Algebraický výraz je číselný výraz s proměnou. V těchto výrazech se vyskytují vedle reálných čísel také proměnné. Například. 4a 4,5x + 6,78 7t.
|
|
- Jitka Jandová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli Lomený lgeický vý Lineání ovnice nenámo ve jmenovteli Doočjeme žákům okovt voce t ( ) od úv vý n očin Lomený vý Číelné vý jo vý v nichž e vktjí oe eálná číl Většino mjí odo číl, očt, odíl, očin neo odíl Povede-li všechn očetní výkon, kteé ohje číelný vý, dotneme hodnot tohoto vý Nříkld :,,78 7,9 ( : ) Algeický vý je číelný vý oměno V těchto výech e vktjí vedle eálných číel tké oměnné Nříkld,,78 7t,78 Lomeným výem omíme odíl dvo výů, kteé íšeme ve tv lomk Lomeným lgeickým výem e nývá tkový lomený vý, kteý má v čitteli neo jmenovteli leoň jedn oměnno S lomenými vý očítáme jko e lomk Příkld : Učete hodnot lgeického vý o - ( ) Příkld : Učete hodnot lgeického vý : ( ) ( ) ) 0, o - 7 ) o 0 tejného říkld jko ) o ( odtň odmocnin e jmenovtele ) tejného říkld jko ) o - (odtň odmocnin e jmenovtele ) Důležito očátí áce lgeickými vý je čení odmínek řešitelnoti dných výů ( kd má vý ml ) POZOR : jmenovtel lomk e nemí ovnt nle
2 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli Příkld : Učete odmínk řešitelnoti výů : ) ) e) f) 9 ( ) ( ) g) 0, 7 h) Řešení : ) 0 ) e) f) ( )( ) ( ) ( ) ( ) g) 0, > 0 ( ákld odmocnin nemůže ýt áoný ) 7 >, > h) ) > 0 ( e tejného důvod jko v ředcháejícím říkldě > - > - Příkld : Učete odmínk řešitelnoti výů : ) f) ) ( ) g) ( ) ( )( ) h) ( )( ) ( ) ch) e) 7 9 i) ( )( ) j) k) l) ( )( )( )
3 ( v ) m) 9 c n) ( )( ) o) 8 ) ) 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli ( )( ) ) v) t) ( )( )( 8) w) ( 9) 7 ) 9 ) 9 Příkld : Učete kd má vý ml : ) f) c 8 9 ) g) 0 t ( t ) ( ) ( ) h) 7 ( ) k i) k 8k 000 m e) j) m m ( ) k) l) m) 7 ( ) 9 9 n) Učení hodnot vý ) lomek je kldný, kdž vý v čitteli ve jmenovteli má ohlné nmínko ) lomek je áoný, kdž vý v čitteli ve jmenovteli mjí odílné nménko lomek je oven nle, jetliže vý v čitteli je oven nle lomek nemá ml, jetliže vý ve jmenovteli je oven nle PAMATUJTE : - očin je kldný, jetliže všichni činitelé jo kldní - očin je tké kldný, jetliže má dý očet áoných činitelů - očin je áoný, jetliže má lichý očet áoných činitelů - očin je oven nle, jetliže leoň jeden činitel je oven nle - očin není oven nle, jetliže žádný činitel není oven nle Příkld : Po jké je vý 7 ) kldný ) áoný oven nle vý nemá ml ) Zlomek je kldný, jetliže čittel i jmenovtel je ď kldný neo o jo áoné Potože jmenovtel je kldný, tk čittel mí ýt tké kldný A očin l kldný, mí ýt kldný > 0 ) Zlomek je áoný, jetliže čittel jmenovtel má očné nmínko Potože jmenovtel je kldný, tk čittel mí ýt áoný A očin l áoný, mí ýt áoný < 0
4 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli Zlomek je áoný, jetliže čittel je oven 0 A očin l oven nle, mí ýt leoň jeden činitel oven 0 v nšem řídě ted 0 A lomek neměl ml je ntné, jmenovtel l oven 0 To v nšem řídě není možné Neoli neeitje žádné, tento vý neměl ml Příkld : Po jké je vý vý nemá ml 9 ) kldný ) áoný oven nle ) > 0 očně 9 > 0 > 0 očně > 9 > 9 neo < 0 očně 9 < 0 < 0 očně < 9 < 9 ) > 0 očně 9 < 0 > 0 očně < 9 0 < < 9 neo < 0 očně 9 > 0 < 0 očně > 9 neeitjí žádné dné vltnoti Příkld : Po jké je vý vý nemá ml Příkld : Po jké je vý vý nemá ml Příkld : Po jké je vý vý nemá ml ) kldný ) áoný oven nle ) kldný ) áoný oven nle ) kldný ) áoný oven nle Příkld 7 : Po jké je vý vý nemá ml 9 ) kldný ) áoný oven nle Kácení ošiřování lomených výů Kátit lomek nmená dělit čittele i jmenovtele tejným čílem, kteé je ůné od nl Kátit můžeme oe číl ímen, kteá jo omocen neo jko činitel ři očin Příkld : Zjednodšte lomk : ) : ) : ) 7 0 ( )
5 : ) : ( výledek můžeme tké t ve tv 0, - - ) 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli ( ) : ( ) : 0 - ( )( ) - ( ) ( ) ( Při výočt neíšeme do výočt vý, kteým kátíme V káce,, c jme o leší ochoení tento vý, kteým jme kátili, vedli ) Příkld 8: Zjednodšte lomk : ) e) f) ( ) ch) 0 i) ) 9 g) 9 ( ) ( ) h) Příkld 9 : Zjednodšte lomk : ) n ) n n n n n n 0 8 e) 0 0 f) 9 Rošířit lomek nmená náoit čittele i jmenovtele tejným čílem, kteé je ůné od nl Příkld : Rošiřte lomek výem, kteý je v ávoce : ) ) ( ) (-) ( ) Řešení : ) 0 ) ( ) 0 (-) 0 ( ) -
