Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola základ života

Dodatek č. 2 ke ŠVP ZV: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola základ života Škola:Základní škola T.G.Masaryka Rajhrad, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Ředitelka školy:paeddr. Zdeněk Motlíček Koordinátor ŠVP ZV:PhDr. Dagmar Malotová Platnost dokumentu:od 1.9.2013 Dodatek k ŠVP ZV č.2 byl projednán školskou radou dne 2.10.2013 a zapsán pod č.j.: 285/2013. V Rajhradě dne 2.10.2013 PaedDr. Zdeněk Motlíček ředitel školy Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program ZŠ T.G.Masaryka Rajhrad ve znění platných dodatků od 1. 9. 2013 takto: 1) V části 2. Charakteristika školy se ruší v bodě 2. tabulka Vybrané ukazatele 2) V části 2.Charakteristika školy se ruší bod 3.Vybavení školy 3) V části 3.5. Průřezová témata se na konci kapitoly ruší text o projektech a nahrazuje se následujícím textem: Žáci se budou průběžně dle možností školy účastnit přípravy a realizace školního muzikálu, školního kola Superstar a dalších třídních nebo ročníkových projektů zmíněných v části 2. Charakteristika školy v bodě 7 Školní projekty 4) V učebním plánu 2. stupně se nově zařazuje vyučovací předmět německý jazyk (případně ruský nebo francouzský jazyk) v 7.,8. a 9. ročníku v hodinové dotaci 2 hodiny týdně(další cizí jazyk) 5) V učebním plánu 2.stupně se v 6.ročníku předmět Praktické činnosti nahrazuje předmětem Informatika. 6) V učebním plánu 2.stupně se v 8.ročníku mění časová dotace předmětu Přírodopis na 2 hodiny a zařazuje se předmět Výchova ke zdraví v dotaci 1 hodiny 1

7) V kapitole 4.Učební plán, bod Poznámky k učebnímu plánu 2.stupeň se ruší a je nahrazen následujícím textem: Výchova ke zdraví jako samostatný předmět je vyučován v 6. a 8.ročníku, zbylé tematické celky jsou integrovány do předmětu Chemie a ochrana zdraví v 9. ročníku a do předmětu Občanská výchova. K povinným předmětům si žáci od 8.ročníku volí předepsaný počet volitelných předmětů (8.ročník 1 hodina, 9.ročník 1 hodina). 24 disponibilních hodin je využito na navýšení časové dotace v povinné části (4 hodiny v předmětu Český jazyk a literatura, 6 hodin v předmětu Další cizí jazyk, 3 hodiny v předmětu Matematika, 1 hodina v předmětu Informatika, 7 hodin v oblasti Člověk a příroda, 1 hodina v předmětu Dějepis. Zbylé 2 hodiny jsou využity pro volitelné předměty. Možná nabídka volitelných předmětů: Základy informatiky Tvořivá dílna Sportovní hry Anglická konverzace Technické kreslení Cvičení z matematiky Programování Cvičení z češtiny Žáci v 7. ročnících si povinně vyberou jeden z těchto vyučovacích předmětů: Německý jazyk (případně další cizí jazyk) nebo Anglickou konverzaci tak, aby byl odlišný od cizího jazyka, kterému se již učí. Ve školním roce 2013/14 si žáci v 8. ročnících, kteří si dosud nevybrali další cizí jazyk, povinně vyberou z těchto vyučovacích předmětů: Německý jazyk nebo Anglickou konverzaci. Povinnost vybrat si jeden z nabízených dalších cizích jazyků se ve školním roce 2013/14 netýká žáků 9. ročníků. 8) Učební plán pro 2. stupeň se mění takto: Vyučovací předmět 6. 7. 8. 9. Celkem Z toho disponibilní Český jazyk a literatura 5 5 4 5 19 4 Anglický jazyk 3 3 3 3 12 0 Německý jazyk, Anglická konverzace 2 2 2 6 6 Matematika 4 5 5 4 18 3 Informatika 1 1 2 1 Fyzika 2 2 2 2 8 2 Chemie 2 3 5 2 Přírodopis 2 2 2 2 8 2 Zeměpis 2 2 2 1 7 1 Dějepis 2 2 2 2 8 1 Občanská výchova 1 1 1 1 4 0 Hudební výchova 1 1 1 1 4 0 Výtvarná výchova 2 2 1 1 6 0 Výchova ke zdraví 1 1 2 0 Tělesná výchova 2 2 2 2 8 0 Praktické činnosti 1 1 1 3 0 Volitelné předměty 1 1 2 2 CELKEM 28 30 32 32 122 24 2

