1. Rovnice a nerovnice s parametrem

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "1. Rovnice a nerovnice s parametrem"

Transkript

1 SMA 4.ročník. (Ne)rovnice s parametrem Petr Harbich, rel Řešte V R s neznámou x a parametrem a c R :. Rovnice a nerovnice s parametrem x+a. a = ax ; D : a = 0..ns; a =!..K = π; a! 0&a!!..K ={ a a }. ax x+ = ax+ x ; 3. a a = x ; D : a =..K = R {!}; a!..k = π D : a = 0..ns; a =..K = π; a! 0&a!...K ={a+ a } 4. a x 4 ax = a ; [D : a = 0..ns; a =...K = R {0}; a =..K = π; a! 0&a!!..K ={a + }] 5. + a x = a; [D : a =..K = R {0}; a =..K = π; a!!...k ={a + }] 6. a (x ) ax = ; [D : a = 0..K = π; a =..K = R {}; a! 0&a!..K ={ a+ a }] 7. ax a = a (4x + ); D : a = 0..ns; a =..K = π; a =..K = R; a! 0&a!!..K ={ a(a ) } a(x 3) + 3 x 5 a(x+)(x 3) ; 8. (a )(x+) = D : a = 0ora =...ns; a = ora = 4...K = π; a! all..k ={a+7 4a } 9. VIP Obvod předního kola vozu je a metrů, zadního b metrů (b>a formule ). Na jak velké vzdálenosti udělá přední kolo o otáčku víc než zadní? ba b a metru 0. VIP Při které hodnotě parametru a je součet druhých mocnin kořenů rovnice x (a )x a = 0 nejmenší? [a = ]. VIP Při které hodnotě parametru a je součet druhých mocnin kořenů rovnice x + (a + )x + a + = 0 nejmenší? [a = ]. ax (a )x = 0; D : a = 0..K ={}; a!..k ={ p! p+ p =...} 3. x x + a = 0 ; [D : vcetne_complex_reseni...] Viettovy vzorce: prakticky nax 4x 6 = 0; x + x = 4 ; x.x = 6 4. Sestavte kvadratickou rovnici jejíž kořeny jsou rovny druhým mocninám kořenů 3x 5x + =0 aniž ji řešíte. [9x 3x + 4 = 0] 5. Sestavte kvadratickou rovnici, která má kořeny převrácené hodnoty kořenů 6x 3x + 6 = 0, aniž ji řešíte. [6x 3x + 6 = 0].. the same 6. V rovnici ax 8a + 4 = 0 určete a tak, aby jedním kořenem byl 3 ; [a = 3; x = ]. (Ne)rovnice s parametrem Strana z 3 Celkem z 83

2 SMA 4.ročník. (Ne)rovnice s parametrem Petr Harbich, rel SUPER VIP Vodní nádrž se naplní jedním přívodem o 4, druhým o 9 hodin později než oběma najednou. Za jak dlouho se naplní každým zvlášť? 4 = ; t t + 9 = t t t + t [0, 5h] 8. Dva traktory zorají pole za 4 hodiny. Kdyby první traktor zoral pole a druhý práci dokončil, trvalo by to 9 hodin. Za jak dlouho zorá pole každý zvlášť? [, 6h] t 4 = = t + t 9. ax x + = 0; t 9 D : a = 0..K ={ }; a =..K ={}; a < &a! 0..K ={! 4 4a!i 4 4a a }; a >..K ={ a } 0. x ax + = 0; [D : a =..K =; a =...K =; a c ( ; )or(; )...K =; a c ( ; )...K =]. x x p + = 0; [D : p = 0..K =..; p > 0...K =...; p < 0...K =...]. (a + 0)x + 6x a = 0; D : p ={ 9; }..K = { 3 a+0 }; p c ( 9; )..K = π; p c ( ; 9) 4 ( ; )..K ={ 6! D (a+0) } 3. x px x + p + 0 = 0 D : p c ( ; 3)..K ={ p+! 4p 36 }; p c { 3; 3}..K ={p + }; p c ( 3; 3)..K ={&} & = p+!i 4p Je dána rovnice px(3x + 4) = x +. V závislosti na parametru p c R určete počet řešení dané rovnice v R. p = 3 linearni; p c ( ; ) 4 ( 4 ; ) 4 ( 3 ; )..koreny; p c { ; 4 }...dvojnas; ; [p c ( ; ) 4...zadne_reseni] 5. Je dána rovnice (a + )x (a + 3)x + a 7a + 3 = 0. Určete všechny hodnoty parametru a c R, pro která má rovnice jeden kořen roven 0. Potom určete druhý kořenx = 0dosadit d a =..x = 4 3 ; a = 3...x = 3 6. Je dána rovnice t(x + ) 3 = x(x t). Určete všechny hodnoty reálného parametru t, pro která má rovnice:. Dva různé reálné kořeny [D > 0& b a > 0& a c > 0 d ( 3 4 ;)]. Dva různé reálné záporné kořeny [D > 0; b a < 0& a c > 0 d (3; )] 3. Dva různé reálné kořeny opačných znamének [D > 0& a c < 0 d (; )] 7. Je dána rovnice x (m + 3)x + m 3 = 0. Určete všechny hodnoty reálného parametru m tak, aby rovnice měla kořeny dvě vzájemně opačná Čísla. [ b a = 0..m = 3] 8. Je dána rovnice x (m + 3)x + m 3 = 0. Určete všechny hodnoty reálného parametru m tak, aby daná rovnice měla kořeny dvě navzájem převrácená Čísla. [ a c = d m = 4]. (Ne)rovnice s parametrem Strana z 3 Celkem z 83

3 SMA 4.ročník. (Ne)rovnice s parametrem Petr Harbich, rel Řešte v R: (a 3)ax > 3 a 30. Řešte v R: p 3 x p [ x p ; [ ] p 4 x p m p + x 4 ; p = 0..ns; p > 0...K = ( ; p +8 p+4 }; p c ( ; 4) 4 ( 4; 0)..K =< p +8 p+4 ; ) [p = 4...K = π] 3. Řešte pro parametr p a proměnnou x: x 6x p m 0; p < 9..K = R; p m 9..K =( ;3 p + 9 > 4 4 < 3 + p + 9 ; ). (Ne)rovnice s parametrem Strana 3 z 3 Celkem 3 z 83

4 SMA 4.ročník. Iracionální (ne)rovnice Petr Harbich, rel Iracionální (ne)rovnice ROVNICE = podmínky nedělám, protože dělám zkoušku, kvůli neekvivalentnosti některých úprav (umocněním přibývají kořeny), pozor na dělení výrazem s neznámou, buď mám ošetřeno, kdy je nenulový nebo je to superprůšvih!!! SUBSTITUCE - u rovnic, když se někde v rovnici výraz s proměnnou podezřele opakuje (nebo si je dost podobný ), položíme a = výraz kouknu a pak teprve umocňuji, záleží na zkušenostech a šikovnosti (kam šoupnu odmocniny, aby se mně lépe a elegantněji řešilo) NEROVNICE = musím určit podmínky nezápornosti pod odmocninou (definiční obor) a otázka řešení pro kladné/záporné druhé strany bez odmocnin vzhledem k dané nerovnosti - vytvořím INTERVAL MOŽNÝCH ŘEŠENÍ (zlatý), ten potom pronikám s výsledkem upravovaných nerovností Pozor na násobení, dělení výrazem s proměnnou!!!!!!!!! Musím mít ošetřeno nejenom nenulovost u dělení, ale hlavně kladnost, zápornost výrazu, kterým násobím - kvůli případnému otáčení znaménka nerovnosti!!!!! Řešte v R:. x = x ; [3]. + 5x = x; [0] 3. 4 x + 6 = x + ; [9] 4. 6x 3 x + 6 = 0; 4 9 ; x + 6 x + = ; [ ; 5] 6. x + 5 = 8 x ; [0] 7. 4 x x = 3; [ 5; 4] 8. 3x 7 x + = ; x + x + 3 = ; [] x 6x + 50 = 0; [ ]. x x + 4 = 5 ; [ ] 5. 7 x = 8 3 x ; [] 3. x + + 4x + 3 = 3x + ; [ ] 4. x + x 3 = 3(x ) ; [4]. Iracionální rovnice Strana z 3 Celkem 4 z 83

5 SMA 4.ročník. Iracionální (ne)rovnice Petr Harbich, rel x x 7 = x ; [4] 6. x + + x + = 4x + 5 ; [ ] 7. x = x x ; ; x x = x ; [3] x x = x + 4; [ ] 0. 5 x = x ; []. x x = ; [6] Substituce. x 4x + 6 = x 8x + ; [] 3. x + x + x + 8 = x; [ 4; ] 4. x + x 4x + = 4x + 8;! x + 5x + x + 5x + = ; [ 5; 0] 6. 9 x + 5 x = ; [!5; y = 5 x ] 7. x + x + x 4x + 4 = 3; [< ; + )] 8. x+3 + x+3 4 = 7; [] 9. + x + x = 4 ; +x x x+ x+ x+ = 5 ; [8] 3. x x = x ; [0] 3. x = 3x+ ; [6] x 0 3x x + x = x ;! x x x + x x = 0; [0; ; 4] (super extra VIP x + + x x = 0; 0;! 5 ) 35. Řešte v R:. x + 6 < x + 5; [(3; )]. x + 8 < x; [< 8; )]. Iracionální rovnice Strana z 3 Celkem 5 z 83

6 SMA 4.ročník. Iracionální (ne)rovnice Petr Harbich, rel x < x; [< ; ) 4 (; )] 36. Řešte v R:. x + < x + 4 ; [< 4; )]. x < 7 x ; [( ;3)] 3. 9x 0 > x; [(4; 5)] 4. 5x > x ; [( ;)] 5. x + > x; [< ; )] 37. Řešte v R:. x + 3x + 3 < x + ; [( 3 ; )]. x + 4 > 4 x ; [< ; 8 5 ) 4 (0; >] 3. 3x x < 4 x; [< 0; 3 >] 4. 3 x > 3 x ; [< ; 0) 4 ( 3 5 ;>] 38. Řešte v R:. x + > x ; [R]. x < x x ; [< ; )] x x > 6 3x; [(; 4 >] 4. x + 6x 5 > 8 x; [(3; 5 >] 5. (x ) x x m 0; [< ; + )] 39. Řešte v R: x. x > ; ( ;> 3x. x > ; [( 3 4 ; )] x 3 3. x > 0; [< 0; ) 4 (9; )] x 4. 3x+40 < 0; [(6; 8 >] 9x x 78 x+0 5. x < 0; [( 0; )] 40. Řešte v R:. 3x 0 > 6 x ; [(4; 6 >]. 3 x x + 3 > ; [(; )] 3. 3 x 5x + 5 > ; [(4; )] 4. x x + 5 < 6; [< 3; )] 5. x x + x + 4 > 0; [< ; )] 6. minivip x + 4a > 5 ax ; a...parametr; [< 0; a) 4 (6a; )] 4. Zpátky k rovnicím. Řešte v R: 4 x + x = ; [8]. Iracionální rovnice Strana 3 z 3 Celkem 6 z 83

7 SMA 4.ročník 3. Absolutní hodnoty (rovnice, nerovnice) Petr Harbich, rel Absolutní hodnoty a = a pro a m 0 a = -a pro a<0... vždy vrací nezáporné číslo geometricky - vzdálenost od bodu vedle znaménka - uvnitř absolutní hodnoty Jedna abs. hodnota = rychlé řešení +, - a zkouškou ověřím, dvě a více = Intervaly, intervaly a zase intervaly :-( Úprava znamének uvnitř absolutní hodnoty (lehčí práce); pozor na výraz s proměnnou ve jmenovateli Otázka úprav nerovnic v podílovém tvaru Grafické řešení: lineární = klikatice přes osu x, kvadratické = parabola překlopená o osu x = načrtnout Grafické řešení nerovnic = plocha pod nebo nad grafem, intervaly (přesné body stejně musíme spočítat) Řešte v R:. x + 4 =. x + 4 = ; ehm :-) 3. x + + x = 3; [< ; >] 4. x x = ; [< ; + )] 5. x + x = x + ; [] 6. x + + x = 3;! x + 9 = x ; [ 4] 8. x 3 = x; [π] 9. x + 3 = x 7; [0] 0. x + x + 3 x 3 = 0; 7 6. x + 5 x = x x + 7; [< ; + )]. VIP 3 x = x ; 3. x 3x + 3 = ; 3! 5 4. x x + 3 = ;! ;! 6 5. (x + ) x + + = 0; [ ; 0] 6. x + x 3 x = 0; [ 3; ] 3. Absolutní hodnoty Strana z 3 Celkem 7 z 83

8 SMA 4.ročník 3. Absolutní hodnoty (rovnice, nerovnice) Petr Harbich, rel x + 3x 4 = 0; [ 4; ] 8. x + 5 x 7 = 0; [ ; ] 9. x 9 + x = 5; 3; ; x 9 + x 4 = 5; [< 3; > 4 < ; 3 >]. x + x x = x x ; + 5. x+ x+3 = 3; 3 8 ; x+3 x 3 = x + 7; 3! x +3 x 3 = 3; [ 6; 6] 5. 4x 8 x = x; [!4] 6. x + x 3 = 0; [ ; 0] 7. x 6x x + x + = 6 x; [ 4; ] Nerovnice 8. x < 3; ( ; 4 3 ) 9. 5x 7 > 0x 3; ( ; 5 6 ) x + 3x + < 0; ( ; 5 6 > 3. x [ x + 3 ; ( ; 3 > 3. x + x < x; π 33. 3x + x + > 0; ( ; ) 4 (0; + ) 34. x + x + 4 [ 3x ; R 35. x < x x + ; ( ;0) 36. x+ x 3 + < ; ( ; 5 4 ) 37. 5x 3 4x+7 [ 3; ( ; 5 3 ) 4< 8 7 ; + ) 7x 38. x 7 < ; π 39. 5x+ x 3 m ; ( ; 5 3 ) 4< 7 ; 3 ) 4 ( 3 ; ) 3. Absolutní hodnoty Strana z 3 Celkem 8 z 83