6 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli Příkld 0 : Rošiřte lomek výem, kteý je v ávoce : ) ( ) ) ( ) ( ) ( ) Příkld : Zjitěte jkým výem ošiřjeme lomek dolňte chějící čittel neo jmenovtel : ) ) 0 9 Řešení : e) f) ) : ) : ( ) ( ) : ( ) ( ) ( ) ( ) - - již e odonějšího výkld ( ) - e) 0 - f) ( ) ( ) 0 Příkld : Zjitěte jkým výem ošiřjeme lomek dolňte chějící čittel neo jmenovtel : 0 ) e) () ( ) ( ) ( )( ) ) f) c c ( ) 0
7 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli 7 Sčítání odčítání lomených výů Příkld : ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 9 ) ( ) ( 0 - Příkld : ) )( ( 0 ) )( ( 0) ( ) 7( ) ( ) )( ( 0 7 ) )( ( ) )( ( ) ( - Příkld : Vočítejte : ) ) e) f) g) h) ch) i) j) k) 9 l) m) n) o) ) ) ) t) v v v v ) v) w) ) ) ) Příkld : Vočtěte :
8 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli 8 ) ) e) f) g) h) i) j) k) l) 8 m) 8 8 n) 0, Náoení dělení lomených výů Příkld : Příkld : POZOR : Před vltním náoením mnohočlenů míme kátit Příkld : Vočítejte : ) ) c d c (- ) 9 e) 0 f) 0 g) 0 h) i) v v v v v j) k) 9 l) m) Příkld : Vočtěte :
9 ) ( 9 ) 0 ) (7 v) 8 v ( ) m n n m m n e) 9 9 f) 0 0 (0 ) g) h) 0 ch) i) 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli j) k) l) m) n) ( ) o) ( ) ) ( ) ) ) Zlomek dělíme lomkem tk, že dělenec náoíme řeváceno hodnoto dělitele Příkld : : ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) Příkld : Vočítejte : 7 8 ) : ) : ( ) ( ) : v v : v 8v v( v) v e) : 0 f) : v v g) : v v h) : v v v v 9 m 9 ch) : i) : j) : k) : 9
10 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli l) ( ) : o) : m) : ) : n) : ) : Příkld 7 : Vočítejte : ) ( )( ) 9 ) ( ):( ) 9 9 ( ) 9 e) ( m ): m m f) ( ): 7 g) ( ):( ) 9 9 ( ) h) : v ch) ( ): v v v i) j) 9m 8m m :( ) m m m k) ( ):( ) l) ( )( )( ) m) [ ]( ) n) : o) ) q) ) : m n m n m n m n ) : m n m n m n m n Složený lomený vý ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) Příkld : ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 0 - Příkld 8 : Vočítejte : 0
11 ) ) 8 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli e) f) ( )( ) 9 m m m m m Oece e ložitějšími lomenými vý Příkld 9 : Vočítejte : ) ( ) ( ): ( ) ( ) ) : ( ) ( ) ( ) ( ) e) : f) g) 9 c d c d cd d c d c d h) 7 Lineání ovnice nenámo ve jmenovteli Příkld : Vřešte ovnici : 0,7 ) číme odmínk řešitelnoti : 0 ) celo ovnici vnáoíme olečným jmenovtelem
12 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli 0,7 /, 7, ) děláme košk : L : P : 0,7 L P Příkld : Vřešte ovnici : ) číme odmínk řešitelnoti : ) celo ovnici vnáoíme olečným jmenovtelem / ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) , ) děláme košk : L,,, 7,,, 0,8, P L P Příkld 0 : Vřešte ovnici : ) ) ( )( ) ( )( ) 7 7 e) f) g) 9 h) ch) 0 i) j) 0, 7 k) 8 l) m) n) 7 o) 0 ) 0 ) ) t) ) v) w) ) ( ) 8 ) ( ) ) 8 ( ) ) 7
13 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli Sohnná cvičení : ) Vočtěte : ) : ) ( ) 7 ( ): 9 9 e) : ( 9 ) f) 9 g) h) 0 ) Vočtěte doením do dání výočt ověřte ávnot výočt : m ) [( m) ( m) ] 8 m m - ) : - m m m ( ) m m m ( ) [ ] ( ) - e) : - 0 f) 7-0, g) - () ) Po jké je vý ) kldný ) áoný oven nle vý nemá ml ) Po jké je vý ) kldný ) áoný oven nle vý nemá ml ) Řešte ovnici : )
14 ) 0 9 ( ) 7 8 e) 0 7 f) 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli 7 g) h) 7 8 h h ch) h h 9 i) ) Učete hodnot vý : ) ( ) ( ) ( ) o - ) ( ) ( ) ( ) o - 7) Vočtěte : ) ( m m ) ( m ) ( 8m m ) ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( 8 ) ( ) ( ) ( )( ) 8) Zjednodšte : ) ) 8 8 v v v e) : f) g) h) 8 v i) ( v ) v j) k) : l) 9) Zjednodšte : 9 ) ) v 9 v v 9v 9 8 m n m m n n m
15 e) ( ) n f) n n n n n n 0) Řešte ovnici : ) Učete hodnot tk, lomek ) Vočítejte : 8 0, ) 9, ) 0, 8 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli ( ) 7 9 g) l co největší e) f) 0, 7 Výledk : ) - 7, <, ) 9 > -, > -, > -, 9 ) nejo odmínk, ) 0, 0,, e) -, f), g), h) -, ch) nejo odmínk, i) 0 -, j) 0, k), l) -, m) 7 8 7, n) -, o) 9-9, ) 0 -, 8 ) 0 0, ) > 0, t) > -, ) < 0, v) < -, w) > -7, ) -, ) 0 c f) -, ) -,, 0 -,, k -0,, e) 0 m 0 -, -0,, g) t,, h) -, --, i) 0-0, j) -, k) > 0, l) >, m), n), -, ) < 0 neo >, ) 0 < <, 0,, ) < neo >, ) < <,,, ) > -, 0, ) < -,, 0, -,, 7 ) < - neo >, ) - < <,, -, 8 ) 0, - 0 0, ) 0 0 0, ( ) 0,