9) Pro devátý ročník ve školním roce 2013/14 platí následující učební plán a přehled volitelných předmětů: Vyučovací předmět 6. 7. 8. 9. Celkem Z toho disponibilní Český jazyk a literatura 5 5 4 5 19 4 Anglický jazyk 3 3 3 3 12 0 Matematika 4 5 5 4 18 3 Informatika 0 1 1 0 Fyzika 2 2 2 2 8 2 Chemie 2 3 5 2 Přírodopis 2 2 3 2 9 2 Zeměpis 2 2 2 1 7 1 Dějepis 2 2 2 2 8 1 Občanská výchova 1 1 1 1 4 0 Hudební výchova 1 1 1 1 4 0 Výtvarná výchova 2 2 1 1 6 0 Výchova ke zdraví 1 0 1 0 Tělesná výchova 2 2 2 2 8 0 Praktické činnosti 1 1 1 1 4 1 Volitelné předměty 2 3 3 8 8 28 30 32 32 122 24 Volitelné předměty pro školní rok 2013/2014-9.ročník Německý jazyk Technické kreslení Literární klub Cvičení z matematiky Programování Anglická konverzace 10) Pro osmý ročník ve školním roce 2013/14 a 9.ročník 2014/2015 platí následující učební plán a přehled volitelných předmětů: Vyučovací předmět 6. 7. 8. 9. Celkem Z toho disponibilní Český jazyk a literatura 5 5 4 5 19 4 Anglický jazyk 3 3 3 3 12 0 Německý jazyk, Anglická konverzace 3 3 6 6 Matematika 4 5 5 4 18 3 Informatika 1 1 0 Fyzika 2 2 2 2 8 2 Chemie 2 3 5 2 Přírodopis 2 2 2 2 8 2 Zeměpis 2 2 2 1 7 1 Dějepis 2 2 2 2 8 1 Občanská výchova 1 1 1 1 4 0 Hudební výchova 1 1 1 1 4 0 Výtvarná výchova 2 2 1 1 6 0 Výchova ke zdraví 1 1 2 0 Tělesná výchova 2 2 2 2 8 0 Praktické činnosti 1 1 1 1 4 1 Volitelné předměty 2 0 0 2 2 CELKEM 28 30 32 32 122 24 3

11) V 6.kapitole se mění název na Hodnocení žáků. Bod 6.2. Autoevaluace školy se ruší. 12) Jednotlivé části učebních osnov vyučovacích předmětů se ruší nebo doplňují takto: 1.stupeň Vzdělávací obsah: Český jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení Odstavec druhý se ruší a je nahrazen tímto textem: Vyučovací předmět má časovou dotaci v 1.ročníku 8 hodin týdně, ve 2.ročníku 9 hodin týdně, ve 3.ročníku 8 hodin týdně, ve 4.ročníku 9 hodin týdně a v 5.ročníku 8 hodin týdně. Disponibilních hodin je celkem 7. Vzdělávací obsah: Anglický jazyk Vzdělávací obsah ve 3.ročníku se doplňuje o následující: Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy -zvuková podoba jazyka -základní výslovnostní návyky -vztahy mezi zvukovou a grafickou podobou -slovní zásoba tematických okruhů Lidské tělo, Jídlo, Domov, Kalendářní rok, zvířata, Oblečení, Rodina, Škola -rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, verbálně a neverbálně na ně reaguje -zopakuje a použije slova a spojení z témat, se kterými se seznámil -rozumí obsahu jednoduchého krátkého psaného textu s vizuální oporou -rozumí obsahu jednoduchého krátkého mluveného textu, který je pečlivě vyslovován za pomoci vizuální opory -přiřadí mluvenou a psanou podobu slova nebo slovního spojení -píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy 4

