Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP Povinná výuka Anglického jazyka začala v tehdy základní škole praktické pro sluchově postižené v Ivančicích ve školním roce 2007/2008, a to ve všech skupinách prvním ročníkem. Podle získaných zkušeností se budou osnovy upravovat. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Anglický jazyk Předmět Anglický jazyk je u dětí s lehkým mentálním handicapem zaměřen na postupné a hravé získání základních receptivních a produktivních dovedností v anglickém jazyce spojených s psaným textem. Cílem je, aby žák rozuměl vybraným anglickým slovům, která jej oslovují v českých reáliích a aby se zorientoval při pobytu v cizině. Při výuce využíváme především učebnice a metodiku Mileny Kelly původně určenou žákům s dyslexií. Podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky by žák mohl dosáhnout úrovně A1 charakterizované takto: Žák by mohl ovládat základní slovní zásobu a gramatiku Žák by mohl vyslovovat naučená anglická slova Žák by mohl pasivně rozumět psanému a mluvenému projevu týkajícího se osobních informací a základních každodenních situací (za předpokladu, že mluvčí mluví pomalu a zřetelně) Žák by mohl jednoduše odpovědět na otázky týkající se jeho samého a jeho každodenního života (moje rodina, moje záliby, můj dům apod.) Žák by mohl používat angličtinu k uspokojení základních potřeb (zeptat se na cestu, koupit si jídlo apod.), umět klást jednoduché otázky Vyučovací předmět má časovou dotaci 1 hodina týdně a je povinně zařazen od 7. do 10. ročníku LMP SP a od 6. do 9. ročníku LMP NSP.
Předmět Anglický jazyk není vyučován v odborné učebně, podle možností jsou využívány učebny se SmartBoardem nebo počítačová učebna. Výuku lze též realizovat v počítačové učebně s využitím výukových programů. Do předmětu Anglický jazyk jsou zařazena průřezová témata Multikulturní výchova a Výchova k myšlení v globálních souvislostech. Předmět Anglický jazyk je vyučován ve skupinách po třídách nebo ve skupinách složených z více ročníků. Výuka je individuálně přizpůsobena schopnostem žáků. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Anglický jazyk: STRATEGIE KU KŘP KK KSP KO KP Nabízíme výuku angličtiny činnostní a hravou Vytváříme příležitosti, aby žáci poznávali skutečný svět využívají trojrozměrné předměty při hravých činnostech nebo dvojrozměrné symboly, které skutečnost vhodně nahrazují obrázky Veškeré činnosti doprovázíme písemným zápisem / na lístcích, na PC, na ZP apod. / Ústní projev u žáků se sluchovým postižením používáme, ale nedrilujeme! Mluvnici vyučujeme pomocí větných vzorů, které se obměňují žáci se učí kombinovat Rytmizovaná říkadla využíváme pro motivaci, procvičení, relaxaci i opakování Myšlenkové a asociační mapy používáme k rozšiřování i opakování slovní zásoby Dramatizací textů rozvíjíme interaktivní dovednosti a pozitivně ovlivňujeme zpracovávání sociálních situací Od počátku se věnujeme čtení s porozuměním a používáme všechny varianty překladu, což rozšiřuje kompetence nejen anglické ale i české
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Výstupy pro 7. ročník LMP SP Výstupy pro 6. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné být seznamován s cizím jazykem ve zvukové podobě si postupně osvojovat základní výslovnostní návyky být seznamován s fonetickou podobou abecedy Tematické okruhy barvy, hračky, na farmě, na stole, čísla do 20 MKV Multikulturalita význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění rozlišovat probrané základní číslovky a jejich pojmenování rozlišovat probraná obecně známá slova a fráze, pozdravy a poděkování Základní jednoduché fráze podle návodu vytvořit jednoduché otázky a odpovědi Základní gramatické struktury
