní hodnotou 1 Identifikační údaje školy Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace VÝUKOVÝ MATERIÁL
VíceCvičení z Numerických metod I - 12.týden
Máme systém lineárních rovnic Cvičení z Numerických metod I - týden Přímé metody řešení systému lineárních rovnic Ax = b, A = a a n a n a nn Budeme hledat přesné řešení soustavy x = x x n, b = b b n, x
Více2.7.6 Rovnice vyšších řádů
6 Rovnice vyšších řádů Předpoklady: 50, 05 Pedagogická poznámka: Pokud mám jenom trochu čas probírám látku této hodiny ve dvou vyučovacích hodinách V první probíráme separaci kořenů, v druhé pak snížení
VíceLogaritmická rovnice
Ročník:. Logaritmická rovnice (čteme: logaritmus z x o základu a) a základ logaritmu x argument logaritmu Vzorce Použití vzorců a principy počítání s logaritmy jsou stejné jako u logaritmů základních,
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17 Autor Ing. Antonín Kučera
Vícevyjádřete ve tvaru lineární kombinace čtverců (lineární kombinace druhých mocnin). Rozhodněte o definitnosti kvadratické formy κ(x).
Řešené příklady z lineární algebry - část 6 Typové příklady s řešením Příklad 6.: Kvadratickou formu κ(x) = x x 6x 6x x + 8x x 8x x vyjádřete ve tvaru lineární kombinace čtverců (lineární kombinace druhých
VíceDeterminanty. Obsah. Aplikovaná matematika I. Pierre Simon de Laplace. Definice determinantu. Laplaceův rozvoj Vlastnosti determinantu.
Determinanty Aplikovaná matematika I Dana Říhová Mendelu Brno Obsah 1 Determinanty Definice determinantu Sarrusovo a křížové pravidlo Laplaceův rozvoj Vlastnosti determinantu Výpočet determinantů 2 Inverzní
VíceMocniny. Nyní si ukážeme jak je to s umocňováním záporných čísel.
Mocniny Mocnina je matematická funkce, která (jednoduše řečeno) slouží ke zkrácenému zápisu násobení. Místo toho abychom složitě psali 2 2 2 2 2, napíšeme jednoduše V množině reálných čísel budeme definovat
VíceRozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly
Rozšiřování a krácení zlomků Rozšiřování vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly rozšířený zlomek vznikl tak, že jsme čitatel i jmenovatel původního zlomku vynásobili číslem rozšířený
VícePočetní operace se zlomky
Početní operace se zlomky 1. Sčítání a. zlomků - upravíme zlomky na stejného jmenovatele (rozšiřováním, v některých případech krácením) hledáme společný násobek všech jmenovatelů (nejlépe nejmenší společný
VíceRovnice 2 Vypracovala: Ing. Stanislava Kaděrková
Rovnice 2 Vypracovala: Ing. Stanislava Kaděrková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů
Vícetakţe podmínka vypadá takto jmenovatel = 0 jmenovatel 0 něco < 0 něco 0 vnitřek 0 vnitřek > 0 cos(argument) = 0 sin(argument) =
ZJIŠŤOVÁNÍ DEFINIČNÍHO OBORU FUNKCÍ Definiční obor funkce f(x) zjišťujeme tímto postupem: I. Vypíšeme si všechny výrazy pro které by mohlo být něco zakázáno a napíšeme podmínky pro to, aby se ty zakázané
Více( 2 ) ( 8) Nerovnice, úpravy nerovnic. Předpoklady: 2114, Nerovnice například 2x
..5 Nerovnice, úpravy nerovnic Předpoklady:, 03 Nerovnice například 3 < + 5 - zápis nerovnosti hodnot dvou výrazů. Za můžeme dosazovat různá čísla, tím měníme hodnoty obou výrazů. Hledáme takové, aby nerovnost
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceMatematika (CŽV Kadaň) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic
Přednáška třetí (a pravděpodobně i čtvrtá) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic Lineární rovnice o 2 neznámých Lineární rovnice o 2 neznámých Lineární rovnice o dvou neznámých x, y je
VíceM - Lomené algebraické výrazy pro učební obory
M - Lomené algebraické výrazy pro učební obory Určeno jako studijní materiál pro třídy učebních oborů. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase.