16 ( ) 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli 0, e) 0 0, f) -, g) -, h) -, ch) -, i) 0 - -, n 9 ) 0 0, ) n- 0 0, 0, 0 0 0, ( ) , -, e), ( ) , f) 7 0 ) 0, ), ( ) ( ) 0 -, ( ) ( ) ( ) -, ) , ) 7c ( -9) 0 c 0 -, () 0 -, (-)() - e) (-)(-)( 9) 0, f), ) 7, ) 0, 0, 0 0 ( )( ) -, e) -, -, f) g) 0; h) ; ch) 0 ; i) 0 ( ) ( ) ( ) -; j) -; k) - ; l) ( ) - ; m) - ; n) 0 ; o) - ; ) - ; ) - ( ) - 0; ) 0 -; ( ) 7v t) v 0 v -; ) ; v) -; w) v ( v ) 9 -; ) -; ) -; ) ; ) ) 0 ; ) 0 -; 0 ( ) ( )( ) - ; -; e) -; f) ; g) -; ( ) h) -; i) -; j) -; k) ; l) -; m) - - 0; n) 0, 0,
17 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli ) ) 0 0; ) 0 0 0; 0 c 0 d 0; d ( ) -(-) 0 0; e) 0,7,; f) -,; g) ( ) v ( v ) - -; h) - - ; i) 0 -v v; j) 0 ; k) 9 0 ; l) 0 ; m) 0 -; ) 9 g), ) 7 v, ( ) ( ), ( m n ) m -n, e) 0 0,8, h) ; 0 0 ch) - ; j) 0 0, 7 0 -; - ; k) -; l) -; i) (-) m) 0 0 ; n) 0 -; o) 0; ) 0 0; ) 0 0 -; ) - ) 0 -, ) - 0 0, -0, - 9 0, 0,( v ) 0 v v -v, e),, 0 ; f) 0 -; g) v -v ; h) v m - n 0 m ; i) m m n m -n m ; j) 0 v -v ; ch) m 0 0 ; k) 0 0 ; l) 0 0 ; m) 0 0 ; n) 0 - ; o) - 0 -; ) 0 0; ) 0 0 -; 7 ) - -, ) 0, -0, -, -, ( ) - -,, e) m m 0 m m -, f) ( ) ( ) 0 ( ) - -, g) 0 -, h) ( ) 0, - -0,, ch) v -v, i) j) ( m ) ( m ) m m -, k) 0 0 -, l) -, m) -, n) - -; o) ; ) - 0; ) 0, -0, - ; q) m n 0, -0, 0; ) m n m n m -n m 0 n 0;
18 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli 8 ) 0 0 -, ) -, 0 -, 0 -, e) 0 0 m -, f) m 0 m m -, 9 ) 0 0 -, ) 0,, ( ) 0 0 -, 0 0 -, e) - 0, -0,, f) 0-0, g), ( ) d -,, h) c d c d c -d, 0 ) 0, 0 0, L P, ) L P, - L P -0, 7 L P, e) -, L P, f) - L P 0,, 9 g) -, - L P, h),; ch) ; i),; j) nemá řešení; k) 8; l),; m)0,; n); o) 0; ) nemá řešení; ) ; ) 0,; t) ; ),; v) ; w),8; ) ; ) nekonečně mnoho řešení; ) nemá řešení; ) nemá řešení; Sohnná cvičení : ) -, ) 0, -, e) ( )( ) -,, g) -, ( ) ( ) -, f), -,, ( ), - 0 -, h) ) -8 m m 8 o dožení -7, ) o doení, m m - m m o doení, - o m doení,7, e) - 0, o doení, f) 0 7 ( ) - o doení 0,7, g) 0 - o doení,, ( ) ) < - neo < <, ) - < < neo >, neo, -, 8
19 9 očník - lomený lgeický vý, lineání ovnice nenámo ve jmenovteli ) jmenovtel veného lomk je vžd kldný oto ) > 0, ) < 0, 0, tkové neeitje, ) 0, 0 0, L P, ) L P 0, -0 0,8 L P, - - L P, e) 0, 8 L P 0, f) - - L P, g) - - L P -, h) 7 L P 0, ch) h -, h - h L P i) 7 - ), ) 9,7 ), ) - 7,, ) -, ) ( ) -, v v -v, 0, e) 0 0 -, f) -, g) -, h) , i) - v 0 v -v, j) 0 k) - 0, l) ), ) v, - 0 0, m n, e) -, f) n, g) - 0, 0) v oo eálných číel nemá řešení, ),) ) 8, ) -, 0,,, 0,8, e) -, f) 0, 7 9
Lomené výrazy (sčítání, odčítání, násobení, dělení, rozšiřování, krácení,.)
Lomené výrz (čítání, odčítání, náoení, dělení, rozšiřování, kráení, ) Lomené výrz jo výrz ve tvr zlomk, v jehož jmenovteli je proměnná, npříkld r ( ) ( ) 9 Počítání lomenými výrz má podoné vltnoti jko
VíceAlgebraický výraz je číselný výraz s proměnou. V těchto výrazech se vyskytují vedle reálných čísel také proměnné. Například. 4a 4,5x + 6,78 7t.
ročík - loeý lgebrický výrz, lieárí rovice s ezáou ve jeovteli Loeý lgebrický výrz Lieárí rovice s ezáou ve jeovteli Doporučujee žáků zopkovt vzorce tpu ( + pod úprvu výrzu souči Loeý výrz Číselé výrz
Více( ) 2 2 2 ( ) 3 3 2 2 3. Výrazy Výraz je druh matematického zápisu, který obsahuje konstanty, proměnné, symboly matematických operací, závorky.
Výrzy Výrz je druh mtemtického zápisu, který obshuje konstnty, proměnné, symboly mtemtických opercí, závorky. Příkldy výrzů: + výrz obshuje pouze konstnty číselný výrz x výrz obshuje konstntu ( proměnnou
Více3 Algebraické výrazy. 3.1 Mnohočleny Mnohočleny jsou zvláštním případem výrazů. Mnohočlen (polynom) proměnné je výraz tvaru
Algerické výrz V knize přírod může číst jen ten, kdo zná jzk, ve kterém je npsán. Jejím jzkem je mtemtik jejím písmem jsou mtemtické vzorce. (Glileo Glilei) Algerickým výrzem rozumíme zápis, ve kterém
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvšování kvlit výuk technických ooů Klíčová ktivit IV Inovce zkvlitnění výuk měřující k ozvoji mtemtické gmotnoti žáků tředních škol Tém IV1 Algeické výz, výz mocninmi odmocninmi Kitol 1 Duhá odmocnin
VíceNázev školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika 02a Racionální čísla. Text a příklady.