Výstupy pro 7. ročník LMP SP Výstupy pro 6. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné věta jednoduchá v přítomném čase, tvorba otázky, odpovědi na otázky reprodukovat procvičené dialogy Jednoduchá sdělení pozdravy, poděkování, prosba, žádost, souhlasy a nesouhlasy zvládat čtení a překlad procvičených jednoduchých pojmů a názvů Čtení a překlad jednoduchých pojmů a názvů se učit orientovat ve slovníku Práce se slovníkem hledání slov ve slovníku
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné být seznamován s cizím jazykem ve zvukové podobě Žák by si měl osvojovat základní výslovnostní návyky Žák by se měl seznamovat s fonetickou podobou abecedy Tematické okruhy čísla, barvy, přídavná jména, jídlo, nápoje, pokyny s nimi spojené, zvířata, školní a mimoškolní činnosti, nejběžnější věci kolem nás VMEG Evropa a svět nás zajímá- život dětí ve Velké Británii, anglická lidová slovesnost na konkrétních příkladech, zvyky a tradice na území Velké Británie používat probrané základní číslovky a jejich pojmenování rozumět probraným obecně známým slovům a frázím a zvládnout pozdravy a poděkování Základní jednoduché fráze
Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP s pomocí vytvořit jednoduché otázky a odpovědi Žák by se měl zapojit do jednoduchého rozhovor v procvičených situacích zvládat čtení a překlad procvičených jednoduchých pojmů a názvů Učivo Průřezová témata Jiné Základní gramatické struktury věta jednoduchá v přítomném čase, tvorba otázky a záporu, odpovědi na otázky Jednoduchá sdělení pozdravy, poděkování, omluva, žádost, představování, přivítání a rozloučení, blahopřání, žádost o pomoc, formulace dotazů na dané téma, souhlasy a nesouhlasy Čtení a překlad jednoduchých pojmů a názvů Žák by se měl učit orientovat ve slovníku Práce se slovníkem hledání slov ve slovníku
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné být seznamován s cizím jazykem ve zvukové podobě Žák by si měl osvojit základní výslovnostní návyky Žák by se měl seznamovat s fonetickou podobou abecedy zvládat základní číslovky a jejich pojmenování používat probraná obecně známá slova a fráze a zvládnout pozdravy, přání a poděkování Tematické okruhy čísla, barvy, přídavná jména, jídlo, nápoje, pokyny s nimi spojené, zvířata, školní a mimoškolní činnosti, nejběžnější věci kolem nás Základní jednoduché fráze VMEG Evropa a svět nás zajímá- život dětí ve Velké Británii, anglická lidová slovesnost na konkrétních příkladech, zvyky a tradice na území Velké Británie vytvořit jednoduché otázky, zápor a odpovědi Základní gramatické struktury věta jednoduchá v přítomném čase, seznámení s minulým a budoucím
Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné časem, tvorba otázky a záporu, odpovědi na otázky umět vést jednoduchý rozhovor v procvičených situacích Jednoduchá sdělení pozdravy, poděkování, omluva, žádost, představování, přivítání a rozloučení, blahopřání, žádost o pomoc, formulace dotazů na dané téma, souhlasy a nesouhlasy zvládat čtení a překlad procvičených jednoduchých pojmů a názvů Čtení a překlad jednoduchých pojmů a názvů Žák by se měl učit orientovat ve slovníku Práce se slovníkem hledání slov ve slovníku
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Předmět: Anglický jazyk Výstupy pro 10. ročník LMP SP Výstupy pro 9. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné být seznámen s cizím jazykem ve zvukové podobě Žák by si měl osvojit základní výslovnostní návyky ovládat fonetickou podobu abecedy zvládat základní číslovky a jejich pojmenování Tematické okruhy domov, rodina, město, příroda, škola, počasí, sport, zdraví a nemoc, oblékání, nákupy, jídlo a pití, kalendář, ubytování VMEG Objevujeme Evropu a svět život v britských rodinách, životní styl a vzdělávání ve Velké Británii rozumět obecně známým slovům a frázím a zvládnout pozdravy, přání a poděkování Základní jednoduché fráze Základní gramatické struktury věta jednoduchá v přítomném čase,