Vzdělávací obsah: Anglický jazyk se ve 4. a 5.ročníku ruší a je nahrazen následujícím textem: 4.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním : -rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány Čj- krátké scénky, pomalu a s pečlivou výslovností rozhovor -rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a mák dispozici vizuální oporu : -rozumí krátké promluvě a rozhovoru na téma pozdravy, představení se, rodina, škola, zvířata, hračky, barvy, tělo, oblečení, čísla, tvary, svátky Vpč- koláž- moje školní potřeby : -odpoví na pozdrav, představí se, rozloučí se, říci svůj věk -umí poprosit, poděkovat -umí vyjmenovat anglickou abecedu, hláskovat své jméno -umí promluvit o rodině, škole-školních potřebách, hračkách, lidském těle, oblečení, zvířatech, -umí počítat do deseti, sčítá, odčítá, číslovky napíše slovem -pojmenuje barvy -pojmenuje svátky -rozvoj výslovnosti a slovní zásoby Mluvení : -sdělí jednoduchým způsobem základní informace o sobě, své rodině, škole, -odpovídá na otázky týkající se osvojovaných témat -umí vést jednoduchý rozhovor na osvojovaná témata M-sčítání, odčítání Čj-popis oblíbené hračky Vpč-míchání barev Vpč- výroba narozeninového přání Př-zvířata v lese, rybníce Př-lidské tělo Vpč-vánoční kapr Hv-písničky o zvířatech : -přečte foneticky správně přiměřený text -vyhledá požadované informace Čtení s porozuměním : -rozumí jednoduchým textům z běžného života, pokud má k dispozici vizuální oporu -vyhledá požadované informace -učí se pracovat se slovníkem Psaní : -umí napsat základní údaje o sobě 5

: -umí napsat základní údaje o sobě, své rodině -umí popsat lidské tělo -pomocí slovních spojení a jednoduchých vět zapíše krátký text k osvojovaným tématům -napíše pomocí jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině a osvojovaných tématech Gramatické struktury: -otázky: Who s this? What sthis? How are you? How many? How old are you? Can you see/hear -vazba There is/are This is -neurčitý člen a/an -sloveso,,be, have got v přítomném čase 5.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy : -rozumí krátké promluvě a rozhovoru na téma pozdravy, představení se, rodina, škola, zvířata, domov, adresa, rok, roční období, měsíce, dny v týdnu, počasí, hodiny, datum, jídlo, pití, sport, čísla Poslech s porozuměním : -rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností -rozumí jednoduchému poslechovému textu, pokud je pronášen pomalu a zřetelně a má k dispozici vizuální oporu Př, Vpč-rok, roční období, měsíce v roce, dny v týdnu Vpč-rozvrh hodin Čj-rozhovory, scénky Tv-sporty, názvy : -odpoví na pozdrav, představí se, použije zdvořilostní fráze při setkání a loučení -promluví o sobě, své rodině, kamarádech, zájmech -umí sdělit, co má a nemá rád -umí se zeptat a odpovědět na adresu, (bydliště), čas, počasí Mluvení : -sdělí jednoduchým způsobem základní informace o sobě, své rodině, škole, volném čase, zvířatech -odpovídá na otázky týkající se osvojovaných témat -umí vést jednoduchý rozhovor na osvojovaná témata -rozvoj zvukové a grafické podoby jazyka 6 Vpč-zavařujeme oblíbené ovoce a zeleninu Čj-anketa projekt- Oblíbené zvíře projekt-dům snů Vpč-pečení sušenek, koláče M-sčítání a odčítání Čj-sloh-co dělám ve volném čase Čj-popis zvířete M-geometrie-plánek bytu-

-umí vyjmenovat vyučovací předměty, sestavit rozvrh hodin -umí vyjmenovat roční období, měsíce v roce, dny v týdnu -umí pojmenovat zvířata a jejich potravu -pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny, jídla a pití, -umí počítat do sta, vyjmenovat řadové číslovky do třiceti -pojmenuje jednotlivé místnosti a domácí činnost -rozvoj výslovnosti a slovní zásoby : -přečte foneticky správně přiměřený text -vyhledá požadované informace Čtení s porozuměním : -rozumí jednoduchým textům z běžného života, pokud má k dispozici vizuální oporu -vyhledá požadované informace -učí se pracovat se slovníkem, vyhledává informace i z jiných textů (dopis, pohlednice, plakát, vstupenka, recept ) výpočet plochy Vl-mapa okolí školy, domu Hv-písničky o zvířatech Čj-dopis Vpč-návrh plakátu, : -vyplní základní údaje o sobě ve formuláři (jméno, věk, adresa, záliby, rodina..) -umí s pomocí učitele napsat pozdrav z prázdnin, krátký dopis -umí napsat jednoduchý krátký text k osvojovaným tématům Psaní : -vyplní základní údaje o sobě ve formuláři -napíše pomocí jednoduchých vět a slovních spojení o sobě, rodině, o svých zájmech a osvojovaných tématech Gramatické struktury: -předložky in, on, near, under -vazba There is/are -sloveso,,have got v přítomném čase - otázka, zápor, zdvořilostní otázka: 7