Čílo ojektu CZ..07/..00/4.074 Název školy Movké gymnázium Bno..o. Auto Temtiká olt Mg. Mie Chdimová Mg. Vě Jeřáková Mtemtik 0 Rionální číl. Text říkldy. Ročník. Dtum tvoy.. 0 Anote ) o žáky jko text látky,
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ07/500/4076 Název školy SOUpotrvinářské, Jílové u Prhy, Šenflukov 0 Název mteriálu VY INOVACE / Mtemtik / 0/0 / 7 Autor Ing Antonín Kučer Oor; předmět, ročník
VíceMocniny, odmocniny, úpravy. Repetitorium z matematiky
Mociy, odmociy, úpvy lgeických výzů epetitoium z mtemtiky Podzim Iv culová . Mociy přiozeým celým mocitelem Po kždé eálé čílo kždé přiozeé čílo pltí:... čiitelů moci Zákld mociy (mocěec) mocitel (expoet)
VíceOdraz na kulové ploše Duté zrcadlo
Odz n kulové ploše Duté zcdlo o.. os zcdl V.. vchol zcdl S.. střed zcdl (kul. ploch).. polomě zcdl (kul. ploch) Ppsek vchází z odu A n ose zcdl po odzu n zcdle dopdá do nějkého odu B n ose. Podle oázku
VíceM - Příprava na 3. zápočtový test pro třídu 2D
M - Příprv n. ápočtový test pro třídu D Autor: Mgr. Jromír JUŘEK Kopírování jkékoliv dlší využití výukového mteriálu je povoleno poue s uvedením odku n www.jrjurek.c. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně
VíceZÁKLADNÍ POZNATKY. p, kde ČÍSELNÉ MNOŽINY (OBORY) N... množina všech přirozených čísel: 1, 2, 3,, n,
ZÁKLADNÍ POZNATKY ČÍSELNÉ MNOŽINY (OBORY) N... množin všech přirozených čísel: 1, 2, 3,, n, N0... množin všech celých nezáporných čísel (přirozených čísel s nulou: 0,1, 2, 3,, n, Z... množin všech celých
VíceOdraz na kulové ploše
Odz n kulové ploše Duté zcdlo o.. os zcdl V.. vchol zcdl S.. střed zcdl (kul. ploch).. polomě zcdl (kul. ploch) Ppsek vchází z odu A n ose zcdl po odzu n zcdle dopdá do nějkého odu B n ose. tojúhelníků
VícePRACOVNÍ SEŠIT ALGEBRAICKÉ VÝRAZY. 2. tematický okruh: Připrav se na státní maturitní zkoušku z MATEMATIKY důkladně, z pohodlí domova a online
Připrv se státí mturití zkoušku z MATEMATIKY důkldě, z pohodlí domov olie PRACOVNÍ SEŠIT. temtický okruh: ALGEBRAICKÉ VÝRAZY vtvořil: RNDr. Věr Effeberger epertk olie příprvu SMZ z mtemtik školí rok 04/05
Víces N, r > s platí: Základní požadavek na krásu matematického pravidla: Musí být co nejobecnější s minimem a a = a = a. Nemohli bychom ho upravit tak,
.6. Mocniny celý ocnitele I Předpokldy: 6, 6 Př. : Kteé ze dvou pvidel je teticky hezčí? ) Po kždé R, N pltí: +. ) Po kždé R,, N, > pltí:. Zákldní poždvek n káu tetického pvidl: Muí ýt co nejoecnější inie
VíceSbírka úloh z matematiky pro 9.ročník Lomené výrazy ZŠ Třešť
Sík úloh z tetik po 9.očík I. Loeé výz ZŠ Třešť . Loeý výz je zloek. Jeovtel zloku e eí ovt ule. U loeých výzů učujee vžd podík, po kteé á loeý výz l. Řešeý příkld Uči podík, po kteé jí výz l, řeš dlší
Více1.2.4 Racionální čísla II
.2.4 Racionální číla II Předoklady: 20 Pedagogická oznámka: S říkladem 0 je třeba začít nejozději 0 minut řed koncem hodiny. Př. : Sečti. Znázorni vůj otu graficky. 2 2 = = 2 Sčítáme netejné čáti muíme
VíceNeurčité výrazy
.. Neurčité výrzy Předpokldy: Př. : Vypočti ity: ) d) ) d) neeistuje,, Zjímvé. Získli jsme čtyři nprosto rozdílné výsledky, přestože přímým doszením do všech výrzů získáme to smé: výrz může při výpočtu
VíceGEOMETRICKÉ APLIKACE INTEGRÁLNÍHO POČTU
Integální počet funkcí jedné eálné poměnné - 4. - GEOMETRICKÉ APLIKACE INTEGRÁLNÍHO POČTU PŘÍKLAD Učete plochu pod gfem funkce f ( x) = sinx n intevlu,. Ploch pod gfem nezáponé funkce f(x) se n intevlu,
VíceALGEBRA, ROVNICE A NEROVNICE
ALGEBRA, ROVNICE A NEROVNICE Gymnázium Jiřího Wolker v Prostějově Výukové mteriály z mtemtiky pro nižší gymnázi Autoři projektu Student n prhu 1. století - využití ICT ve vyučování mtemtiky n gymnáziu
VíceLogaritmická funkce, logaritmus, logaritmická rovnice
Logritmická funkce. 4 Logritmická funkce, ritmus, ritmická rovnice - získá se jko funkce inverzní k funkci eponenciální, má tvr f: = Pltí: > 0!! * * = = musí být > 0, > 0 Rozlišujeme dv zákldní tp: ) >
Více( ) ( ) ( ) Exponenciální rovnice. 17.3. Řeš v R rovnici: 3 + 9 + 27 = ŘEŠENÍ: Postup z předešlého výpočtu doplníme využitím dalšího vztahu: ( ) t s t
7. EXPONENCIÁLNÍ ROVNICE 7.. Řeš v R rovnice: ) 5 b) + c) 7 0 d) ( ) 0,5 ) 5 7 5 7 K { } c) 7 0 K d) ( ) b) + 0 + 0 K ( ) 5 0 5, 7 K { 5;7} Strtegie: potřebujeme zíkt tkový tvr rovnice, kd je n obou trnách
Vícecelek jsme rozdělili na 8 dílů, ale žádný jsme si nevzali celek na nulka dílů rozdělit nelze!!!
. Dělení celku zlomek 0 zlomek zlomková čár čittel udává z kolik stejných částí se zlomek skládá ( z ) jmenovtel udává n kolik stejných částí je celek rozdělen () Vlstnosti: Je-li v čitteli zlomku nul
VíceSOUSTAVY ROVNIC A SLOVNÍ ÚLOHY K NIM VEDOUCÍ
Pojekt ŠABLONY NA GVM Gmnáium Velké Meiříčí egitační čílo ojektu: CZ..7/.5./.9 IV- Inovace a kvalitnění výuk měřující k ovoji matematické gamotnoti žáků tředních škol SOUSTAVY ROVNIC A SLOVNÍ ÚLOHY K NIM
VíceGeometrické a fyzikální aplikace určitého integrálu. = b a. je v intervalu a, b záporná, je integrál rovněž záporný.
4. přednášk Geometické zikální plikce učitého integálu Geometické plikce. Osh ovinného útvu A. Pokud se jedná o ovinný útv omezený osou přímkmi gem spojité nezáponé unkce pk je jeho osh dán učitým integálem
Více2.9.14 Věty o logaritmech I
.9.1 Věty o itmech I Předpokldy: 910 Pedgogická poznámk: Tto náledující hodin e djí tihnout njednou, pokud oželíte počítání v tbulce někteé příkldy n konci příští hodiny. Přijde mi to tochu škod, nžím
VíceZákladní pojmy: Číselné obory a vztahy mezi nimi Zákony pro počítání s číselnými množinami
/ Zákldní pojmy: Číselné obory vzthy mezi nimi ČÍSELNÉ MNOŽINY Zákony pro počítání s číselnými množinmi. Přirozená čísl vyjdřují počet prvků množiny N. Celá čísl změn počtu prvků dné množiny, přírůstky
Více8. Elementární funkce
Historie přírodních věd potvrzuje, že většinu reálně eistujících dějů lze reprezentovt mtemtickými model, které jsou popsán tzv. elementárními funkcemi. Elementární funkce je kždá funkce, která vznikne
Více2.9.11 Logaritmus. Předpoklady: 2909
.9. Logritmus Předpokld: 909 Pedgogická poznámk: Následující příkld vždují tk jeden půl vučovcí hodin. V přípdě potřeb všk stčí dojít k příkldu 6 zbtek jen ukázt, což se dá z jednu hodinu stihnout (nedoporučuji).
