UČEBNÉ OSNOVY. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu: Ročník: prvý druhý tretí štvrtý

Transkript

1 UČEBNÉ OSNOVY Matematika a práca s informáciami Názov predmetu: Ročník: prvý druhý tretí štvrtý Časový rozsah výučby: a) daný štátnym vzdelávacím programom b) voliteľný školou 1 hod. týždenne 33 vyučovacích hodín ročne 1 hod. týždenne 33 vyučovacích hodín ročne 1 hod. týždenne 33 vyučovacích hodín ročne 1 hod. týždenne 33 vyučovacích hodín ročne Stupeň vzdelania: Forma štúdia: Vyučovací jazyk. Vzdelávacia oblasť: ISCED 1 denná slovenský Informatika

2 1. CHARAKTERISTIKA PREDMETU Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť hľadať riešenia problémových úloh a overovať ich v praxi s použitím. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako prostriedok komunikácie. Na 1. stupni ZŠ sa budujú základy informatiky a preto sa názov predmetu prispôsobil na informatická výchova. Poslaním vyučovania informatiky/informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a informáciami v počítačových systémoch. Vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika/informatická výchova a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika/informatická výchova je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky/informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty. 2. CIELE PREDMETU Cieľom informatickej výchovy na 1. stupni ZŠ je zoznámenie sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote. Prostredníctvom aplikácií primeraných veku majú žiaci získať základné zručnosti v používaní počítača. Využitím vhodných tém z ostatných predmetov (slovenský jazyk a literatúra, matematika, výtvarná výchova, hudobná výchova) sa žiaci zoznámia s možnosťami kreslenia, trénovania počítania, písania a ďalšími najtypickejšími druhmi aplikácií. V predmete informatická výchova sa žiaci pripravujú na pochopenie základných pojmov a mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom. Žiaci sa naučia využívať nástroje internetu na komunikáciu, na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. Žiaci získajú základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať nad riešením problémov pomocou. Vzdelávací obsah informatickej výchovy v Štátnom vzdelávacom programe je rozdelený na päť tematických okruhov: Komunikácia prostredníctvom Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Informačná

3 3. VÝCHOVNO- VZDELÁVACIE CIELE kompetencia k celoživotnému učeniu sa uvedomuje si potrebu učenia sa ako prostriedku sebarealizácie a osobného rozvoja získava a spracováva nové informácie a uplatňuje rôzne stratégie učenia sa dokáže kriticky zhodnotiť informácie a ich zdroj, tvorivo ich spracovať a prakticky využívať kriticky hodnotí svoj pokrok, prijíma spätnú väzbu a uvedomuje si svoje ďalšie rozvojové možnosti sociálne komunikačné kompetencie dokáže využívať všetky dostupné formy komunikácie pri spracovávaní a vyjadrovaní informácií rôzneho typu, má adekvátny ústny a písomný prejav situácii a účelu uplatnenia efektívne využíva dostupné informačno-komunikačné technológie vie prezentovať sám seba a výsledky svojej práce na verejnosti kompetencie uplatňovať matematické myslenie používa matematické myslenie na riešenie praktických problémov v každodenných situáciách používa základy prírodovednej gramotnosti, ktorá mu umožní robiť vedecky podložené úsudky, pričom vie použiť získané operačné vedomosti na úspešné riešenie problémov kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií efektívne využíva pri svojom vzdelávaní, tvorivých aktivitách, projektovom vyučovaní a vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov nadobudol schopnosť prostredníctvom internetu a získavať a spracovávať informácie v textovej aj grafickej podobe vie algoritmicky myslieť a využívať tieto schopnosti v reálnom živote uvedomuje si rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom rozumie príležitostiam a možným rizikám, ktoré sú spojené s využívaním internetu a kompetencie riešiť problémy uplatňuje pri riešení problémov vhodné metódy založené na analyticko-kritickom a tvorivom myslení je otvorený (pri riešení problémov) získavaniu a využívaniu rôznych, aj inovatívnych postupov, formuluje argumenty a dôkazy na obhájenie svojich výsledkov poznáva pri jednotlivých riešeniach ich klady i zápory a uvedomuje si aj potrebu zvažovania úrovne ich rizika dokáže konštruktívne a kooperatívne riešiť konflikty