Can I have? -přítomný čas průběhový, otázka, zápor, -předložky pohybu across, into, next to, out of, round -věty o počasí -přítomný čas prostý-otázka, zápor -osobní zájmena v 2.-7. pádě -číslovky základní, řadové, datum -adresa -měsíce + předložka on, dny, roční období -denní režim-příslovce always, never, sometimes, usually -seznámení se slovesem,,be, have got v minulém čase Vzdělávací obsah: Matematika se doplňuje o následující text: 5.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy -záporné číslo, jeho zápis a znázornění (číselná osa, teploměr) - porozumí znaku - pro zápis celého záporného čísla a toto číslo vyznačí na číselné ose Př Vzdělávací obsah: Prvouka se doplňuje o následující text 1.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy MÍSTO, KDE ŽIJEME Škola riziková místa a situace ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Lidské tělo stavba těla Osobní bezpečí -žák se dokáže správně rozhodnout v rizikových situacích a na rizikových místech -žák rozpozná základní části lidského těla -žák pozná bezpečná místa pro hry (sáňkování, lyžování, míčové hry) Tv orientace pohybových aktivit Jč rozvíjení mluveného projevu 8

2.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy LIDÉ KOLEM NÁS Soužití lidí Chování lidí ohleduplnost LIDÉ A ČAS Denní režim ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Lidské tělo stavba těla, základní funkce a projevy Přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví -žák projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům -žák využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě s přihlédnutím k minulosti, přítomnosti a budoucnosti -žák zná základní části lidského těla a polohu základních orgánů v těle -žák upevňuje si základní postupy při preventivní péči o své zdraví a tělo -žák v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné lidi (dokáže přivolat pomoc např. při nevolnosti nebo úrazu dospělého), zná čísla tísňových volání a nacvičuje jejich používání, ví, že se nesmí zneužívat Jč rozvíjení mluveného projevu Vv prostorové vyjádření Jč rozvíjení mluveného slova (vyprávění) Tv pohybové vyjádření Jč - dramatizace 3.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Péče o zdraví zdravý životní styl, správná výživa, pitný režim Osobní bezpečí dopravní značky, předcházení rizikovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích, šikana, týrání a jiné zneužívání -žák uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky na základě elementárních znalostí o lidském těle -žák ovládá přiměřeně svému věku pravidla silničního provozu v rolích chodce a cyklisty (správně reaguje na světelné signály, používá stezky pro chodce a cyklisty, správně reaguje na vozidla se zvláštními výstražnými znameními, zná pravidla jízdy na inline, skateboardu a koloběžce, používá přilbu) -žák se seznamuje s krizovými situacemi (šikana, týrání, sexuální 9

Partnerství, manželství, rodičovství Základy sexuální výchovyrodina, vztahy v rodině, partnerské vztahy Návykové látky a zdraví zneužívání) a učí se dbát na vlastní bezpečí, zná, případně vyhledá čísla linky důvěry -žák rozlišuje jednotlivé etapy lidského života -žák se orientuje ve vývoji dítěte před a po jeho narození -žák se chová ohleduplně k druhému pohlaví a objasní a respektuje rozdíly mezi chlapci a děvčaty v daném věku -žák si osvojuje na modelových situacích odmítání návykových látek Vzdělávací obsah: Vlastivěda se doplňuje o následující učivo: 4.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy MÍSTO, KDE ŽIJEME Bezpečná cesta do školy, riziková místa a situace Umí popsat cestu do školy, pojmenovat nebezpečí, která mohou nastat, umí tyto krizové VV-kresby mapy situace řešit LIDÉ KOLEM NÁS Vlastnictvísoukromé, veřejné, osobní, společné, hmotný a nehmotný majetek, rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti, hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení, banka jako správce peněz, úspory, půjčky Orientuje se v základních formách vlastnictví, používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy M- slovní úlohy 10