Výstupy pro 10. ročník LMP SP Výstupy pro 9. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné vytvořit jednoduché otázky, zápor a odpovědi seznámení s minulým a budoucím časem, tvorba otázky a záporu, odpovědi na otázky umět vést jednoduchý rozhovor zvládat čtení a překlad jednoduchých pojmů a názvů Žák by se měl orientovat ve slovníku Jednoduchá sdělení pozdravy, poděkování, omluva, žádost, představování, přivítání a rozloučení, blahopřání, žádost o pomoc, formulace dotazů na dané téma, souhlasy a nesouhlasy Čtení a překlad jednoduchých pojmů a názvů Práce se slovníkem hledání slov ve slovníku
Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Chemie Vyučovací předmět Chemie je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Předmět Chemie svým obsahem navazuje na poznatky a dovednosti, které žáci získali na prvním stupni v předmětech Prvouka a Přírodověda ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. Obsahem předmětu Chemie jsou především znalosti vedoucí k uvědomění si složitosti a nebezpečnosti chemických procesů a dovednosti bezpečného zacházení s chemickými látkami. Tematické celky jsou do jednotlivých ročníků zařazeny následovně: 8. ročník LMP SP 7. ročník LMP NSP Pozorování, pokus a bezpečnost práce 9. ročník LMP SP 8. ročník LMP NSP Pozorování, pokus a bezpečnost práce 10. ročník LMP SP 9. ročník LMP NSP Pozorování, pokus a bezpečnost práce Směsi Chemické reakce Organické sloučeniny Částicové složení látek a chemické prvky Anorganické sloučeniny Chemie a společnost Předmětu Chemie je v 8., 9. a 10. ročníku LMP SP a v 7., 8. a 9. ročníku LMP NSP věnována vždy 1 hodina týdně. Vyučovací jednotka trvá 45 minut. Předmět Chemie je vyučován v odborné učebně, která je vybavena potřebným materiálem k výuce a slouží i k realizaci jednoduchých pokusů. V jednotlivých ročnících se organizují exkurze na podporu obsahu výuky do čistírny odpadních vod, do IC jaderné elektrárny Dukovany, do sběrného dvora, do Muzea energetiky v Oslavanech.
Vzhledem k nízkému počtu žáků v jednotlivých ročnících se výuka může realizovat také ve třídách se spojenými více ročníky. V těchto případech se žáci setkávají při společné práci na miniprojektech, zaměřených především na bezpečnost práce s chemickými látkami a vztah ekologie a chemie. Do předmětu Chemie jsou zařazena průřezová témata Environmentální výchova s důrazem na prozkoumání základních podmínek života čistota vody, ovzduší a půdy a poznání faktorů, které znečištění způsobují a Osobnostní a sociální výchova směrovaná k uvědomění si vlastní zodpovědnosti za čisté životní prostředí. Předmět Chemie vytváří a využívá vazby s dalšími přírodovědnými předměty především s Přírodopisem, Zeměpisem a Fyzikou. Výchovné a vzdělávací strategie používané v předmětu Chemie: STRATEGIE KU KŘP KK KSP KO KP Vytváříme podmínky pro společnou tvorbu výukových plakátů a myšlenkových map a jejich následnou prezentaci. Společně plánujeme, připravujeme a realizujeme exkurze za reálným obsahem Chemie s následným zhodnocením. Nabízíme různá zajímavá témata pro miniprojekty žáků s ohledem na jejich zájmy i schopnosti. Zařazujeme co největší množství přiměřených pokusů dokumentujících obsah učiva a vedoucích k osvojení patřičných kompetencí. Dbáme na praktické využití získávaných poznatků z Chemie