9 SMA 4.ročník 3. Absolutní hodnoty (rovnice, nerovnice) Petr Harbich, rel x 5 x + 6 < 0; ( 3; ) 4 (; 3) 4. x 4x < 5; ( ; 5) 4. x x < x; (; 3) 43. x x 3 < 3x 3; (; 5) 44. x 6 > x 5x + 9; (; 3) 45. x 6 < x 5x + 9; R < ; 3 > 46. x x > 0; (; ) 47. x 4 > ; (; 4) 4 (4; 6) 48. x x > ; ( 3 4 ; ) 4 (; ) 49. x 5x+6 x +7 < 0; (; 3) 50. x +6x 7 x+4 < 0; ( 7; 4) 4 ( 4; ) 5. x 7 x +0 x 6x+9 < 0; ( 5; ) 4 (; 3) 4 (3; 5) 5. x 3 x 5x+6 m ; < 3 ;) 53. x 5x+4 x 4 [ ; < 0; 8 5 > 4 < 5 ; ) 54. x 8x + x > 6; (; 8) ; 55. x + 6 x + < x + ; π? 56. Řešte v R: 3 + x [ x; [< ; )] ; 57. x 4x + 3 [ ; [ ] 58. Řešte graficky x 3 x + = ; [4; x; 4; [0]] x 3 x + [ ; [< 0; )] x 3 x + < ; [(0,...; )] x 3 x + > ; [( ;,...)] 59. Řešte graficky x + x + = 3; [< ; )?] x + x + [ 3; x + x + > 3; x + x + > 0; 3. Absolutní hodnoty Strana 3 z 3 Celkem 9 z 83

10 SMA 4.ročník 4. Pravoúhlý, Pythag., Eukl. věty, konstr. alg. výrazů; zobrazení PH, rel Alg. výrazy, zobrazení, pravoúhlý troj. (ev, pv) sin, cos, tan, cot = a c... v pravoúhlém trojúhelníku ABC E.v. o přeponě (výšce) v = c a.c b ; c a je ta část přepony, která přiléhá ke straně a Pythagorovka včetně ukázky důkazu, nad c a oběma odvěsnami vztyčím čtverce, doplním obdélníky ABCD a CXY., zakreslím všude, kde jsou a pomocí vět o souhlasných a střídavých úhlech u rovnoběžek to mám dokázané. Obsah velkého čtverce = obsahu menšího + čtyř stejných pravoúhlých trojúhelníků. (a + b) = c + 4 ab Euklidovka o výšce - dokážu pomocí podobnosti trojúhelníků APC, CPB: = ca v c ; v c = c a.c b v c c b Eukl. o odvěsně a, vyjdu z podobnosti trojúhelníků CPB a ACB c a a = a c ; a = c.c a Eukl. o odvěsně b, vyjdu z podobností APC a ACB = b c ; b = c.c b c b b Dám dohromady obě platné věty o odvěsnách a sečtu dané rovnice (ekvivalentní úprava) c.c a = a c.c b = b c.(c a + c b ) = a + b a mám další důkaz Pythagorovky, tentokrát algebraicky. :-). Dopočítejte a, b, c a, c b v pravoúhlém trojúhelníku, c = 3, v c = 6; [...]. Dopočítejte a, b, c a, c b v pravoúhlém trojúhelníku, v c = 5; c = 4 3. Dopočítejte b, c, c a, v c v pravoúhlém trojúhelníku, a = 5; c b = 4 4. Dopočítejte a, c, c b, v c v pravoúhlém trojúhelníku; b = 4; c a = 5 5. Dopočítejte b, c, c a, v c v pravoúhlém trojúhelníku a = 6; c b = 3 6. Dopočítejte a, c, c a, c b, v c v pravoúhlém trojúhelníku b = 5; c a = 4 7. Pomocí Pythagorovovy věty nejprve početně a potom i gaficky vyjádřete ; 3; 5; 6; 7; 8(Pravoúhlý rovnoramenný o odvěsnách délky a pak přepony) 8. Užitím Thaletovy a Eukl. věty o výšce vyjádtřete a znázorněte 9. Užitím Thaletovy a Eukl. věty o výšce vyjádtřete a znázorněte 5 0. Užitím Thaletovy a Eukl. věty o výšce vyjádtřete a znázorněte 0. Užitím Thaletovy a Eukl. věty o výšce vyjádtřete a znázorněte 6. Vyjádřete a graficky znázorněte 9. Užitím Thaletovky pro 8 a potom Pythagorovky o druhé odvěsně délky to mám :-). 4. Pravoúhlý, PV, EV, zobrazení Strana z 4 Celkem 0 z 83

11 SMA 4.ročník 4. Pravoúhlý, Pythag., Eukl. věty, konstr. alg. výrazů; zobrazení PH, rel Vyjádřete a graficky znázorněte 9. To už se může člověk v pohodě vdávat :-) Užitím Thaletovky pro 8 a potom Pythagorovky o druhé odvěsně délky to mám :-). 4. Zlatý řez úsečky a x = a x x 0 = x a+ 5 x + a Vyznačte na m dlouhé tyčce bod zlatého řezu, kde poměr delšího úseku ku kratšímu je stejný jako poměr celé délky tyčky ku jejímu většímu úseku. Kolik je tento poměr? + 5 l, Vyznačte na,8m dlouhé tyčce bod zlatého řezu, kde poměr delšího úseku ku kratšímu je stejný jako poměr celé délky tyčky ku jejímu většímu úseku. Kolik je tento poměr? 7. Vyznačte na 3m dlouhé tyčce bod zlatého řezu, kde poměr delšího úseku ku kratšímu je stejný jako poměr celé délky tyčky ku jejímu většímu úseku. Kolik je tento poměr? 8. Vyznačte na m dlouhé tyčce bod zlatého řezu, kde poměr delšího úseku ku kratšímu je stejný jako poměr celé délky tyčky ku jejímu většímu úseku. Kolik je tento poměr? 9. Jsou dány úsečky a, b a > b. Sestrojte úsečku x, pro kterou platí:. x = a + b ; Pythagorovka. x = a b ; Pythagorovka 3. x = a. ; úhlopříčka čtverce a, Pythagorovka 4. x = a. 3dvojnásobná výška rovnostranného trojúhelníku o straně, Pythagorovka - nejdřív a a pak ještě jedna odvěsna a 5. x = ab ; Euklidovka 6. ab x = ; Euklidovka 7. x = a b b ; podobnost a = a x POZOR TOHLE jim pořádně nakresli!!!!!!!!!! 8. x = ab x ; podobnost POZOR TOHLE jim pořádně nakresli!!!!!!!!!! a+b a = a+b Shodná zobrazení Klasifikace, ukázat, jak to vypadá středová souměrnost posunutí ve směru otočení (pozor, bývají dva směry) 0. Jsou dány dvě různoběžky p, q a bod M, který neleží ani na jedné z nich. Sestrojte úsečku XY tak, aby platilo a bod M je střed úsečky XY. [Středová soum. podle M] X c p; Y c q. Jsou dány dvě různoběžky p, q a kružnice k. Sestrojte úsečku XY tak, aby platilo X c k, Y c p, úsečka XY je kolmá na přímku q a střed úsečky XY leží na přímce q. Zvolte vzájemnou polohu přímkek a kružnice, aby úloha měla, a 0 řešení. [Osová souměrnost podle přímky q]. Jsou dány dvě různoběžky p, q a bod M, který neleží ani na jedné z nich. Sestrojte úsečku XY tak, aby platilo X c p, Y c q; ŒXMY = 60 o, MX = MY. Zvolte vzájemnou polohu 4. Pravoúhlý, PV, EV, zobrazení Strana z 4 Celkem z 83

12 SMA 4.ročník 4. Pravoúhlý, Pythag., Eukl. věty, konstr. alg. výrazů; zobrazení PH, rel přímek přímek, aby úloha měla,, 0 řešení. Má úloha nekonečně mnoho řešení? [otočení!60 o v bodě M] 3. Je dána kružnice k a přímka p, které nemají společný bod. Dále je dána úsečka AB. Sestrojte úsečku XY tak, aby platilo X c k; Y c p úsečka XY je rovnoběžná s AB a je taky stejně dlouhá jako AB. Zvolte vzájemnou polohu k a p, aby úloha měla 4, 3,,, 0 řešení. [posunutí ve směru AB nebo BA] 4. Je dán čtverec KLMN, KL = 6. Vně čtverce zvolte bod A, aby platilo AL =4, AM =3. Sestrojte všechny rovnostranné trojúhelníky ABC, aby vrcholy B, C ležely na obvodu čtverce KLMN. [otočení!60 o v bodě A] 5. Kružnice k (O ;5); k (O ;3), O O = 4 se protínají ve dvou bodech. Označte C jeden z těchto průsečíků. Sestrojte všechny rovnoramenné trojúhelníky ABC se základnou AB tak, aby platilo A c k ^B c k ^ ŒACB = 0 o. [otočení C!0 o ] 6. Kružnice k (O ;4); k (O ;,5), O O = 3 se protínají ve dvou bodech. Označte T jeden z těch průsečíků. Sestrojte všechny rovnostranné trojúhelníky ABC, aby platilo A c k ; B c k a bod t byl těžištěm trojúhelníku ABC. [otočení!0 o se středem T] 7. VIP Je dána kružnice k(o,4) a bod A. Sestrojte všechny tětivy kružnice k, které mají délku 6 a pro které platí, že přímka XY prochází daným bodem A. OA =3 OA =5 UKÁZAT!!!!!!!!!!!!!!!!!! [sestrojím libovolnou tětivu KL o délce 6, její průsečík s ch(o,3) mám bod A a v otočení A OA dostanu i XY jako obraz KL] Stejnolehlost (podobná zobrazení), ukázat na koeficientu, co když k=-? :-) Babka a diskotéka!!!!!!! :-) 8. Je dán trojúhelník ABC (a=4,b=3,c=5). Vně trojúhelníku ABC sestrojte bod S tak, aby platilo AS 3, CS =4. Narýsujte obraz trojúhelníku ABC ve stejnolehlosti se středem S a koeficientem k = 3 k = 3 k = k = 9. Je dán čtverec ABCD o straně a=4. S je střed čtverce. Nakreslete obraz čtverce ve stejnolehlosti se středem S a koeficienty: k = k = k = 3 4 k = 30. Narýsujte středy stejnolehlostí dvou kružnic, je-li dáno:. k (O,3); k (O,); O O = 6. k (O,3); k (O,); O O = 3, 5 4. Pravoúhlý, PV, EV, zobrazení Strana 3 z 4 Celkem z 83

13 SMA 4.ročník 4. Pravoúhlý, Pythag., Eukl. věty, konstr. alg. výrazů; zobrazení PH, rel k (O,3); k (O,); O O = 4. k (O,3); k (O,3); O O = 6 [najdu střed stejnolehlosti dvou libovolných rovnoběžných průměrů kružnic] 3. Dány dvě kružnice k (O,4); k (O,); O O = 7. Narýsujte středy stejnolehlosti daných kružnic. Označte S vnější střed stejnolehlosti, S vnitřní. Určete koeficienty stejnolehlosti: střed stejnolehlosti je S a stejnolehlost zobrazuje k na k střed stejnolehlosti je S a stejnolehlost zobrazuje k na k střed stejnolehlosti je S a stejnolehlost zobrazuje k na k střed stejnolehlosti je S a stejnolehlost zobrazuje k na k ; 4 ;4; 4 ; 4 3. Narýsujte společné tečny daných dvou kružnic:. k (O,3,5); k (O,,5); O O = 6, 5. k (O,3,5); k (O,,5); O O = Sestrojte všechny trojúhelníky ABC, znáte-li:. a : b = 4:5; = 60 o ; v c = 3. b : c = 7:6; = 45 o ; v c = 3 3. a : b : c = 7:3:5;v c = 4 [pomocný A B C jeho výška a koeficient k=... :-)] 34. Ještě jeden na otočení: Máte dvě soustředné kružnice k (S;3); k (S;5) a bod C, SC = 3, 8 sestrojte všechny rovnostranné trojúhelníky s vrcholy C, A c k ; B c k v c 4. Pravoúhlý, PV, EV, zobrazení Strana 4 z 4 Celkem 3 z 83

