Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem, pro žáky s poruchou školních dovedností i prospěchově slabší žáky.

Podobné dokumenty
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI. Ing. Lenka Zerzaňová ZŠ a MŠ Červený vrch Praha 6

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Metodika a model přípravy (tvorby) pracovního a metodického listu pro žáky s poruchami školních dovedností, s handicapem i prospěchově slabší žáky

Metodický list k pracovnímu listu pro cizince, pro žáky s poruchou školních dovedností i prospěchově slabší žáky.

PÍSMENO, SLOVO, VĚTA. Metodický list

ANGLICKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů.

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

PRACOVNÍ LISTY PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PODZIM. Mgr. Lenka Tomcová

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_211

Rozvoj zrakové diferenciace a logického myšlení. Mgr. Michaela kovářová

VY_32_INOVACE_MIK_I-1_1. Šablona č. I, sada č. 1. Ročník 6. Materiál slouží k procvičení a upevnění učiva o procentech.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. VE 2. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

Vzdělávací plán pro předmět Informatika, pro ţáky se středně těţkým mentálním postiţením

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Náměty na zapojení žáka s LMP ve 4. ročníku při výuce vzorů podstatných jmen Autor: PhDr. Kamila Balharová, Mgr. Jitka Altmanová

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Procvičování podstatných jmen rodu muţského. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č19. Pořadové číslo: 19. Ročník: 4.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Tematický okruh:

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Název práce: Procvičování pravopisu a probraného učiva,mezipředmětové vztahy.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SPECIÁLNÍ

Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou)

Vzdělávací obor Německý jazyk

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

Dodatek k ŠVP ze dne 25. srpna 2010

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

METODICKÝ LIST č. 6. Škola: Jméno autora: Název metodiky: Cílová skupina: Klíčová aktivita: Téma:

Dodatek k ŠVP ZV Květnice č. 2

Anglický jazyk. Ročník: 3. Téma: What is this? It is a (an). Colours

vést žáky k pečlivému vypracování výkresu vést je k organizaci a plánování práce vést žáky k používání vhodných rýsovacích potřeb

Metodický návod. pro tvůrce didaktických podpor k cizojazyčným odborným filmům

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

1.1 Zlomky pracovní list 4

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Příprava na Cambridge English

PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ V PRAKTICKÉ ŠKOLE DVOULETÉ

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.03 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Polenská 162 / 4, Dobronín

Autorka: Barbora Nosálová. Metodický list

Digitální učební materiál

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů.

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 3 Slovní druhy - opakování

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Digitální učební materiál

Komentář k pracovnímu listu Ve třídě

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Jak se chodí po chodníku

Předmatematické pracovní listy pro děti předškolního věku

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3.. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Název materiálu: Rychlost zvuku

Očekávaný výstup: Žák roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Slovní druhy Slovesa

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Ukázka zpracování učebních osnov Informační a komunikační technologie

Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Člověk a svět práce Vyučovací předmět: Pracovní činnosti

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

ŠKOLA TŘÍDA ŽÁCI UČITELKA. Pracovní listy

Ročník: sedmý 1,09 MB. Celková velikost:

Handicap není překážkou ve vzdělávání PORTFOLIO

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Procvičování podstatných jmen rodu středního. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č17. Pořadové číslo: 17. Ročník: 4.

Vyučovací předmět: Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

JAK NA UČENÍ podmínky k učení

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. V 1. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství

Handicap není překážkou ve vzdělávání

CELOROČNĚ. - Rozvíjení dovednosti v ICT v počítačové učebně - Tvořivá dílna - Akce společné pro všechna oddělení ŠD. Řízené činnosti rozvíjejí:

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, s. ISBN

DALŠÍ CIZÍ JAZYK - NĚMECKÝ JAZYK

Témata závěrečných písemných prací

4. Francouzský jazyk

Hůlkové písmo. Alternativa ve výuce psaní

Co má dítě umět a znát před nástupem do školy Vše přehledně na jednom místě

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Druhá část semináře je věnována rozšiřování znalostí o reáliích Ruska, zlepšování úrovně dovedností v ústním projevu a literárním čtení.

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Vzdělávací obor Německý jazyk

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ČÍSLOVKY. sedm květin. dvě hrušky

Pracovní list Prezentace Test Pokus Souvislý text

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Iva Kopecká Dagmar Ženková. České Budějovice. Ilustrace: Ladislav Hrdina.

Vyučovací předmět:: Fyzikální praktika. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Očekávaný výstup: Žák roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě

Handicap není překážkou ve vzdělávání PORTFOLIO

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Třídění zvířat podle rodů

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

Anglický jazyk. Počet vyučovacích hodin za týden

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Transkript:

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Metodický list k pracovnímu listu pro žáka s mentálním handicapem, pro žáky s poruchou školních dovedností i prospěchově slabší žáky. Předmět Český jazyk Ročník 9. Tématický celek Autor Název Klíčová slova Výukový cíl, rozvíjená kompetence Časová dotace Slovní druhy Hana Drsková Český jazyk- slovní druhy Podstatné jméno, přídavné jméno, sloveso, předložka Procvičování určování slovních druhů, orientace v textu. Rozvíjená kompetence- komunikativní, pracovní, občanská. á 20 min. Popis úkolu pro žáka Přečíst zadání, vypracovat zadané úkoly. Metodický návod pro učitele Ujistit se, zda žák úkolu rozumí, odpovídat žákovi na případné otázky, podpořit žáka návodnými otázkami při vypracování úkolu. Zdroje informací (vlastní, obrázky, citace, web adresa, ) Návrh hodnocení Autorské řešení, výsledky Pomůcky Vlastní Program Microsoft Word Podle zvyklostí dítěte (známkování jako motivace), případně slovní hodnocení zvládl výborně, s dopomocí, nezvládl apod. Ano, viz vypracování. Pero, pastelky

Závěr, připomínky Tento pracovní list jsem odzkoušela na žákovi s Downovým syndromem. Žák je díky struktuře pracovního listu schopen zvládat plnění úkolů bez výrazné dopomoci. Je zde patrné prolínání předmětů český jazyk a dovednosti pro život.