5.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy LIDÉ KOLEM NÁS Protiprávní jednání, korupce Rozpozná jednání a chování, která porušují zákon, lidská Principy demokracie, ohleduplnost, etické zásady, zvládání vlastní emocionality, rizikové situace, rizikové chování, předcházení konfliktům práva a demokratické principy Vzdělávací obsah: Přírodověda se doplňuje o následující text: 4.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy ROZMANITOST PŘÍRODY Rizika v příroděrizika spojená s ročními obdobími a sezónními činnostmi, mimořádné události způsobené přírodními vlivy a ochrana před nimi ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Dopravní značky, předcházení krizovým situacím v dopravě a v dopravních prostředcích (bezpečnostní prvky) Stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí, v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit Vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista VPČ- dopravní značky, správné vybavení kola TV- krátký výlet na kole, návštěva dopravního hřiště 11

5.ročník Učivo Očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Stavba těla, základní funkce a projevy, Rozpozná život ohrožující VV- výživová životní potřeby zranění, ošetří drobná poranění pyramida (koláž) člověka a zajistí lékařskou pomoc Zdravý životní styl, správná výživa, vhodná skladba stravy, výběr a způsoby uchovávání potravin,pitný režim Nemoci přenosné a nepřenosné, ochrana před infekcemi přenosnými krví (hepatitida, HIV/AIDS), prevence nemocí a úrazů První pomoc při drobných poraněních Partnerství, manželství, rodičovství, základy sexuální výchovy Návykové látky, hrací automaty a počítače, závislost, nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických médií Přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdravíčísla tísňového volání, zprávný způsob volání na tísňovou linku ČJ- telefonický rozhovor 12

2. stupeň Vzdělávací obsah : Anglický jazyk se ruší a je nahrazen následujícím textem: 6.ročník Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Projekty Poslech s porozuměním -rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech (jsou pronášeny pomalu a zřetelně) -rozumí obsahu promluvy a konverzace na dané téma Mluvení -se zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních a neformálních situacích -mluví o osvojovaných tématech -porozumí promluvě a rozhovoru na téma Pozdravy, představení se, vítání, Rodina, Pokyny učitele, Škola, Zvířata, Kamarádi, Povolání -rozumí důležitým informacím v krátkých nahrávkách -rozlišuje formální a neformální rozhovor -reálie anglicky mluvících zemí -se umí zeptat kdo je kdo, odkud pochází -umí klást otázky o druhu a vzhledu věcí a odpovídat -se umí zeptat na čas, telefonní číslo, adresu, kdo co má - umí požádat o pomoc a zeptat se na každodenní činnosti -pozdraví, osloví, přivítá, představí se -promluví o své rodině, škole, třídě, kamarádech -umí sdělit čas, den, měsíc MKV-etnický původ VM-Evropa a svět nás zajímá OSV-komunikace -kreativita Mezipředmětové vztahy Zeměpis 13

-zvuková podoba jazyka Čtení s porozuměním -přečte foneticky správně přiměřený text -vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech -umí sdělit co umí, co má a nemá rád -umí stručně pohovořit o svém běžném dnu -rozvoj výslovnosti a slovní zásoby -umí hláskovat slova a používat správnou intonaci -umí získat potřebné informace ze slovníku i t textů různého zaměření (informační, dialogy, reklamní ) Český jazyk Literatura Psaní -grafická podoba jazyka Źák -vyplní základní údaje o sobě ve formuláři -napíše jednoduchý text týkající se osvojovaného tématu -reaguje na jednoduché písemné sdělení -ovládá pravopis slov osvojené slovní zásoby -umí vyplnit jednoduchý formulář (údaje o sobě, věk, adresa, ) -umí napsat krátký text na dané téma (My family, pet, school, day, ) Projekty My school, My pet, My family, My day OSV-kreativita Přírodopis Gramatické struktury -sloveso be v přítomném čase -osobní a přivlastňovací zájmena -člen určitý a neurčitý -množné číslo podstatných jmen -sloveso have got v přítomném čase -sloveso can v přítomném čase -číslovky základní a řadové, datum -nejčastěji užívané předložky -přítomný čas prostý 14

