Vzdělávací obor Anglický jazyk - obsah

Transkript

1 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 1.ročník Kompetence k učení Kompetence pracovní Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní ŘEČOVÉ Žák Jazykové struktury a gramatika: DOVEDNOSTI rozumí základním pokynům při výuce, osobní jména, jednoduchá otázka a odpověď s použitím slovesa pozdraví jednoduchým způsobem, "být", číslovky 1-10, přivlasťnovací zájmena můj a tvůj, rozkazorozliší členy rodiny a vlastní jména, rozumí otázkám a výrazům používané v každodenním životě, klade jednoduché otázky týkající se jeho bezprostředního okolí, rozlišit základní barvy, pojmenuje přeměty kolem sebe, zeptá se na věk spolužáka, sdělí, kolik mu je let vací způsob, jednoduché užití pokynů při hře a při výuce, have got, místní předložky, Jazykové struktury: What's this? How many? Where is? What's your favorite? How old are you? Can you? Where are you? Do you like? Slovní zásoba: rodina, školní pomůcky, hračky, oblečení, narozeniny, koupání, zvířata, Vánoce, barvy Komunikační dovednosti: žák dokáže pozdravit, představit se, poděkovat, reaguje na jednoduché pokyny, přání k narozenimám a k Vánocům, Co se děje? Reálie: Vánoce v Anglii Metody práce: hra se slovíčky, říkanky, básníčky, dramatizace písničky, doplňovačky, skupinové soutěže, rozhovory

2 práce s pracovním sešitem, křížovky, využití ICT, užití reálií a flashcards.

3 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 2. ročník Kompetence k učení Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů ŘEČOVÉ Žák operuje se znaky a symboly Mluvnice: Český jazyk Základní pravidla 1. DOVEDNOSTI naslouchá, pozoruje, porovnává, Ca you? (sloveso can), sloveso like - mít rád, fráze Is it..? konverzace sleduje vlastní pokrok při zvládání Where is?, porozumění přít. průběhového času Základy kooperativního 1. problémů, organizuje svou práci, pracuje ve skupině či dvojici. Rozumí Slovní zásoba: jednoduchým pokynům a otázkám seznámení s abecedou, divoká zvířata, pozdravy, školní potřeby a Matematika Práce s číslicemi učitele,které jsou sdělovány pomalu a s vybavení, barvy, přivlastňování - my x your, Vánoce, jídlo, pití, Skn Rodina 1. pečlivou výslovností, a reaguje na ně části obličeje, slovesa smyslového vnímání, části domu, popis Domácí zvířata 1. verbálně i neverbálně. umístění (upstairs, downstairs), letní oblečení, pokyny, počasí, Příroda, svět kolem nás Zopakuje a použije slova slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal. Rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu,který je pronášen poma- lu, zřetelně a s pečlivou výslovností po- kud má k dispozici vizuální podporu. hračky Komunikační dovednosti: žák dokáže pozdravit, představit se, poděkovat, reaguje na jednoduché pokyny, rozumí slovní zásobě osvojených témat žák hovoří o svých schopnostech (I can, I can t), mluví o tom, co Rozumí obsahu jednoduchého krátkého má rád (I like, I don t like) Český jazyk Rozlišení-otázka x 1. chování psaného textu,pokud má vizuální oporu. Metody práce: oznamovací věta Přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení. hra se slovíčky, říkanky, básníčky, dramatizace písničky, doplňovačky, skupinové soutěže, rozhovory práce s pracovním sešitem, křížovky, využití ICT, užití reálií a flashcards.