4 kompetencie sociálne a personálne efektívne spolupracuje v skupine, uvedomuje si svoju zodpovednosť v tíme, kde dokáže tvorivo prispievať pri dosahovaní spoločných cieľov dokáže odhadnúť a korigovať dôsledky vlastného správania a konania a uplatňovať sociálne prospešné zmeny v medziosobných vz 4. METÓDY A FORMY PRÁCE Pri voľbe vyučovacích metód a foriem prihliadame na obsah vyučovania, na individualitu žiakov a klímu triedy tak, aby boli splnené stanovené ciele a rozvíjali sa kľúčové kompetencie žiakov pre daný predmet. Pri výučbe informatickej výchovy využívame najmä: riadený rozhovor (aktivizovanie poznatkov a skúseností žiakov) výklad učiteľa problémová metóda (upútanie pozornosti prostredníctvom nastoleného problému) rozprávanie (vyjadrovanie skúseností a aktívne počúvanie) demonštračná metóda (demonštrácia s využitím dataprojektoru) prezentačná metóda (prezentácia s využitím dataprojektoru) kooperatívne vyučovanie (forma skupinového vyučovania napr. vo dvojiciach) heuristická metóda (učenie sa riešením problémov) samostatná práca žiakov (s pracovným listom, s počítačom, s internetom) projektové, zážitkové vyučovanie 5. Obsah predmetu 3. ročník Dotácia: 1h/týždeň ( 1h štátny ) Tematický Informačná Obsahový štandard Poučenie o BOZ pri práci s počítačom; spozná jednotky informácie, pravidlá správania sa pri počítači. Základné a prídavné časti počítača. Pracovná plocha počítača. ZU: Zapnutie a vypnutie počítača. RU: Zmena pozadia pracovnej plochy. ZU: Pravidlá pri práci s myšou. Otvorenie programu dvojitým kliknutím na ikonu. RU: Otvorenie programu pomocou Výkonový štandard Žiak rešpektuje pravidlá vhodného správania sa pri počítači. Žiak vie, aké sú základné a prídavné časti počítača. Vie na čo slúžia. Žiak vie pomenovať, čo obsahuje pracovná plocha počítača. Žiak vie správne zapnúť a vypnúť počítač. Žiak vie zmeniť pozadie pracovnej plochy. Žiak vie správne zaobchádzať s myšou. Vie otvoriť program dvojitým kliknutím na ikonu. Žiak spozná aj druhý spôsob otvárania programu. Prierez ová téma DoV

5 Tematický Postupy, riešenie problémov, algoritmick é myslenie Obsahový štandard jedného kliknutia a klávesu Enter. Práca s oknom programu. Spoznávanie klávesov Enter, Shift, Alt GR, CTRL. Rozdiel medzi priečinkom a súborom. Vytvorenie a odstránenie priečinka. Pomenovanie a premenovanie priečinka. Presúvanie súboru do priečinky pomocou myši. Využitie priečinka Dokumenty a Moje dokumenty. Výkonový štandard Žiak sa naučí zmenšiť, zväčšiť a zatvoriť okno programu. Žiak spozná klávesy Enter, Shift, Alt GR a CTRL. Oboznámi sa s funkciou klávesov. Žiak vie odlíšiť priečinok a súbor. Vie vytvoriť a odstrániť priečinok. Vie správne zaradiť predmety do skupín na základe podobnosti. Žiak vie vytvorený priečinok pomenovať a premenovať. Vie presunúť súbory do priečinka. Vie si urobiť poriadok v počítači na základe pravidiel. Žiak vie otvoriť priečinky Dokumenty a Moje dokumenty. Prierez ová téma RVaĽK Používanie nástrojov na kreslenie v rôznych grafických programoch. Práca s pečiatkami. Používanie nástroja oblasť. Orientácia na klávesnici. Písanie písmen ä, ú, ô. Zarovnanie textu. Písanie veľkých tlačených písmen s dĺžňom a mäkčeňom. Používanie okna na písanie textu v kresliacom programe. Kombinovanie textu, pečiatok a kresieb v kresliacom programe. Tvorba jednoduchých projektov vizitka, pozvánka. Žiak ovláda nástroje na kreslenie. Vie vyhľadať pečiatky podľa druhu. Skladá obrázky pomocou pečiatok. Vie vymaľovať a dokresliť pečiatky. Žiak dokáže pomocou nástroja oblasť presúvať, kopírovať, otáčať a prevracať obrázky. Žiak sa učí rýchlejšie orientovať na klávesnici. Vie písať slová s ä, ú, ô. Vie si opraviť chyby pomocou klávesov Delete a Backspace. Vie prepísať a zarovnať text. Žiak vie napísať veľké tlačené písmená s dĺžňami a mäkčeňmi. Žiak vie napísať text do okna v kresliacom programe. Žiak vie napísať text a skombinovať ho s obrázkami alebo pečiatkami. Žiak vie vytvoriť jednoduchý projekt v kresliacom programe. RĽK Informačná Informačná Pochopenie princípu animácie. Vytvorenie jednoduchej animácie. Kopírovanie záberov. Spustenie a zastavenie animácie. Používanie nástroja oblasť pri tvorbe animácie. Práca s príbehom, zostavenie príbehu. Využívanie rôznych objektov pri tvorbe príbehu. Práca s fotoaparátom. Žiak vie vysvetliť, ako funguje animácia. Vie vytvoriť jednoduchú animáciu v zošite. Žiak vie vytvoriť jednoduchú animáciu v počítači. Žiak vie kopírovať zábery pomocou Ctrl C a Ctrl V. Žiak vie pri tvorbe animácii použiť nástroj oblasť. Žiak vie zostaviť príbeh pomocou obrázkov. Žiak vie vymyslieť príbeh podľa obrázkov. Žiak vie využiť rôzne pozadia, predmety a postavy pri tvorbe príbehu. Žiak vie zapnúť a vypnúť fotoaparát. Vie spustiť blesk. MuV MuV

