Tiskový mluvčí. Shrnutí základních tématických okruhů. 1. PaedDr.Emil Hanousek,CSc., ::

Podobné dokumenty
Public Relations 2 (B_PR_2) LS 08

Historie profese tiskový mluvčí. Cvičení PaedDr.Emil Hanousek,CSc., ::

Public Relations (N_PR) LS 08

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Public Relations B1 (B_PR_B1) ZS 2011

Public Relations ( N_PR)

Public Relations 1 (B_PR_1) ZS 09

Public Relations (PR) Přemysl Průša

Media relations základní vymezení. Přednáška 01

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. KMK ML Public Relations 1

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Čtenáři týdeníku Marketing & Media

PŘÍLOHA 1 - FORMULÁŘ PRŮZKUMU. Formulář průzkumu Public relations v českých knihovnách 2015

Úloha marketingu v řízení podniku. Metody, nástroje a prostředky řízených vztahů s veřejností (PR)

Mediálně komunikační vzdělávání

Podzimní škola sociální práce. Výstupy z pracovních skupin Mgr. Andrea Tajanovská, DiS. Kvalita a efektivita v sociální práci

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

17. Výtvarná výchova

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Kdo jsem já. Pavla Střechová Ředitelka agentura Bílý Medvěd PR Od 1995 Zakládající člen APRA Jediný mimopražský člen

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk a literatura

Informační a komunikační technologie

ICM a média aneb jak komunikovat s médii. podle materiálů Mgr. Lenky Jedličkové zpracovala Kateřina Opatrná, ICM Prostějov

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Český jazyk a literatura

smysluplně a průběžně rozvíjet nadání žáků podpořit oblasti, které jsou příčinou dlouhodobé školní neúspěšnosti u žáků ohrožených předčasným odchodem

Interní komunikace v nemocnici. Ing. Jana Holá, Ph.D. Fakulta zdravotnických studií Univerzita Pardubice

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Metodické listy pro kombinované studium předmětu. Právo a etika v komunikaci

Interní audit a jeho úloha

Charakteristika předmětu

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. KMK Reklama 1

Zkušenosti s tvorbou E-learningových výukových materiálů

Charakteristika lidské práce. Pracoviště Pracovní prostředí Pracovní prostředky Objekty a produkty práce. Charakter pracovní činnosti

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Sedm Barcelonských principů

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

K JÁDRU VĚCI SKUTEČNÉ INFORMAČNÍ POTŘEBY MLADÝCH VĚDCŮ

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

PSYCHOLOGIE V MARKETINGOVÉ KOMUNIKACI. PaedDr.Emil Hanousek,CSc 14002@mail.vsfs.cz

Komunikace jako faktor udržitelnosti a strategického rozvoje vysokých škol

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Praha Katedra managementu. Metodické listy pro předmět B MANAGEMENT 1 (B_Man_1)

Analýza komunitní sítě

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Informatika pro 2. stupeň

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

STUDIJNÍHO PROGRAMU ŽURNALISTIKA

Příloha č. 2. Komunikační strategie

1 Mezilidská komunikace a její typy

A. Charakteristika vyučovacího předmětu

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

Dobré PUBLIC RELATIONS není jen možností

16. Hudební výchova 195

Tiskoví mluvčí a práce s novináři. Cvičení PaedDr.Emil Hanousek,CSc., 14002@mail.vsfs.cz ::

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Handicap není překážkou ve vzdělávání

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník hodinová dotace

Charta služeb. Marketingová strategie a propagace charty. Jak užívat chartu ke zlepšení služeb

ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB

Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška

ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE

6.24 Literární seminář volitelný předmět

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I

Každý trochu jinak. A není divu.

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2

Vysoká škola obchodní a hotelová s.r.o.

Charakteristika vyučovacího předmětu

KAČ OMUNI /K AGENTURA

Součástí projektu je webová stránka, která díky propojení s nejčtenějším zpravodajským týdeníkem v ČR Týdnem zaručuje zásah u klíčových zadavatelů.

Součástí projektu je webová stránka, která díky propojení s nejčtenějším zpravodajským týdeníkem v ČR Týdnem zaručuje zásah u klíčových zadavatelů.