4 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 3. ročník Kompetence k učení Kompetence sociální a personální Kompetence komunikatvní Kompetence pracovní Kompetence občanské ŘEČOVÉ Žák operuje se znaky a symboly, naslou- Mluvnice: SKN adresa 2. DOVEDNOSTI chá, pozoruje, porovnává, sleduje fráze What's your name? Who's this? How are you? rodina, domov, 1. vlastní pokrok při zvládání problémů, My favourite toy is příroda, počasí, čas, 2. organizuje svou práci, pracuje ve skupině sloveso like, sloveso have got, rozkazovací způsob, místní stavba těla 2. či dvojici. předložky, vazba There is/ There are Anglický j. slovní zásoba-rodina 1. Rozumí jednoduchým pokynům a otáz- kám učitele,které jsou sdělovány pomalu Slovní zásoba: a s pečlivou výslovností, a reaguje na ně školní pomůcky, barvy, hudební nástroje, hračky, deskové hry, Český jazyk záporná věta, pořádek slov 2. verbálně i neverbálně CJ pokyny, Vánoce, jídlo, nakupování, ovoce, hračky pro hru venku, Zopakuje a použije slova slovní spojení, se kterými se v průběhu výuky setkal CJ Rozumí obsahu jednoduchého krátkého číslovky 1-20, nábytek, domácnost, popis osob, oblečení, členové rodiny Komunikační dovednosti: mluveného textu,který je pronášen poma- rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, reaguje na ně Anglický j. tvoření otázky a ozn. věty 2. lu,zřetelně a s pečlivou výslovností pokud verbálně i nevárbálně, zopakuje slova aslovní spojení se slovesem "být" má k dispozici vizuální oporu CJ otázky-zákl.konverzační 2. Rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu,pokud má vizuální oporu fráze "What s your name", "How are you" CJ Metody práce: rozlišení psané a mluvené 2. Přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož hra se slovíčky, říkanky, básníčky, doplňova- formy jazyka slova či slovního spojení CJ Píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy CJ čky, skupinové soutěže, práce s pracovním sešitem, křížovky, užití reálií a flashcards, výtvarné projekty

5 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 4. ročník Kompetence komunikativní kompetence sociální a personální Kompetence k řešení problému Anglický j. slovní pořádek v otázkách 2., 3. POSLECH S Žák rozumí jednoduchým pokynům a Mluvnice: a oznamvacích větách, POROZUMĚNÍM otázkám učitele,které jsou sdělovány po- have got, porovnávání (2. stupeň přídavných jmen), like, some, malu pečlivou výslovností. any, určování času, frekvenční příslovce, like(don't like + ing, 3.os. Rozumí slovům a jednoduchým větám, č.j. - přítomný čas prostý Anglický j. představování, pozdrav, 2. pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména Slovní zásoba: poděkování pokud má k dispozici vizuální podporu. abeceda, členové rodiny, číslovky 1-100, jídlo, nakupování, SKN co rád dělám 3. Rozumí jednoduchému poslechovému tex- Vánoce, zvířata, místa ve městě, dopravní prostředky, udávání tradice, zvyky, rodin. oslavy, tu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a směru, volný čas, dny v týdnu, TV programy, povolání, každoden- zvířata kolem nás, má k dispozici vizuální oporu. ní činnosti, počasí, oblečení, roční období čas, dny, rok, člověk Zapojí se do jednoduchých rozhovorů. Sdělí jednoduchým způsobem základní Komunikační dovednosti: MLUVENÍ informace týkající se jeho samotného, žák sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se rodiny, školy, volného času aj. osvojené slovní zásoby, odpovídá na jednoduché otázky týkající se Český jazyk rozlišení podstatných jmen, 3. Odpovídá na jednoduché otázky týkající jeho osoby, rodiny, školy, volného času a dalších témat, zájmen, sloves, slova se jeho samotného, rodiny, školy aj. podobné otázky pokládá. stejného významu Vyhledává potřebnou informaci v jednoduchém textu, který se vztahuje k osvojo- Metody práce: Anglický j. pravopis číslovek ČTENÍ S vaným tématům. vyhledávání gramatických struktur v psaném pořádek slov v a. oznam. 3. POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým krátkým textům z či mluveném textu včetně videozáznamu, dramatizace, práce větě běžného života,zejména pokud má k dis- s výukovými programy, internetem, poslech písní, Český jazyk co mám rád, co můžu, co 2. pozici vizuální podporu. rozhovory, role play, poslech a porozumění jednoduchému mám (přací věty) Napíše krátký text s použitím jednodu- slyšenému textu, práce se slovníkem/překladačem slovesa - čas 3. chých vět a slovních spojení o sobě, rodi- slovní druhy PSANÍ ně, činnostech a událostech z oblasti podstatná jména - číslo svých zájmů a každodenního života. předložky