VíceSprávné řešení písemné zkoušky z matematiky- varianta A Přijímací řízení do NMgr. studia učitelských oborů 2010
právné řešení písemné koušky mtemtiky- vrint A Přijímcí říení do NMgr. studi učitelských oborů Příkld. Vyšetřete průběh funkce v jejím mimálním definičním oboru nčrtněte její grf y Určete pritu (sudá/lichá),
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvlity výuky technických oorů Klíčová ktivit IV Inovce zkvlitnění výuky směřující k rozvoji mtemtické grmotnosti žáků středních škol Tém IV Algerické výrzy, výrzy s mocninmi odmocninmi Kpitol
VíceAutomaty a gramatiky. Pro připomenutí. Roman Barták, KTIML. Důkaz věty o dvousměrných automatech (1)
4 Automty gmtiky omn Bták, KTIML tk@ktiml.mff.cuni.cz htt://ktiml.mff.cuni.cz/~tk Po řiomenutí Automt může tké ovládt čtecí hlvu dvousměný (dvoucestný) utomt řechodová funkce: Q X Q {-,,+} Slovo w je řijto
Více2. Mocniny 2.1 Mocniny a odmocniny
. Mocniny. Mocniny a odmocniny 8. ročník. Mocniny a odmocniny Příklad : Vyjádřete jako mocninu : a)... b) (- ). (- ). (- ). (- ). (- ). (- ) c)...a.a.a.a.b.b.b.b d)..a.b e) a. a. a. a Příklad : Vyjádřete
Víceskripta MZB1.doc 8.9.2011 1/81
skript MZB.doc 8.9. /8 skript MZB.doc 8.9. /8 Osh Osh... Zlomk... Dělitelnost v množině přirozených čísel... Trojčlenk... 9 Výrz s mocninmi s celočíselným eponentem ()... Výrz s mocninmi s rcionálním eponentem...
VíceSolution of chosen tasks from control theory in Mathematica. Lukáš Sedlák
Řešení vrných úloh teorie utomtického říení v rotředí Mthemtic Solution of choen tk from control theor in Mthemtic Lukáš Sedlák Bklářká ráce 8 UTB ve Zlíně, Fkult likovné informtik, 8 4 ABSTRAKT Tto
VíceÁ Á ň ň ť Í Ť ň Í ř ň ř ř ň Í Ť Ě ň Č Ť Á Í Á Ť Í Á Ď ř ř ň Í ť ť ň ň Ě Í ů Í Í ř Ě ř Ě Ť ň Ť Ý ň ň Ť ň ň ň ň Ě ť Í Á Ť Ť ň Ť ř ú ň Í Ť Í Ť ň Á ň Ž ď Ě ň Ě Í Ů ň Ť ň ň Í Ě Ť ň ř Í Ť Í ň ň Č Ť ť ň ň ř ň
VíceSeznámíte se s další aplikací určitého integrálu výpočtem obsahu pláště rotačního tělesa.
.4. Obsh pláště otčního těles.4. Obsh pláště otčního těles Cíle Seznámíte se s dlší plikcí učitého integálu výpočtem obshu pláště otčního těles. Předpokládné znlosti Předpokládáme, že jste si postudovli
Více= b a. V případě, že funkce f(x) je v intervalu <a,b> záporná, je integrál rovněž záporný.
5. přednášk APLIKAE URČITÉHO INTERÁLU Pomocí integálního počtu je možné vpočítt osh ovinných útvů ojem otčních těles délk ovinných křivek. Velké upltnění má učitý integál tké ve zice chemii. eometické
Více+ c. n x ( ) ( ) f x dx ln f x c ) a. x x. dx = cotgx + c. A x. A x A arctgx + A x A c
) INTEGRÁLNÍ POČET FUNKCE JEDNÉ PROMĚNNÉ ) Pojem neurčitého integrálu Je dán funkce Pltí všk tké F tk, y pltilo F ( ) f ( ) Zřejmě F ( ), protože pltí, 5,, oecně c, kde c je liovolná kon- stnt f ( ) nším
Více26. listopadu a 10.prosince 2016
Integrální počet Přednášk 4 5 26. listopdu 10.prosince 2016 Obsh 1 Neurčitý integrál Tbulkové integrály Substituční metod Metod per-prtes 2 Určitý integrál Geometrické plikce Fyzikální plikce K čemu integrální
Více1. ÚPRAVY ALGEBRAICKÝCH VÝRAZŮ V REÁLNÉM OBORU 1.1. ZLOMKY A ABSOLUTNÍ HODNOTA
1. ÚPRAVY ALGEBRAICKÝCH VÝRAZŮ V REÁLNÉM OBORU 1.1. ZLOMKY A ABSOLUTNÍ HODNOTA V této kpitole se ozvíte: co rozumíme lgebrickým výrzem; jk jsou efinovány zlomky jké záklní operce s nimi prováíme; jk je
VícePoznámka: Násobení je možné vyložit jako zkrácený zápis pro součet více sčítanců. Například:
ARNP 1 2015 Př. 5 Základní operace s přirozenými čísly Přesná definice přirozeného čísla je složitá spokojíme se s tím, že o libovolném čísle dokážeme rozhodnout, zda je, či není přirozeným číslem (5,
Více8.2 GRAFY LINEA RNI CH LOMENY CH FUNKCI
8.2 GRAFY LINEA RNI CH LOMENY CH FUNKCI Počítáme s Jindrou Petákovou 8 Francl Pavel Obsah Příklad č. 9... 2 a)... 2 b)... 3 c)... 4 d)... 5 e)... 6 g)... 8 h)... 9 i)... 10 j)... 11 k)... 12 l)... 13 Příklad
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvšování kvlit výk tehnikýh oorů Klíčová ktivit IV Inove kvlitnění výk směřjíí k rovoji mtemtiké grmotnosti žáků středníh škol Tém IV Algeriké výr výr s moninmi odmoninmi Kpitol Vhodný společný násoek
Vícea jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = 13 28 = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2
Obsah Definiční obory výrazů s proměnnou... Zápisy výrazů...3 Sčítání a odčítání mnohočlenů...4 Násobení mnohočlenů...5 Dělení mnohočlenů...7 Rozklad mnohočlenů na součin vytýkání...9 Rozklad mnohočlenů
Více( t) ( t) ( ( )) ( ) ( ) ( ) Vzdálenost bodu od přímky I. Předpoklady: 7308
731 Vzdálenost odu od římky I Předokldy: 7308 Pedgogiká oznámk: Pokud máte málo čsu, můžete odvodit vzore ez smosttné ráe studentů oužít některý z říkldů z dlší hodiny Tím jednu ze dvou hodin ro vzdálenost
VíceVIII. Primitivní funkce a Riemannův integrál
VIII. Primitivní funkce Riemnnův integrál VIII.2. Riemnnův integrál opkování Vět. Nechť f je spojitá funkce n intervlu, b nechť c, b. Oznčíme-li F (x) = x (, b), pk F (x) = f(x) pro kždé x (, b). VIII.3.