14 SMA 4.ročník 5. Obecný trojúhelník, početně a graficky Petr Harbich, rel a 5. Obecný trojúhelník, poèetnì a graficky b c sin SINOVKA sin = sin = KOSINOVKA c = a + b ab cos co je kosinovka, když je = 90? Obsahy trojúhelníku S = a.va S = ab sin a jeho cyklická záměna S = s.(s a)(s b)(s c) ; s = a+b+c Herónův kružnice opsaná = OSY STRAN, kružnice vepsaná = osy úhlů Určete zbývající strany a úhly v trojúhelníku ABC:. = ; = 07 6 ; c = 35, 3; [3 54 ; 5, 4; 38, 9]. = 50 ; =00 ;c = a = 34, 5; b =, ; = 54 ;[3, 8; 73 3 ; 5 5 ] 4. a = 6, 5; b =, 5; c = 7, 35; [9 30 ; 5 0 ; 35 0 ] 5. a = 746, 4; b = 854; = ; [3 9 ; 34 ; 9] 6. a = 3, 6; b =, 5; = 38 ; [37 35 ; 0 47 ; 3, 7] 7. b = 6, 5; c = 3, 5; = 55 ;[π] 8. Určete zbývající strany a úhly v trojúhelníku ABC. S = 3m ; c = 3, 7; = ;[3, 6;, 5; 38 ; 0 47 ]. S = 6000; a = 50; b = 30; [37; 48 ; 08 ; 4 ] 4 [558; 0, 5 ; 3, 5 ; 56 ] 9. Obsah rovnoběžníku ABCD? AB = 57; AC = 66; ÕABC = ;[3640] 0. Urči velikosti zbývajících stran a úhlů v trojúhelníku ABC: c = 5; a = 3; s = 60 Obvodový a středový úhel (jednod. konstrukce), Thaletovka - speciální případ středového a obvodového úhlu. Sestrojte troj. ABC, je-li dáno c = 7; t c = 4; = 0 ; počty řešení?. Sestrojte troj. ABC, je-li dáno: c = 8; v c = 6; = 65 ; 3. Sestrojte a výpočtem strany c ověřte trojúhelník ABC, a = 6; b = 5; = Sestrojte trojúhelník ABC = 30 ;a = 5; v c = Sestrojte troj. ABC, a =; v c = 4; = Sestrojte trojúhelník ABC a = 5; b = 4; = 0 ; vepište mu kružnici. 5. Obecný trojúhelník Strana z Celkem 4 z 83

15 SMA 4.ročník 5. Obecný trojúhelník, početně a graficky Petr Harbich, rel Sestrojte trojúhelník ABC, a = 3; c = 6; = 40 ; opište mu kružnici. 8. Sestrojte trojúhelník ABC, t a = 9; t b =, t c = Ještě jeden; t a = 7; t b = 8; t c = 9. Možná nevyjde :-) 0. Sestrojte trojúhelník ABC, c = 7; v c = 4; = 0 ; vepište a opište mu kružnici.. Určte velikosti zbývajících stran a úhlů v trojúhelníku ABC, je-li c = 5; a = 3; S = 60.. Sestroj troj. ABC, je-li c = 4, v c = 3; = Sestrojte trojúhelník ABC, je-li dáno c = 0; = 60 ; v c =. 4. Sestrojte troj. ABC, je-li dáno c = 0; = 70 ; t c = Sestrojte všechny trojúhelníkyabc, znáte-li. b = 8; t b =, 5; = 30 0 ; [přes AC]. c = 5; t a = 6; t b = 3; [těžiště] 3. t c = 4; t a = 6; v c = 3, 5; [pata výšky z C, těžiště] 4. c = 8; v c =, 5; = 0 o ; [obvodový] 5. v c = 4, = 60 0 ; = 45 0 ; [ obvodový] 6. Sestrojte všechny trojúhelníky ABC. Kružnice opsaná k(s, r) trojúhelníku ABC.. r = 4; v c = ; c = 7, 5; [4 řešení]. r = 4; v a = 3; c = 7; [Thaletovka nad AB, řešení] 3. r = 4; v a = 5; = 45 o ; [pomocný troj nebo obvoďák?] 7. Sestrojte všechny trojúhelníky ABC. Kružnice vepsaná k(s, ) trojúhelníku ABC.. =, 5; c = 8; = 45 o ; [AB, úhel, S ve vzd,5 nebo půlka, Thal. nad BS]. =, 5; v c = 4; = 60 o ; [úhel beta, rovnoběžka vzd=4 a Thaletovka CS nebo pomocný a potom Thaletovka CS?] 5. Obecný trojúhelník Strana z Celkem 5 z 83

16 SMA 4.ročník 6A, 7A. Exponenc. a logaritm. funkce Petr Harbich, rel Exponenciální a logaritmická funkce Funkce předpis, který všem x z D(f) přiřadí nejvýše jedno reálné y (kuchařsky = jedno x, jedno y... to je funkce) rostoucí, neklesající funkce klesající, nerostoucí funkce ryze monotonní, monotonní funkce shora, zdola omezená funkce, omezená funkce; supremum, infimum, max, min. OBRÁZKY, OBRÁZKY, OBRÁZKY :-) definice prosté funkce; x! x ; f(x )! f(x ). Příklad. Monotonní, ryze, rostoucí, klesající funkce je prostá právě tehdy, je-li ryze monotonní pouze k prosté funkci (na daném intervalu) existuje funkce inverzní Exponenciální funkce Exponenciála f(x) = a x ; a > 0; a! pročpak by a =? Protože x není prostá a selhalo by hledání inverzní (logaritmu) - neexistoval by grafy a x pro a c (0; ) resp. a c (; + ). D(f), H(f), monotonie? A co funkce inverzní?. Pomocí grafu 0 x sestrojte. 0 x. 0 x x x 5. 0 x. Kolik je 0 ; 0 ;0 0? 3. Co lze říci o m, n?. ( 3 4 )m < ( 3 4 )n., 5 m <, 5 n 3. 0, 7 m > 0, 7 n 4. Který ze vztahů 0 < a < ; a > platí?. a < a 5 ;. a 7 5 > a 7 3. a > a 8 5. Určete funkci inverzní k f :0 x+ ; D(f ); H(f ); její předpis a vypočítejte f(0); f (0); [log x ; D(f ) = (0; ); H(f ) = R; f(0) = 0; f (0) = 0] 6. Určte funkci inverzní k f(x) = 0 x ; cha cha 7. Určete funkci inverzní k f(x) = e x ; e =, 7... = lim xd ( + x ) x a ještě a hlavně y = a x!!! LEPŠÍ ZAČÍT 0 x!!! Exponenciální a logaritmické funkce Strana z 3 Celkem 6 z 83

17 SMA 4.ročník 6A, 7A. Exponenc. a logaritm. funkce Petr Harbich, rel Logaritmus fce inverzní k exponenciále o stejném základu log a r = v w a v = r; a c (0; ) 4 (; ) co je a v exponenciále? r, v? D(f), H(f) a problémy graf y = log a r; pro a c (0; ) resp. a c (; ). co kdyby a=?... bylo by hrozně moc stejných v pro různá r a to znamená, že byl log a r nebyl funkce! proto log r nemá smysl f(x) = ln x = log e x 8. Načrtněte grafy funkcí pomocí grafu log x a log x log x + a ještě pro log x... log (x ) log x log (x ) log x + Grafy, urèování definièních oborù (u logaritmických funkcí) 9. Určete D(f); y = log (x + 4x 5) 0. Určete D(f); y = log (x )(x+) x = log x x x!!!. Určete D(f); y = log(0 x). Určete D(f); y = log(x x 6) log(0 x) 3. Najděte předpis, D(f ), H(f ) funkce inverzní k f : y = log x + ; určete f(0); f (); [y = 0 x ;...] 4. Najděte předpis D(f ), H(f ) funkce inverzní k f : y = log(x ) + ; určete f(); f (); 5. Najděte předpis D(f ), H(f ) funkce inverzní k f : y = log(x + ) ; určete f(9); f (0); 6. Načrtněte graf y = 0 x ;logx 7. Načrtněte graf y = ( )x ;log x 8. Určete definiční obor y = log x x 4 log x ; x > 0 3 x x 4 m 0 3 x x 4 > 0 9. Načrtněte grafy funkcí (určet D(f), H(f); průsečíky se souřadnicovými osami):. y = x 4;. y = x+ 4; 3. y = ( x+ 4); 4. y = x+ 4 ; Exponenciální a logaritmické funkce Strana z 3 Celkem 7 z 83

18 SMA 4.ročník 6A, 7A. Exponenc. a logaritm. funkce Petr Harbich, rel y = x+ 4; 6. y = x + 4; 0. Načrtněte grafy funkcí (určet D(f), H(f); průsečíky se souřadnicovými osami):. y = ( )x 3 ;. y = ( )x+ + 4; 3. y = ( )x+ + 4;. Načrtněte grafy funkcí:. y = x ;. y = x+ ; 3. y = 3. x ; 4. y = x + ( )x ; [sudá] 5. y = e x ; 6. y = 0 x ;. Určete definiční obory funkcí:. y = log 3 (x + 6); [( 6; )]. y = log(x 4); [( ; ) 4 (; + )] 3. y = log(x + 3) ; [< ; )] 4. y = log x ; [(0; ) {0}] 5. y = log x x ; [( ;0) 4 ( ; )] 6. y = log (x+7) ; [( 7; ) { 5}] 3. Načrtněte grafy funkcí (určet D(f), H(f); průsečíky se souřadnicovými osami):. y = log (x + 4). y = log (x + 4) 3. y = log (x + 4) 4. y = log (x + 4) 5. y = log x y = log ( x + 4) 4. Načrtněte grafy funkcí:. y = log x +. y = 3log x + 3. y = 3log (x + ) 4. y = ln x 5. y = log x 6. y = log x + log x; kladná poloosa x bez 0 7. y = log x log x; agresivní log o a > 5. Najděte reálná x, pro která platí:. log,5 x < log,5 5; [(0; 5)]. log 0,7 (x + ) [ log 0,7 3 ; < 3 ; ) použijte graf vhodné logaritmické funkce. Exponenciální a logaritmické funkce Strana 3 z 3 Celkem 8 z 83

19 SMA 4.ročník 6B,7B. Exp. a logaritmické (ne)rovnice Petr Harbich, rel Pravidla počítání s logaritmy, dokázat aspoň nějaké? log ab = log a + log b log r s = s log r log n r = n log r log r s = log r log s a především log a r = log r log a Řešte v R:. 3 x+ + 3 x 3 x = x (9 3 x ) = log (x + x) + 3 m 0 4. log(54 x 3 ) = 3logx; [3] 5..log x + log x 3 + log x 4 + log x 5 = 6; [, 687] 6. log x log x + log x = ; [4] 7. log x log x + log x = log log x 3 + ; [...] 8. log(x 9) + log x = ; [5] 9. log x 5 + log x 3 + = log 30; [6] 0. log x + + log (x 3) = + log 0, 3; [4]. 3+log x log x = 4; [0]. log(x +7) log(x+7) = ; [ 3] 3. log(x 5) log(x 8) = ; 3 ;3 4. log x + log y = ; [0] 5. 4 log x = 3 logx ; [0] 6. log log log x = 0; [0 0 ] 7. log 5 (x + 9) + log 5 (4 3x) = + log 5 (x + 4); [ ] 8. log (x + 4) log (x 3) = log 7; [5] 9. log (x + 0) + log (7 x) = 4; [ 5; ] Exponeniální a logaritmické (ne)rovnice Strana z 4 Celkem 9 z 83

20 SMA 4.ročník 6B,7B. Exp. a logaritmické (ne)rovnice Petr Harbich, rel log 6 x + log 6 ( x ) = ; [4]. log 3 + log 4 (x 3) = ; [, 5]. log 3 (4.3 x ) = x + ; [ ; 0] 3. log (9 x ) 3 x = ; [0] 4. log (4.3 x 6) log (9 x 6) = ; [] 5. log 4 (.4 x ) + 4 = x; [] 6. x log x = 000; 0 ; x log x 0 = 0 x ; [0] 8. x 3 8 log3 x 3 4 log x = 000; [0, 0; 00] 9.x 3+logx = 00x +log x ; [0, 0; 0] log x 3 logx = 3 log x+ 5 logx ; [00] 3. log 4 log 3 log x = ; [5] 3. log 6 x + log 4 x + log x = 7; [6] 33. log 5 x + log 5 x = log 5 3 ; log 3 x log 3 x = 6; [9] 35. log x 3 = ; log 5 x (x x + 65) = ; [ 5] 37. log x log 4 x = 0; 3 ;8 38. log x 4 + log x 64 = 5; [] Exponenciálky x+ + 9 x = 08; [] 40. x = 4 x ; [0] 4. 3 x+ + 9 x+ 80 = 0; [] x+ 5 x+ = 3 x+4 5 x+3 ; [ ] 7. Exponeniální a logaritmické (ne)rovnice Strana z 4 Celkem 0 z 83

21 SMA 4.ročník 6B,7B. Exp. a logaritmické (ne)rovnice Petr Harbich, rel x 3 x = 3 x+ x ; [, 5] 44. 3x.7 x 5 x+ = 3 x+4 5 x+3 ; [ ] 45. 3x = 3 x ; [ 5, 3] 46. x.3 3x = 4 x ; [ 0, 5364] x + = 3 x+ ; [, 69] Nerovnice x+4 < 3 x ; [( ; 3 )] 49. ( 7 )3x < ; (0; + ) 50. ( 3 )x > 3 x ; ( ;0 ) 5. log (x + ) > 3; (6; + ) 5. log (x 0) > log ; ( ; ) 4 ( ; ) 53. log(3x+) log x > 0; ( ; ) 54. log(x 4) + log(x ) > ; (3 + ; ) 55. log(35 x3 ) log(5 x) > 3; (; 3) 56. log (x 8x) + m 0; < ; 6) 4 (8; 9 > log 4 x < 8; (0; ) 4 ; 58. log x 3 x > ; (; 3) 59. log x x+5 0, 3 > 0; (; ) 60. log x 3 (x ) < ; (3; 4) 4 (5; ) Obě větévky x > 4 resp x c (3; 4) 6. log (x ) < 3 6. log (x 4x) m log 3 x+ x+3 < log x+ + 6 x = 3; x+ x ; [(0; )?] x 5 x+ + 3 x+ = 5 x+ 3 x+ ; 7. Exponeniální a logaritmické (ne)rovnice Strana 3 z 4 Celkem z 83