6 Vyplní osobní údaje do formuláře.

7 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 5. ročník Kompetence komunikativní kompetence sociální a personální Kompetence k řešení problémů POSLECH S Žák rozumí jednoduchým pokynům a Mluvnice: SKN zásady komunikace 3. POROZUMĚNÍM otázkám učitele,které jsou sdělovány základní gramatické struktury a typy vět, Anglický j. pořádek slov v kladné 3. pomalu a s pečlivou výslovností. základy lexikálního principu pravopisu slov, množné číslo a záporné oznamovací CJ přítomný čas prostý, přítomný čas průběhový, be, can, have got větě Rozumí slovům a jednoduchým větám, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat,zejména Slovní zásoba: pokud má k dispozici vizuální podporu. rodina, číslovky, škola, popis osob, oblečení, volný čas, domov, Český jazyk forma pohledu a dopisu 3. CJ město adresa 2. Rozumí jednoduchému poslechovému kalendářní rok (den, datum), počasí, hodiny SKN péče o zdraví - člověk, 3. textu, pokud je pronášen pomalu a zřetel- stavba těla 3. ně a má k dispozici vizuální oporu. škola, rodina, čas 3. CJ člověk a živá a neživá 4. MLUVENÍ Zapojí se do jednoduchých rozhovorů Komunikační dovednosti: příroda CJ žák sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se Sdělí jednoduchým způsobem základní osvojené slovní zásoby (rodina,denní režim,volný čas,bydlení), Český jazyk význam slov - synonyma, 4. informace týkající se jeho samotného, zdvořilostní fráze, představení osoby, u, pozdrav z prázdnin antonyma rodiny, školy,volného času aj. CJ tradice a svátky anglicky mluvících zemí (Halloween, věta, slovní druhy Odpovídá na jednoduché otázky týkající Christmas, St. Valentine s Day, Easter) se jeho samotného, rodiny, školy aj. Český jazyk slovesa - čas přítomný a 4. CJ Metody práce: minulý ČTENÍ S Vyhledává potřebnou informaci v jedno- vyhledávání gramatických struktur v psaném či mluveném textu Anglický j. tvoření otázek se slovesem 2. POROZUMĚNÍM duchém textu, který se vztahuje k osvojo- včetně videozáznamu, dramatizace, práce s výukovými programy, "být" vaným tématům. CJ internetem, poslech písní, rozhovory, role play, poslech a Rozumí jednoduchým krátkým textům z běžného života,zejména pokud má k dis- porozumění jednoduchému slyšenému textu, práce se slovníkem/ překladačem

8 PSANÍ pozici vizuální podporu. CJ Žák napíše krátký text s použitím jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, činnostech a událostech z oblasti svých zájmů a každodenního života. CJ Vyplní osobní údaje do formuláře. CJ samostatné práce - tématické projekty (portfolia)

9 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 6. ročník Kompetence k učení Kompetence pracovní Kompetence občanské Kompetence sociální a personální POSLECH S Rozumí informacím v jednoduchých pos- Mluvnice: SKN Zákl.příbuz.vztahy 1. POROZUMĚNÍM lechových textech, jsou-li pronášeny po- přítomný čas prostý, příslovce častosti děje, řadové číslovky, Fyz.popis.lidsk.těla 1.,3.,5. malu a zřetelně. Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, předložky času, přítomný čas průběhový, přítomný čas prostý vs průběhový, předmětná zájmena, sloveso "to be" v minulém čase, minulý čas pravidelných i nepravidelných sloves, počitatelná a nekterý se týká osvojovaných témat. počitatelná podstatná jména, "some/any", "How much/how Český jazyk Min.čas u sloves 4. many?", neurčitý a určitý člem, "a little/a few", otázky s "How" Český jazyk Popis děje 3. MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvát- stupňování přídavných jmen, přirovnávání as as, budoucí děj SKN Důl.tel.čísla 3. ně reaguje v běžných formálních i nefor- pomocí going to, přídavná jména a příslovce, "have to" První pomoc 5. málních situacích. Slovní zásoba: Počasí- neživá příroda 3. Mluví o své rodině, kamarádech, škole, měsíce v roce, datum, kalendářní rok, každodenní činnosti a volno- čas, rodina volném čase a dalších osvojovaných téma- časové aktivity, domácí práce, oslava narozenin,zvířata, prázdniny, Český jazyk Příd.jm. 5. tech. Vypráví jednoduchý příběh či udá- dovolená, jídlo a stravovací návyky, jídelníček, nákupní seznam, Antonyma 4. lost, popíše osoby,místa, a věci z každo- příprava jídla-recept, geografické názvy, počasí, TV programy, Matematika Jednotky času,hmotnosti 3.,4.,5., denního života. filmové žánry a kultura, domluva schůzky, moderní technologie, Český jazyk Vyprávění média ČTENÍ S Vyhledá požadované informace v jedno- Komunikační dovednosti: SKN Zdravá výživa - člověk (1-3)4. POROZUMĚNÍM duchých každodenních autentických Žák umí pozdravit, představit se, mluvit o členech své rodiny, Český jazyk Popis prac.postupu 3-5. materiálech, rozumí krátkým a jednodu- své národnosti, své škole, svých zálibách, o tom co umí/neumí. Matematika Váhové jednotky 5. chým textům z běžného života vzatující Popíše svůj denní režim,dům/byt, svůj pokoj,mazlíčka a zvíře, Český jazyk Předložky 3-5. se k osvojovaným tématům. umí hovořit o různých místech ve městě, popsat polohu předmětů a míst, dávat instrukce. PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Reálie anglicky mluvících zemí-školní rok ve VB, svátky ve VB, Napíše o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných téma- zeměpis VB a USA. Metody práce:

