Projekt: CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL Kurz: Výrobní podnik při současných tržních podmínkách SPŠ a OA Uherský Brod, 2012
Osnova tématu: 1. Globální pohled na svět, společnost a ekonomiku 2. Negativní vlivy, jejich působení a možná opatření 3. Trh práce 4. Požadavky zaměstnavatelů na lidské zdroje 5. Lidské zdroje v době krize 6. Demografické aspekty v souvislostech a jejich vliv na firemní sféru 7. Profesní příprava, představy a očekávání absolventů škol 8. Realita požadavků na pracovní výkon 9. Role vzdělávání a vzdělanostní úroveň společnosti 10. Zdroje pracovní síly 11. Perspektivní profese a pracovní činnosti 12. Možná východiska řešení problémů 2
1. Globální pohled na svět, společnost a ekonomiku (1 8) - orientace v dnešním různorodém a propojeném světě je značně obtížná; - existence řady nejrůznějších vlivů, jež působí na společnost, ekonomiku. - potřeba vnímat vše v souvislostech; - nutnost vidět svou roli (státu, regionu, firmy) v souvislostech světa, Evropy. Globálního propojení. 2. Negativní vlivy, jejich působení a možná opatření (9 17) - působení řady nepříznivých faktorů, jež ovlivňují vývoj světa; - světová ekonomická krize jsou projevy a důsledky něčím neobvyklým nebo se jedná o běžný a reálný stav? - demografická krize, dopady na strukturu trhu práce a zaměstnavatele; - řada dalších negativních faktorů (environmentálních, geografických, politických) potřeba jim čelit, předcházet; - způsob, jak ochránit ekonomiku, firmy vždy počítat s možnými problémy, myslet na horší časy proces trvalých úspor. 3. Trh práce (18 19) - vzhledem k neustálým změnám (ekonomickým, sociálním, legislativním) a nutnosti na ně reagovat, je současný trh práce značně složitý; - zaměstnavatelé se musí v těchto podmínkách orientovat a pružně na ně reagovat. 4. Požadavky zaměstnavatelů na lidské zdroje (20) Obecné - smysl pro kvalitu, - loajalita, - všeobecná vzdělanost, - variabilita a flexibilita. Požadavky na vzdělání - obecné, profesní, 3
- angličtina včetně odborné terminologie, - celoživotní učení. 5. Lidské zdroje v době krize (21 22) - schopnost pracovat ve více profesích, maximální flexibilita; - důvěra v management; - vyšší výkony za nižší mzdy. 6. Demografické aspekty v souvislostech a jejich vliv na firemní sféru (23 49) - současný demografický vývoj je alarmující a ohrožující pro firemní sféru; - problém v několika rovinách: 1. absolutní úbytek populace, 2. změna vzdělanostní struktury (nepoměr absolventů s výučním listem, maturitou a vysokoškolským diplomem), 3. změna v obsahu vzdělávání, odklon od technického a přírodovědného zaměření. - absolventi škol nemají reálnou představu o požadavcích praxe; - zaměstnavatelé se musí naučit efektivně využívat pracovníky věkové kategorie nad 60 let. 7. Profesní příprava, představy a očekávání absolventů škol (50 55) - obecný trend je vystudovat a nedělat náročnou a těžkou práci; - práce v průmyslu (hlavní tahoun ekonomiky) absolventy neláká. Je pro mladé neatraktivní. Ti preferují místa úřednická, THP.; - růstem obecné vzdělanosti společnosti dochází k nereálným požadavkům absolventů škol na jejich uplatnění v praxi; - požadavek praxe je, aby absolventi SŠ i VŠ pracovali přímo ve výrobě, často i na profesích operátorů výroby. 8. Realita požadavků na pracovní výkon (56 71) - má-li být firma úspěšná, musí všichni zaměstnanci pracovat s maximálním nasazením; - důležité je, aby každý znal svou roli a tu bezezbytku plnil; - debaty, diskuze o volném čase, jeho přípravě a využití do zaměstnání zásadně nepatří; 4
- zaměstnavatel požaduje výkon, loajalitu, flexibilitu a kreativitu, tj. záruka úspěšného fungování každé firmy. 9. Role vzdělávání a vzdělanostní úroveň společnosti (72 75) - růst vzdělanostní úrovně ve vyspělé společnosti je normálním, přirozeným jevem; - tento trend, tj. dosažení vyššího vzdělání s sebou však automaticky nenese nárok na získání lepšího pracovního místa, pozice apod.; - tak, jak roste obecná úroveň vzdělání, rostou i nároky na zvládnutí všech pracovních pozic. 10. Zdroje pracovní síly (76 79) - negativní demografický vývoj a změna vzdělanostní struktury nutí zaměstnavatele neustále řešit a hledat nové zdroje pracovní síly; - existence početné skupiny nezaměstnatelných problém společnosti i státu; - východiska jsou v rekvalifikacích, celoživotním vzděláváním a prodloužením hranice odchodu do důchodu. 11. Perspektivní profese a pracovní činnosti (80 92) - reální a dlouhodobá perspektiva uplatnění je zaručena ve všech výrobních profesích (strojírenství, elektrotechnika, ICT, stavebnictví ); - významnou roli budou mít i profese spojená s vývojem, inovacemi, vědou a výzkumem; - bude stále větší potřeba odborníků, kteří budou řešit péči o seniory. 12. Možná východiska řešení problémů (93 100) Nutnost mít na paměti nejrůznější vlivy, požadavky a trendy současného globálního světa. Tomu přizpůsobovat vzdělávání, vytvářet podmínky pro budoucí uplatnění, způsoby a metody efektivního využívání všech zdrojů. 5
Vydal: Střední průmyslová škola a Obchodní akademie Uherský Brod www.spsoa-ub.cz Uherský Brod, červen 2012 Vytvořeno v rámci projektu Centrum vzdělávání pedagogů odborných škol, reg. č. CZ.1.07/1.3.09/03.0017 Podpořeno Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky prostřednictvím Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost 6