Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika 02a Racionální čísla. Text a příklady.



Podobné dokumenty
1. ÚPRAVY ALGEBRAICKÝCH VÝRAZŮ V REÁLNÉM OBORU 1.1. ZLOMKY A ABSOLUTNÍ HODNOTA

Lomené výrazy (sčítání, odčítání, násobení, dělení, rozšiřování, krácení,.)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

( a ) s. Exponenciální rovnice teorie. Exponenciální rovnice ukázkové úlohy. Příklad 1.

( 5 ) 6 ( ) 6 ( ) Přijímací řízení ak. r. 2010/11 Kompletní znění testových otázek - matematický přehled

Algebraický výraz je číselný výraz s proměnou. V těchto výrazech se vyskytují vedle reálných čísel také proměnné. Například. 4a 4,5x + 6,78 7t.


Zvyšování kvality výuky technických oborů


Konzultace z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studia

3. ROVNICE A NEROVNICE Lineární rovnice Kvadratické rovnice Rovnice s absolutní hodnotou Iracionální rovnice 90

Neurčité výrazy

( ) ( ) Výrazy Výraz je druh matematického zápisu, který obsahuje konstanty, proměnné, symboly matematických operací, závorky.




matematika vás má it naupravidl

Kvadratická rovnice. - koeficienty a, b, c jsou libovolná reálná čísla, a se nesmí rovnat 0


2. Přečtěte zapsaná desetinná čísla 0,27; 1,4; 1,57; 0,729; 2,4; 128,456; 0,005; 0,7; 12,54; 0,034; 100,001; 0,1

Přijímací řízení akademický rok 2014/2015 Bc. studium Kompletní znění testových otázek matematika


Server Internetu prostøednictvím slu eb (web, , pøenos souborù) poskytuje data. Na na í pracovní stanici Internet

Server Internetu prostøednictvím slu eb (web, , pøenos souborù) poskytuje data. Na na í pracovní stanici Internet

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Jaroslav Hlava. TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií

FINANČNÍ MATEMATIKA- INFLACE

NEKONEČNÉ GEOMETRICKÉ ŘADY

ZÁKLADNÍ POZNATKY. p, kde ČÍSELNÉ MNOŽINY (OBORY) N... množina všech přirozených čísel: 1, 2, 3,, n,

Goniometrické funkce obecného úhlu

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta


celek jsme rozdělili na 8 dílů, ale žádný jsme si nevzali celek na nulka dílů rozdělit nelze!!!

Mocniny, odmocniny, úpravy. Repetitorium z matematiky


Zvyšování kvality výuky technických oborů

Stereometrie 03 (povrch a objem těles)

3 Algebraické výrazy. 3.1 Mnohočleny Mnohočleny jsou zvláštním případem výrazů. Mnohočlen (polynom) proměnné je výraz tvaru

VY_42_Inovace_13_MA_4.01_ Aritmetická posloupnost pracovní list. Jednotlivé snímky lze použít jako studijní materiál.

Komplexní čísla. Pojem komplexní číslo zavedeme při řešení rovnice: x = 0

4. cvičení z Matematiky 2

Využití aproximačních funkcí pro kaskádní syntézu filtrů

Sbírka na procvičení vztahů mezi veličinami popisujícími pohyb

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ZÁKLADY AUTOMATICKÉHO ŘÍZENÍ

Zadávání pomocí Obrazového přenosu

4. Lineární nerovnice a jejich soustavy

s N, r > s platí: Základní požadavek na krásu matematického pravidla: Musí být co nejobecnější s minimem a a = a = a. Nemohli bychom ho upravit tak,

4.3.9 Sinus ostrého úhlu I. α Předpoklady: Správně vyplněné hodnoty funkce a c. z minulé hodiny.



Tangens a kotangens

1. Ukazatele primární: - jsou přímo zjišťované, neodvozené - např. stav zásob, počet pracovníků k , atd.


Správné řešení písemné zkoušky z matematiky- varianta A Přijímací řízení do NMgr. studia učitelských oborů 2010

INTERAKTIVNÍ ÚŘEDNÍ DESKA (IUD) Případová studie

období: duben květen - červen


FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEDNOTKY

FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEDNOTKY

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Prostorové nároky Zatížení Velikost zatížení Směr zatížení Nesouosost Přesnost Otáčky Tichý chod...