10 tech volném čase a dalších osvojovaných tématech. Napíše pohled či kamarádovi z dovolené. Napíše začátek či konec příběhu. Reaguje na jednoduché písemné sdělení. poslech a čtení s porozuměním, konverzace na dané téma, nácvik pravopisu slov osvojené slovní zásoby, skupinová práce, rozhovory, role play, hry se slovíčky, projekty, práce se slovníkem/překladačem, využití ICT, portfolia

11 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 7. ročník Kompetence k učení Kompetence pracovní Kompetence občanské Kompetence sociální a personální POSLECH S Rozumí informacím v jednoduchých pos- Mluvnice: Anglický j. Family POROZUMĚNÍM lechových textech, jsou-li pronášeny po- určitý x neurčitý člen, "the" u názvů míst Anglický j. Relation between people 5. malu a zřetelně. minulý čas (simple, continuous) Zeměpis Vesmír 5.,6. Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně předpřítomný čas, výraz "ever, never, just" Katastrofy 6. vyslovované promluvy či konverzace, should / shouldn t Anglický j. Action verbs 5. který se týká osvojovaných témat. must / musn t / don t have to / budoucí čas (will, going to) MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvát- Slovní zásoba: Anglický j. Místní předložky 5. ně reaguje v běžných formálních i nefor- málních situacích. rodina, život, volnočasové aktivity, vesmír moje budoucnost, nebezpečné situace, přírodní katastrofy, cesto- Mluví o své rodině, kamarádech, škole, vání, zážitky a úspěchy, zdraví a nemoci Anglický j. minulý čas 6. volném čase a dalších osvojovaných téma- tech. Vypráví jednoduchý příběh či udá- lost, popíše osoby,místa, a věci z každo- denního života. Komunikační schopnosti: Žák dokáže hovořit o své rodině, životních událostech, o svých plánech do budoucnosti, umí si poradit při nakupování, předvede telefonický rozhovor, umí napsat pozvánku, prostřednictvím u, umí navrhnout setkání, umí porovnávat dvě věci, osoby či ČTENÍ S Vyhledá požadované informace v jedno- události, zná základní infomace o Velké Británii a Londýně, umí se POROZUMĚNÍM duchých každodenních autentických vyjádřit o svých náladách a pocitech, o tom, co ho baví materiálech, rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované Metody práce: informace. poslech a čtení s porozuměním, konverzace na dané téma, PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. nácvik pravopisu slov osvojené slovní zásoby, rozhovory, Napíše o své rodině, kamarádech, škole, role play, hry se slovíčky, projekty, práce se slovníkem/překladavolném čase a dalších osvojovaných téma- tech. Reaguje na jednoduché písemné sdělení. čem, využití ICT, portfolia