22 SMA 4.ročník 6B,7B. Exp. a logaritmické (ne)rovnice Petr Harbich, rel log(x + 9) logx + log(x 4) = log 50; [36?] 67. x log x + 0x log x = ; [0, ; ; 0] 7. Exponeniální a logaritmické (ne)rovnice Strana 4 z 4 Celkem z 83

23 SMA 4.ročník 8. Goniometrické funkce Petr Harbich, rel Goniometrické funkce stupňová a oblouková míra; převodní vztah. Co je rad = cca 57. Orientovaný úhel orientovaný úhel, základní velikost úhlu jednotková kružnice, její rozbalení ven; cosx, sinx; kvadranty, perioda, tan x,cotx, D(f); H(f) Tabulka vlastností goniometrických funkcí: definiční obor, obor hodnot, sudost, perioda, omezenost, maximum, minimum, kde roste, kde klesá, nulové body Tabulka důležitých hodnot goniometrických funkcí odvození sin x + cos x = ; tan x;cotx; vzorce: sin x + cos x = ; tan x.cotx = ; x! k sin(x! y) = sin x cos y! cos x sin y cos(x! y) = cos x sin y + sin x cos y sin x = sinx cos x cos x = cos x sin x sin + sin = sin + cos sin sin = cos + sin cos + cos = cos + cos cos cos = sin + sin pozor na podmínky u tan x,cotg; propak? kvůli definici. Načrtněte graf funkce y = sin (x 4 ) + ; v < ; >. Načrtněte graf funkce y = cos(x + 4 ) ; v < ; > 3. Načrtněte graf funkce y = tan(x ) 3 ; okolo počátku 4. Načrtněte graf funkce y = tan(x + ) 4 ; okolo počátku 5. Načrtněte graf funkce y = cot(x ) 3 ; okolo počátku 6. Načrtněte graf funkce y = cot(x + ) 3 ; okolo počátku 7. Načrtněte graf funkce y = sin x; v < ; > 8. Načrtněte graf funkce y = cosx ; v < ; > Zjednodušte, případně stanovte podmínky (kde je třeba): 9. sin x + cos x + tg x; + tg x = cos x ; x! + k 0. sin x + cot x.sin x; [cos x; x! k ] 8. Goniometrické funkce Strana z 3 Celkem 3 z 83

24 SMA 4.ročník 8. Goniometrické funkce Petr Harbich, rel sin x + sin x ; cos x ; x! + k +tan x + +cot x ; ; x! k 3. tan x.cos x cos x ; [cot x; x! k ] Finty ala Harbich cos 0 0 = cos(x ) = cos( x) = sin x Vzorce pro součet/rozdíl goniom.funkcí (kde je najdu) 4. cos( 6 x) cos( 6 + x); [sin x] 5. cos x + sin x.tanx; ; x! + k 6. VIP cos x+sin x +cos x+sin x ; tan x; x! + k ; x! k Zjednodušte 7. sin x.cosx + cos 3 x; [cos x] 8. sin 4 x + cos 4 x + cos x; [sin x] 9. ( + sin x)( sin x); [cos x] 0. cos x ; tan x; x! + k. sin x cos x ; [cot x; x!...]. sin x + cos x.tanx; [sinx; x!...] 3. Chytáček (sin x + cos x) + (sin x cos x) ; [] pozor na správné umocnění 4. cos x sin x ; tan x; x! 4 + k Rozložte na součin 5. + cos x = cos cos x = cos x 6. cos x; sin x 7.!!! sin x + cos x; co je sinus?; cos(x 4 ) 8. + sin x cos x; [4sin( x + ) cos( x )] 9. cos x + cos x + cos 3x; [4cos x cos( x + 6 ) cos( x 6 )] 30. tan x +tan x ; [tan( 4 x )] 8. Goniometrické funkce Strana z 3 Celkem 4 z 83

25 SMA 4.ročník 8. Goniometrické funkce Petr Harbich, rel Určete podmínky a upravte 3. VIP 3cos x 4sinx cos x sin x ; sin(x + 4 ) 3. +sin x ; [] (sin x+cos x) 33. tan x+sin x cos ; [tan x] x 34. sin 3x+sin 5x+sin 7x cos 3x+cos 5x+cos 7x ; [maso nebo. a 3. sectu; tan 5x] 35. cos x sin x + sin x +cos x ; [tanx] 36. sin x+sin x +cos x+cos x : cos 3x cos x sin 3x+sin x ; [ ] 37. Vypočti sin x, je li tan x = &x c ( ; ); [ 4 5 ] 38. Sestroj graf funkce f : y = cos(x 4 ) ; D(f) =< ; > 39. Urči podmínky daného výrazu, výraz uprav: cos x sin x + sin x +cos x ; tanx; x! k 40. Dokažte sin3 x+sin 3x cos 3x cos 3 x = cot x; [cos 3x = cos 3 x 3cosx sin x;...] 4. Zjednodušte sin x sin 3x+sin 5x cos x cos 3x+cos 5x ;.+3.secti; tan 3x; x! 6 + k 3 8. Goniometrické funkce Strana 3 z 3 Celkem 5 z 83

26 SMA 4.ročník 9. Goniometrické rovnice, nerovnice Petr Harbich, rel vzorce, hodnoty s periodami 9. Goniometrické (ne) rovnice Řešte v R:. cot x = 0; + k. sin x = ; 5 + k ; + k 3. sin x = ; 7 + k ; + k 4. tan 3x = ; 4 + k 3 5. sin(x + 3 ) = 3 ; 3 + k ; + k 6. cos(x 4 ) = ; k 7. cot( x 3 ) = 3 ; 3 + k 8. tan ( x 3 + ) 4 = 3 3 ; [ + k ] 9. sin x + sinx 3 = 0; 0. sin x + 5sinx + 4 = 0; + k 3 + k. cos x(cosx + ) = ; ; 3 ; k. cos x(cosx + ) =?; 3 ; ; k 3. 3 tan x + tanx 3 = 0; 6 ; 3 + k 4. 6 sin x 7cosx = 0;! 3 + k 5. 3 sin x = cos x;! 6 + k 6. sin x + cos x + = 0; [ + k ] 7. 3cos x 4cosx sin x = 0; 3 ; k 8. cos x + sin x = 0; ; 7 6 ; 6 + k 9.!!!!!!!! sin x = cos x; 4 + k 0. sin x + 3 cos x = 0; 3 + k. sin x + cos x = 0; k ; + k. sin x + cos x + = 0; ; 3 + k 9. Goniometrické rovnice, nerovnice Strana z 3 Celkem 6 z 83

27 SMA 4.ročník 9. Goniometrické rovnice, nerovnice Petr Harbich, rel sin x + cos x = 3 ; 4. cos x + cot x = + sin x; 6 ; + k 4 + k ; 3 + k 5. sin x cos x = cos x; 6 + k 3 ; + k 6. sin 3x = sin(x + x) = sinx; k ;! 6 + k 7. tan x sin x + cos x = ; k ; 4 + k 8. sin x + cos x = sin x cos x + ; k ; 4 + k 9. sin x cos x + sin x = 0; 30. sin x = 3 sin x cos x; 3. tan x + cot x = 3; 3,5. sin 3x = sinx; 3. sin 5x + 3 cos 5x = ; [sin 5x + cos 5x = ; subst...] 33. sin x sin 3x = ; 4 + k ; k ; 6 + k ; k cos x + sin x + sin3x + sin 4x = 0; [ vytkn.; 70 0 ; k.0 0 ] 35. cos x + cos 4x + cos 6x + cos 8x = cos 3 ; 36. V intervalu < 0; > řešte 8 sinx + 9 +cos x = 30; 6 ; 3 ; 3 ; V intervalu < 0; > řešte 4sinx + (+cos x) 0 = 0; 6 ; 3 ; 3 ; 5 6 Nerovnice, pozor na obracení znaménka!!!!!! 38. cos x m ; {k } 39. sin x < ; kcz 4 ( k ; k ) tan x < 0; ( + k ; 6 + k ) 4. cos(x 6 ) m ; < 6 + k ; + k > 4. tan(x + 3 ) m ; < + k ; 6 + k )!!!!! 43. cot(x 4 ) m ; ( 4 + k ; + k > 44. sinx > ; ( 6 + k ; k ) 9. Goniometrické rovnice, nerovnice Strana z 3 Celkem 7 z 83

28 SMA 4.ročník 9. Goniometrické rovnice, nerovnice Petr Harbich, rel cosx < ; ( 3 + k ; 3 + k ) 46. Řešte v < 0; > 3 tan x < 0; < 0; 6 ) 4 ( ; 7 6 ) 4 ( 3 ; ) 47. Urči D(f); y = log sin x; (k ; + k ) 48. Urči D(f); y = log(6 x ) ; ( 4; ) 4 (0; ) sin x 49. sin x > cos x; ( 4 + k ; k ) 50. sin x > sin x ; ( + k ; + k ) { 3 + k } 5. V < 0; > řešte sin x + cos x [ sin x ; (0; 4 > 4 < ; ) 5. V < 0; > řešte cos x+cos x cos x > ; ( 4 ; 3 ) 4 ( ; 3 4 ) 53. sin x + 7cosx 5 [ 0; < 3 + k ; k > 9. Goniometrické rovnice, nerovnice Strana 3 z 3 Celkem 8 z 83

29 SMA 4.ročník 0. Vektory Petr Harbich, rel Vektory orientovaná úsečka operace s vektory; opačný vektor, násobek vektoru; nulový vektor; jednotkový vektor d normalizace vektoru; u = (; 3); norm = ; velikost vektoru skalární součin DVOU vektorů = JE ČÍSLO úhel dvou vektorů cos = d d u. v d u. d v vektorový součin DVOU vektorů je VEKTOR, a pouze v 3dim - PROSTORU (pravidlo pravé ruky) kolineární; komplanární, lineárně nezávislý vektor lineární kombinace; smíšený součin d. Ukažte, že vektor w = (; 3) je lineární kombinací d u = (; ); d v = (; ). Dány body A[ ; ]; B[3; 3]; C[6; ]. Určete D tak, aby tyto 4 body byly vrcholy rovnoběžníku. D[; ]; D[; 0]; D[ 5; 6]. 3. Na souřadnicové ose y určete A tak, aby měl od B[ 6; 5] vzdálenost 0; [0; 3]; [0; 3] 4. Na souřadnicové ose x určete A tak, aby měl od B[ ; ; 3] vzdálenost 4 ; [0; 0; 0]; [ ; 0; 0] 5. Zjistěte, zda je vektor u lineární kombinací a, b:. u = ( 8; 4; 3); a = ( ; ; 3); b = (; 0; ); ano. u = (6; 3; ); a = (0; ; ); b = (3; ; ); ne 6. Jsou lineárně závislé nebo ne? a = (; 3; 6); b = (; 5; ); c = (; 0; 3); nezávislé 7. Skalární součin vektorů, kdypak jsou vzájemně kolmé?. u = (; ); v = (; 3). u = (; ); v = (3; 6) 3. u = (3; ); v = ( 6; ) 4. u = ( ; ; ); v = (4; ; ) 5. u = (; ; 4); v = (; 3; ) 6. u = (; ; 4); v = (4; ; 8) 8. Určete u.v. u = ; v = 3; = u = ; v = 5; = VIP a dobrý na hlavu!!! Určete, a, b :. a = ; b = 3; a.b = 3 3. a = ; b = 5 ; a.b = 0. Určete chybějící souřadnici u tak, aby byl kolmý k v:. u = (; u ); v = (; ); [ ]. u = (; u ; ); v = (; 5; 3); [] 0. Vektory Strana z 3 Celkem 9 z 83

30 SMA 4.ročník 0. Vektory Petr Harbich, rel Určete u tak, aby měl velikost 0 a byl kolmý k v = ( ; ); [!4 5;! 5 ]. Dány vrcholy trojúhelníka ABC. Spočítejte úhly a obsah:. A[; 0]; B[; 0]; C ; 3 ; 60 0 ;90 0 ;30 0 ; 3. A[ ; ]; B[ ; 3]; C[4; 0]; [60 0 5,,...;l 4] 3. A[; ; 3]; B[; ; ]; C[0; 0; 5]; [90 0 ;...;4,5] 4. A[; ; 3]; B[; 0; ; ]; C[ 3; ; 5]; [ , ;...;l 6, 34] 3. Vypočtěte vektorový součin u % v :. u = (; ; 3); v = (3; ; ); [ 4; 3; 7]. u = ( 4; 6; 0); v = (; 7; 0); [0; 0; 40] 3. u = (; ; 3); v = ( ; 4; 6); [0; 0; 0] copak tohle asi znamená? :-) 4. Dány body A[ 3; ]; B[; 4]. Určete C, D tak, aby ABCD byl čtverec. [[ 6; 5]; [ ; 5] 4 [0; ]; [4; 0]]. 5. Dány body A, B. Určete bod M na ose x, aby úsečky AM a BM byly kolmé.. A[0; ]; B[5; 6]; [[; 0]; [3; 0]]. A[0; ; 3]; B[ 5; 3; 3]; [[ 6; 0; 0]; [; 0; 0]] 6. Objem kvádru, jehož body jsou A[; 0; 0]; B[0; 3; 0]; D[0; 0; 0]; H[0; 0; 4]; smíšený vektorový součin 7. Vypočtěte obsah trojúhelníku ABC A[; ]; B[3; 5]; C[6; 4]. 8. Vypočtěte obsah trojúhelníku KLM; K[ ; ; ]; L[6; 5; 0]; M[; 6; ] a jeho největší úhel. 9. Určete vektor u tak, aby byl kolmý na v určený body U[; 9]; V[9; 3]; a aby jeho velikost u = 5; [( 3; 4) 4 (3; 4)] 0. Na ose y najděte bod C, aby trojúhelník ABC byl rovnoramenný o základně AB; A[; ]; B[5; 4] ;[0; 6]. Určete nejmenší vnitřní úhel trojúhelníka ABC; A[3; ]; B[ ; ]; C[; 4]; [8 o 34, ]. Je dán vektor, určete parametr p, aby druhý byl k němu kolmý. u = (4; 9); v = (p;); [ 4, 5]. u = ( ; ; 3); v = (7; p;3); [4] 3. Jsou dány body A[ ; 4]; C[8; 5]. Určete souřadnice bodů B, D, aby čtyřúhelník ABCD byl čtverec. C[, 5; 9, 5]; B[3, 5; 0, 5]. 4. Jsou dány body K[; 5]; L[6; ]. Určete souřadnice bodů M, N tak, aby KLMN byl obdélník a platilo KL = 3 LM.M 7; 0 3 ; N 3; 9 3 ; M 5; 3 ; N ; 3 5. Jsou dány body K[ ; ]; L[6; 8]. Na ose x určete bod X tak, aby trojúhelník KLX byl pravoúhlý s pravým úhlem při vrcholu X. ; X[; 0] 0. Vektory Strana z 3 Celkem 30 z 83