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Předmět: Chemie Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné Pozorování, pokus a bezpečnost práce pracovat bezpečně s vybranými běžně používanými nebezpečnými látkami umět reagovat na případy úniku nebezpečných látek rozlišit společné a rozdílné vlastnosti látek zásady bezpečné práce ve školní pracovně ( laboratoři) i v běžném životě nebezpečné látky a přípravkyznačení a užívání běžných chemikálií mimořádné události, havárie chemických provozů, úniky nebezpečných látek vlastnosti látek- rozpustnost, tepelná a elektrická vodivost, EMV Základní podmínky života voda význam vody pro lidské aktivity, ochrana její čistoty, pitná voda u nás - vzduch čistota ovzduší u nás Exkurze do čistírny odpadních vod v Ivančicích Směsi Směsi- různorodé, stejnorodé roztoky, nasycený a nenasycený roztok rozlišit směsi a chemické látky oddělování složek směsí( usazování,
Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP rozeznat druhy roztoků rozlišit různé druhy vod a uvést příklady jejich použití. uvést zdroje znečišťování vody a vzduchu ve svém nejbližším okolí filtrace ) Voda- voda v přírodě, pitná a užitková voda, odpadní vody Učivo Průřezová témata Jiné Vzduch- složení, čistota ovzduší, Částicové složení látek znát nejobvyklejší chemické prvky a jednoduché chemické sloučeniny a jejich značky Částicové složení látek- molekuly, atomy, atomové jádro, Prvky: názvy, značky, vlastnosti nejobvyklejších prvků Orientace v periodické soustavě prvků
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Předmět: Chemie Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné Pozorování, pokus a bezpečnost práce zásady bezpečné práce ve školní pracovně ( laboratoři) i v běžném životě EMV pracovat bezpečně s vybranými běžně používanými nebezpečnými látkami umět reagovat na případy úniku nebezpečných látek rozpoznat vybrané kovy a nekovy a jejich možné vlastnosti nebezpečné látky a přípravkyznačení a užívání běžných chemikálií mimořádné události, havárie chemických provozů, úniky nebezpečných látek Prvky- názvy, značky,vlastnosti a použití vybraných prvků, kovů a nekovů Základní podmínky života voda význam vody pro lidské aktivity, ochrana její čistoty, pitná voda u nás - vzduch čistota ovzduší u nás Chemické reakce chemické reakce- pojmenovat výchozí látky a produkty nejjednodušších chemických reakcí nejjednodušší chemické reakce nejobvyklejších prvků
Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné Anorganické sloučeniny oxidy- názvosloví, vlastnosti a použití vybraných, prakticky významných oxidů popsat vlastnosti a použití vybraných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí, seznámit se s jejich vlivem na životní prostředí orientovat se na stupnici ph, změřit reakci roztoku indikátorovým papírkem poskytnout první pomoc při zasažení pokožky kyselinou nebo hydroxidem kyseliny a hydroxidy kyselost a zásaditost roztoků, vlastnosti, názvy a použití vybraných kyselin a hydroxidů, soli-vlastnosti a použití vybraných solí první pomoc
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Předmět: Chemie Výstupy pro 10. ročník LMP SP Výstupy pro 9. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné Pozorování, pokus a bezpečnost práce pracovat bezpečně s vybranými běžně používanými nebezpečnými látkami umět reagovat na případy úniku nebezpečných látek Organické sloučeniny zhodnotit užívání paliv jako zdrojů energie. znát příklady produktů průmyslového zpracování ropy uvést příklady bílkovin, tuků, sacharidů a zásady bezpečné práce ve školní pracovně ( laboratoři) i v běžném životě nebezpečné látky a přípravkyznačení a užívání běžných chemikálií mimořádné události - havárie chemických provozů, úniky nebezpečných látek uhlovodíky: nejjednodušší uhlovodíky, jejich zdroje, vlastnosti a použití, paliva- ropa, uhlí, zemní plyn, přírodní látky- zdroje, bílkoviny, tuky, sacharidy, EMV Základní podmínky života přírodní zdroje surovinové, jejich vyčerpatelnost, vlivy na prostředí, principy hospodaření s přírodními zdroji OSV Morální rozvoj hodnoty, postoje, praktická etika vytváření povědomí o odpovědnosti k životnímu prostředí