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Vzdělávací programy - ZŠ praktická

Ing. Pavel Rosenlacher

Vytvořeno pro Asociaci veřejně prospěšných organizací PROKÁZAT = ZMĚŘIT aneb může nezisková organizace obhájit svoji užitečnost?

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

I. Potřeba pedagogické diagnostiky

Od ledna 2015 budou zahájeny kurzy pro veřejnost. Termíny budou upřesněny podle počtu přihlášek.

Marketingové řízení podniku 1 (N_MRP_1) /LS 08/

METODICKÝ LIST PRVNÍ SOUSTŘEDĚNÍ STRUKTURA MARKETINGOVÝCH KOMUNIKACÍ. B_Smak

Hlavním nástrojem je tisková zpráva. Cílem (strategii) je ovlivňování veřejnosti prostřednictvím médií.

Akademická příručka. Martin, Slovensko: Vyd. Osveta Martin, Slovensko: Vyd. Osveta OBSAH

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Katalog vzdělávání 2016 Obsah

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

NABÍDKA SLUŽEB PRO PARTNERSKÉ ORGANIZACE

Studijní opora. Název předmětu: Řízení zdrojů v ozbrojených silách. Příprava a rozvoj personálu v rezortu MO. Obsah: Úvod

MANAŽERSKÉ SHRNUTÍ VE FORMÁTU PROČ? CO? JAK? SWOT ANALÝZA OBLASTI INTERVENCE

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

Transkript:

Tiskový mluvčí Shrnutí základních tématických okruhů 1.

2. Historické kořeny profese a úlohy tiskových mluvčích ve světě a u nás, zejména pak vývoj této profese v ČR po roce 1989 v kontextu změn české mediální krajiny. 1. USA, zavedení všeobecného volebního práva 1850, mluvčí stran, vlád, korporací; osobnosti: Amos Kendall, George Creel, Edward Bernays, Max Fitzwater; 2. U nás po roce 1989: M. Pavel, M. Kašík, L. Špaček, A. Veverková, M. Krafl. 3. změny: různá pojetí (plnokrevný bezkrevný) 2.

13. Význam zpětné vazby pro organizaci v rámci media relations, mediální monitoring, screening a audit, úloha tiskového mluvčího při získávání poznatků a zásady jejich účelné interpretace. 1. Zpětná vazba sdělit v organizaci, jaké je mínění v médiích a ve veřejnosti, interpretovat monitoring, ovlivnit chování. 2. Monitoring: Newton (obsah), MediaProjekt, Radioprojekt, TV-metr (zásah); 3. Audit, screening: selekce výstupů (obsahová, žánrová), jejich analýza (kvantitativní, kvalitativní), další zdroje, shrnutí (silné, slabé stránky, doporučení) 4. Zásady interpretace: střízlivé, akční, bez zábran, otevřeně. 3.

15. Postavení, úloha tiskového mluvčího organizace v komunikaci s veřejností, jeho kvalifikační a osobnostní předpoklady a začlenění v organizaci, zdroje a formy uplatnění jeho profesní autority. 1. Postavení: plnokrevný nebo polokrevný: odpovědnost za strategii, řízení, vystupování, zpětná vazba. 2. Předpoklady: Znalosti (odborné, mediální), schopnosti (vyjařovací, důvěryhodnost, přesvědčivost), vlastnosti (autorita, charakter); 3. Zdroje profesní autority: etika, vliv, zkušenosti; formy uplatnění: veřejná vystoupení, texty, osobní kontakt, nápaditost, atraktivní podklady; 4.

16. Veřejné mínění z hlediska zájmů organizací, působení médií a profesního zaměření tiskových mluvčích, cíle a nástroje media relations v kontextu zákonných norem a etických zásad práce v médiích a v PR. 1. veřejné mínění projev názoru či vůle většiny v konkrétní věci; důležité pro každou organizaci! Projevy: průzkumy, chování, volby, sociální pohyby. 2. Cíle MR: získat pochopení novinářů, nástroje tiskové zprávy, tiskové konference, texty, události (vždy pouze předání informací, jejich objasnění, možnost ověření, všem stejně, nepomlouvat) 5.