12 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 8. ročník Kompetence k učení Kompetence pracovní Kompetence občanské Kompetence sociální a personální POSLECH S Rozumí informacím v jednoduchých pos- Mluvnice: Anglický j. - zájmena 4. POROZUMĚNÍM lechových textech, jsou-li pronášeny po- minulý čas prostý + průběhový, used to, too y (not) enough, - přítomný čas 4. malu a zřetelně. dální slovesa v minulosti, předpřítomný čas (for, since, been, gone), - budoucí čas 5. Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně tázací dovětky, vztažná zájmena, should, might, gerundium, trpný - stupňuvání příd.jm. 5. vyslovované promluvy či konverzace, rod, podmínkové věty 1. typu, budoucí časové věty - dopravní prostředky 7. který se týká osvojovaných témat. - minulý čas 7. Slovní zásoba: MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvát- materiály, popis oblečení, frázová slovesa, části těla, zdraví, ně reaguje v běžných formálních i nefor- málních situacích. Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných téma- tech. Vypráví jednoduchý příběh či udá- lost, popíše osoby,místa, a věci z každo- středověk, přídavná jména s -ed a -ing, životní prostředí Komunikační schopnosti: návrhy, stížnosti, přijímání a odmítání návrhů, nakupování, prezentace názorů, obhajoba postojů,společnost a její problémy, denního života. reálie anglicky mluvících zemí, volný čas a sport ČTENÍ S Vyhledá požadované informace v jedno- Metody práce: POROZUMĚNÍM duchých každodenních autentických poslech a čtení s porozuměním, konverzace na dané téma, PSANÍ materiálech, rozumí krátkým a jednodu- chým textům, vyhledá v nich požadovaí informace. Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Napíše o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech. Reaguje na jednoduché písemné sdělení. nácvik pravopisu slov osvojené slovní zásoby, práce s časopisem Gate, rozhovory, role play, hry se slovíčky, projekty, práce se slovníkem/překladačem, využití ICT, portfolia

13 Platnost od Hlavní kompetence Učivo 9. ročník Kompetence k učení Kompetence pracovní Kompetence občanské Český jazyk -přímá a nepřímá řeč Kompetence sociální a personální Výchova k -znalost zákonů POSLECH S Rozumí informacím v jednoduchých pos- Mluvnice: občanství POROZUMĚNÍM lechových textech, jsou-li pronášeny po- minulý čas prostý a průběhový, předpřítomný čas, podmínkové Zeměpis -orientace na mapě malu a zřetelně. CJ věty 1. a 2. typu, infinitiv a -ing po slovesech, nepřímá řeč, zvratná Rozumí obsahu jednoduché a zřetelně zájmena, členy, budoucí čas - will, going to, přítomný průběhový Přírodopis -lidské tělo vyslovované promluvy či konverzace, pro budoucnost, trpný rod -první pomoc který se týká osvojovaných témat. -zdr.živ.styl CJ Slovní zásoba: MLUVENÍ Zeptá se na základní informace a adekvát- sportovní vybavení, popis osob (vhled + osobnost), zaměstnání, Anglický j. čas,určování času 4. ně reaguje v běžných formálních i nefor- varovné značky, média, frázová slovesa, cestování, peníze, místa předložky místa a času 7. málních situacích. CJ Mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech.cj Vypráví jednoduchý příběh či událost, popíše osoby,místa, a věci z každoden- ního života. CJ ve městě Komunikační situace: žák dokáže hovořit o zážitcích, o svém budoucím povolání, světových problémech, o svých pocitech a náladách, sjednat si schůzku, zdvořile požádat, objednat si jídlo v restau- ČTENÍ S Vyhledá požadované informace v jedno- raci, zamluvit si ubytování, sestavit pozvánku,vyplnit formulář POROZUMĚNÍM duchých každodenních autentických o své osobě, hovoří o anglicky mluvících zemích včetně tradic materiálech CJ Rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich po- Metody práce: žadovaí informace. CJ poslech a čtení s porozuměním, konverzace na dané téma, PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. nácvik pravopisu slov osvojené slovní zásoby, zpracování CJ Napíše o své rodině, kamarádech, škole, portfolií práce s časopisem Gate, rozhovory, role play, hry se slovíčky,

14 volném čase a dalších osvojovaných tématech. CJ Reaguje na jednoduché písemné sdělení. CJ projekty, práce se slovníkem/překladačem, využití ICT Odpovědná osoba: Mgr. Michaela Kaplanová