Autorem materiálu je Ing. Dagmar Berková, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.



Podobné dokumenty
Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

Chemické názvosloví anorganických sloučenin 1

DUM VY_52_INOVACE_12CH04

1H 1s. 8O 1s 2s 2p H O H

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

II. Chemické názvosloví

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) oxid manganatý Ca(H 2 BO 3 ) 2 dusitan stříbrný FeBr 3 hydroxid železitý

4. CHEMICKÉ ROVNICE. A. Vyčíslování chemických rovnic

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

Oxidační číslo je rovno náboji, který by atom získal po p idělení všech vazebných elektronových párů atomům s větší elektronegativitou.

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Obecná a anorganická chemie

Otázky a jejich autorské řešení

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

Halogenidy, oxidy opakování Smart Board

DUM VY_52_INOVACE_12CH06

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

b) disulfid uhelnatý reaguje s kyslíkem za vzniku oxidu uhličitého o oxidu siřičitého

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Typy chemických reakcí

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Ukázky z pracovních listů B

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DUM VY_52_INOVACE_12CH35

PRVKY 17. (VII. A) SKUPINY

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

Chemie. Charakteristika předmětu

Redoxní reakce - rozdělení

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ANODA KATODA elektrolyt:

Autor: Rajsik Téma: Názvosloví anorganických sloučenin Ročník: 1. NÁZVOSLOVÍ Anorganických sloučenin

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Základy analýzy potravin Přednáška 1

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

TEORETICKÁ ČÁST (OH) +II

Úpravy chemických rovnic

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ VY_32_INOVACE_06B_05_Vlastnosti kovů, hliník_test ANOTACE

Obecná a anorganická chemie. Kyslíkaté kyseliny

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

REDOXNÍ REAKCE. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Gymnázium a Střední odbornáškola, Rokycany, Mládežníků 1115

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

U Ústav procesní a zpracovatelské techniky FS ČVUT

1. Jeden elementární záporný náboj 1, C nese částice: a) neutron b) elektron c) proton d) foton

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Ústřední komise Chemické olympiády. 48. ročník 2011/2012. ŠKOLNÍ KOLO kategorie D ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 08

Obecná a anorganická chemie

Obecná charakteristika

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

název soli tvoří podstatné a přídavné jméno

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

ANODA KATODA elektrolyt:

Triviální Voda (H 2 O) Amoniak Soda. Systematické. Většina názvů se skládá ze 2 slov Výjimka: např. chlorovodík např. jodid draselný (KI)

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Kvalitativní analýza - prvková. - organické

Přechodné prvky, jejich vlastnosti a sloučeniny

VY_52_INOVACE_08_II.1.7_SOLI SOLI. PROCVIČOVÁNÍ a) PRACOVNÍ LIST

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Elektrochemie. 2. Elektrodový potenciál

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

CHO cvičení, FSv, ČVUT v Praze

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DUM č. 19 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

NÁZVOSLOVÍ ANORGANICKÝCH SLOUČENIN

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: CHEMIE PRVNÍ Mgr. Tomáš MAŇÁK 29. květen Název zpracovaného celku: REDOXNÍ REAKCE REDOXNÍ REAKCE

1 mol (ideálního) plynu, zaujímá za normálních podmínek objem 22,4 litru. , Cl 2 , O 2

2.10 Pomědění hřebíků. Projekt Trojlístek

Názvosloví anorganických sloučenin

Astat - radioaktivní pevná látka - krátký poločas rozpadu (8,3 hod) - nejstabilnější je izotop At 210. Sloučeniny

1) BEZKYSLÍKATÉ KYSELINY:

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_30_HBENO8

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název: Vitamíny. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Soli. Názvosloví, vznik a použití solí, hydrogensoli a hydráty solí, hnojiva, použití solí ve stavebnictví

DUM VY_52_INOVACE_12CH07

VY_32_INOVACE_30_HBENO6

Očekávané ročníkové výstupy z chemie 8. ročník

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Didaktika chemického anorg. názvosloví

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1. pro obory zakončené maturitní zkouškou

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Kuchyňská sůl = chlorid sodný. Modrá skalice = síran měďnatý SO 4. Potaš = uhličitan draselný K 2 CO 3

Typy chemických reakcí Laboratorní práce

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Transkript:

Šablona č. I, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a příroda Chemie Obecná a anorganická chemie Oxidy, sulfidy, halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny, redoxní reakce Ročník 9. Anotace Test slouží k prověření znalostí na téma oxidy, sulfidy, halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny, redoxní reakce. Očekávaný výstup a klíčové kompetence Žák: - rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. - rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání - porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí - orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka Klíčová slova Druh učebního materiálu oxidy, sulfidy, halogenovodíky, halogenovodíkové kyseliny, redoxní reakce Pracovní list Autor/vytvořeno Ing. Dagmar Berková / duben 2011

Metodický list Pomůcky: vytištěný materiál Postup práce: Žáci samostatně vyplní test.