6 Tematický Obsahový štandard Výkonový štandard Práca s fotografiami Žiak vie dokresliť fotografie v kresliacom programe. Vie doplniť do fotografie text. Tvorba koláže z fotografií. Žiak vie, čo je koláž. Žiak vie využiť pri tvorbe koláže z fotografií nástroje Kopírovať a Prilepiť. Internet a základné pojmy. Žiak si zopakuje základné pojmy z 2. ročníka., Žiak vie, čo je to internet, web, webový komunikáci prehliadač a odkaz. Žiak si zopakuje ako a napísať webovú adresu v správnom tvare. prostredníc tvom Prierez ová téma MuV Orientácia v ponuke detských webových stránok. Spoznanie pravidiel netikekty. Žiak sa orientuje v ponuke detských webových stránok. Spoznáva niektoré pravidlá a zásady, ktoré by mal dodržiavať pri práci s internetom. Získavanie informácii z webových stránok a ich aplikácia v bežnom živote. Žiak získava informácie z webových stránok. Vie tieto informácie použiť pri tvorbe jednoduchého projektu. EnV Ovládanie zvukového prehrávača. Žiak si zopakuje ako prehrávať zvuky, pridávať a uberať hlasitosť. Význam nôt a melódie pri práci s počítačom. Žiak sa oboznámi s pojmom melódia. Vie zostaviť melódiu pomocou nôt a notovej osnovy. Práca so zvukom. Žiak vie nahrávať a ukladať zvuky do počítača a prehrávať ich. Oboznámi sa s tým, že zvuky sa dajú nahrávať aj na záznamník, diktafón a mobilný telefón. Práca s CD a DVD. Žiak vie správne vyberať CD/DVD z obalu. Vie vkladať CD/DVD do D mechaniky. Vie spustiť a ukončiť prehrávanie CD/DVD.