Věty o logaritmech I

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ Mgr. Tomáš MAŇÁK 11. červenec 2012 Název zpracovaného celku: LINEÁRNÍ ROVNICE S PARAMETREM

( s) ( ) ( ) ( ) Stabilizace systému pomocí PID regulátoru. Řešený příklad: Zadání: Uvažujme řízený systém daný přenosovou funkcí

1 Matematické základy teorie obvodů


13. Soustava lineárních rovnic a matice

Zlomky závěrečné opakování

Obrázková matematika D. Šafránek Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská, Břehová 7, Praha 1

Čtvrtletní výkaz nebankovních peněžních institucí

Téma 6 Spojitý nosník


MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Repetitorium z matematiky

( t) ( t) ( ( )) ( ) ( ) ( ) Vzdálenost bodu od přímky I. Předpoklady: 7308


Výpočet planetových soukolí pomocí maticových metod

1.2.4 Racionální čísla II

Základní zapojení operačních zesilovačů

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA TŘETÍ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: GEOMETRICKÁ POSLOUPNOST A JEJÍ UŽITÍ

1. DÁLNIČNÍ A SILNIČNÍ SÍŤ V OKRESECH ČR

Měření napjatosti na povrchu tělesa Tenkostěnná trubka zatížená krutem a vnitřním přetlakem

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady:

Téma 5 Spojitý nosník


a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem.

5. Geometrické transformace

Slovní úlohy v učivu matematiky 1. stupně základní školy

5.1. Pojem posloupnosti čísel Grafické znázornění posloupnosti Některé vlastnosti posloupností 155 Kontrolní otázky 157

VÝPOČET PŘETVOŘENÍ STATICKY URIČTÝCH KONSTRUKCÍCH KOMPLEXNÍ PŘÍKLAD

Základy matematiky kombinované studium /06

2.3. DETERMINANTY MATIC

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Slovní úlohy na sjednocení dvou množin s neprázdným průnikem. II b III

Pan Novák si vždy kupuje boty o velikosti 8,5 a každý den stráví


Transkript:

Čílo ojektu CZ..07/..00/4.074 Název školy Movké gymnázium Bno..o. Auto Temtiká olt Mg. Mie Chdimová Mg. Vě Jeřáková Mtemtik 0 Rionální číl. Text říkldy. Ročník. Dtum tvoy.. 0 Anote ) o žáky jko text látky, do kteého i mohou o vytiknutí át oznámky odle výkldu učitele (nezdžují e oiováním ouček mohou e outředit n výkld) ) o učitele k omítnutí n tuli názonému výkldu ) o žáky, kteří hyěli (nemuí i látku oiovt od olužáků) 4) oučátí tohoto témtu je ezente 0 Rionální číl. ) zákldní učivo je n oku zvýzněno dvojitou modou čáou ) řešení říkldů ři omítání n tuli je možno zkýt (nř. ogmem ní do něj očítt, k zkontolovt)

Rionální číl jou číl, kteá lze vyjádřit jko odíl dvou elýh číel zde znmená odílový )., kde 0. (Slovo ionální Ziujeme je ve tvu : ) zlomku: 0 ) deetinného číl (tj. čílo konečným očtem deetinnýh mít) : 0,,, ) nekonečného eiodikého deetinného ozvoje vyznčenou eiodou :, 0 0,47 7 Jk e řevádí tv deetinného číl či nekonečného eiodikého deetinného ozvoje n zlomek nok i ukážeme dále. Množinu (oo) všeh ionálníh číel znčíme Q. Oo ionálníh číel je uzvřený vzhledem k oei +. : (může e dělit čílem ůzným od nuly). Znmená to, že výledkem těhto oeí ionálními číly je oět čílo ionální. Dále i zokujeme učivo o zlomíh:

ZLOMKY (ok. ze ZŠ) Rozšiřování zlomku Při ozšiřování zlomku náoíme čittele i jmenovtele tejným čílem ůzným od nuly. Hodnot zlomku e nezmění. 4. 4. 0 Káení zlomku Při káení zlomku dělíme čittele i jmenovtele tejným čílem ůzným od nuly. Hodnot zlomku e nezmění. 7 : 7 : Zlomek v zákldním tvu je zlomek, kteý nemůžeme dále kátit (říkáme, čittel je neoudělný e jmenovtelem). Zište zlomky v zákldním tvu: 4 7 Pvý zlomek je zlomek, ve kteém je olutní hodnot čittele menší než olutní hodnot jmenovtele. Nř. 7 Nevý zlomek, míšené čílo Je li olutní hodnot čittele větší než olutní hodnot jmenovtele, jedná e o nevý zlomek. Můžeme jej řevét n míšené čílo. Nř. 47 7 Sčítání odčítání zlomků Zlomky řevedeme n olečného jmenovtele ečteme (odečteme) čittele: 0, 0.7. 4 7 7

Náoení zlomků Čittel náoíme čittelem jmenovtel jmenovtelem. Pokud to jde, řed konečným náoením kátíme (vždy jednoho činitele v čitteli oti jednomu činiteli ve jmenovteli): 0, 0 0 4 0 7 Dělení zlomků řevádíme n náoení zlomku řeváenou hodnotu duhého zlomku: : 0, 0, 0 4 4 4 7 : Složený zlomek má v čitteli neo ve jmenovteli dlší zlomek, oř. míšené čílo. d : d d d, d, 0, 7 (, ) 7,,, 7, 7,. 7,.4 4 4 4 7 7 7 0 4 4 70 4 : : 4 : 4 4 4. 0 4 4 4 0 4.7 4

Poovnávání zlomků, kde, Z,, N ) ovnáním oučinů, : je-li < > Poovnejte zlomky. Řešení: oovnáme oučiny.. < ) řevedením n tejného jmenovtele oovnáním čittelů : Poovnejte zlomky, 4. Řešení: 7 4 4 4 4 7 4 ) řevedením zlomku n deetinné čílo (oř. nekonečný deetinný eiodiký ozvoj): Poovnejte zlomky 7, 4,. Řešení: 7,47,,, 4 7 4

Záoné znménko ve zlomku:! Pozo n záoné znménko řed zlomkem: 0 x x 0 +,x + Převádění zlomku n deetinné čílo neo n čílo nekonečným deetinným eiodikým ozvojem: Dělíme čittele jmenovtelem: 0,7 0, 47 7 0 00, 0 Tm, kde to jde, řevedeme nejve jmenovtele n moninu deeti: 0 000 0,0 Převádění deetinného číl n zlomek: Převeďte n zlomek v zákldním tvu (oř. n míšené čílo): 0, 00 0, 0 0,00 000

Převádění číl nekonečným eiodikým ozvojem n zlomek: ) yze eiodiká: do čittele zlomku níšeme eiodu do jmenovtele tolik devítek, kolik míty je vytvořen eiod 0, 0, 0 0,, Tento zůo je mtemtiky odvozen omoí ovni: 0,.0 (vynáoíme tuto ovnii deeti), 0 (od zíkné ovnie odečteme vní ovnii) odud ) neyze eiodiká: do čittele zlomku níšeme ozdíl (ředeiod eiodou mínu ředeiod), do jmenovtele tolik devítek, kolik je očet mít eiody, dolněný o tolik nul, kolik je ife ředeiody (též mtemtiky odvozeno omoí ovni viz výše) Poznámk: 0,7 0, 7 7 0 00 70 0 0 00 4, 4 0 47 0 ) Deetinné čílo je čílo konečným deetinným ozvojem (tj. konečným očtem deetinnýh mít). Dá e nt ve tvu 4 4 0 Nište deetinná číl ve tvu zlomku: 0,0 00 n 0,, kde Z, n N. 000 ) Nekonečný deetinný eiodiký ozvoj: Ryze eiodiký ozvoj..0, Neyze eiodiký ozvoj (z deetinnou čákou je umítěno čílo neo kuin číel, kteá netří do eiody, nzývá e ředeiod) 0, ) Nekonečný deetinný neeiodiký ozvoj: mjí číl, kteá už nejou ionální, le iionální (nř. čílo,, ). 40