Test A: Oxidy, sulfidy, halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny 1/ Spojte čarami odpovídající vzorce a sloučeniny: oxid dusný MgF 2 sulfid měďnatý NO fluorid hořečnatý CuS bromid stříbrný N 2 O oxid dusnatý AgBr 2/ Napište vzorce následujících sloučenin a vyznačte oxidační čísla prvků: a) jodid nikelnatý b) oxid sírový c) sulfid sodný VY_32_INOVACE_ChDB_I-2_12 3/ Oxidy jsou dvouprvkové sloučeniny a dalšího prvku, ve kterých má oxidační číslo Sulfidy jsou dvouprvkové sloučeniny a dalšího prvku, ve kterých má atom oxidační číslo Halogenidy jsou dvouprvkové sloučeniny a dalšího prvku, ve kterých má oxidační číslo Halogeny jsou tyto prvky: 4/ Při oxidaci atom prvku oxidační číslo: a) snižuje b) zvyšuje c) nemění 5/ Při reakci Zn + 2 HCl H 2 + ZnCl 2 (vyznač si oxidační čísla prvků) se atomy vodíku: a) redukují b) oxidují c) rozkládají na ionty Reakci zapiš slovy: zinek + + 6/ Zapiš reakční schéma hoření hořčíku, při kterém vzniká oxid hořečnatý, a vyznač, který atom se oxiduje a který se redukuje:

7/ Zapiš rovnicí reakci síry se zinkem a uveď název produktu: síra + zinek + ZnS 8/ Chemický děj, při kterém se teplo uvolňuje, se nazývá: a) exotermická reakce b) endotermická reakce c) oxidačně redukční reakce 9/ Pro výrobu fotografických materiálů se používá bromid. 10/ Chlorid sodný se používá 11/ Sulfan je: a) sloučenina síry a chloru b) bílá pevná látka c) jedovatý plyn rozpustný ve vodě 12/ Kyselina fluorovodíková má vzorec a vzniká rozpuštěním (název látky:) ve vodě. Ve vodě se štěpí na ionty, zapiš tento děj rovnicí: 13/ Kyselina ve vodném roztoku a) neuvolňuje ani nepřijímá vodíkový kation b) přijímá vodíkový kation c) uvolňuje vodíkový kation 14/ Na lahvi s kyselinou chlorovodíkovou je tento výstražný symbol, co znamená? 15/ Upravte následující reakční schéma do podoby chemické rovnice a dané látky pojmenujte: a) Al + O 2 Al 2 O 3 +

b) H 2 + Br 2 HBr + c) Fe 2 O 3 + C Fe + CO + +

Test B: Oxidy, sulfidy, halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny 1/ Spojte čarami odpovídající vzorce a sloučeniny: oxid železitý SF 6 chlorid vápenatý NO 2 oxid dusičitý CaCl 2 fluorid sírový Cl 2 O 7 oxid chloristý Fe 2 O 3 2/ Napište vzorce následujících sloučenin a vyznačte oxidační čísla prvků: VY_32_INOVACE_ChDB_I-2_12 a) chlorid hlinitý b) oxid křemičitý c) sulfid vápenatý 3/ Oxidy jsou dvouprvkové sloučeniny a dalšího prvku, ve kterých má oxidační číslo Sulfidy jsou dvouprvkové sloučeniny a dalšího prvku, ve kterých má atom oxidační číslo Halogenidy jsou dvouprvkové sloučeniny a dalšího prvku, ve kterých má oxidační číslo Halogeny jsou tyto prvky: 4/ Při redukci atom prvku oxidační číslo: a) snižuje b) zvyšuje c) nemění 5/ Při reakci ZnO + C Zn + CO (vyznač si oxidační čísla prvků) se zinek: a) redukuje b) oxiduje c) rozkládá na ionty Reakci zapiš slovy: + uhlík + 6/ Zapište reakční schéma hoření síry, při které vzniká oxid siřičitý, a vyznačte, který atom se oxiduje a který se redukuje:

7/ Zapište rovnicí reakci síry s hořčíkem a uveďte název produktu: VY_32_INOVACE_ChDB_I-2_12 síra + hořčík + MgS 8/ Chemický děj, při kterém se teplo spotřebovává, se nazývá: a) exotermická reakce b) endotermická reakce c) oxidačně redukční reakce 9/ Chlorid sodný se používá: 10/ K výrobě fluorovodíku fluorovodíku HF se používá vápenatý. 11/ Chlorovodík je za běžných podmínek: a) páchnoucí plyn b) ve vodě nerozpustná látka c) kapalina příjemné vůně 12/ Kyselina bromovodíková má vzorec a vzniká rozpuštěním (název látky:) ve vodě. Ve vodě se štěpí na ionty, zapiš tento děj rovnicí: 13/ Kyselina ve vodném roztoku a) neuvolňuje ani nepřijímá vodíkový kation b) přijímá vodíkový kation c) uvolňuje vodíkový kation 14/ Na lahvi s kyselinou chlorovodíkovou je tento výstražný symbol, co znamená? 15/ Upravte následující reakční schéma do podoby chemické rovnice a dané látky pojmenujte:

a) Fe + O 2 Fe 2 O 3 + b) H 2 + I 2 HI + c) 2PbS + O 2 PbO + SO 2 + +