31 SMA 4.ročník 0. Vektory Petr Harbich, rel Body E[; ; ]; F[0; ; 4]; G[; 5] tvoří trojúhelník EFG. Dokažete, že je rovnoramenný a pravoúhlý. U kterého vrcholu je pravý úhel? [FG = EF = 3; F] 7. Vypočítejte obvod, vnitřní úhly a obsah trojúhelníku R[4; ; 0]; S[4; ; 3]; T[; ; 0]. 9 ;60 o ; Na ose y určete bod Y tak, aby obsah trojúhelníku XYZ byl 0. Body X[; ; 0]; Z[; ; 3] ;Y, 0! 0;0 9. Na ose x určete bod X tak, aby obsah trojúhelníku PQX byl 3. P[4; 0]; Q[; 4].; X [, 5; 0]; X [5, 5; 0]. 30. Vypočítejte objem čtyřbokého jehlanu ABCDV; A[; 3; 4]; B[ ; 4; ]; D[0; ; 5]; V[3; ; ]; [5]. 3. Vypočítejte objem trojbokého hranolu OPQO P Q o vrcholech O[; 0; 0]; P[0; 0; 0]; Q[0; ; 0]; O [; 0; 4]; [8]. 0. Vektory Strana 3 z 3 Celkem 3 z 83

32 SMA 4.ročník. Analytická geometrie lineárních útvarů v rovině PH, rel Analytická geometrie lineárních útvarù v rovinì vyjádření přímky: parametricky, obecně, směrnicová rovnice (upravená obecná), úsekový tvar průsečíky, odchylky, vzdálenost bodu od přímky směrový, normálový vektor. Napište parametrické vyjádření přímky:. A[3; 7]; a = (; ); [p : x = 3 + t; y = 7 t]. A[4; 0]; a = (0; 5); [p : x = 4; y = 5t]. Parametricky vyjádřete přímky a úsečky AB, BA, ús AB. ús BA a P?, aby AP = 3 AB. A[; 7]; B[ 3; ]; [x = 5t; y = 7 + 8t; P[ 3; 7]; t = 3]. A[3; ]; B[ ; ]; [x = 3 5t; y = ; < 0; ); < 0; >; ( ;>] 3. Obecná rovnice přímky:. A[ 3; ]; n = (; ); [x + y + 4 = 0]. A[3; ]; u = (3; ); [x + 3y 7 = 0] 3. A[; ]; B[ ; 4]; [3x + 4y 0 = 0] 4. x = t; y = 3 + t; t c R; [x + y = 0] 5. směrnic. y = 5x + 3; [5x + y 3 = 0] 4. Směrnicový a obecný tvar rovnice přímky?. k = ; A[0; 3]; [y = x + 3; x + y 3 = 0]. k = 3; A[; 5]; [y = 3x ; 3x y = 0] 3. A[; 3]; B[3; 5]; [y = x ; x y = 0] 4. A[3; ]; B[3; 3]; [smernic.nejde; x 3 = 0] 5. A[3; ]; uhel 35 0 s kladnou poloosou; [y = x + ; x + y = 0] 5. Dány body A[; ]; B[4; 3]; C[ ; 3]. Jsou vrcholy trojúhelníku ABC? Napište obecné rovnice přímek obsahující. v a ; [5x 6y 4 = 0]. osu strany AB ;[x y 5 = 0] 6. Dán trojúhelník ABC, A[6; ]; B[ ; 4]; C[ ; 0]. Napište obecné rovnice přímek, které obsahují:. stranu AB;[x + 4y 4 = 0]. stranu BC; [x + = 0] 3. t a ; [y = 0] 4. t b ; [3x + 4y 0 = 0] 7. Dána přímka p: x = + t; y = t. Dány body A[; 6]; B[0; 4]; C[3; c ].. leží A, B na přímce p? [A ano, B ne]. určete c, aby C c D; [c = 8] 3. průsečíky přímky p s osami x, y; [X[ ; 0]; Y[0; ]] 8. Dána obecná rovnice přímky p :x y + 3 = 0; aa[5; ]; B[ 3; ]; C[0; 3]; D[; ].. Urči, kdo leží na p; [C c p]. u zbývajících urči, leží-li v polorovině p a [0; 0]; [A, D]. Analytika v rovině Strana z 3 Celkem 3 z 83

33 SMA 4.ročník. Analytická geometrie lineárních útvarů v rovině PH, rel E[e ;9]; aby E c p; [e = 3] 4. průsečíky p s osami x, y; X 3 ;0 ; Y [0; 3] 9. k dané přímce p a bodu A napište obecnou rovnici přímky r, která je rovnoběžná s p a prochází bodem A.. p :3x y + = 0; A[3; ]; [r :3x y 0 = 0]. p : y = x + 3; A[; ]; [r :x y 4 = 0] 3. p : x = + t; y = t; A[3; 4]; [x + y = 0] 4. p = MN; M[ 3; ]; N[4; ]; A[; 5]; [r :x + 7y 37 = 0] 5. přímka k, která prochází bodem A je k dané přímce p kolmá x + 3y = 0; x + y + 3 = 0; x y = 0; 7x y + 3 = 0 0. Urči vzájemnou polohu přímek a, b. Jsou-li různoběžné, urči souřadnice jejich průsečíku a urči jejich odchylku.. x y + 3 = 0; x + y 6 = 0; [O; P[; 5]]. x 3y = 0; x + 6y + 5 = 0; [ ] 3. x + y = 0; x + y 4 =; [a = b] 4. 3x y + = 0; x = t, y = 4 + t; [O, P[; ]] 5. x = 3t, y = t;x 6y + 5 = 0; [ ] 6. x + y 5 = 0; x = t, y = + t; [a = b] 7. x = t, y = + t; x = s, y = 4 + s; [a = b] 8. x = t, y = 3; x = 3 x, y = + s; [O; P[; 3]] 9. x = t, y = 3 + t; x = 3 x, y = s; [ ] a odchylky si, děťátka, spočítají sama :-)!!!!. Dáno p :x + 5y 0; M[0; 4]; N[5; 3]. Průnik. p a přímky MN; P[0; ]. p a úsečky MN; π. Napište obecnou rovnici přímky m, procházející body A[; 3] a průsečíkem B přímek a, b, kde: a :x + 7y 8 = 0; b : x + y = 0. [x + y + = 0] 3. Určete souřadnice paty kolmice vedené bodem M[; 5] k přímce p : x 7y + 3 = 0; [P[; ]]. 4. Určete souřadnice středu kružnice opsané trojúhelníku ABC, A[0; ]; B[4; 3]; C[6; 5]; [S[ 3; ] prusecik os stran] 5. Dány body A[0; ]; B[; 0]; C[7; 5]. Určete D tak, aby DA byla kolmá k AB a CD rovnoběžná s AB. [D[ ; 3];4x + y + = 0; x 4y + 3 = 0] 6. HLAVOLAM, dobrej!!!! Dány body A[ ; ]; B[; ]; V[ ; ]. Určete C tak, aby bod V byl průsečík výšek v trojúhelníku ABC. [C[ 4; 5];4x 3y + = 0; x y 6 = 0] 7. Určete odchylku přímek p, q:. p :x y + = 0; q :3x + y + = 0; [45 0 ]. p : x y + = 0; q : y = 3 x + ; [ 0 9, ] 3. p :8x 5y + 0 = 0; q :splyva s osou x; [8 0 04, ] 4. p :3x y + 6 = 0; q : x = + t, y = t; [63 0 6, ] 5. p : x y + 3 = 0; q : AB : A[0; ]; B[4; ]; [0 0 ] Petr Harbich, rev Strana z 3 Celkem 33 z 83

34 SMA 4.ročník. Analytická geometrie lineárních útvarů v rovině PH, rel p : x = 3t, y = + t; q : x = 3 s, y = 3s; [90 0 ] 8. Určete vzdálenost M od přímky p:. M[; ]; p :3x + 4y = 0; []. M[ 4; 3]; p : AB : A[; ]; B[; 3]; [ ] 3. M[; 4]; p : x = 6 + 3t, y = 8 4t; [4] 9. V trojúhelníku ABC, kde A[6; ]; B[ ; 4]; C[ ; 0] určete v a a pak ji využijte k výpočtu obsahu trojúhelníka. Pak ještě pomocí vektoráku, jo? [v a = 8; S = 6] 0. Mezi všemi přímkami 5x + y + c = 0; najděte tu, jejíž vzdálenost od bodu P[0; 0] je d = 3. [5x + y! 39 = 0]. Na přímce p :4x y = 0; najděte body, které mají od přímky q :5x + y + 5 = 0 vzdálenost d = 3; 4; ; Bodem A[3; 5] veďte přímku, která má od p : y x + = 0 odchylku 45. y = 3 x + 4; y = 3x Na přímce p :3x y 6 = 0 najděte bod A[x a, y a ], který má od přímky q :3x 4y + 3 = 0vzdálenost d = 3 4. Je dán trojúhelník ABC: A[ 4; ]; B[; 3]; C[ 3; 0]. Napište rovnice os strany AB, t a, v c. Určete obsah trojúhelníku. 3x + y + = 0; 5 x + 7 y 3 = 0; 3x + y + 9 = 0; S = Urči směrový úhel přímky a=kl. K 3 3; ; L 3;5 ; [ = 0 0 ] 6. Bodem A[; 3] veďte přímky s odchylkou 45 k přímce p :4y 7 = 0; [y = x + 4; y = x + ] 7. Bodem A[5; 3] veďte kolmici k přímce p : UV : U[; ]; V[; 5]; [y 3 = 0] 8. Je dán bod A[3; ]; p :x + y 3 = 0. napiš rovnici přímky, která prochází bodem A a svírá s přímkou p úhel 90 (45 ). y = x 5 ; Napište rovnici přímky, která prochází bodem Q[; ] a má od bodu S[5; 0] vzdálenost d = 3.. Analytika v rovině Strana 3 z 3 Celkem 34 z 83

35 SMA 4.ročník. Kružnice, elipsa Petr Harbich, rel Kružnice, elipsa Středový tvar tečny v bodě, se směrem, z bodu (x x + y y = r ; x, + yy, = 0) přímka kružnice, elipsa; D >; =; < 0 odvození středové rovnice elipsy; e = a b ; EL + FL = a; x a + y b =. Trojúhelníku ABC; A[5; ]; B[0; 6]; C[4; ] opište kružnici.. Napište rovnice tečny k : x + y = 5 v bodě T[3; 4] ;[vyjádřit přímku, dopočítat q; dosadit zpět a dopočítat]. rovnice tečny v bodě x 0 = 3; y 0 = 4:x.x 0 + y.y 0 = 5; 3x 4y = 5. normálový vektor přímky je ST a dopočítat koeficienty přes T[3; 4] 3. implicitní funkce 4. dosazení (masakr, ale zaručeně spolehlivá metoda) 3. Napište analytické vyjádření útvarů:. kružnice S[ ; 3]; r = 3; (x + ) + (y 3) = 9. vnitřek kružnice S[; 0]; r = 3 ; (x ) + y < 3. vnějšek kružnice S[ 5; ]; r = 3 ; (x + 5) + (y + ) > 8 4. kruh S[0; 5]; r = ; x + (y 5) [ 4 4. Rovnici kružnice, S[6; 7]. procházející A[0; 9]; (x 6) + (y 7) = 40. dotýká se p :5x y 4 = 0; (x 6) + (y 7) = 36, najdu T a dosadim.. 3. dotýká se souřadnicové osy y: (x 6) + (y 7) = Rovnici kružnice, která. má S c p : x y 5 = 0; proch.a[; ]; B[ 3; 3] ; (x 6) + (y 4) = 5. má S c p :3x 4y 3 = 0; a prochází body A[5; 3]; B[6; ]; (x + ) + (y ) = 5 6. Napište rovnice kružnice opsané trojúhelníku ABC:. A[; ]; B[; 4]; C[6; 9];.... A[ ; 3]; B[0; ]; C[ ; ]; Napište rovnici kružnice, která:. prochází bodem M[9; ] a dotýká se obou souřadnicových os. r = 5; prochází bodem Q[3; 5] a její střed leží na p :x + 3y 4 = 0 8. Bodem Q[3; 5] veďte tečnu ke k : x + y = 9; [y = kx + q, q =...; dosadim a D = 0...] 9. Urči S, r x + y 8x + y + = 0. Urči rovnice tečen s p : x y + 5 = 0; [S[4; ]; r = 5 ; t :...] Elipsa 0. Načrtněte elipsu: 9x + 5y 54x 00y 44 = 0; (x 3) 5 + (y ) 9 = ;.... Kružnice, elipsa Strana z 3 Celkem 35 z 73

