Digitální učební materiál

Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Stručný přehled učiva

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Užití derivací. x, x a, b : x x f x f x MATA P12. Funkce rostoucí a klesající: Definice rostoucí a klesající funkce

ÚLOHY DIFERENCIÁLNÍHO A INTEGRÁLNÍHO POČTU S FYZIKÁLNÍM NÁMĚTEM

LOKÁLNÍ A GLOBÁLNÍ EXTRÉMY FUNKCÍ A JEJICH UŽITÍ

Extrémy funkce dvou proměnných

1 Extrémy funkcí - slovní úlohy

Hledáme lokální extrémy funkce vzhledem k množině, která je popsána jednou či několika rovnicemi, vazebními podmínkami. Pokud jsou podmínky

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

PYTHAGOROVA VĚTA, EUKLIDOVY VĚTY

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Rovnice v oboru komplexních čísel

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Digitální učební materiál

Diferenciální počet funkcí jedné reálné proměnné LOKÁLNÍ A GLOBÁLNÍ EXTRÉMY FUNKCÍ JEDNÉ REÁLNÉ PROMĚNNÉ LOKÁLNÍ EXTRÉMY

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

KRUŽNICE, KRUH, KULOVÁ PLOCHA, KOULE

ANALYTICKÁ GEOMETRIE PARABOLY

MATEMATIKA II V PŘÍKLADECH

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

ANALYTICKÁ GEOMETRIE ELIPSY

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.

Digitální učební materiál

Obsah. Metodický list Metodický list Metodický list Metodický list

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

Příklady k analytické geometrii kružnice a vzájemná poloha kružnice a přímky

Digitální učební materiál

Analytická geometrie v prostoru

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

LOKÁLNÍ EXTRÉMY. LOKÁLNÍ EXTRÉMY (maximum a minimum funkce)

Shrnutí kinematiky. STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

MATEMATIKA STŘEDNÍ ŠKOLA EKONOMIKY, OBCHODU A SLUŽEB SČMSD BENEŠOV, S.R.O. Mgr. Miloslav Janík. Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu

Digitální učební materiál

GEOMETRICKÉ POSLOUPNOSTI

V (c) = (30 2c)(50 2c)c = 1500c 160c 2 + 4c 3. V (c) = 24c 320.

CZ.1.07/1.5.00/

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika analytická geometrie. Mgr. Pavel Liška

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Diferenciální počet VY_32_INOVACE_M0216.

Příklady pro 8. ročník

ANALYTICKÁ GEOMETRIE HYPERBOLY

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika - stereometrie. Mgr. Hedvika Novotná

Rovnice a nerovnice v podílovém tvaru

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

CVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor

Příklady pro předmět Aplikovaná matematika (AMA) část 1

Digitální učební materiál

CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Diferenciální počet funkcí více proměnných

verze 1.3 x j (a) g k 2. Platí-li vztahy v předchozím bodu a mají-li f, g 1,..., g s v a diferenciál K = f + j=1

PROUDĚNÍ KAPALIN A PLYNŮ, BERNOULLIHO ROVNICE, REÁLNÁ TEKUTINA

ANALYTICKÁ GEOMETRIE LINEÁRNÍCH ÚTVARŮ V ROVINĚ

Matematika I (KX001) Užití derivace v geometrii, ve fyzice 3. října f (x 0 ) (x x 0) Je-li f (x 0 ) = 0, tečna: x = 3, normála: y = 0

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

f(x) = 9x3 5 x 2. f(x) = xe x2 f(x) = ln(x2 ) f(x) =

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 8. MACASOVÁ Učivo obsah

UŽITÍ GONIOMETRICKÝCH VZORCŮ

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

WikiSkriptum Ing. Radek Fučík, Ph.D. verze: 4. ledna 2017

EXPONENCIÁLNÍ ROVNICE

Digitální učební materiál

OPERACE S KOMBINAČNÍMI ČÍSLY A S FAKTORIÁLY, KOMBINACE

APLIKACE. Poznámky Otázky

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Projekt OP VK č. CZ.1.07/1.5.00/ Šablony Mendelova střední škola, Nový Jičín. Rovnoběžníky čtverec, obdélník, kosočtverec, kosodélník

Digitální učební materiál

Transkript:

Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/.080 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 5 Název DUMu Užití diferenciálního počtu Název dokumentu VY INOVACE_1_17 Pořadí DUMu v sadě 17 Vedoucí skupiny/sady Helena Hufová Datum vytvoření 9. dubna 01 Jméno autora Miluše Hrubá Ročník studia čtvrtý Předmět nebo tematická oblast Matematika Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Materiál lze využít k procvičení slovních úloh na extrémy funkce, prostřednictvím ICT může být použit i k samostatnému studiu žáků. Inovace: Matematizace reálné situace, příklady s ekonomickou tématikou.