7. ročník Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Projekty Poslech s porozuměním -rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech (jsou pronášeny pomalu a zřetelně) -rozumí obsahu promluvy a konverzace na dané téma -porozumí promluvě a rozhovoru na téma Bydlení, Jídlo, Volný čas, Škola, Zdraví -rozumí důležitým informacím v krátkých nahrávkách -rozlišuje formální a neformální rozhovor -reálie anglicky mluvících zemí Projekt My house, flat OSV-kreativita MKV-multikulturalita Mezipředmětové vztahy Přírodopis Zeměpis Mluvení -se zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních a neformálních situacích -mluví o osvojovaných tématech -zvuková podoba jazyka -se umí zeptat na bydlení, informace o volném čase, co kdo má a nemá rád na množství a cenu -se dokáže zeptat na děje v minulosti -pohovoří jednoduchým způsobem o svém bytě nebo domě -umí říci co se kde nachází -pohovoří o jídle a stravování, umí si objednat v restauraci, požádat o účet -pohovoří o tom, co dělá ve svém volném čase nebo co dělal v minulosti -umí říci jaký má zdravotní problém, popsat tělo -rozvoj výslovnosti a slovní zásoby, intonace Projekt Food, Restaurant OSV-kreativita Výchova ke zdraví 15

Čtení s porozuměním -přečte foneticky správně přiměřený text -v textu vyhledá požadované informace -používá správnou intonaci -umí z textu získat potřebné informace -umí používat slovník Psaní -napíše jednoduchý text týkající se osvojovaného tématu -reaguje na jednoduché písemné sdělení -grafická podoba jazyka Gramatické struktury -napíše krátký text o sobě a jiných lidech -dokáže napsat jednoduché sdělení o tom, co obvykle dělá -dokáže jednoduše popsat školu a život ve škole -dokáže napsat sdělení o tom, co dělal -umí napsat jednoduchou zprávu (pohled, mail) z výletu, dovolené, prázdnin -zvládá pravopis osvojené slovní zásoby -vazba there is, are -přítomný čas průběhový -přítomný čas prostý, příslovce frekvence -slovesné vazby (like, dislike, hate..) -minulý čas sloves Projekt My school OSV-kreativita Český jazyk 16

8.ročník Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Projekty Poslech s porozuměním -rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech -rozumí obsahu promluvy a konverzace Mluvení -se zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích -mluví v běžných situacích a v rámci osvojovaných témat -umí popsat jednoduchý příběh či situaci Čtení s porozuměním -přečte foneticky správně přiměřený text -vyhledá požadované informace, pracuje s nimi -porozumí promluvě a rozhovoru na téma Sport, Člověk, společnost a její problémy, Cestování a doprava, Práce a povolání, Nákupy a móda, Geografie Reálie anglicky mluvících zemí -dokáže požádat o jednoduchou informaci z osvojovaných témat -dokáže mluvit o sportu -mluví o dějích obvyklých i o těch, které se dějí nyní a o dějích minulých -zapojí se do rozhovoru o tom co musí, nesmí, může -umí se zeptat na cestu, na místo -umí nabídnout pomoc a vyjádřit budoucnost -domluví se při nakupování a umí srovnávat -rozvoj slovní zásoby -přečte a rozumí textu v učebnici a dalších autentických materiálech (program, leták, jízdní řád, plakát, upozornění ) osvojená témata Mezipředmětové vztahy Tělesná výchova Zeměpis Občanská výchova 17

Psaní -napíše jednoduchý text na osvojované téma -dokáže reagovat na písemné sdělení -grafická podoba jazyka -dokáže napsat jednoduchý text na dané téma -umí pracovat se slovníkem -napíše kratší text o tom, co prožil a dělal v minulosti a co bude dělat v budoucnosti Projekt Country, My town OSV-kreativita MKV-kulturní rozdíly VM-objevujeme Evropu a svět Zeměpis Dějepis Gramatické struktury -přítomný čas prostý a průběhový -minulý čas prostý -vyjádření budoucnosti -rozkaz, zákaz -přivlastňovací zájmena -stupňování přídavných jmen a příslovcí -modální slovesa -časové předložky 18

