5.1.2 Anglický jazyk povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0+1 0+1 3 3 3 3 3 3+1 3+1 Vyučovací předmět má časovou dotaci 3 hodiny týdně ve 3. 9. ročníku. Vzhledem k nízkému počtu ů ve třídě se žáci na výuku nedělí. Důraz je kladen na komunikační schopnosti ů, čemuž je podřízena i výuka gramatiky. Žáci by se měli dorozumět s cizinci v běžných životních situacích, jednoduchým způsobem s nimi pohovořit o tématech odpovídajících věku a zájmu dětí. Žáci porozumí čtenému textu, který odpovídá jejich jazykové úrovni. Seznamují se s reáliemi anglicky mluvících zemí, prohlubuje se vztah k jiným zemím a kulturám. 2. stupeň navazuje na nižší třídy, větší pozornost se věnuje skladbě, písemnému projevu, poslechu a popisu jednoduchých jevů. V předmětu uplatňujeme metody a formy práce, postupy a aktivity, které vedou k naplňování klíčových kompetencí: Kompetence k učení - výrazná motivace, prožití úspěchu všem - čtení s porozuměním, práce s textem, vyhledávání informaci včetně internetu - problémové vyučování, skupinové vyučování, práce ve dvojicích - projektové vyučování (třídní, školní) - prezentace vlastních výsledků, tvořivost, referáty - logické myšlení, práce s chybou - vlastní hodnocení a sebehodnocení - vzájemné učení se učení vyučováním (žáci ům) Kompetence k řešení problému - ve velké míře problémové úlohy z praktického života - získávání informací z různých zdrojů včetně internetu - zapojování ů do soutěží, netradiční úlohy Kompetence komunikativní - vhodná komunikace se spoluy, učiteli s ostatními dospělými - obhajovat vhodnou formou vlastní názor, ale i naslouchat názoru druhých - neustálé rozšiřování slovní zásoby, dostatečný prostor pro vyjádření svých myšlenek - písemné prezentování výsledků vlastní práce nástěnky,
- využívání komunitních kruhů Kompetence sociální a personální - sebepoznání jako základ vztahu s jinými - používání skupinové práce, vzájemné pomoci při učení - v modelových situacích si zkusit různé sociální role - respektování společně dohodnutých pravidel chování, Kompetence občanské - respektování individuálních rozdílů mezi lidmi - seznamování se a respektování kultury jiných národů - výchova ekologicky myslícího člověka ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Očekávané výstupy 1. období Výstupy rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně verbálně i neverbálně zopakuje a použije slova a slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu, pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pronášen pomalu, zřetelně a s pečlivou výslovností, pokud má k dispozici vizuální oporu přiřadí mluvenou psanou podobu téhož slova či slovního spojení píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy Učivo 1.ročník Vstupní audioorální kurz (pozdravy, jména, čísla do 10, barvy..) Rodina (členové rodiny, pozdravy, představování, jednoduché pokyny, What s your name? I m..) Škola (školní pomůcky, čísla do 10, poděkování. What s this? It s Yes. No. How many.) Hračky (hračky, hud.nástroje, barvy. Here s pokyny, jedn.rozkazy ) 2.ročník Oblékání (oblečení, my favourite, put on, take off) Narozeniny (dárky, přání, dal.pokyny. I ve got How old are you? I m ) Koupání (toal.potřeby. Can you? Yes, I can. No, I can t.) Zvířata (zvířecí kamarádi, sezn.s předl.on, in.. Do you like? Yes. No. I like ) Vánoce ( vánoč.předměty a přání, vánoč.píseň.) 3.ročník Opakování ( rodina, abeceda,pozdravy..) Safari (afr.zvířata. I can I can t see..) Škola (školní potřeby, barvy,.this is my, your ) Jídlo (potraviny, nápoje. Do you like? I like I don t like.)části obličeje
(obličej a barvy. I ve got ) Můj dům (místnosti. Is it? It s a Where s?) Léto (letní oblečení a obuv, I m wearing,cestování zákl.dopr.prostředky) Vánoce (vánoč.slovíčka, přání, písnička) Velikonoce (velik.slovíčka, příběh, písnička) V jednotl.tématech seznámení s vyhledáváním v inter.slovníku. Výstupy POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu MLUVENÍ zapojí se do jednoduchých rozhovorů sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny školy, volného času a dalších osvojovaných témat odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat a podobné otázky pokládá Učivo 4.ročník Unit 1 (Hello, pozdravy) Unit 2 (mezinárodní slova, angličtina kolem nás) Unit 3 (barvy) Unit 4 (abeceda, hláskování jména, věcí) Unit 5 (jak se máš? Vyjadřujeme pocit) Unit 6 (čísla 0-10) Unit 7 (jednotné a množné číslo, věci ve třídě) Unit 8 (ostatní věci ve třídě, sloveso být affirmative, negativ, otázka) Unit 9 (sloveso být, určitý člen I m a boy, čísla 10-20) Unit 10 (rodina, popis osob adjektiva, sloveso být) Unit 11 (kolik je ti?, čísla 20,30, 100, sloveso být, přivlastň.záj. his,her) Unit 12 (čísla 21-100, sloveso být) Unit 13 (náš dům, náš byt, předložky at, in) Unit 14 (popis domu, země, města, vesnice) Unit 15 (odkud jsi?, Velká Británie) Unit 16 (jaká je tvá oblíbená hračka?, popis an old car, neurč.člen A/AN) Unit 17 (kde je balón?, předložky místa, nábytku) Unit 18 (stejný, rozdílný, vazba There is/are) Unit 19 (části obličeje, sloveso mít) Unit 20 (to je můj kamarád, popis částí těla, sloveso mít) Unit 21 (osobní údaje, popis kamaráda) Unit 22 (domácí mazlíček, popis částí těla zvířete, sloveso mít) Unit 23 (máš domácího mazlíčka?, další zvířata, otázky máš?)