Více( ) ( ) Logaritmické nerovnice II. Předpoklady: 2924
5 Logaritmické nerovnice II Předpoklad: Pedagogická poznámka: Většina studentů spočítá pouze první tři příklad, nejlepší se dostanou až k pátému Pedagogická poznámka: U následujících dvou příkladů je opět
VíceLogaritmické rovnice a nerovnice
Přírodovědecká fakulta Masarykovy univerzity Logaritmické rovnice a nerovnice Bakalářská práce Brno 008 Lenka Balounová Prohlašuji, že jsem tuto práci vypracovala sama a čerpala jsem pouze z materiálů
VíceExponenciální rovnice. Metoda převedení na stejný základ. Cvičení 1. Příklad 1.
Eponenciální rovnice Eponenciální rovnice jsou rovnice, ve kterých se neznámá vsktuje v eponentu. Řešíme je v závislosti na tpu rovnice několika základními metodami. A. Metoda převedení na stejný základ
VíceRacionální čísla. teorie řešené úlohy cvičení tipy k maturitě výsledky. Víš, že. Naučíš se
teorie řešené úlohy cvičení tipy k maturitě výsledky Víš, že racionální v matematice znamená poměrový nebo podílový, zatímco v běžné řeči ho užíváme spíše ve významu rozumový? zlomky používali již staří
Více3. Reálná čísla. většinou racionálních čísel. V analytických úvahách, které praktickým výpočtům
RACIONÁLNÍ A IRACIONÁLNÍ ČÍSLA Význačnými množinami jsou číselné množiny K nejvýznamnějším patří množina reálných čísel, obsahující jako podmnožiny množiny přirozených, celých, racionálních a iracionálních
VíceZlín, 23. října 2011
(. -. lekce) Sylva Potůčková, Dana Stesková, Lubomír Sedláček Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Zlín, 3. října 0 Postup při vyšetřování průběhu funkce. Definiční obor funkce,
VíceRovnice v oboru komplexních čísel
Rovnice v oboru komplexních čísel Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Čerm_01a
VíceLineární rovnice pro učební obory
Variace 1 Lineární rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Rovnice Co je rovnice
VíceVariace. Lineární rovnice
Variace 1 Lineární rovnice Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Rovnice Co je rovnice Rovnice je
VícePřírodovědecká fakulta Masarykovy univerzity. na rovnice a nerovnice
Přírodovědecká fakulta Masarykovy univerzity Řešení složitějších úloh na rovnice a nerovnice Bakalářská práce BRNO 006 Hana Kotulková Prohlašuji, že jsem tuto práci vypracovala sama a čerpala jsem pouze
VíceSoustavy rovnic pro učební obor Kadeřník
Variace 1 Soustavy rovnic pro učební obor Kadeřník Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Soustavy
VíceMO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi
Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.7/1.5./34.93 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší odborná
Více1. ČÍSELNÉ OBORY
ČÍSELNÉ OBORY 1. ČÍSELNÉ OBORY Číselným oborem rozumíme číselnou množinu, na které jsou definovány bez omezení početní operace sčítání a násobení, tj. číselný obor je vzhledem k těmto operacím uzavřený.
VíceGoniometrické rovnice
Goniometrické rovnice Funkce Existují čtyři goniometrické funkce sinus, kosinus, tangens a kotangens. Výraz číslo, ze kterého je daná funkce v obecném tvaru je to x se nazývá argument. Argument může u
VíceVariace. Číselné výrazy
Variace 1 Číselné výrazy Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné výrazy Číselné výrazy, výpočty
VíceNerovnice, grafy, monotonie a spojitost
Nerovnice, grafy, monotonie a spojitost text pro studenty Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické TU v Liberci vzniklý za podpory fondu F Martina Šimůnková 29. prosince 2016 1 Úvod Na druhém stupni
VíceMaticí typu (m, n), kde m, n jsou přirozená čísla, se rozumí soubor mn veličin a jk zapsaných do m řádků a n sloupců tvaru:
3 Maticový počet 3.1 Zavedení pojmu matice Maticí typu (m, n, kde m, n jsou přirozená čísla, se rozumí soubor mn veličin a jk zapsaných do m řádků a n sloupců tvaru: a 11 a 12... a 1k... a 1n a 21 a 22...