Výstupy pro 10. ročník LMP SP Výstupy pro 9. ročník LMP NSP vitamínů v potravě z hlediska obecně uznávaných zásad správné výživy vitamíny, vliv na zdraví člověka. Učivo Průřezová témata Jiné Chemie a společnost vědět o využívání prvotních a druhotných surovin znát zásady bezpečnosti při práci s chemickými látkami. zhodnotit využívání různých látek v praxi vzhledem k životnímu prostředí a zdraví člověka. chemický průmysl v ČRvýrobky, recyklace surovin, průmyslová hnojiva- užití stavební pojiva - materiálycement, vápno, sádra- užití, bezpečnost při práci plasty a syntetická vláknavlastnosti, použití, likvidace hořlaviny- zásady zacházení, první pomoc při popálení, nebo poleptání léčiva a návykové látky
Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Dějepis Vyučovací předmět Dějepis je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru Dějepis ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Předmět Dějepis svým obsahem navazuje na poznatky a dovednosti, které žáci získali na prvním stupni v předmětech Prvouka a Vlastivěda ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. Předmětu Dějepis jsou věnovány v 7., 8. ročníku LMP SP a v 6., 7. ročníku LMP NSP 2 hodiny týdně a v 9. a 10. ročníku LMP SP a v 8. a 9. ročníku LMP NSP 1 hodina týdně. Vyučovací hodina trvá 45 minut. Předmět Dějepis nemá odbornou učebnu. Ve všech ročnících se organizují exkurze na podporu obsahu výuky a to zejména do blízkých muzeí. Tematické okruhy dějepisu jsou do jednotlivých ročníků zařazeny následovně: Ročník 7. ročník LMP SP 6. ročník LMP NSP 8. ročník LMP SP 7. ročník LMP NSP 9. ročník LMP SP 8. ročník LMP NSP 10. ročník LMP SP 9. ročník LMP NSP Téma Počátky lidské společnosti Středověk a křesťanství Novověk Nejnovější dějiny Nejstarší civilizace - starověk Vzhledem k nízkému počtu žáků v jednotlivých ročnících se výuka může realizovat také ve třídách se spojenými více ročníky. V těchto případech se žáci setkávají při společné práci na projektech, v nichž porovnávají různá právě probíraná historická období a navzájem se obohacují sdělovanými znalostmi. Do předmětu Dějepis jsou zařazena průřezová témata Multikulturní výchova s cílem poznání vlastního kulturního zakotvení a respektování odlišných etnik, Výchova demokratického občana se zaměřením na poznání historie demokracie a k výchově hrdosti k naší bohaté historii a Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech s přínosem poznání začátků evropské civilizace.
Předmět Dějepis má formou odkazů vztahy s předměty Zeměpis, Občanská výchova, Výtvarná výchova a Český jazyk. Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Dějepis: STRATEGIE KU KŘP KK KSP KO KP Vytváříme podmínky ke společné tvorbě a využívání myšlenkových map odkazy na učebnici, sešit, www stránky, knihy. Společně tvoříme a následně prezentujeme a využíváme výukové plakáty k vybraným tématům učiva. Společné postupně tvoříme a využíváme časovou přímku ve třídě za využití obrázků i konkrétních předmětů. Plánujeme, připravujeme a realizujeme exkurze, vycházky, výlety za historickými památkami a potom je písemně a obrazově zaznamenáváme do alba výletů, které dále využíváme. Vybíráme vhodné náměty a vytváříme podmínky k dramatizaci = k oživování historie. Zařazujeme drobné didaktické hry pexeso s obrázky a pojmy, skládání obrázků.