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM vyhledá potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojovaným tématům rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální podporu PRODUKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života, zejména pokud má k dispozici vizuální podporu PSANÍ napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života vyplní osobní údaje do formuláře Unit 24 (další domácí zvířata nejen u nás, ale i v GB) Unit 25 (Vánoce) Unit 26 (fakta o Vánocích) Unit 27 (to je můj nový kamarád, Skotsko, sloveso být, mít) Unit 28 (můj pes se ztratil) 5.ročník Unit 1 (Hello again, pozdravy, rozkazy, pokyny, přivlastňovací s) Unit 2 (malá šedá myš, vazba There is/are, přídavná jména) Unit 3 (kde jsou věci?, dům, vazba There is/are + sloveso mít) Unit 4 (koníčky, vazba ING + přivlasň. s) Unit 5 (popis schopností, sloveso umím/neumím) Unit 6 (otázky: Umíš?, krátké odpovědi na ně) Unit 7 (oblíbené sporty) Unit 8 (jídlo, pití, vazba I like ) Unit 9 (máš rád?, další názvy jídel a pití) Unit 10 (slovesa I love-miluji, I hate-nesnáším, anglická snídaně) Unit 11 (názvy ročních období, počasí, přítomný čas prostý) Unit 12 (co čteme?, názvy, přítomný čas prostý ve 3.osobě) Unit 13 (přítomný čas prostý ve 3.osobě negativ) Unit 14 (rozvrh, předměty ve škole, předložky in, at) Unit 15 (kolik je hodin?, vyjádření času) Unit 16 (můj den, týden, názvy aktivit během dne, otázky, odpovědi) Unit 17 (vítej na módní show, názvy oblečení, sloveso wear-nosit) Unit 18 (další části oblečení, vazba I m wearing nosím) Unit 19 (další částí oblečení, zápor I m not wearing nenosím) Unit 20 (jsme přátelé, názvy států, řečí, přítomný čas prostý) Unit 21 (názvy zaměstnání, přítomný čas prostý) Unit 22 (co právě dělají?, názvy dalších zaměstnání, průběhový čas) Unit 23 (Velikonoce) Unit 24 (vajíčka jsou všude, vazba There is/are) Unit 25 (co umí lidé?, schopnosti, umím/neumím) Unit 26 (máme piknik, průběhový čas) Unit 27 (můj ideální den, dny, měsíce, aktivity, předložky času in, at, on)
Unit 28 (práce, oblečení, přítomný čas prostý Výstupy Učivo POSLECH S POROZUMĚNÍM rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsouli pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat MLUVENÍ se zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života ČTENÍ S POROZUMĚNÍM vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních 6. ročník Zahajovací lekce (představím se, množné číslo, vazby,,there is, there are, čísla do 100, abeceda) Friends and Family (sloveso být, přivlast. zájmena, dny v týdnu, rodina, země) My world (sloveso mít, vybavení, domácí mazlíčci, přídavná jména, předměty ve škole, rozvrh) Time (hodiny-určení času, předložky, pomocné sloveso DO, denní činnosti) Place (předložky místa, sloveso moci, nábytek, vybavení, místa ve městě) People (mít, být, popis lidí, přít.průb.čas, oblečení, otázky) 7.ročník Zahajovací lekce (Hello, představení se, přít.čas, neurčitý člen, předložky, barvy, oblečení, sport, čísla, předměty ve třídě) My life (album, narozeniny, přít.čas průb., pořadové číslovky, datumy, rodina, aktivity, ceny, nakupování, měsíce, počasí, zvyky, koníčky) Animals (zoo, ukaz.zájmena, some/any nějaký, části těla, popis osob, domácí mazlíčci) Doctor (minulý čas, zdraví, druhy slabosti, nepravidelná slovesa Food (v restauraci, plán. budoucnost-going to, jídlo, pití, kde jsi byl?) Do you know? (má země, srovnávání, geografie, britské ostrovy, oblečení) Entertainment (film a věci, den v životě, sloveso mít, čásové příslovce, návrhy, volný čas, aktivity)
autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace PSANÍ vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení 8.ročník Tématické okruhy Introducing (osobní info, min.čas, stěhování, jaký byl tvůj týden?, rodina) Having fun! (min.čas+přítomný průběhový+ing, volný čas, popis plánů do budoucnosti) Tomorrow s world (obyčejná budoucnost will, rozhodnutí a nabídky, doprava, místa) What was happening? (min.průb.čas, spojka že, místa, domy, slova hodicí se k sobě) London (pamětihodnosti, plán.bud.-going, udávání směru, přídavná jm. a srovnávání) The big screen (min.průběhový čas, druhy filmů, rozhodnutí, popírání) Problems (modální slovesa, škola, frázová slovesa, dávání rad) I don t believe it! (minulý průběhový, někdy, nikdy, svět snů, dlouhá čísla, nic, něco) 9.ročník The world of work (min.časy, stative verbs, popis lidí, mluvíme o práci, formální dopis) Style (present perfekt for, since (too, enough, oblečení, nakupujeme) Living in the past (past simple, past continuous, had to/could, diář, vynálezy,) Fitness and Health (modální slovesa, části těla, vyjádření starostí, dieta,) Imagination (popis pocitů, které u nás vyvolávají lidé, see, hear +ing, příd.jm.) Fame and Fortune (present perfekt+past simple, slavní lidé, podst.jm.+příd.jm, kvíz, mluvíme o zkušenostech) Working together (first conditional, so do I/Nor do I, frázová slovesa, email)