17. Užití diferenciálního počtu Úloha na nalezení maximální nebo minimální jedním slovem extremální hodnoty je charakteristická pro řadu situací v geometrii, ekonomii, fyzice, chemii i pro mnoho různých dějů v přírodě. Pomocí diferenciálního počtu lze spoustu problémů z praxe, které by jinak byly neřešitelné, vyřešit poměrně snadno. Řešené příklady 1. Ukažte, že nejekonomičtější tvar válcové konzervy s daným objemem tj. tvar, při kterém je spotřeba materiálu na výrobu takové konzervy minimální je ten, kde výška válce je rovna průměru podstavy (jedná se o tzv. rovnostranný válec). Řešení: Spotřeba materiálu je dána povrchem válce, tedy S r rv. Jedná se tedy o nalezení minimální hodnoty funkce proměnných r a v. Protože však objem válce je pevně dán, můžeme ze vzorce V r v jednu z proměnných vyjádřit např. v a po dosazení do vzorce V r V V pro povrch dostaneme funkci jedné proměnné. Tedy S r r r. Nyní už r r budeme hledat užitím diferenciálního počtu minimum funkce jedné proměnné r a to tak, že první derivaci funkce položíme rovnu nule tím dostaneme bod podezřelý z extrému. Je výhodné značit v tomto případě derivaci symbolem ds, aby bylo jasné, podle které proměnné derivujeme. Proto dr ds V S r. dr r V V r 0 r V r. r Pomocí druhé derivace se snadno přesvědčíme, že se skutečně jedná o minimum. V S 0r 0 (jedná se o poloměr tedy kladné číslo). Po dosazení za r dostáváme r V V V V V v r. Potvrdili jsme tedy, že při daném objemu bude mít r V V válec nejmenší povrch tehdy, bude-li se jednat o válec rovnostranný.

. Průřez tunelu má tvar obdélníka s přilehlým půlkruhem. Obvod celého průřezu je 0m. Jaký má být poloměr půlkruhu, aby obsah průřezu byl maximální? r Řešení: Podle označení v obrázku platí pro obsah průřezu: S rv Protože podle zadání je r v r 0, můžeme opět po vyjádření jedné proměnné a dosazení do vztahu pro S vyšetřovat exrém (maximum) funkce jedné proměnné. 0 r r r r r v r 0 v, tedy S r 0 r r 0r r r. ds Potom S 0 r r r. dr 0 0 r r r 0 r. Pomocí druhé derivace potvrdíme, že se jedná o maximum. Protože S 0, je tím extrém potvrzen. Pozn.: Přibližná hodnota poloměru r je,8m.. Číslo vyjádřete ve tvaru součinu dvou kladných čísel, pro která bude součet jejich třetích mocnin minimální. Řešení: Označíme-li hledaná čísla ab,, pak podle zadání platí: ab a součet s a b má být minimální. Vyjádříme-li z prvního vztahu např. b a dosadíme do vztahu pro s, dostaneme funkci jedné proměnné a a můžeme pomocí diferenciálního počtu hledat její extrém. Tedy jestliže b, pak sa a a. Určíme první derivaci této funkce a položíme ji rovnu nule. Dostáváme ds s a a da a a a 6 a 0 a a (vzhledem k podmínce, že se má jednat o a

1 o čísla kladná). Hodnota druhé derivace s a jedná se tedy o minimum. Je-li a, pak ze vztahu ab plyne, že také b a tím je úloha vyřešena. 6a je pro kladná a vždy číslo kladné, 5 Příklady k procvičení 1. Sedmdesát metrů dlouhým pletivem se má ohradit obdélníkový výběh pro kuřata, jednou stranou přiléhající ke stěně kůlny. Jaké musí být rozměry výběhu, aby měl co největší obsah?. Číslo 19 rozdělte na dva sčítance tak, aby jejich součin byl maximální.. Součet dvou čísel je 1. Určete tato čísla tak, aby součin jednoho s třetí mocninou druhého byl maximální.. Nádrž na vodu o objemu 56m má mít čtvercové dno. Vypočítejte její rozměry tak, aby spotřeba materiálu na vyzdění jejích stěn a dna byla nejmenší. 5. Krabice tvaru kvádru má mít dvojnásobnou délku než šířku. Jaký bude její nejmenší povrch (včetně víka), má-li mít objem 7m? 6. Stanovte rozměry sila tvaru válce, které má při daném objemu V 1000m nejmenší povrch (silo není shora uzavřeno). 7. V8 hodin ráno vyjelo osobní auto rychlostí 80 km / hod ke křižovatce vzdálené 15km na východ a ve stejném okamžiku z této křižovatky odjíždělo nákladní auto rychlostí 0 km / hod směrem na sever (obě rychlosti jsou konstantní). V kolik hodin budou mít tato auta od sebe nejmenší vzdálenost a jaká tato vzdálenost bude? 8. Drát dlouhý 1cm se má rozdělit na dva kusy přitom první se ohne do tvaru kružnice a druhý do tvaru čtverce. Určete poloměr kružnice a délku strany čtverce tak, aby součet obsahů příslušného kruhu a čtverce byl minimální. x 9. Na parabole o rovnici y najděte bod, jehož vzdálenost od bodu A1; je minimální. Určete tuto vzdálenost. 10. Farmář chce rozdělit 10hektarů své půdy podél řeky na 8 dílů plotem rovnoběžným s řekou a devíti ploty na řeku kolmými. Určete rozměry nových pozemků tak, aby na jejich oplocení spotřeboval co nejméně pletiva.

Výsledky: 1.17,5 m,5 m,. 7. v 9hod 15min, 55,9km, 8. 19 19,,. a 9,. 8 m 8 m m, 5. 108m, 6. 6 r, a r, 9. ;1 100 7 X, v, 10. m m 10 r v, Zdroje: HRUBÝ, Dag a Josef KUBÁT. Diferenciální a integrální počet. Praha: Prometheus, 1997. ISBN 80-7196-10- Gillman, Leonard a Robert H. McDowell. Matematická analýza. Praha: SNTL, 198. Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA (www.creativecommons.cz).