VíceLogaritmická funkce teorie
Výukový mteriál pro předmět: MATEMATIKA reg. č. projektu CZ..07/..0/0.0007 Logritmická funkce teorie Eponenciální funkce je funkce prostá, proto k ní eistuje inverzní funkce. Tto inverzní funkce se nzývá
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti
Více( 5 ) 6 ( ) 6 ( ) Přijímací řízení ak. r. 2010/11 Kompletní znění testových otázek - matematický přehled
řijímcí řízení k. r. / Kompletní znění testových otázek - mtemtický přehled Koš Znění otázky Odpověď ) Odpověď b) Odpověď c) Odpověď d) Správná odpověď. Které číslo doplníte místo otzníku? 8?. Které číslo
VíceLineární nerovnice a jejich soustavy
teorie řešené úlohy cvičení tipy k mturitě výsledky Lineární nerovnice jejich soustvy Víš, že pojem nerovnice není opkem pojmu rovnice? lineární rovnice má většinou jediné řešení, kdežto lineární nerovnice
VíceProjekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci
Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Argumentace a ověřování Gradovaný řetězec úloh Autor: Stanislav Trávníček Úloha 1 (úroveň 1)
VíceAutomaty a gramatiky. Trochu motivace. Roman Barták, KTIML. rní jazyky. Regulárn. Kleeneova věta. L = { w w=babau w=uabbv w=ubaa, u,v {a,b}* }
ochu motivce L = { w w=u w=uv w=u, u,v {,}* } Automty gmtiky Romn Bták, KIML tk@ktiml.mff.cuni.cz htt://ktiml.mff.cuni.cz/~tk L = L L L, kde L = { w w=u, u {,}* }, L = { w w=uv, u,v {,}* } L = { w w=u,
Více4. cvičení z Matematické analýzy 2
4. cvičení z Matematické analýzy 2 22. - 26. října 208 4. Po funkci fx, y, z xy 2 + z 3 xyz učete v bodě a 0,, 2 deivaci ve měu u, kteý je učen tím, že víá kladnými měy ouřadných o potupně úhly 60, 45
Více2.8.5 Lineární nerovnice s parametrem
2.8.5 Lineární nerovnice s prmetrem Předpokldy: 2208, 2802 Pedgogická poznámk: Pokud v tom necháte studenty vykoupt (což je, zdá se, jediné rozumné řešení) zere tto látk tk jednu půl vyučovcí hodiny (první
VíceLineární algebra. 1) Vektor, lineární závislost a nezávislost. Def.: Číselným vektorem n-rozměrného prostoru nazýváme uspořádanou množinu n čísel
Lineání lge ) Vekto, lineání záislost nezáislost Def: Číselným ektoem n-ozměného postou nzýáme uspořádnou množinu n čísel,, ) ( n Čísl,, n nzýáme souřdnice ektou, číslo n dimenzí neo ozměem ektou Opece
VíceFunkce. Mgr. Jarmila Zelená. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou
Funkce Mg. Jmil Zelená Gymnázium, SOŠ VOŠ Ledeč nd Sázvou Eponenciální ovnice VY INOVACE_05 M Gymnázium, SOŠ VOŠ Ledeč nd Sázvou Eponenciální ovnice = ovnice, ve kteých se neznámá vyskytuje v eponentu
Více3. ROVNICE A NEROVNICE 85. 3.1. Lineární rovnice 85. 3.2. Kvadratické rovnice 86. 3.3. Rovnice s absolutní hodnotou 88. 3.4. Iracionální rovnice 90
ROVNICE A NEROVNICE 8 Lineární rovnice 8 Kvdrtické rovnice 8 Rovnice s bsolutní hodnotou 88 Ircionální rovnice 90 Eponenciální rovnice 9 Logritmické rovnice 9 7 Goniometrické rovnice 98 8 Nerovnice 0 Úlohy
VíceŘEŠENÍ JEDNODUCHÝCH LOGARITMICKÝCH ROVNIC. Řešme na množině reálných čísel rovnice: log 5. 3 log x. log
Řešme n množině reálných čísel rovnice: ) 6 b) 8 d) e) c) f) ŘEŠENÍ JEDNODUCHÝCH LOGARITMICKÝCH ROVNIC Co budeme potřebovt? Chápt definici ritmu. Znát průběh ritmické funkce. Znát jednoduché vět o počítání
VíceŘešte daný nosník: a = 2m, b = 2m, c = 1m, F 1 = 10kN, F 2 = 20kN
Řešte dný nosník: m, m, m, F kn, F kn yhom nl kompletně slové účnky půsoíí n nosník, nejprve vyšetříme reke v uloženíh. ek určíme npříkld momentové podmínky rovnováhy k odu. F F F ( ) ( ) F( ) 8 ( ) 5
VíceRozklad na součin vytýkáním
Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin prvočísel číslo: 165 = 210 = 546 = 2. Rozložte na součin mocnin prvočísel číslo: 96 = 432 = B. Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin vytýkáním:
Více4. cvičení z Matematiky 2
4. cvičení z Mtemtiky 2 14.-18. březn 2016 4.1 Njděte ity (i (ii (iii (iv 2 +(y 1 2 +1 1 2 +(y 1 2 z 2 y 2 z yz 1 2 y 2 (,y (0,0 2 +y 2 2 y 2 (,y (0,0 2 +y 3 (i Pro funkci f(, y = 2 +(y 1 2 +1 1 2 +(y
Vícea q provedeme toto nahrazení a dostane soustavu dvou rovnic o dvou neznámých: jsou nenulová čísla (jinak by na pravé straně rovnice byla 0)
..9 Úlohy geometickou poloupotí Předpokldy: 0, 0 Pedgogická pozámk: Při řešeí příkldů potupujeme tk, by Ti ejpomlejší počítli lepoň příkldy,,,. Souh vzoců pvidel po geometickou poloupot: + - pozávcí zmeí
Více1.2. MOCNINA A ODMOCNINA
.. MOCNINA A ODMOCNINA V této kpitole se dozvíte: jk je defiová oci s přirozeý, celý, rcioálí oecý reálý epoete jké jsou její vlstosti; jk je defiová přirozeá odoci, jké jsou její vlstosti jk se dá vyjádřit
VíceAlgebraické výrazy Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková
Algebraické výrazy Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických
VíceTéma 6 Spojitý nosník
Stvení mechnik.očník kářského studi AST Tém Sojitý nosník Zákdní vstnosti sojitého nosníku Řešení sojitého nosníku siovou metodou yužití symetie sojitého nosníku Kted stvení mechniky Fkut stvení ŠB - Technická
VíceZavedení a vlastnosti reálných čísel PŘIROZENÁ, CELÁ A RACIONÁLNÍ ČÍSLA
Zvedení vlstnosti reálných čísel Reálná čísl jsou zákldním kmenem mtemtické nlýzy. Konstrukce reálných čísel sice není náplní mtemtické nlýzy, le množin reálných čísel R je pro mtemtickou nlýzu zákldním
VíceJsou to rovnice, které obsahují neznámou nebo výraz s neznámou jako argument logaritmické funkce.