17. Specifika práce tiskových mluvčích a rozvoje media relations v organizacích státní správy, v komerčních organizacích, v neziskových organizacích a v dalších typech subjektů, které ovlivňují veřejné mínění. 1. Státní správa: dialog s veřejností, zájem o informace, informační povinnosti x podpora projektů, politika; 2. Komerční sféra: prosazení vlastních zájmů v konkurenčním prostředí; více komunikačních kanálů (marketing), více zdrojů; 3. Neziskové organizace: upoutat pozornost, méně zdrojů, pozice nestranných, nezávislých subjektů; 6.

22. Zásady a cíle krizové komunikace v organizaci a z hlediska kompetencí tiskového mluvčích, komunikační činnosti v jednotlivých fázích krize od jejího vzniku po její ukončení (sealing) a fruktifikaci. 1. Cíle: zmírnit negativní vliv krize na veřejné mínění, posílit reputaci organizace; 2. Zásady přednost mají nesporná fakta o tom, co se stalo, Popis toho, co děláme k nápravě, zvládnutí, praktické informace pro veřejnost; nejčastější chyby: Spekulace o příčinách, možných důsledcích, motivech; uplatňování vlastních názorů, odmítání odpovědí, hledání viníka. 3. Činnosti: příprava, vnější a vnitřní komunikace, aktivování stakeholderů, řízení komunikace s důrazem na základní teze: Máme zájem na řešení, cítíme odpovědnost, nejsme bezradní, jsme otevření, nejasnosti přiznáváme. 4. Sealing využití dobrého dojmu, aktivity CSR, uzavření kauzy. 7.

23. Hlavní nástroje, prostředky a akce media relations, činnosti, pravomoci a odpovědnosti tiskových mluvčích v organizacích, které dlouhodobě a úspěšně rozvíjejí efektivní media relations. Nástroje = to, čím působíme na novináře: Přímo: tiskové zprávy, redakční materiály, texty, zajištění rozhovorů, komentářů, citací, tiskové konference, semináře, press tripy, neformální akce s novináři Nepřímé: texty, akce, vystoupení, která jejsou primárně určena novinářů, ale kam novináři mají přístup Pravomoci: strategie, řízení (rozpočet), vystupování, zpětná vazba, vliv na rozhodování; 8.

29. Specifika mluveného projevu v práci tiskových mluvčích, hlavní praktické zásady úspěšného vystupování v audiovizuálních médiích a v přesvědčování veřejnosti. Specifika: výhody: více nástrojů sdělení, zejména vyvolání emocí, Dodatečné nástroje: hlas, intonace, výslovnost, frázování, mimika, gestikulace, řeč těla, zjev, Nevýhody: Rušivý vliv prostředí, nižší úroveň pozornosti, snížená schopnost vnímání a chápání; Vystupování v audiovizuálních médiích: stručné a jasné vyjádření hlavní myšlenky, přizpůsobení technologii (TV oblečení), znalost střihu, přizpůsobit vyjádření charakteru média Přesvědčování veřejnosti: argumentace, která přesvědčila mne samotného, jasné sdělení bez zbytečných vysvětlování, objektivní pozice, přirovnání ke komunikaci lékaře s pacientem. 9.

30. Hlavní zásady efektivního psaní textů v rámci media relations (press kit) a ve spojení se základními žurnalistickými žánry (tiskové zprávy, tiskové podklady, odborné články a materiály typu PR). Zásady: efektivní je takové psaní, které plní zamýšlený cíl = najde uplatnění v médiích a zaujme relevantní cílové skupiny; k tomu napomáhá: Dobrá příprava: co je cílem, jakou reakci očekáváme a na základě čeho bychom sami reagovali oním žádoucím způsobem; pro koho píšeme (styl, rozsah, formát) Kvalitní text: méně je více!, vnitřní propojenost textu (zejména delšího), jasné a čtivé psaní (lehké pero); využít grafiku, fotografie, grafy, statistiky, kresby slogany. Korektura: obsahová, jazyková, slohová (víc očí víc vidí) Správné umístění: médium, čas, způsob 10.

Další studijní zdroje: 1. konzultace (mailto:svehla@mail.vsfs.cz) 2. literatura: ŠVEHLA, M. a KAŠÍK, M. Tiskový mluvčí: řízená komunikace s veřejností. Praha: VŠFS, 2014. 136 s. Edice Eupress. ISBN 978-80-7408-095-01. 11.