36 SMA 4.ročník. Kružnice, elipsa Petr Harbich, rel Načrtněte elipsu: 3x + y + 6x 5 = 0; (x+) y 4 = ; S [ ; 0]; a = ; b = 8 3 = 3 6. Napište rovnici elipsy, jejíž hlavní osa je s osou x: x. S[0; 0]; a = 5; b = 3; 5 + y 9 = ; [!5; 0]; [0;!3]. S[; ]; a = ; b = ; 3. S[ ; 0]; a = 5; e = 3; (x ) 9 + (y+) (x+) 5 + (y) 4 = ; [, 5; 0]; [;, 3] 6 = ; [ 7, 3; 0]; [ ;!4] (x+) 5 + (y 3) 4. S[ ; 3]; b = 3; jeden bod X[; 4, 8]; 9 = ; + vrcholy a náčrt, jo? (x 7) 6 + (y ) 5. hlavní vrchol A[3; ], vedlejší vrchol C[7; 3]; 4 = ; + zbytek Napište rovnici elipsy, je-li dáno: x. S[0; 3]; A[3; 3]; B[0; ]; 9 + (y 3) 5 = (x 3). F[5; 5]; A[8; 5]; B[ ; 5]; 5 + (y 5) = 3. vedlejší vrcholy C[3; 5]; D[3; ]; e = 4; (x 3) 5 + (y ) 9 = 4. Určete S, směr hlavní osy, délky poloos, e, vrcholy, ohniska: (x ) (y+3) 5 = ; [a = 3; b = 5; e = ; F[ ; 3; ]; G[3; 3];...]. 5(x + ) + 9y = 5; [a = 5; b = 3; e = 4; F[ ; 4]; G[ ; 4]; osa y] 3. 6x + 5y 64x + 50y = 0; [a = 5; b = 4; e = 3; F[ ; 3]; G[5; 3]; osa x] 5. Je to elipsa? Jestliže ano, tak určete S, směr hlavní osy, a, b:. 9x + 6y 54x + 64y + = 0; [a = 4; b = 3;...]. 5x + 4y y 9 = 0; [o y; a = 5; b = ;...] 3. x + y 4y 6y + 36 = 0; [ne] 4. x + 4y + 4x 6y + 36 = 0; [ne] 5. 6x + 5y 3x 84 = 0; o x; a = 5 ; b = ;... 6.Odvození středové rovnice elipsy z metrických vlastností: EL + FL = a EL = (x + e) + y ; FL = (x e) + y ; (x + e) + y = a (x e) + y... x a + y b = x 7. Určete rovnice tečny elipsy 5 + y 9 = ve jejím bodě T [4; 9 ] 5 ; [4x 5y 5 = 0] 8. Rovnice tečen elipsy, která má rovnici (x ) + (y+) 4 = v jejích průsečících s přímkou p : y = x; x y 4 =!. 9. Určete parametr k tak, aby přímka y = kx + byla vnější přímkou elipsy: x + y + 4x y + = 0; [ je to elipsa?;d < 0...] Mix 0. Napište rovnici kružnice, která se dotýká přímky p :3x + 4y 5 = 0; jwjí atřed leží na přímce q : x + y + 6 = 0 a poloměr r=5. (x ) + (y + 4) = 5; (x 5) + (y + 9) = 5.. Kružnice, elipsa Strana z 3 Celkem 36 z 73

37 SMA 4.ročník. Kružnice, elipsa Petr Harbich, rel Napište rovnici kružnice, která má střed S[ 5; 4] a na přímce p : y = x + 4 vytíná tětivu délky 8. (x + 5) + (y 4) = 36.. Napište rovnici kružnice, která prochází body E[3; ]; F[; 4] a dotýká se osy x. (x 9) + (y 0) = 00; (x ) + (y ) = 4 3. Napište rovnici kružnice, která se dotýká osy x i y. Střed kružnice leží na přímce p : x + 3y 4 = 0; (x ) + (y ) = ; (x + ) + (y ) = 4 4. Napište rovnici kružnice, která se dotýká osy x i y. Střed kružnice leží na přímce p : x y + 3 = 0; (x +, 5) + (y, 5) = Napište rovnici kružnice, která se dotýká přímek p : x = ; q : y = a prochází bodem M[; 5]; (x 3) + (y + 4) = 5; (x ) + (y + ) = 9 6. Napište rovnici kružnice, která se dotýká přímek p :3x 4y + = 0; q :3x 4y + 5 = 0. Její střed leží na přímce r :3x + y = 0; (x + ) + (y 0, 5) = Napište rovnici kružnice, která prochází bodem M[; ] a dotýká se daných přímek p : x + y 6 = 0; q : x + y + = 0; (x 3) + (y + ) = 8; (x + ) + (y 3) = 8 8. Napište rovnici kružnice, která prochází bodem M[; ] a dotýká se daných přímek p : x y 3 = 0; q :7x + y + 3 = 0; (x, 5) + (y 4, 5) = 5 ; (x ) + y =. 9. Napište rovnici elipsy, znáte-li jedno ohnisko E[3; ] a vedlejší vrcholy (x 6) C[6; ]; D[6; 6]; 5 + (y+) 6 =. 30. Napište rovnici elipsy, která se dotýká osy x v bodě X[ 4; 0] a osy y v bodě (x+4) Y[0; 3]; 6 + (y+3) 9 =. 3. Napište rovnici elipsy, která má hlavní osu totožnou s osou y, střed S[0; 0], hlavní x poloosa = 4 ; a elipsa prochází bodem M ; y 3 = 3. Napište rovnici elipsy, která má osy shodné s osami soustavy souřadnic a prochází body x M[ 6; 7 ]; N 3 ;4 ; 50 + y 5 = 33. Napište rovnici elipsy, která má osy rovnoběžné s osami souřadnic, střed S[ 3; ] a (x+3) prochází body K[9; 9]; L[3; 5]; (y ) 00 =.. Kružnice, elipsa Strana 3 z 3 Celkem 37 z 73

38 SMA 4.ročník 3. Parabola Petr Harbich, rel Parabola vzdálenost bodu od přímky odvození rovnice paraboly, pro F 0; p ; X [x; y]; D x; p... V v počátku soustavy souřadnic d x = py; p parametr paraboly; x =!py; 43 y =!px; r` přímka a parabola D >, =, < 0 vnitřek paraboly < 0 vnějšek paraboly > 0 POZOR na tečnu paraboly a přímku (sečnu) mající společný bod (rovnoběžná s osou paraboly). Bodem H[ 3; ] veďte přímky, které mají s parabolou x + x y 3 = 0 společný bod. bod leží?...vně > 0. sečna, přímka s osou y, protože parabola je typu U... p : x = 3 3. tečny (): y = kx + q; q = 3k ; d x + x kx 3k + 3 = 0; [k = ; q = 7; ]; [k = 6; q = 9]. Napište rovnici paraboly a načrtněme ji. Body paraboly jsou: K[; 7]; L[ ; 3]; M[0; 4]; osa y; [x + Ax + By + C = 0; + A + 7B + C = 0,...] 3. Parabola je dána x + x y 3 = 0; napište rovnici ve vrcholovém tvaru, v, P, f, D: (x + ) = y + 4; V[ ; 4]; p = ; F [ ; 3, 75]; d : y = 4, 5 4. Pro která m bude přímka p :3x y + m = 0 tečna, sečna či vnější přímka paraboly y 6x + 6y + 3 = 0? [m =...t; m < vnejsi primka;m > secna]. 5. Bodem A[ 7; 0] veďte tečny k parabole y 6x 4y = 0; q = 7k; lepe dosadit x = y k 7; y = x + 7; y = 3 x Dány body A[; 4]; B[ ; 7]; C[; 3]; osa y. Určete vrcholovou rovnici, V, d, F paraboly. x + Ax + By + C = 0...(x ) = y 3; V[; 3]; F[; 3, 5]; d : y = Určete parametr t tak, aby přímka x + 4y + t = 0 byla sečnou paraboly y + 3x + 4y 8 = 0. [x = t 4y adosadim...y + 3( 4 y t) + 4y 8 = 0; D > 0...t > 8] 8. Napište rovnici paraboly s vrcholem V[0; 0] a:. F[; 0]; [y = 8x]. F 3 ;0 ; [y = 6x] 3. F[0; ]; [x = 4y] 4. F[0; 3]; [x = y] 9. Napište rovnici paraboly s V[0; 0] procházející bodem A[; 4], jejíž osa:. splývá se souřadnicovou osou x; [y = 8x; F[; 0]; d : x = ]. splývá se souřadnicovou osou y; x = y; F 0; 4 ; d : y = 4 3. určete souřadnice ohniska a rovnici řídící přímky 3. Parabola Strana z 3 Celkem 38 z 83

Kapitola I - Množiny bodů daných vlastností I.a Co je množinou všech bodů v rovině, které mají od daných dvou různých bodů stejnou vzdálenost? I.

Kapitola I - Množiny bodů daných vlastností I.a Co je množinou všech bodů v rovině, které mají od daných dvou různých bodů stejnou vzdálenost? I. Kapitola I - Množiny bodů daných vlastností I.a Co je množinou všech bodů v rovině, které mají od daných dvou různých bodů stejnou vzdálenost? I.b Co je množinou středů všech kružnic v rovině, které prochází

Více

15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů

15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů 5 s Analytická geometrie lineárních útvarů ) Na přímce: a) Souřadnice bodu na přímce: Bod P nazýváme počátek - jeho souřadnice je P [0] Nalevo od počátku leží čísla záporná, napravo čísla kladná. Každý

Více

Maturitní okruhy z matematiky školní rok 2007/2008

Maturitní okruhy z matematiky školní rok 2007/2008 Maturitní okruhy z matematiky školní rok 2007/2008 1. ALGEBRAICKÉ VÝRAZY 2 2 2 3 3 3 a ± b ; a b ; a ± b ; a ± b 1.1. rozklad výrazů na součin: vytýkání, užití vzorců: ( ) ( ) 1.2. určování definičního

Více

1. Kruh, kružnice. Mezi poloměrem a průměrem kružnice platí vztah : d = 2. r. Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r.

1. Kruh, kružnice. Mezi poloměrem a průměrem kružnice platí vztah : d = 2. r. Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r. Kruh, kružnice, válec 1. Kruh, kružnice 1.1. Základní pojmy Kružnice je množina bodů mající od daného bodu stejnou vzdálenost. Daný bod označujeme jako střed kružnice. Stejnou vzdálenost nazýváme poloměr

Více

Řešení: ( x = (1 + 2t, 2 5t, 2 + 3t, t); X = [1, 2, 2, 0] + t(2, 5, 3, 1), přímka v E 4 ; (1, 2, 2, 0), 0, 9 )

Řešení: ( x = (1 + 2t, 2 5t, 2 + 3t, t); X = [1, 2, 2, 0] + t(2, 5, 3, 1), přímka v E 4 ; (1, 2, 2, 0), 0, 9 ) . Vyjádřete koeficienty vektoru (, 8, 9) vzhledem k následující bázi vektorového prostoru V : (,, 5), (,, ), (5,, ). [,, ].. Určete všechny hodnoty parametru u, pro které vektor a patří do vektorového

Více

4. Výčtem prvků f: {[2,0],[3,1],[4,2],[5,3]}

4. Výčtem prvků f: {[2,0],[3,1],[4,2],[5,3]} 1/27 FUNKCE Základní pojmy: Funkce, definiční obor, obor hodnot funkce Kartézská soustava souřadnic, graf funkce Opakování: Číselné množiny, úpravy výrazů, zobrazení čísel na reálné ose Funkce: Zápis:

Více

Různostranné obecné Rovnoramenné Rovnostranné. třetí, základna, je různá

Různostranné obecné Rovnoramenné Rovnostranné. třetí, základna, je různá Trojúhelník Trojúhelník - AB určují tři body A, B,, které neleží na jedné přímce. Trojúhelník je rovněž možno považovat za průnik tří polorovin nebo tří konvexních úhlů. γ, γ, γ Body A, B,, se nazývají

Více

Matematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

Matematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy - Tercie Matematika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo

Více

Základy matematiky kombinované studium 714 0365/06

Základy matematiky kombinované studium 714 0365/06 Základy matematiky kombinované studium 714 0365/06 1. Některé základní pojmy: číselné množiny, intervaly, operace s intervaly (sjednocení, průnik), kvantifikátory, absolutní hodnota čísla, vzorce: 2. Algebraické

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č. VY_32_INOVACE_CH29_1_16 ŠVP Podnikání RVP 64-41-L/51

Více

Předpokládané znalosti ze středoškolské matematiky. Pokuste se rozhodnout o pravdivosti následujících výroků a formulujte jejich negace.

