7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 7.1.1 Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět se vyučuje ve všech ročnících 1. stupně. V 1. ročníku má časovou dotaci 8 hodin týdně z toho 2 hodiny disponibilní, V 2., 3, a 5. ročníku má časovou dotaci 7 hodin týdně a je přidána 1 disponibilní hodina k posílení časové dotace. Počet hodin se tak zvýšil na 8 hodin týdně. Ve 4. ročníku má časovou dotaci 7 hodiny týdně z toho 1 hodina disponibilní. V 5. ročníku má časovou dotaci 8 hodiny týdně z toho 1 disponibilní hodina. Ve 4. a 5. ročníku je přidáno po 1 disponibilní hodině pro žáky, kteří nemají rozšířenou výuku cizího jazyka. Výuka může probíhat v kmenových třídách, multimediálních učebnách a v učebnách s interaktivní tabulí, je doplněna návštěvou knihoven, spoluprací s místní knihovnou, prací s knihou nebo články v časopisech. Je možno zařadit výuku formou soutěží, her, prací ve skupinách. Obsahové a organizační vymezení předmětu : - obsah je rozdělen do 3 částí : komunikační a slohová jazyková literární - jazyk jako prostředek ke komunikaci a výměně myšlenek - metody podporující samostatnost a spolupráci dětí, vlastní aktivita a tvořivost, třídění informací, hledání souvislostí, vyhodnocování a řešení problémů, formulování a ověřování vlastních názorů - cílem je čtení s porozuměním, získávání informací a práce s nimi, vnímání různých uměleckých žánrů, srozumitelné vyjadřování, osvojování spisovné podoby jazyka a jeho použití v psané i mluvené formě : OSV, MV. Klíčové kompetence : Kompetence k učení - poznatky z různých vzdělávacích oblastí vedeme žáky k využívání efektivního učení vhodnými způsoby a metodami - ukazujeme žákům využití různých zdrojů informací - učíme žáky uvádět věci do souvislostí a propojovat oblastí - vedeme žáky k samostatnému pozorování a experimentování s jazykem,k porovnávání a kritickému posuzování získaných výsledků Kompetence k řešení problémů - podporujeme u žáka schopnost nalézat chyby, odůvodnit je a opravit - vedeme žáky k samostatnému vyhledávání pravidel ke správnému řešení mluvnických jevů
Kompetence komunikativní - učíme žáky výstižně formulovat své myšlenky a názory - rozvíjíme kultivovaný ústní i písemný projev a zapojování žáků do diskuze - nabízíme dostatek textů k porozumění různým literárním žánrům Kompetence sociální a personální - vedeme žáky k diskuzi ve skupinách i v rámci celé třídy - ukazujeme potřebu efektivní spolupráce s ostatními žáky - učíme žáky respektovat různá hlediska, názory a zkušenosti ostatních a čerpat z toho poučení Kompetence občanské - podporujeme u žáků poznávání tradic kulturního dědictví, uměleckých děl a utvářet si k nim pozitivní postoj Kompetence pracovní - vedeme žáky k dodržování hygienických pravidel - učíme žáky připravovat a udržovat si svůj učební prostor
Český jazyk (ČJ) Očekávané výstupy z RVP ZV Učivo Ročník Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. ČJL-3-1-01 Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti. ČJL-3-1-02 Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. ČJL-3-1-03 Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost. ČJL-3-1-04 V krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči. ČJL-3-1-05 Volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích. ČJL-3-1-06 Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev. ČJL-3-1- 07 Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním. ČJL-3-1-08 Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev. ČJL-3-1-09 Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení. ČJL-3-1-10 Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh. ČJL-3-1-11 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. ČJL-3-2-01 Porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná. ČJL-3-2-02 Český jazyk (ČJ) - praktické čtení - základy techniky mluveného - věcné čtení - praktické naslouchání - věcné naslouchání - mluvený projev komunikační žánry - základy techniky mluveného - základy techniky mluveného - mimojazykové prostředky řeči 1. - 3. 1. 2. 1. 2. OSV-B-c - základní hygienické návyky 1. 2. - technika psaní - technika psaní 2. - 3. - žánry písemného - základy techniky mluveného 1. 2. - sluchové rozlišení hlásek 1. 2. - výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin - slova a pojmy 2. 3. - slovní zásoba
Očekávané výstupy z RVP ZV Učivo Ročník Porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost. ČJL-3-2-03 Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru. ČJL-3-2-04 Užívá v mluveném správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves. ČJL-3-2-05 Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy. ČJL-3-2-06 Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky. ČJL-3-2-07 Odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování. ČJL-3-2-08 Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. ČJL-3-3-01 Vyjadřuje své pocity z přečteného textu. ČJL-3-3-02 Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění. ČJL-3-3-03 Pracuje tvořivě s literárním podle pokynů učitele a podle svých schopností. ČJL-3-3-04 Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. ČJL-5-1-01 Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává. ČJL-5-1-02 Český jazyk (ČJ) - tvarosloví, slovní druhy 2. 3. - tvarosloví, slovní druhy 2. 3. - tvarosloví - správné tvary slov - rozšiřování slovní zásoby - věta jednoduchá a souvětí 2. 3. - modulace souvislé řeči 2. 3. - pravopis lexikální 2. 3. - poslech textů - zážitkové čtení a naslouchání - tvořivé činnosti přednes - tvořivé činnosti s literárním 2. 3. - základní literární pojmy 2. 3. - tvořivé činnosti s literárním - věcné čtení - věcné čtení - věcné naslouchání
Očekávané výstupy z RVP ZV Učivo Ročník Posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení.čjl-5-1-03 Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta. ČJL-5-1-04 Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku. ČJL-5-1-05 Rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě. ČJL-5-1-06 Volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru. ČJL-5-1-07 Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace. ČJL-5-1-08 Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry. ČJL-5-1-09 Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti. ČJL-5-1-10 Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová. ČJL-5-2-01 Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku. ČJL-5-2-02 Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném. ČJL-5-2-03 Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary. ČJL-5-2-04 Vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty. ČJL-5-2-05 Český jazyk (ČJ) - věcné naslouchání - mimojazykové prostředky - žánry písemného - technika psaní - žánry písemného - technika psaní - slovní zásoba - slova a pojmy - tvoření slov - stavba slova - slovní druhy - tvary slov - tvarosloví - tvary slov - základní skladební dvojice OSV-A-c MV - A-a MV - A-b
Očekávané výstupy z RVP ZV Učivo Ročník Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí. ČJL-5-2-06 Užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby je obměňuje. ČJL-5-2-07 Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách. ČJL-5-2-08 Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu. ČJL-5-2-09 Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. ČJL-5-3-01 Volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma. ČJL-5-3-02 Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů.čjl-5-3-03 Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy. ČJL-5-3-04 - věta jednoduchá, souvětí - věta jednoduchá, souvětí - pravopis lexikální - pravopis morfologický - pravopis syntaktický - tvořivé činnosti s literárním - tvořivé činnosti s literárním - základní literární pojmy - základní literární pojmy OSV-A-d OSV-C-a