7 4. ročník Dotácia: 1h/týždeň ( 1 h štátny ) Tematický Informačná Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Poučenie o BOZ pri práci s počítačom; spozná jednotky informácie, pravidlá správania sa pri počítači. Žiak rešpektuje pravidlá vhodného správania sa pri počítači. OŽaZ- Vznik mimoriadnych udalostí v prírode a na objektoch. ZU: základné časti počítača, bezpečná práca s počítačom RU: typy počítačov ZU: tlačidlo RESET, vypnutie počítača, pracovná plocha počítača ZU: súbory a priečinky pomenovanie, názov súboru RU: prípona súboru, vytváranie súboru, otvorenie súboru ZU: otvorenie súboru v kresliacom programe, ukladanie a prevrátenie obrázka ZU: otáčanie obrázka, výber časti obrázka v kresliacom programe RU: ukladanie obrázka s rôznymi príponami Opakovanie: používanie nástrojov na úpravu textu ZU: ukladanie textu ZU: kopírovanie textu v textovom editore pomocou klávesov CTRL + C a CTRL + V, presúvanie textu ťahaním myši ZU: vkladanie symbolov do textu RU: práca s Word Artom ZU: používanie nástroja Vložiť a Kopírovať obrázok ZU: kopírovanie obrázka z internetovej stránky a jeho vkladanie do textového editora, autorské práva pri kopírovaní ZU: práca s dvoma otvorenými pracovnými oknami, úprava veľkosti okna, jeho presúvanie na ploche počítača. Pojem aktívne okno. Žiak vie, čo sú vstupné a výstupné zariadenia, vie zapnúť počítač, vie rozlíšiť 4 typy počítačov. Žiak vie, kedy použiť tlačidlo RESET. Vie správne vypnúť počítač. Žiak vie pomenovať jednotlivé časti pracovnej plochy počítača. Žiak pozná rozdiel medzi súborom a priečinkom. Vie vytvoriť priečinok, otvoriť ho dvojklikom. Ovláda, ktoré znaky môže a nesmie použiť pri vytvorení jeho názvu. Žiak vie nájsť správny priečinok v kresliacom programe. Dokáže si v ňom otvoriť hľadaný súbor. Vie upraviť súbor, zadať názov a uložiť obrázok. Žiak pozná spôsoby upravovania obrázka vie ho prevrátiť, otáčať, vybrať a upraviť jeho časť v kresliacom programe, dokáže obrázok uložiť s rôznymi príponami. Žiak správne používa jednotlivé nástroje pri písaní textu, vie ho pomocou myši označiť a cez voľbu Kopírovať Vložiť skopírovať na miesto kde bliká kurzor. Žiak vie, že napísaný text sa mu uloží ako súbor. Žiak dokáže zrýchliť kopírovanie textu používaním klávesových skratiek, vie označiť text a presunúť ho na iné miesto ťahaním myši. Žiak vie do textu vkladať symboly, spozná viaceré symboly. Naučí sa formátovať ozdobný text Word Art, písať pomocou neho nadpisy. Žiak dokáže do textového editora vložiť obrázok zo súboru, upravovať jeho farebnosť, veľkosť, zobrazenie. Žiak dokáže do textového editora vložiť obrázok z internetovej stránky, oboznámi sa s významom autorských práv pri kopírovaní. Žiak spozná ďalší spôsob vkladania obrázkov do textu presúvaním (ťahaním myšou). Vie pracovať s dvoma otvorenými oknami. Vie si upraviť ich veľkosť, presunúť ich na ploche počítača. Vie, čo znamená pojem aktívne okno. - Sebareflexia. - Asertivita. - Schopnosť komunikovať. - Skutočné hodnoty. DV- simulovaním rôznych dopravných situácií osvojovať zásady bezpečného správania v cestnej premávke - Mravné hodnoty. - Viesť žiakov ku slušnej komunikácii. MuV- Rozvíjať schopnosť spoznávať a tolerovať odlišnosti iných národnostných - Mravné hodnoty. - Internet ako únik do virtuálnej reality. - Nástrahy internetu.