Předpokládané znalosti ze středoškolské matematiky. Pokuste se rozhodnout o pravdivosti následujících výroků a formulujte jejich negace. Předpokládané znalosti ze středoškolské matematiky 1. Matematická logika Výroky, složené výroky: konjunkce (, a zároveň ), disjukce (, nebo), negace výroků ( před nebo čárka nad označením výroku), implikace

Více

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz 1/15 ANALYTICKÁ GEOMETRIE Základní pojmy: Soustava souřadnic v rovině a prostoru Vzdálenost bodů, střed úsečky Vektory, operace s vektory, velikost vektoru, skalární součin Rovnice přímky Geometrie v rovině

Více

STEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113

STEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113 STEREOMETRIE Vzdálenost bodu od přímky Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_M3r0113 VZDÁLENOST BODU OD PŘÍMKY V PROSTORU Při hledání vzdálenosti bodu od geometrického útvaru v prostoru je nutné si vždy úlohu

Více

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková .. Funkce a jejich graf.. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné je taková binární relace z množin R do množin R, že pro každé R eistuje nejvýše jedno R, pro které [, ] f.

Více

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol KONSTRUKČNÍ

Více

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplin

Více

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2003 2004

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2003 2004 PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 003 004 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO M 0030 Vyjádřete jedním desetinným číslem (4 ½ 4 ¼ ) (4 ½ + 4 ¼ ) Správné řešení: 0,5 Zjednodušte výraz : ( 4)

Více

2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl:

2. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku a zlomek uveďte v základním tvaru. 4. Upravte a stanovte podmínky, za kterých má daný výraz smysl: KVINTA úlohy k opakování 1. Jsou dány množiny: = {xr; x - 9 5} B = {xr; 1 - x } a) zapište dané množiny pomocí intervalů b) stanovte A B, A B, A - B, B A. Zapište daná racionální čísla ve tvaru zlomku

Více

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II 3..4 odobnost trojúhelníků II ředpoklady: 33 ř. 1: Na obrázku jsou nakresleny podobné trojúhelníky. Zapiš jejich podobnost (aby bylo zřejmé, který vrchol prvního trojúhelníku odpovídá vrcholu druhého trojúhelníku).

Více

1.1 Napište středovou rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem

1.1 Napište středovou rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem Analytická geometrie - kružnice Napište středovou rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem A = ; 5 [ ] Napište středový i obecný tvar rovnice kružnice, která má střed

Více

ax + b = 0, kde a, b R, přímky y = ax + b s osou x (jeden, nekonečně mnoho, žádný viz obr. 1.1 a, b, c). Obr. 1.1 a Obr. 1.1 b Obr. 1.

ax + b = 0, kde a, b R, přímky y = ax + b s osou x (jeden, nekonečně mnoho, žádný viz obr. 1.1 a, b, c). Obr. 1.1 a Obr. 1.1 b Obr. 1. 1 Rovnice, nerovnice a soustavy 11 Lineární rovnice Rovnice f(x) = g(x) o jedné neznámé x R, kde f, g jsou reálné funkce, se nazývá lineární rovnice, jestliže ekvivalentními úpravami dostaneme tvar ax

Více

Matematika 9. ročník

Matematika 9. ročník Matematika 9. ročník Náhradník NáhradníkJ evátá třída (Testovací klíč: PFFNINW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 26 Počítání s čísly / Geometrie / Slovní úlohy

Více

Mongeova projekce - řezy hranatých těles

Mongeova projekce - řezy hranatých těles Mongeova projekce - řezy hranatých těles KG - L MENDELU KG - L (MENDELU) Mongeova projekce - řezy hranatých těles 1 / 73 Obsah 1 Zobrazení těles v základní poloze 2 Řez hranolu rovinou Osová afinita Sestrojení

Více

M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou

M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Rovnice a jejich ekvivalentní úpravy Co je rovnice Rovnice je matematický zápis rovnosti dvou výrazů. př.: x + 5 = 7x - M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Písmeno zapsané v rovnici nazýváme

Více

Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 <

Opakování k maturitě matematika 4. roč. TAD 2 < 8.. Otázka číslo Mocniny a odmocniny. b.) Zjednodušte: 6 b. b Opakování k maturitě matematika. roč. TAD : 6.) Zjednodušte: 6 6.) Vypočtěte: a. y : ( a. y ) =.) Usměrněte zlomek =.. Otázka číslo Lineární

Více

M - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D

M - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D M - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento

Více

Analytická geometrie (3. - 4. lekce)

Analytická geometrie (3. - 4. lekce) Analytická geometrie (3. - 4. lekce) Sylva Potůčková, Dana Stesková, Lubomír Sedláček Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Zlín, 16. června 2011 Příklad 1 Příklad 1. Algebraicky

Více

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f. I. Funkce dvou a více reálných proměnných 5. Lokální extrémy. Budeme uvažovat funkci f = f(x 1, x 2,..., x n ), která je definovaná v otevřené množině G R n. Řekneme, že funkce f = f(x 1, x 2,..., x n

Více

Kvadratické rovnice pro učební obory

Kvadratické rovnice pro učební obory Variace 1 Kvadratické rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jkaékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické

Více

f(x) = 9x3 5 x 2. f(x) = xe x2 f(x) = ln(x2 ) f(x) =

f(x) = 9x3 5 x 2. f(x) = xe x2 f(x) = ln(x2 ) f(x) = Zadání projektů Projekt 1 f(x) = 9x3 5 2. Určete souřadnice vrcholů obdélníka ABCD, jehož dva vrcholy mají kladnou y-ovou souřadnici a leží na parabole dané rovnicí y = 16 x 2 a další dva vrcholy leží

Více

ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE

ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE, SOUSTAVY ROVNIC A NEROVNIC Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21.

Více

Příklady na testy předmětu Seminář z matematiky pro studenty fakulty strojní TUL.

Příklady na testy předmětu Seminář z matematiky pro studenty fakulty strojní TUL. Příklady na testy předmětu Seminář z matematiky pro studenty fakulty strojní TUL. Jméno a příjmení(čitelně): varianta č. 90 Přezdívka(nepovinné): Zde pište své výsledky Napište rovnici přímky procházející

Více

Funkce více proměnných

Funkce více proměnných Funkce více proměnných Funkce více proměnných Euklidův prostor Body, souřadnice, vzdálenost bodů Množina bodů, které mají od bodu A stejnou vzdálenost Uzavřený interval, otevřený interval Okolí bodu

Více

10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod

10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod 10. Analytická geometrie kuželoseček 1 bod 10.1. Kružnice opsaná obdélníku ABCD, kde A[2, 3], C[8, 3], má rovnici a) x 2 10x + y 2 + 7 = 0, b) (x 3) 2 + (y 3) 2 = 36, c) x 2 + 10x + y 2 18 = 0, d) (x 10)

Více

Přípravný kurz - Matematika

Přípravný kurz - Matematika Přípravný kurz - Matematika Téma: Konstrukční úlohy Klíčová slova: rozbor, náčrt, popis, diskuse počtu řešení, kružnice opsaná a vepsaná Autor: trojúhelníku Mlynářová 1 Kontrukční úlohy Výsledkem tzv.

Více

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie

Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie 20. 10. porovnávání úseček grafický součet úseček grafický rozdíl úseček... porovnávání úhlů grafický součet úhlů grafický rozdíl úhlů... osa úhlu úhly vedlejší a vrcholové...

Více

Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.

Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel. 5. Funkce 9. ročník 5. Funkce ZOPAKUJTE SI : 8. ROČNÍK KAPITOLA. Funkce. 5.. Kvadratická funkce Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených

Více

Kvadratické rovnice pro studijní obory

Kvadratické rovnice pro studijní obory Variace 1 Kvadratické rovnice pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické

Více

( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( )

( ) ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou ( ) ( ) ( ) ( 2. e) = ( ) 6. Algebraické nerovnice s jednou neznámou Další dovednosti: -iracionální nerovnice -lineární nerovnice s parametrem -kvadratické nerovnice s parametrem Možné maturitní otázky: Lineární a kvadratické nerovnice

Více

obecná rovnice kružnice a x 2 b y 2 c x d y e=0 1. Napište rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem A[-3;2].

obecná rovnice kružnice a x 2 b y 2 c x d y e=0 1. Napište rovnici kružnice, která má střed v počátku soustavy souřadnic a prochází bodem A[-3;2]. Kružnice množina bodů, které mají od středu stejnou vzdálenost pojmy: bod na kružnici X [x, y]; poloměr kružnice r pro střed S[0; 0]: SX =r x 0 2 y 0 2 =r x 2 y 2 =r 2 pro střed S[m; n]: SX =r x m 2 y

Více

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů OP

Více

PLANIMETRIE, KONSTRUKČNÍ ÚLOHY V ROVINĚ

PLANIMETRIE, KONSTRUKČNÍ ÚLOHY V ROVINĚ PLANIMETRIE, KONSTRUKČNÍ ÚLOHY V ROVINĚ Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky

Více

M - Příprava na 11. zápočtový test

M - Příprava na 11. zápočtový test M - Příprava na 11. zápočtový test Určeno pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete

Více

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol EXPONENCIÁLNÍ

Více

Edita Kolářová ÚSTAV MATEMATIKY

Edita Kolářová ÚSTAV MATEMATIKY Přípravný kurs z matematik Edita Kolářová ÚSTAV MATEMATIKY Přípravný kurs z matematik 1 Obsah 1 Přehled použité smbolik 3 Základní pojm matematické logik a teorie množin 4.1 Element matematické logik.........................

Více

( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715

( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715 .7.6 Rovnice s neznámou pod odmocninou II Předpoklady: 75 Př. : Vyřeš rovnici y + + y = 4 y + + y = 4 / ( y + + y ) = ( 4) y + + 4 y + y + 4 y = 6 5y + 4 y + y = 8 5y + 4 y + y = 8 - v tomto stavu nemůžeme

Více

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné Diferenciální počet funkcí jedné proměnné 1 Diferenciální počet funkcí jedné proměnné - Úvod Diferenciální počet funkcí jedné proměnné - úvod V přírodě se neustále dějí změny. Naší snahou je nalézt příčiny

Více

1. Přímka a její části

1. Přímka a její části . Přímka a její části přímka v rovině, v prostoru, přímka jako graf funkce, konstrukce přímky nebo úsečky, analytická geometrie přímky, přímka jako tečna grafu, přímka a kuželosečka Přímka v rovině a v

Více

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE

Více

Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016

Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016 Střední průmyslová škola, Přerov, Havlíčkova 2 751 52 Přerov Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016 TEMATICKÉ OKRUHY A HODNOTÍCÍ KRITÉRIA Studijní obor: 78-42-M/01 Technické lyceum Předmět: MATEMATIKA

Více

Funkce jedné reálné proměnné. lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou

Funkce jedné reálné proměnné. lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou Funkce jedné reálné proměnné lineární kvadratická racionální exponenciální logaritmická s absolutní hodnotou lineární y = ax + b Průsečíky s osami: Px [-b/a; 0] Py [0; b] grafem je přímka (získá se pomocí

Více

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou .. Nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 06, 09, 0 Pedagogická poznámka: Hlavním záměrem hodiny je, aby si studenti uvědomili, že se neučí nic nového. Pouze používají věci, které dávno znají, na

Více

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. volné rovnoběžné promítání průmětna

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. volné rovnoběžné promítání průmětna Předmět: Matematika Náplň: Stereometrie, Analytická geometrie, Komplexní čísla Třída: 3. ročník Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: PC a dataprojektor Volné rovnoběžné promítání Zobrazí ve volném rovnoběžném

Více

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou .8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 0,, 806 Pedagogická poznámka: Opět si napíšeme na začátku hodiny na tabuli jednotlivé kroky postupu při řešení rovnic (nerovnic)

Více

Návody k domácí části I. kola kategorie A

Návody k domácí části I. kola kategorie A Návody k domácí části I. kola kategorie A 1. Najděte všechny dvojice prvočísel p, q, pro které existuje přirozené číslo a takové, že pq p + q = a + 1 a + 1. 1. Nechť p a q jsou prvočísla. Zjistěte, jaký

Více

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a

Více

[ ] = [ ] ( ) ( ) [ ] ( ) = [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) 2 1 :: MOCNINY A ODMOCNINY

[ ] = [ ] ( ) ( ) [ ] ( ) = [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) = ( ) ( ) ( ) 2 1 :: MOCNINY A ODMOCNINY Daniel Nechvátal :: maturitní otázky z matematiky 008 :: MOCNINY A ODMOCNINY ) Zjednodušte následující výrazy a určete, pro které hodnoty proměnných mají smysl a) ( ) ( ) [ ] ( ) ( ) [ ] : n n n n b) [

Více

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 00 007 TEST Z MATEMATIKY PRO PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY ČÍSLO FAST-M-00-0. tg x + cot gx a) sinx cos x b) sin x + cos x c) d) sin x e) +. sin x cos

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky. Ročník: 7. Poznámky

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky. Ročník: 7. Poznámky Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky Ročník: 7. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata,přesahy, a další poznámky - převádí jednotky délky, času,

Více

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a

Více

Maturitní nácvik 2008/09

Maturitní nácvik 2008/09 Maturitní nácvik 008/09 1. Parabola a) Načrtněte graf funkce y + 4 - ² a z grafu vypište všechny její vlastnosti. b) Určete čísla a,b,c tak, aby parabola s rovnicí y a + b + c procházela body K[1,-], L[0,-1],

Více

. Opakovací kurs středoškolské matematiky podzim 2015

. Opakovací kurs středoškolské matematiky podzim 2015 . Opakovací kurs středoškolské matematiky podzim 0 František Mráz Ústav technické matematiky, Frantisek.Mraz@fs.cvut.cz I. Mocniny, odmocniny, algeraické výrazy Upravte (zjednodušte), případně určete číselnou

Více

4. R O V N I C E A N E R O V N I C E

4. R O V N I C E A N E R O V N I C E 4. R O V N I C E A N E R O V N I C E 4.1 F U N K C E A J E J Í G R A F Funkce (definice, značení) Způsoby zadání funkce (tabulka, funkční předpis, slovní popis, graf) Definiční obor funkce (definice, značení)

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY

MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY 1. Základní poznatky z logiky a teorie množin Pojem konstanty a proměnné. Obor proměnné. Pojem výroku a jeho pravdivostní hodnota. Operace s výroky, složené výroky, logické

Více

STEREOMETRIE ZÁKLADNÍ POJMY, METRICKÉ VLASTNOSTI, ODCHYLKY, VZDÁLENOSTI. STEREOMETRIE geometrie v prostoru

STEREOMETRIE ZÁKLADNÍ POJMY, METRICKÉ VLASTNOSTI, ODCHYLKY, VZDÁLENOSTI. STEREOMETRIE geometrie v prostoru Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ Mgr. Tomáš MAŇÁK 4. května 2014 Název zpracovaného celku: STEREOMETRIE ZÁKLADNÍ POJMY, METRICKÉ VLASTNOSTI, ODCHYLKY, VZDÁLENOSTI STEREOMETRIE geometrie

Více

Kvadratickou funkcí se nazývá každá funkce, která je daná rovnicí. Definičním oborem kvadratické funkce je množina reálných čísel.