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Předmět: Dějepis Výstupy pro 7. ročník LMP SP Výstupy pro 6. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné POČÁTKY LIDSKÉ SPOLEČNOSTI Žák by měl mít představu o rozdílech způsobu pravěkých a současných lidí podle obrázků umět popsat pravěká zvířata, způsob jejich lovu, zbraně, předměty denní potřeby a kultovní předměty pravěkých lidí Doba předhistorická a historická - porovnávání Pravěk, život v pravěku MKV kulturní diferenciace poznávání vlastního kulturního zakotvení, respektování zvláštností různých etnik Lidské vztahy vztahy mezi kulturami, vzájemné obohacování Komentáře obrazů Z. Buriana z období pravěku Exkurze do depozitáře muzea v Ivančicích do Moravského zemského muzea v Brně do Antroposu v Brně pochopit význam dějin jako sdělení minulosti Získávání informací o dějinách VDO principy demokracie, fungování antické demokracie do muzea v Dolních Věstonicích do Mikulova na expozici o Římanech na české území
Výstupy pro 7. ročník LMP SP Výstupy pro 6. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné NESTARŠÍ CIVILIZACE STAROVĚK popsat život v době nejstarších civilizací znát souvislosti mezi přírodními podmínkami a vývojem starověkých států Starověké civilizace: Egypt, Řecko, Řím přínos pro rozvoj světové kultury starověké historické památky v Egyptě, Řecku a v Římě Přírodní podmínky a vývoj Egypta VMEGS jsme Evropané, zdroje evropské civilizace Tvorba miniprojektů, dokumentující určité téma / obrázky s jednoduchým popisem, mapou / Tvorba jednoduché časové přímky Komentář videodokumentů z Egypta, Řecka, Itálie Práce s mapou, časovou přímkou Tvorba alba nejvýznamnějších světových kulturních památek prohlížení, hry na poznávání
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Předmět: Dějepis Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP Učivo Středověk a křesťanství Průřezová témata Jiné Žák by měl vědět o prvních státních útvarech na našem území Slované, Sámova říše, Velkomoravská říše, příchod Cyrila a Metoděje, VDO výchova. k vlastenectví, hrdosti k naší bohaté historii Exkurze do Moravského zemského muzea v Brně expozice Velká Morava by měl mít základní poznatky z období počátků českého státu by měl znát úlohu a postavení církve ve středověké společnosti by měl být seznámen s obdobím největšího rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské Počátky českého státu, Románská kultura Církev ve středověku Rozmach českého státu za vlády Přemyslovců a Lucemburků rozvoj měst, život za vlády Karla IV., gotická a renesanční kultura VMDGS objevujeme Evropu a svět kořeny kultury Tvorba vlastních. miniprojektů na určité téma Vlastní ilustrace Vystřihování obrázků s tématikou probíraného učiva, vytváření papírových maket Vycházka k hradbám
Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP by měl charakterizovat příčiny, průběh a důsledky husitského hnutí Učivo Středověk a křesťanství Husitství osobnost J. Husa, Jana Žižky, husitské války, doba vlády Jiřího z Poděbrad Průřezová témata Jiné Ivančic Exkurze do Znojma a Řeznovic Komentáře videodokumentů, videobrázků Tvorba vlastního fotoalba památek, staveb románských, gotických a renesančních
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Předmět: Dějepis Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Počátek novověku Průřezová témata Jiné Žák by měl vědět o objevení Ameriky, poznávání nových civilizací objevné plavby, Kryštof Kolumbus, vynález knihtisku VDO výchova. k vlastenectví, hrdosti k naší bohaté historii Komentář videoukázek z objevných plaveb Tvorba miniprojektů na dané téma by měl znát rozdíly způsobu života společnosti jednotlivých historických etap opakování pravěk, starověk, středověk, novověk VMDGS objevujeme Evropu a svět kořeny kultury Exkurze do Technického muzea v Brně Návštěva ivančických budov, které mají spojitost se životem J. Blahoslava a Jednoty Bratrské Exkurze po brněnských památkách (paláce,
Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Počátek novověku Průřezová témata Jiné by měl mít přehled o zásadních historických událostech v naší zemi České země za vlády Habsburků doba vlády Rudolfa II., bitva na Bílé hoře, život v pobělohorské době, barokní kultura Osvícenství vláda a reformy Marie Terezie a Josefa II. radnice, hrad Špilberk, U Kapucínů) Prohlížení obrázků, vyhledávání informací z různých zdrojů by měl poznat význačné osobnosti našich dějin Národní obrození František Palacký, rok 1848, Božena Němcová Osobnosti Karel IV., Jiří z Poděbrad, Jan Hus, Jan Žižka
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Předmět: Dějepis Výstupy pro 10. ročník LMP SP Výstupy pro 9. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné Žák by měl být seznámen s příčinami a politickými sociálními a kulturními důsledky 1. světové války by měl mít základní poznatky o vzniku samostatné Československé republiky by měl znát průběh a důsledky 2. světové války a nový politický a hospodářský vývoj v Evropě 1. světová válka vznik československého státu, T. G. Masaryk, život v 1. republice, hospodářská krize, fašismus v Evropě, prezident Edvard Beneš 2.světová válka protektorát Čechy a Morava, holocaust, důsledky války Poválečný vývoj rok 1948, totalita, 1968 VDO výchova. k vlastenectví, hrdosti k naší bohaté historii VMDGS objevujeme Evropu a svět kořeny kultury Exkurze do vojenské pevnosti / Šatov, Dobrošov apod. / Exkurze do vojenského muzea v Ořechově Sledování ukázek z hraných filmů o 1. a 2. světové válce Prohlížení obrázků, vyhledávání informací z různých zdrojů by měl chápat význam událostí v roce 1989 a vítězství demokracie v naší vlasti 1989, vznik ČR a vstup do EU
Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Vyučovací předmět Fyzika je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Předmět Fyzika svým obsahem navazuje na poznatky a dovednosti, které žáci získali na prvním stupni v předmětech Prvouka a Přírodověda ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět- žák by měl provést jednoduchý pokus podle návodu a na výstupy z předmětu Matematika 2. období 1. stupně žák by měl umět jednoduché převody jednotek délky, hmotnosti a času, žák by se měl orientovat a číst v jednoduché tabulce. Obsahem předmětu Fyzika jsou především znalosti umožňující žákům hlouběji porozumět procesům probíhajícím v přírodě, vzájemným souvislostem a vztahům mezi nimi. Tematické celky jsou do jednotlivých ročníků zařazeny následovně: 7. ročník LMP SP 6. ročník LMP NSP 8. ročník LMP SP 7. ročník LMP NSP 9. ročník LMP SP 8. ročník LMP NSP 10. ročník LMP SP 9. ročník LMP NSP Pohyb těles Mechanické vlastnosti tekutin Elektromagnetické a světelné děje Vesmír Energie Světelné děje Zvukové děje Pozorování, pokus Pohyb těles, síly Předmětu Fyzika je v 7. - 10. ročníku LMP SP a v 6. 9. ročníku LMP NSP věnována vždy 1 hodina týdně. V 7. ročníku LMP SP a v 6. ročníku LMP NSP je hodina tvořena disponibilní časovou dotací. Vyučovací jednotka trvá 45 minut. Předmět
Fyzika je vyučován v odborné učebně nebo v učebně s dataprojektorem, která je vybavena potřebným materiálem k výuce a slouží i k realizaci jednoduchých pokusů. Vzhledem k nízkému počtu žáků v jednotlivých ročnících se výuka může realizovat také ve třídách se spojenými 2 3 ročníky. V těchto případech se žáci setkávají při společných pokusech. Do předmětu Fyzika je zařazeno průřezové téma Osobnostní a sociální výchova Morální rozvoj směrované k překonávání překážek při obtížném učení. Předmět Fyzika vytváří a využívá vazby s dalšími přírodovědnými předměty především s Přírodopisem, Zeměpisem a Chemií. Výchovné a vzdělávací strategie používané v předmětu Fyzika: STRATEGIE KU KŘP KK KSP KO KP Vedeme žáky k propojování teorie a praxe Zařazujeme co největší množství přiměřených pokusů dokumentujících obsah učiva. Podporujeme individuální zájmy žáků o konkrétní učivo. Společně vytváříme zápis učiva. Společně plánujeme, připravujeme a realizujeme exkurze za reálným obsahem Fyziky s následným zhodnocením. Zařazujeme drobné didaktické hry pexesa, přiřazovánky.