8 Tematický Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma ZU: vkladanie obrázka presúvaním z okna do okna, presúvanie obrázka z kresliaceho programu do textového editora ZU: kopírovanie obrázka z internetu do priečinka, pripomenutie ochrany autorských práv Žiak vie používať oba spôsoby vkladania obrázkov do textu. Vie, že pri presúvaní z kresliaceho programu musí použiť nástroj Vystrihnúť a vložiť ho nástrojom Prilepiť. Žiak vie na internetových stránkach obrázok vyhľadať, ukladať ho a kopírovať do priečinka, upravovať ho vo vhodnom programe. Pozná základné autorské práva pri kopírovaní. - Získať predstavy o role médií v kľúčových spoločenských situáciách - osvojovať si schopnosti úspešne a samostatne sa zapojiť do mediálnej komunikácie Komunikácia prostredníctvom, informačná, komunikácia prostredníctvo m, informačná aktívne využívanie textového editora ZU: prídavné zariadenia, USB kľúč, tlačiareň RU: rôzne typy tlačiarní, pripojenie prídavných zariadení k počítaču skener aktívne využívanie textového editora ZU: zložitejšia animácia, profesie pri tvorbe vzdelávacích programov a počítačových hier Žiak vie vymyslieť reklamný slogan, zorganizovať prácu v tíme, rozvíjať si tvorivé myslenie a sebahodnotenie. Žiak vie prezentovať prácu pred skupinou žiakov. Žiak pozná a dokáže správne používať prídavné zariadenia, USB kľúč, tlačiareň. Pozná niekoľko druhov tlačiarní. Vie, ako sa prídavné zariadenia pripoja k počítaču. Žiak vie s pomocou učiteľa pracovať so skenerom aj s tlačiarňou. Žiak vytvorí obrázkový dvojjazyčný slovník, rozšíri si jazykové znalosti z druhého cudzieho jazyka, naučí sa spolupracovať v tíme, rozvinie si hodnotiace myslenie. Žiak vie vytvoriť zložitejšiu animáciu, pozná profesie: animátor, režisér, scenárista, programátor, výtvarník, grafik. - Mravné hodnoty. - Internnet ako pomocník v procese vzdelávania. - Spolupráca. - Rozvíjať citlivosť voči stereotypom v obsahu médií, informačná, komunikácia prostredníctvo m ZU: základné symboly a informácie používané na označenie bezpečného používania počítačových hier ZU: založenie ovej schránky, vytvorenie vhodného názvu ovej adresy ZU: príloha u, predmet správ RU: spam ZU: pravidlá bezpečnosti a etického správania sa pri písaní e- mailov Žiak pozná základné symboly používané na označenie počítačových hier. Pozná zásady bezpečného používania počítačových hier, vie si správne si rozvrhnúť čas strávený pri počítači. Žiak si dokáže s pomocou učiteľa vytvoriť ovú schránku a zvoliť vhodný tvar ovej adresy. Vie si zabezpečiť schránku heslom. Žiak dokáže priložiť prílohu k u. Vie, aký význam má predmet správy, vie, čo je spam a vie ho odstrániť. Žiak pozná pravidlá bezpečnosti a etického správania sa pri písaní ov, oboznámi sa s internetovými stránkami, kde môže nájsť pomoc. OŽaZ- Pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza - uvedomovať si hodnotu spolupráce - Internet ako únik do virtuálnej reality. ZU: práca s ďalšími programami na prehrávanie hudby RU: zvuková karta Žiak si vie púšťať hudbu z internetu, pracovať s ďalšími programami na prehrávanie hudby. Vie, že niektoré zariadenia (napr. mikrofón) môžu byť k počítaču pripojené aj bez káblov. Žiak vie, že zvuková karta je časť počítača, pomocou ktorej vie počítač prehrávať RVaĽK- Vytváranie kladného vzťahu ku krajine v ktorej žijeme.

9 Tematický Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma hudbu alebo zvuky., komunikácia prostredníctvo m Komunikácia prostredníctvo m ZU: práca s efektmi na úpravu zvukov RU: spájanie a miešanie rôznych nahrávok v programe Nahrávanie zvuku využívanie multimédií pri práci na projekte, tímová práca využívanie multimédií pri práci na projekte, tímová práca, tvorba sociálnych vzťahov, sebahodnotenie Žiak dokáže v programe Nahrávanie zvuku upravovať nahrávky cez príkaz Efekty (spomaliť, zrýchliť, pridať ozvenu, prevrátiť). Vie spájať a miešať rôzne nahrávky. Žiak dokáže vytvoriť jednoduchý multimediálny projekt, samostatne na ňom pracovať a prezentovať ho spolužiakom. Žiak dokáže vytvoriť jednoduchý zložitejší multimediálny projekt, samostatne na ňom pracovať a prezentovať ho spolužiakom, vie svoju prácu zhodnotiť. EnV- Ochrana vodných zdrojov. Vnímať a citlivo pristupovať k prírode a k prírodnému a kultúrnemu dedičstvu - Slušná a otvorená komunikácia. - Skutočné hodnoty pre človeka. Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Informačná opakovanie a upevnenie získaných zručností a vedomostí Žiak vie samostatne využiť nadobudnuté zručnosti a vedomosti pri práci s počítačom. - uvedomiť si možnosti slobodného vyjadrenia vlastných postojov a zodpovednosti za spôsob jeho formovania a prezentácie Začlenenie FIG do vyučovacej hodiny informatika: (prezentovanie výsledkov vlastnej práce), Komunikácia prostredníctvom (ochrana osobných údajov, vyhľadávanie informácií) Učebné zdroje: - učebnice, odborná literatúra, odborné časopisy, náučné slovníky, materiálnotechnické a didaktické prostriedky a pod.. Informatická výchova na 1. stupni R. Baranovič Internet v škole M. Halenár Deti a kreslenie vo Windows A. Krejčířik Internet ľahko a rýchlo M. Mosná, Z. Ščasná Informatická výchova pre 4. ročník ZŠ Pomôcky: výukové CD internetové stránky

10 6. HODNOTENIE A KLASIFIKÁCIA Žiaci sú hodnotení a klasifikovaní v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, ktoré schválilo MŠ SR pod č.: /12824:4-921 s platnosťou od Žiak je z predmetu skúšaný ústne, písomne najmenej dvakrát v polročnom hodnotiacom období.