1. VYHLEDEJ V TABULCE VŠECHNA SLOVESA A RÁMEČKY VYBARVI ŽLUTĚ. PŘÍBĚH JAKO SKOKAN ZVON PROTOŽE SEDM ČARODĚJ PLAVE ZVONIL DALA DRÁPE DRÁP BĚŽEC BĚŽÍ LEŽEL VIDÍ PRŠÍ DÉŠŤ PROTO ZASEL TOČÍ DESÁTÁ DANA TUREK MALÝ SPÍ KOPE SEDÍ SEDLO KNIŽNÍ STŘEDA UKAŽ JEDL JABLKO ZÍTRA KDYŽ MOBILNÍ STAVĚT SPADLA KOUSAT UMÍ TUŽKA POČTY SLYŠEL JELA PADÁ SKÁČE SKOK ZAPIŠ, JAKÉ VELKÉ PÍSMENO TI VZNIKLO VYBARVENÍM:..

1. VYPRACOVÁNÍ PLAVE ZVONIL DALA DRÁPE BĚŽÍ LEŽEL VIDÍ PRŠÍ ZASEL TOČÍ SPÍ KOPE SEDÍ UKAŽ JEDL STAVĚT SPADLA KOUSAT UMÍ SLYŠEL JELA PADÁ SKÁČE PÍSMENO,, E

2. VYHLEDEJ V TABULCE VŠECHNA PODSTATNÁ JMÉNA A RÁMEČKY VYBARVI ZELENĚ. PŘÍBĚH JAKO SKÁČE ZVONÍ PROTOŽE SEDM ČARODĚJ PLAVE ZVONIL DALA DRÁPE DROLÍ BĚŽEC BĚŽÍ LEŽEL VIDÍ PRŠÍ DEVĚT MÁMA ZASEL TOČÍ DESÁTÁ DÁVAT TAJE KOLO SPÍ KOPE SEDÍ SVÍRÁ KNIŽNÍ STŘEDA UKAŽ JEDL JAKÝ ZÍTRA KDYŽ ULICE STAVĚT SPADLA KOUSAT UMÍ TEN POČTY KUŽEL JEHLA PADÁK SUP STARÁ ZAPIŠ, JAKÉ VELKÉ PÍSMENO TI VZNIKLO VYBARVENÍM:..

2. VYPRACOVÁNÍ PŘÍBĚH ČARODĚJ BĚŽEC MÁMA KOLO STŘEDA ULICE POČTY KUŽEL JEHLA PADÁK SUP PÍSMENO,,L

3. VYHLEDEJ V TABULCE VŠECHNY PŘEDLOŽKY A RÁMEČKY VYBARVI ČERVENĚ. PŘÍBĚH KOTOUČ SKOKAN ZVON PROTOŽE SEDM ČARODĚJ POD ZVONIL DALA K DRÁP BĚŽEC U LEŽEL VIDÍ NA DÉŠŤ PROTO NAD TOČÍ DESÁTÁ S TUREK MALÝ PRO KOPE SEDÍ Z KNIŽNÍ STŘEDA OD PO V NAD KDYŽ MOBILNÍ STAVĚT SPADLA KOUSAT UMÍ TUŽKA POČTY SLYŠEL JELA PADÁ SKÁČE SKOK ZAPIŠ, JAKÉ VELKÉ PÍSMENO TI VZNIKLO VYBARVENÍM:..

3. VYPRACOVÁNÍ POD K U NA NAD S PRO Z OD PO V NAD PÍSMENO,, U

4. VYHLEDEJ V TABULCE VŠECHNA PŘÍDAVNÁ JMÉNA A RÁMEČKY VYBARVI MODŘE. JAS MRAK STÁT ZVON PROTOŽE SEDM ČARODĚJ PĚKNÝ STARÁ MALÉ DROBNÝ DRÁP BĚŽEC BLÍZKÝ LEŽEL VIDÍ UMĚLÝ DÉŠŤ PROTO ZELENÁ TOČÍ DESET DOBRÁ TUREK MEČ STÁLÁ KOPE SEDÍ OKATÁ KNIŽNÍ STŘEDA BRZKÝ JEDL JABLKO ČERNÝ KDYŽ MOBIL KULATÁ SPADLÝ MODRÁ AFRICKÝ TUŽKA POČTY SLYŠEL JELA PADÁ SKÁČE SKOK ZAPIŠ, JAKÉ VELKÉ PÍSMENO TI VZNIKLO VYBARVENÍM:..

4.VYPRACOVÁNÍ PĚKNÝ STARÁ MALÉ DROBNÝ BLÍZKÝ UMĚLÝ ZELENÁ DOBRÁ STÁLÁ OKATÁ BRZKÝ ČERNÝ KULATÁ SPADLÝ MODRÁ AFRICKÝ PÍSMENO,,O