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Předmět: Fyzika Výstupy pro 7. ročník LMP SP Výstupy pro 6. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné SÍLY poznat těleso v klidu a v pohybu vědět, že rychlost, dráhu a čas pohybu můžeme vypočítat rozeznat zda na těleso za dané situace působí síla Pohyb a klid těles Gravitační síla a gravitační pole OSV Morální rozvoj: Žák získává dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a zejména zvládání učebních problémů Uvádění těles do klidu a do pohybu Výpočet příkladů Pád tělesa k zemi vědět co je tlak a znát jednotku tlaku Tlaková síla a tlak Tlak stejného závaží na různé plochy sdělit kde se nejčastěji a proč využívá smykové tření sdělit proč došlo ke změně pohybu tělesa Třecí síla Působení sil na těleso Zkoušení pohybu tělesa na různých površích Působení síly na pohybující se těleso
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Předmět: Fyzika Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN poznat hydraulické zařízení ve strojích a zařízeních vztahovat tlak kapaliny k hloubce a vědět o existenci atmosférického tlaku Pascalův zákon Tlak v kapalinách a v plynech OSV Morální rozvoj: Žák získává dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a zejména zvládání učebních problémů Hra s modelem hydraulického lisu Pokusy na demonstraci tlaku vědět o jaké síle se hovoří v Archimédově zákoně Archimédův zákon Pokusy plování těles
Výstupy pro 8. ročník LMP SP Výstupy pro 7. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné ENERGIE vědět kdy má těleso energii a o její přeměně znát různé druhy energetických zdrojů ZVUKOVÉ DĚJE získat základní informace o zvuku Formy energie Zdroje energie Vlastnosti zvuku Pokusy chování tělesa s energií Pozorování funkce slunečních kolektorů Informace o šíření zvuku
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Předmět: Fyzika Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné ELEKTROMAGNETICKÉ A SVĚTELNÉ DĚJE sestavit elektrický obvod rozlišit zdroje a spotřebiče elektrického proudu na střídavý a stejnosměrný proud Elektrický obvod OSV Morální rozvoj: Žák získává dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a zejména zvládání učebních problémů Pokusy se soupravou pro elektřinu Sestavování obvodů a zapojování zdrojů určit vodič a izolant a popsat jeho užití Vyhledávání bezpečnostních předpisů na internetu
Výstupy pro 9. ročník LMP SP Výstupy pro 8. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné znát zásady bezpečnosti pro zacházení s elektrickými přístroji a zařízeními znát výhody elektromagnetu Elektrické a magnetické pole Hry s elektromagnetem znát užití a nebezpečí při práci s magnety a elektromagnety sluchadla a CI, DVD, CD, mobil, kreditní karta, počítač
ŠVP LMP Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Fyzika Předmět: Fyzika Výstupy pro 10. ročník LMP SP Výstupy pro 9. ročník LMP NSP Učivo Průřezová témata Jiné VESMÍR vyjmenovat planety sluneční soustavy v pořadí od Slunce umět získat informace o Zemi jako vesmírném tělese Sluneční soustava OSV Morální rozvoj: Žák získává dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a zejména zvládání učebních problémů Exkurze do hvězdárny v Brně Získávání informací z četby a prohlížení knih, encyklopedií, internetu Hra s modely tepelných strojů vnímat pohyb Země kolem Slunce a Měsíce kolem Země Hraní se světlem, zrcadly a čočkami znát rozdíl mezi hvězdou a planetou Hvězdy