9.ročník Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Projekty Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním -rozumí informacím v jednoduchém poslechovém textu -rozumí obsahu jednoduché konverzace -rozumí slyšenému textu i promluvě na téma Problémy, Pocity, Charakteristika člověka, Životní prostředí, Počítače, Kultura, Počasí MKV-kulturalita Přírodopis Mluvení -mluví o běžných věcech v každodenních situacích a na dané téma -vypráví jednoduchý příběh či událost -si umí vyjednat záležitosti týkající se povolení, dovolení -umí mluvit o tom, co dosud udělal či neudělal -umí vést rozhovor na dané téma -umí se domluvit na schůzce, setkání -umí vyjádřit souhlas, nesouhlas, jistotu -umí vyjádřit omluvu Čtení s porozuměním -přečte text a rozumí mu -vyhledá požadované informace -přečte text v učebnici na dané téma, rozumí mu -snaží se plynule číst a správně vyslovovat i méně známý text -rozumí faktografickém textu a umí v něm vyhledat informace -zvuková podoba jazyka -reálie anglicky mluvících zemí Zeměpis, Dějepis 19

Psaní -vyplní jednoduchý formulář -napíše jednoduchý text týkající se osvojovaných témat -reaguje na jednoduché písemné sdělení Gramatické struktury -umí vyplnit jednoduchý formulář, napsat jednoduchou žádost -napíše krátký text o tom, co dosud dělal -dokáže napsat stručný text na dané téma -umí písemně vyjádřit omluvu -grafická podoba jazyka -slovesné vazby (should, used to) -předpřítomný čas -tázací dovětky -minulý čas průběhový -podmiňovací způsob -trpný rod -spojky, vedlejší věty -jeden zápor ve větě, složeniny zájmen 20

Vzdělávací obsah: Německý jazyk (Další cizí jazyk) se ruší a je nahrazen následujícím textem: 7.ročník Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Projekty Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním - žák Vstupní audioorální kurz -rozumí některým známým slovům a jednoduchým větám, které se týkají témat Abeceda, pozdravy v německy mluvících zemích, dny v týdnu, čísla do 20, německá dívčí, chlapecká a zvířecí jména, internacionalismy MKV původ Český jazyk -rozumí pokynům a otázkám učitele mluví-li pomalu a zřetelně, reaguje na ně -internacionalismy -rozumí základním informacím v poslechových textech ke každodenním tématům téma: Ich heiβe, ich wohne otázky a odpovědi, jednoduchý dotazník, vykání, stručné sdělení, prosba o opakování, zápor nicht, souhlas, nesouhlas, otázky zjišťovací Reálie: Základní seznámení s Německem, Rakouskem, Švýcarskem a Českem Seznámení se základy psaní na počítači v němčině! VM Evropa a svět nás zajímá Zeměpis VDO Švýcarská demokracie s tradicí téma: Meine Familie Informatika 21

Mluvení - žák -zapojí se do jednoduchých rozhovorů -sdělí jednoduchým způsobem základní informace k probíraným tématům přivlastňovací zájmena mein, dein, sein, ihr, sloveso v přítomném čase v čísle jednotném, představení členů rodiny, krátké vyprávění o rodině, vazba ich mag, vazba von, -odpovídá na jednoduché otázky a dovede je i pokládat základní prostorová orientace -snaží se o správnou výslovnost v daném jazyce téma: Meine Freunde OSV komunikace předložka um, popis osoby, gern am liebsten - kreativita Občanská výchova téma: Schule Čtení s porozuměním - žák školní potřeby, určitý člen der, die, das, zápor kein, příkaz, rozkazovací způsob, otázka Jak se to řekne německy? -přečte foneticky správně přiměřený text -rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k probíraným tématům -rozumí krátkému jednoduchému textu -neznámá slova vyhledá ve slovníku nebo na PC téma: Mein Hobby telefonování, dopis, e-mail Projekty : Meine Familie Občanská výchova Reálie: základní informace o Vídni Mein Hobby Psaní - žák Práce se slovníkem každodenní využití jak 22