Logritmické rovnice Jsou to rovnice, které oshují neznámou neo výrz s neznámou jko rgument ritmické funkce. Zákldní rovnice, 0 řešíme pomocí vzthu. Složitější uprvit n f g potom f g (protože ritmická funkce
VíceDiferenciální počet. Spojitost funkce
Dierenciální počet Spojitost unkce Co to znmená, že unkce je spojitá? Jký je mtemtický význm tvrzení, že gr unkce je spojitý? Jké jsou vlstnosti unkce v bodě? Jké jsou vlstnosti unkce v intervlu I? Vlstnosti
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno jako studijní materiál pro třídu 2K. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu
VíceŘešení: 1. Metodou sčítací: Vynásobíme první rovnici 3 a přičteme ke druhé. 14, odtud x 2.
Soustav rovnic Metod řešení soustav rovnic o více neznámých jsou založen na postupné eliminaci neznámých Pro dvě lineární rovnice o dvou neznámých používáme metodu sčítací (aditivní), kd vhodně vnásobíme
VíceÁ ů Á Á ů Ř Ý ú ř ř ů Ě Á ú ř Ř Ž Ý Ř Ž Á ť ř ů Á Š ú ř ť É Í ř ú ú Á Ě Ý ř ó Ř ú ř ú Ý Í ú Ř ů ú Š ú ř ť ř ř Á ŘÍ ř Ů ú ř ú ú ř Ž ú ú ů ú ř ř ó ř ů ů ř ř ř ř ů ů ř ř ř ů ů Í Ý Ů ů ř ů ř Ř ř ř ú Ý ř ř
Víceů ž Ř Š Í Ú ů š ů š ů Í Í ů ů ů ů ů Š ú ů ů š ů Š ů ů ů ž ů š ů ů Š Č ů ů š š Í Š Š š ů š ů š ú ž š ů ů ů ů š ů ů ů ú š š ž š š ž ů š ů Š ú Š ů Š š ů š š ú ů ů ů ů ú ů ů š š ú ú Š ů Š ů ů Š ů ů ů š Š ň
VíceÉ Á ř ř ř ř Ú ř ň ř ř ř Á Á Á Á Ú Ú ří ř ří ř ří ř ř ť ř ř ř ř ř ř ř Í Ú ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř Ř ř ť ř ř ř ř ř ť ň ř Ř ř ť ř Ý ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř ř Ý ř ř ť Í Á Á Á Á ř ř ř ř ř ř ř Í ř
Více12. MOCNINY A ODMOCNINY
. MOCIY A ODMOCIY.. Vypoči: ( 0 8 8 6 6 0 ( 8 9 7 7 d 8 6 0 ( 0 ( 6 00 ŘEŠEÍ: ( 0 8 ( 0 8+ 6 8 7 6 6 8 ( ( 8 8 6 6 8 96 08 0 8 8 8+ 96+ 08088 6 ( 6 ( ( 6 6 0 ( 0 ( ( ( 6 00 8+ 8+ 87 6 8+ 6+ 6 0 6 ( ( 9
VíceVZOROVÉ PŘÍKLADY Z MATEMATIKY A DOPORUČENÁ LITERATURA pro přípravu k přijímací zkoušce studijnímu oboru Nanotechnologie na VŠB TU Ostrava
VZOROVÉ PŘÍKLADY Z MATEMATIKY A DOPORUČENÁ LITERATURA pro přípravu k přijímací zkoušce studijnímu oboru Nanotechnologie na VŠB TU Ostrava I Úprav algebraických výrazů zlomk, rozklad kvadratického trojčlenu,
Více{ } ( ) ( ) 2.5.8 Vztahy mezi kořeny a koeficienty kvadratické rovnice. Předpoklady: 2301, 2508, 2507
58 Vzth mezi kořen koefiient kvdrtiké rovnie Předpokld:, 58, 57 Pedgogiká poznámk: Náplň zřejmě přeshuje možnost jedné vučoví hodin, příkld 8 9 zůstvjí n vičení neo polovinu hodin při píseme + + - zákldní
Více15. KubickÈ rovnice a rovnice vyööìho stupnï
15. KubickÈ rovnice a rovnice vyööìho stupnï Čas od času je možné slyšet v pořadech o počasí jména jako Andrew, Mitch, El Ňiňo. otom následuje zpráva o katastrofálních vichřicích, uragánech a jiných mimořádných
VíceURČITÝ INTEGRÁL. Motivace:
Motivce: URČITÝ INTEGRÁL Pomocí učitého integálu můžeme vpočítt: Osh ovinného ozce. Ojem otčního těles. Délku ovinné křivk. Dlší vužití učitého integálu: ve zice, chemii, ekonomii Histoická poznámk: Deinici
VíceTéma 5 Spojitý nosník
Sttik stveních konstukcí..očník kářského studi Tém 5 Sojitý nosník Zákdní vstnosti sojitého nosníku Řešení sojitého nosníku siovou metodou yužití symetie sojitého nosníku Příčinkové čáy nhodié ztížení
VíceČíslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta
1. Mnohočleny 2. Rovnice rovné nule 3. Nerovnice různé od nuly 4. Lomený výraz 5. Krácení lomených výrazů 6. Rozšiřování lomených výrazů 7. Sčítání lomených výrazů 8. Odčítání lomených výrazů 9. Násobení
VícePředmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ Mgr. Tomáš MAŇÁK 11. červenec 2012 Název zpracovaného celku: LINEÁRNÍ ROVNICE S PARAMETREM
Předmět: Ročník: Vytvořil: Dtum: MATEMATIA DRUHÝ Mgr. Tomáš MAŇÁ 11. červenec 01 Název zrcovného celku: LINEÁRNÍ ROVNICE S PARAMETREM LINEÁRNÍ ROVNICE S PARAMETREM Rovnice s rmetrem obshuje kromě neznámých
Více= P1 + + DIV2 = DIV2 DIV DIV P DIV1 DIV. a 1+ P0 =
Obligce Finnční mngement Součsná hodnot obligcí kcií zákldní pojmy nominální hodnot kupóny dospělost typy s konstntním úokem s poměnným úokem s nulovým kupónem indexovné převoditelné Hotovostní tok obligce
VíceHyperbola a přímka
7.5.8 Hperol přímk Předpokld: 75, 75, 755, 756 N orázku je nkreslen hperol = se středem v počátku soustv souřdnic. Jká je vzájemná poloh této hperol přímk, která prochází počátkem soustv souřdnic? E B
VíceNásobení pomocí sčítání
Neznalost zákonů neomlouvá Násobení pomocí sčítání Zadání problému: Vymyslete algoritmus, jak násobit dvě čísla, když operaci násobení neznáme. Upřesnění zadání: Známe čísla, známe operaci sčítání, odčítání.