Kvadratickou funkcí se nazývá každá funkce, která je daná rovnicí. Definičním oborem kvadratické funkce je množina reálných čísel. Kvadratická funkce Kvadratickou funkcí se nazývá každá funkce, která je daná rovnicí y = ax 2 + bx + c Číslo a je různé od nuly, b,c jsou libovolná reálná čísla. Definičním oborem kvadratické funkce je

Více

VARIANTA 1. 1. Vypočtěte souřadnice středu a poloměr kružnice, která je dána rovnicí. x 2 + y 2 6x+4y 12=0.

VARIANTA 1. 1. Vypočtěte souřadnice středu a poloměr kružnice, která je dána rovnicí. x 2 + y 2 6x+4y 12=0. VARIANTA 1 1 Vypočtěte souřadnice středu a poloměr kružnice, která je dána rovnicí x 2 + y 2 6x+4y 12=0 2Napišterovnicitečnyelipsydanérovnicí49x 2 +100y 2 294x+400y 4059=0vjejímbodě T[9;?] 3 Vyšetřete

Více

Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách

Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách Užití stejnolehlosti v konstrukčních úlohách Příklad 1: Je dána kružnice k(o,r) a bod M ležící uvnitř kružnice k. Bodem M veďte tětivu AB, jejíž délka je bodem M rozdělena v poměru 2 : 1. Sestrojte obraz

Více

Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2

Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2 Lineární rovnice o jedné neznámé O rovnicích obecně Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( ) 8 ; 6 ; a podobně. ; Na rozdíl od rovností obsahuje rovnice kromě čísel

Více

11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ

11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ 11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ Dovednosti: 1. Chápat pojmy orientovaná úsečka a vektor a geometrický význam součtu, rozdílu a reálného násobku orientovaných úseček a vektorů..

Více

Analytická geometrie (AG)

Analytická geometrie (AG) Analytická geometrie (AG) - zkoumá geometrické útvary pomocí algebraických a analytických metod Je založena na vektorech a soustavě souřadnic, rozděluje se na AG v rovině a v prostoru. Analytická geometrie

Více

Základy matematiky pracovní listy

Základy matematiky pracovní listy Dagmar Dlouhá, Michaela Tužilová Katedra matematiky a deskriptivní geometrie VŠB - Technická univerzita Ostrava Úvod Pracovní listy jsou určeny pro předmět Základy matematiky vyučovaný Katedrou matematiky

Více

1. rys - Rotační válec V Mongeově promítání sestrojte sdružené průměty rotačního válce, jsou-li dány:

1. rys - Rotační válec V Mongeově promítání sestrojte sdružené průměty rotačního válce, jsou-li dány: Pokyny pro vypracování zápočtových prací (rysů): okraje (uvnitř rámečku) napište nadpis (Rotační válec), u dolního okraje akademický rok, rys č. 1, varianta n, jméno, příjmení a číslo studijní skupiny.

Více

Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008

Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008 Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008 1. Některé základní poznatky z elementární matematiky: Číselné obory, dělitelnost přirozených čísel, prvočísla a čísla složená, největší společný dělitel,

Více

Přehled funkcí. Funkce na množině D R je předpis, který každému číslu z množiny D přiřazuje právě jedno reálné číslo. přehled fcí.

Přehled funkcí. Funkce na množině D R je předpis, který každému číslu z množiny D přiřazuje právě jedno reálné číslo. přehled fcí. Přehled funkcí Martina Hetmerová Gymnázium Přípotoční 1337 Praha 10 Vlastnosti funkcí Funkce na množině D R je předpis, který každému číslu z množiny D přiřazuje právě jedno reálné číslo Zapisujeme: f:y=f(x)

Více

( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208 .. Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I Předpoklady: 01, 08 Opakování: Pokud jsme při řešení nerovnic potřebovali vynásobit nerovnici výrazem, nemohli jsme postupovat pro všechna čísla

Více

Odvození středové rovnice kružnice se středem S [m; n] a o poloměru r. Bod X ležící na kružnici má souřadnice [x; y].

Odvození středové rovnice kružnice se středem S [m; n] a o poloměru r. Bod X ležící na kružnici má souřadnice [x; y]. Konzultace č. 6: Rovnice kružnice, poloha přímky a kružnice Literatura: Matematika pro gymnázia: Analytická geometrie, kap. 5.1 a 5. Sbírka úloh z matematiky pro SOŠ a studijní obory SOU. část, kap. 6.1

Více

9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b

9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b 008 verze 0A. Řešeními nerovnice x + 4 0 jsou právě všechna x R, pro která je x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R x < 4 e) nerovnice nemá řešení b. Rovnice x + y x = je rovnicí přímky b) dvojice přímek c) paraboly

Více

65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B

65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B 65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B 1. Nejprve zjistíme, jak lze zapsat číslo 14 jako součet čtyř z daných čísel. Protože 4 + 3 3 < 14 < 4 4, musí takový

Více

ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ ANALYTICKÁ GEOMETRIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více

STRUČNÉ OPAKOVÁNÍ STŘEDOŠKOLSKÉ MATEMATIKY V PŘÍKLADECH

STRUČNÉ OPAKOVÁNÍ STŘEDOŠKOLSKÉ MATEMATIKY V PŘÍKLADECH STRUČNÉ OPAKOVÁNÍ STŘEDOŠKOLSKÉ MATEMATIKY V PŘÍKLADECH RNDr. Milada Rezková RNDr. Vlasta Sudzinová Mgr. Eva Valentová 2016 Předmluva Tento učební text je určen studentům 4. ročníku čtyřletých gymnázií,

Více

Orientovaná úseka. Vektory. Souadnice vektor

Orientovaná úseka. Vektory. Souadnice vektor Vektory, operace s vektory Ž3 Orientovaná úseka Mjme dvojici bod A, B (na pímce, v rovin nebo prostoru), které spojíme a vznikne tak úseka. Pokud budeme rozlišovat, zda je spojíme od A k B nebo od B k

Více

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1.

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1. . Funkce dvou a více proměnných. Úvod. Určete definiční obor funkce a proveďte klasifikaci bodů z R vzhledem k a rozhodněte zda je množina uzavřená či otevřená. Určete a načrtněte vrstevnice grafu funkce

Více

Věty o pravoúhlém trojúhelníku. Vztahy pro výpočet obvodu a obsahu. Eukleidova věta o výšce. Druhá mocnina výšky k přeponě je rovna součinu

Věty o pravoúhlém trojúhelníku. Vztahy pro výpočet obvodu a obsahu. Eukleidova věta o výšce. Druhá mocnina výšky k přeponě je rovna součinu Věty o pravoúhlém trojúhelníku Eukleidova věta o výšce. Druhá mocnina výšky k přeponě je rovna součinu b v a obou úseků přepony: v 2 = c a c b c b c a Eukleidova věta o odvěsně A c B Druhá mocnina délky

Více

Jak pracovat s absolutními hodnotami

Jak pracovat s absolutními hodnotami Jak pracovat s absolutními hodnotami Petr Matyáš 1 Co to je absolutní hodnota Absolutní hodnota čísla a, dále ji budeme označovat výrazem a, je jeho vzdálenost od nuly na ose x, tedy je to vždy číslo kladné.

Více

Definice Tečna paraboly je přímka, která má s parabolou jediný společný bod,

Definice Tečna paraboly je přímka, která má s parabolou jediný společný bod, 5.4 Parabola Parabola je křivka, která vznikne řezem rotační kuželové plochy rovinou, jestliže odchylka roviny řezu od osy kuželové plochy je stejná jako odchylka povrchových přímek plochy a rovina řezu

Více

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu 4.6.6 Složený sériový LC obvod střídavého proudu Předpoklady: 41, 4605 Minulá hodina: odpor i induktance omezují proud ve střídavém obvodu, nemůžeme je však sčítat normálně, ale musíme použít Pythagorovu

Více

Sbírka příkladů ke školní části maturitní zkoušky z matematiky

Sbírka příkladů ke školní části maturitní zkoušky z matematiky Sbírka příkladů ke školní části maturitní zkoušky z matematiky. otázka. Řešení logaritmických rovnic Řešte rovnici s neznámou x R:. log(x 2 +) log(x+) = 2 2. log 2 2 x + 2 log 2 x = 0. log x + log x =.

Více

Učební dokument FUNKCE. Vyšetřování průběhu funkce. Mgr. Petra MIHULOVÁ. 4.roč.

Učební dokument FUNKCE. Vyšetřování průběhu funkce. Mgr. Petra MIHULOVÁ. 4.roč. Učební dokument FUNKCE Vyšetřování průběhu funkce Mgr. Petra MIHULOVÁ.roč. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Vyš etř ová ní přů be hů fůnkce á šeštřojení její ho gřáfů Určování

Více

M - Matematika - třída 2ODK celý ročník

M - Matematika - třída 2ODK celý ročník M - Matematika - třída ODK celý ročník Obsahuje učivo celého školního roku 006/007. VARIACE Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu

Více

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině.

2. Vyšetřete všechny možné případy vzájemné polohy tří různých přímek ležících v jedné rovině. ZS1BK_PGE1 Geometrie I: Vybrané úlohy z elementární geometrie 1. Které geometrické útvary mohou vzniknout a) jako průnik dvou polopřímek téže přímky, b) jako průnik dvou polorovin téže roviny? V případě

Více

MATEMATIKA. Příklady pro 1. ročník bakalářského studia. II. část Diferenciální počet. II.1. Posloupnosti reálných čísel

MATEMATIKA. Příklady pro 1. ročník bakalářského studia. II. část Diferenciální počet. II.1. Posloupnosti reálných čísel MATEMATIKA Příklady pro 1. ročník bakalářského studia II. část II.1. Posloupnosti reálných čísel Rozhodněte, zda posloupnost a n (n = 1, 2, 3,...) je omezená (omezená shora, omezená zdola) resp. monotónní

Více

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA

Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA 1. Výrazy a jejich úpravy vzorce (a+b)2,(a+b)3,a2-b2,a3+b3, dělení mnohočlenů, mocniny, odmocniny, vlastnosti

Více

0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy.

0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy. strana 9 3.1a Sestrojte sdružené průměty stopníků přímek a = AB, b = CD, c = EF. A [-2, 5, 1], B [3/2, 2, 5], C [3, 7, 4], D [5, 2, 4], E [-5, 3, 3], F [-5, 3, 6]. 3.1b Určete parametrické vyjádření přímek

Více

MATEMATICKÁ ANALÝZA A LINEÁRNÍ ALGEBRA PŘÍPRAVA NA ZKOUŠKU PRO SAMOUKY

MATEMATICKÁ ANALÝZA A LINEÁRNÍ ALGEBRA PŘÍPRAVA NA ZKOUŠKU PRO SAMOUKY MATEMATICKÁ ANALÝZA A LINEÁRNÍ ALGEBRA PŘÍPRAVA NA ZKOUŠKU PRO SAMOUKY POMNĚNKA prase Pomni, abys nezapomněl na Pomněnku MSc. Catherine Morris POMNĚNKA Verze ze dne: 14. října 01 Materiál je v aktuální

Více

M - Příprava na 2. čtvrtletku pro třídu 4ODK

M - Příprava na 2. čtvrtletku pro třídu 4ODK M - Příprava na. čtvrtletku pro třídu 4ODK Autor: Mgr. Jaromír Juřek Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz VARIACE Tento dokument

Více

11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ. u. v = u v + u v. Umět ho aplikovat při

11. VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ. u. v = u v + u v. Umět ho aplikovat při . VEKTOROVÁ ALGEBRA A ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ Dovednosti:. Chápat pojmy orientovaná úsečka a vektor a geometrický význam součtu, rozdílu a reálného násobku orientovaných úseček a vektorů..

Více

Vyučovací předmět Matematika Týdenní hodinová dotace 4 hodiny Ročník

Vyučovací předmět Matematika Týdenní hodinová dotace 4 hodiny Ročník Vyučovací předmět Matematika Týdenní hodinová dotace 4 hodiny Ročník 1. Roční hodinová dotace 144 hodiny Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák provádí správně operace s množinami, množiny

Více

ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ANALYTICKÁ GEOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky ANALYTICKÁ GEOMETRIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu

Více