Více2.7.6 Rovnice vyšších řádů
6 Rovnice vyšších řádů Předpoklady: 50, 05 Pedagogická poznámka: Pokud mám jenom trochu čas probírám látku této hodiny ve dvou vyučovacích hodinách V první probíráme separaci kořenů, v druhé pak snížení
Více0.1 Úvod do lineární algebry
Matematika KMI/PMATE 1 01 Úvod do lineární algebry 011 Lineární rovnice o 2 neznámých Definice 011 Lineární rovnice o dvou neznámých x, y je rovnice, která může být vyjádřena ve tvaru ax + by = c, kde
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno jako studijní materiál pro třídu 2K. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu
VíceKVADRATICKÉ FUNKCE. + bx + c, největší hodnotu pro x = a platí,
KVADRATICKÉ FUNKCE Definice Kvadratická funkce je každá funkce na množině R (tj. o definičním ooru R), daná ve tvaru y = ax + x + c, kde a je reálné číslo různé od nuly,, c, jsou liovolná reálná čísla.
VíceNerovnice v podílovém tvaru II. Předpoklady: 2303, x. Podmínky: x x 1, 2 x 0 x 2, 1 3x
.. Nerovnice v podílovém tvaru II Předpoklady: 0, 04 Př. : ( x )( x + ) ( x + )( x)( x) 0. Podmínky: x + 0 x, x 0 x, x 0 x x + je vždy kladný nebudeme se s ním dále zabývat, znaménko neovlivňuje. Člen
VíceMETODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání
METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání Jaroslav Švrček a kolektiv Rámcový vzdělávací program pro gymnázia Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Tematický okruh: Číslo a
Vícefakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplíny společného základu http://akademie.ldf.mendelu.cz/cz (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.
Základy lineárního programování Vyšší matematika, Inženýrská matematika LDF MENDELU Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem
VíceSoustavy rovnic pro učební obory
Variace 1 Soustavy rovnic pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Soustavy rovnic
VícePříklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar
Řešte v : má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě opět jedno řešení. Sjednocením obou případů dostaneme úplné
VíceUniverzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta SEMINÁRNÍ PRÁCE Z ÚVODU DO MATEMATICKÉ ANLÝZY FUNKCE 999/000 CIFRIK Funkce F a) Zadání: Vyšetřete bez užití limit a derivací funkci : y = { x } f Definice:
Více2.6.5 Další použití lineárních lomených funkcí
.6.5 Další použití lineárních lomených funkcí Předpoklady: 60, 603 U předchozích funkcí jsme měli vždy s funkcemi rovnice existují lineární lomené rovnice a nerovnice? Jak by vypadaly? Například takto:
Více1. Pojem celé číslo. 2. Zobrazení celých čísel. Číselná osa :
C e l á č í s l a 1. Pojem celé číslo Ve své dosavadní praxi jste se setkávali pouze s přirozenými čísly. Tato čísla určovala konkrétní počet (6 jablek, 7 kilogramů jablek, 8 korun apod). Desetinná čísla
VíceMATEMATIKA. Diofantovské rovnice 2. stupně
MATEMATIKA Diofantovské rovnice 2. stupně LADISLAVA FRANCOVÁ JITKA KÜHNOVÁ Přírodovědecká fakulta, Univerzita Hradec Králové V tomto článku se budeme zabývat některými případy diofantovských rovnic 2.
VíceZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára
9... ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA Pojem zlomku Zlomek zápis části celku a b a je část, b je celek, zlomková čára Každé číslo zapsané zlomkem lze vyjádřit jako číslo desetinné 7 Zlomková čára je dělící čára
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.0/1.5.00/34.080 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
VíceObecnou definici vynecháme. Jednoduše řečeno: složenou funkci dostaneme, když dosadíme za argument funkci g. Potom y f g
Složená funkce Obecnou definici vynecháme Jednoduše řečeno: složenou funkci dostaneme, když do funkce y f dosadíme za argument funkci g Potom y f g Funkce f je vnější složka, funkce g vnitřní složka Pochopitelně
Více