Vícea ar - --... Zlomek umocnime tak, že umocnime zvlášt citatele ijmenovatele.
30 4 Mocniny a odmocniny 41 Mocninv s piozeným exponentem S mocninami s piozeným exponentem jste se již sesnámili na základní škole V této kapitole si zopakujeme definici a základní pavidla po pocítání
VíceVětu o spojitosti a jejich užití
0..7 Větu o spojitosti jejich užití Předpokldy: 706, 78, 006 Pedgogická poznámk: Při proírání této hodiny je tře mít n pměti, že všechny věty, které studentům sdělujete z jejich pohledu neuvěřitelně složitě
VíceTangens a kotangens
4.3.12 Tngens kotngens Předpokldy: 040311 Př. 1: Úhel, pod kterým je možné ze pozorovt vrhol věže ze vzdálenosti 19 m od její pty, yl změřen n 53 od vodorovné roviny. Jk je věž vysoká? h 53 19 m Z orázku
VíceP2 Číselné soustavy, jejich převody a operace v čís. soustavách
P Číselné soustvy, jejich převody operce v čís. soustvách. Zobrzení čísl v libovolné číselné soustvě Lidé využívjí ve svém životě pro zápis čísel desítkovou soustvu. V této soustvě máme pro zápis čísel
VíceÚlohy krajského kola kategorie B
61. očník matematické olmpiád Úloh kajského kola kategoie B 1. Je dáno 01 kladných čísel menších než 1, jejichž součet je 7. Dokažte, že lze tato čísla ozdělit do čtř skupin tak, ab součet čísel v každé
VíceTento text doplňuje návod k úloze Měření momentu setrvačnosti uvedený ve skriptech Úvod do fyzikálních měření. V žádném případě si neklade za cíl být
ento text dolňuje návod k úloze Měření oentu etvčnoti uvedený ve kitech Úvod do fyzikálních ěření. V žádné řídě i neklde z cíl být koletní návode o zěření úlohy. Cíle bylo dolnit teoetické infoce o obletice
VíceVyužití spočívá v možnosti určit velikost jedné ze stran pravoúhlého trojúhelníku ze znalosti velikosti zbývajících dvou stran.
Pthgoro ět Pltí pro proúhlý trojúhelník. Znění: Osh čtere nd přepono proúhlého trojúhelník je roen sočt osh čterů nd oěm oděsnmi. Vžití spočíá možnosti rčit elikost jedné e strn proúhlého trojúhelník e
Více1.8.5 Dělení mnohočlenů
185 Dělení mnohočlenů Předpoklady: 18 Mohou nastat dvě možnosti 1 Dělení mnohočlenů jednočlenem Jednoduché dělíme každý člen zvlášť Př 1: Vyděl mnohočleny ( 9x y 6x y + 1xy x : x Dělit znamená dát mnohočleny
Více( a ) s. Exponenciální rovnice teorie. Exponenciální rovnice ukázkové úlohy. Příklad 1.
eg. č. pojektu CZ..07/..0/0.0007 Eponenciální ovnice teoie - ovnice, ve kteých e neznámá vykytuje v eponentu Řešíme je v záviloti n typu ovnice několik zákldními metodmi. A. metod převedení n tejný zákld
Více7.5.12 Parabola. Předpoklady: 7501, 7507. Pedagogická poznámka: Na všechny příklady je potřeba asi jeden a půl vyučovací hodiny.
75 Paabola Předoklad: 750, 7507 Pedagogická oznámka: Na všechn říklad je otřeba asi jeden a ůl vučovací hodin Paabolu už známe: matematika: Gafem každé kvadatické funkce = a + b + c je aabola fzika: Předmět,
VíceĚŽ ÉČ Ý Č Í Ě Ě Ě Ž ň ž Ž Ž Ž Ž Ž ó Ž Ž Ž ú Í š Í É Č Č Á ŘÍ É Ě Ť Ý Ď Ž Ě Ž Č Ž Ž š š Č Ž Č Č Č Č ú ó Č É Ž Č Ž Č š Č š ú ú š š Á Ě Ó ú ú Ě Ž Ž ú ž ó Í Č Í É š Á ó Í Č Č ú Í ž š ž Č Ž Č ó Č ž Š Š Í Í
Vícematematika vás má it naupravidl
VÝZNAM Algebrický výrz se zvádí intuitivn bez p esn ího vmezení v kolizi s názv dvoj len, troj len, mnoho len. Stále se udr uje fle ná p edstv, e ísl ozn ují mno ství, e jsou zobecn ním vnímné skute nosti.
VíceMATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
VícePan Novák si vždy kupuje boty o velikosti 8,5 a každý den stráví
Číselné obory Seznamte se s jistým panem Novákem z Prahy. Je mu 48 let, má 2 děti a bydlí v domě s číslem popisným 157. Vidíte, že základní informace o panu Novákovi můžeme sdělit pomocí několika čísel,
VíceÝ Ž Š Š Š Ť ů ú ý ž ý ž ý Š ý ú Ž ů ý ů Ž Ž š Ú š ř ý Ž ř ů Ú ů ý ý ž ý ú ů ů Ó ý ř Ó ýš Í ú Ý Ž Š Š Š Š ú ů ý ž ý Ž ý ý ú Ž ů ý ú Ž Ž š ú š ř ý Ž ř ů Í Ú ů š ý ž ó ý ž ý ý ý ř ý ó Ř Ý ř ů ú ý ž ý ž Š
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková Matematika1.ročník Elementární teorie čísel. Ročník 1. Datum
Více