-vyplní základní údaje o sobě ve formuláři knižní, tak elektronické podoby -napíše jednoduché texty o sobě a k tématům -dokáže stručně písemně reagovat Informatika 8.ročník Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Projekty Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním - žák téma : Ich habe einen Computer -rozumí některým známým slovům a jednoduchým větám, které se týkají telefonování, časování haben + dalších pravidelných sloves, probíraných témat -rozumí pokynům a otázkám učitele mluví-li pomalu a zřetelně, reaguje na ně -rozumí základním informacím v poslechových textech ke každodenním 4.p.j.č.podst.jmen s neurčitým členem, domácí mazlíčci a jejich popis, záporná odpověď-kein ve 4.p.j.č. psaní dopisu, EV MV Informatika 23

tématům Reálie : Vídeň-zajímavosti MKV Biologie -kosmopolitní města téma : Wo und wann? pozvánka na oslavu, Wie alt bist du? Počítání do 100, mn.číslo některých podst.jmen Matematika předložka in + 3.p. Zeměpis Mluvení - žák určování času : hodiny, měsíce, roč.období Čeký jazyk -zapojí se do jednoduchých rozhovorů -sdělí jednoduchým způsobem základní informace k probíraným tématům -odpovídá na jednoduché otázky a dovede je i pokládat -snaží se o správnou výslovnost v daném jazyce Wann hast du Geburtstag?-předložka im v časových údajích Tante Agathe sucht Max. popis kdy a kde jsem Reálie : Mnichov - zajímavosti OSV -blahopřání, vztahy v rodině,vstřícnost, pochopení, vzájemná pomoc VM Anglický jazyk téma : Ferien - cestování Kdo kde bydlí, kam bych chtěl jet předložka nach + tvar ich mőchte -propojenost států EU Občanská výchova jednoduchý popis plánu Projekty : 24

koupení jízdenky, údaje o ubytování časování fahren Pozdrav z dovolené Ich habe ein Tier Einladung zur Party Meine Traumreise Čtení s porozuměním - žák Opakování něco o sobě -přečte foneticky správně přiměřený text -rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k probíraným tématům -rozumí krátkému jednoduchému textu -neznámá slova vyhledá ve slovníku nebo na PC téma : Bei uns Bydlení, byt, bydlení snů, pokoj snů, popis místa,kde bydlím,rozhovory o bydlení, vyjádření představ Opakování časování sloves + nepravid.slo., přítomný čas Odlučitelná předpona Reálie : Bydlení ve světě OSV -sebepoznání,sebepojetí, -mezilidské vztahy Občanská výchova Psaní - žák -vyplní základní údaje o sobě ve formuláři -napíše jednoduché texty o sobě a téma : Wie komme ich...? Moje město-jednoduchá orientace ve městě, popis cesty,dotazy na ni, porozumění základním nápisům ve městě, VM - Mozart a Praha 25

k tématům -dokáže stručně písemně reagovat poděkování,souhlas,odmítnutí, předložka in ve 3.p., vazba es gibt, předložky se 3.p. osobní zájmena Stadtplan Reálie : Salzburg Mozart Hudební výchova Dějepis Zeměpis téma : Mein Tag Vyprávění o průběhu dne, povinnostech a koníčcích Co se smí a nesmí-způsobová slovesa, Co umím neumím Časové údaje číslovky do 100.000, zájmena OSV -organizace času -zdravý životní styl Projekt : Mein Tagesprogramm Občanská výchova 26

9.ročník Očekávané výstupy Učivo Průřezová témata Projekty Mezipředmětové vztahy Poslech s porozuměním - žák Téma : Meine Woche OSV -rozumí některým známým slovům a jednoduchým větám, které se týkají probíraných témat -rozumí pokynům a otázkám učitele mluví-li pomalu a zřetelně, reaguje na ně -rozumí základním informacím v poslechových textech ke každodenním tématům Rozvrh hodin a vyučování, volný čas, sport Další způsobová slovesa Předložka in+4.p.,další předložky Neurčité zájmeno man Informace o škole, rozhovor s osobností, čtení s porozuměním číslům a údajům -rozvrh vlastního času -zdravý životní styl MV -tvorba mediálního sdělení, rozhovoru -informace pro ostatní Projekt : Mein Wochenplan Český jazyk Občanská výchova Téma : Was tut dir weh? Tělo a jeho části, u lékaře OSV Biologie Český jazyk haben + sein v préteritu Anglický jazyk Mluvení - žák -zapojí se do jednoduchých rozhovorů sloveso werden+příd.jméno=změna stavu zájmena 27