Všeobecné předpoklady

Podobné dokumenty
Všeobecné p ř edpoklady SUBTEST 3. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Zopakujte si základní informace a pokyny ke zkoušce:

SUBTEST 3. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Zopakujte si základní informace a pokyny ke zkoušce:

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

Matematika. Až zahájíš práci, nezapomeò:

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

Neotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího!

9. Je-li cos 2x = 0,5, x 0, π, pak tgx = a) 3. b) 1. c) neexistuje d) a) x ( 4, 4) b) x = 4 c) x R d) x < 4. e) 3 3 b

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

MATEMATIKA ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

1BMATEMATIKA. 0B9. třída

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY ZADÁNÍ NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Obecné informace: Typy úloh a hodnocení:

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

MATEMATIKA. 2Pravidla správného zápisu odpovědí. 1Základní informace k zadání zkoušky DIDAKTICKÝ TEST. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Jak by mohl vypadat test z matematiky

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Neotvírej, dokud nedostaneš pokyn od zadávajícího!

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY BŘEZNA 2017

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

M - Řešení pravoúhlého trojúhelníka

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Matematika NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY DUBNA 2017

} Vyzkoušej všechny povolené možnosti.

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 19. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

CVIČNÝ TEST 18. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

66. ročníku MO (kategorie A, B, C)

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-MAT-8+9- Slovní úlohy

Užití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh ( lekce)

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

8. Stereometrie 1 bod

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 9.

CVIČNÝ TEST 53. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Určete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy: Vypočtěte, kolik korun je 5 setin procenta ze 2 miliard korun.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

CVIČNÝ TEST 3. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

CVIČNÝ TEST 39. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 13

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

pro každé i. Proto je takových čísel m právě N ai 1 +. k k p

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Tělesa Geometrické těleso je prostorový omezený geometrický útvar. Jeho hranicí neboli povrchem je uzavřená plocha. Geometrická tělesa dělíme na

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Transkript:

Všeobecné předpoklady SUBTEST 3 Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Zopakujte si základní informace a pokyny ke zkoušce: U každé z úloh 71 až 105 je vždy právě jedna odpověď správná. Za každou správně vyřešenou úlohu získáváte bod, za každou špatně vyřešenou úlohu se vám odečítá část bodu. Úlohy můžete řešit v libovolném pořadí. Subtest obsahuje 35 úloh, na řešení máte 35 minut. Červen 2006

VŠEOBECNÉ PŘEDPOKLADY V každé z následujících vět jsou jedno nebo dvě prázdná místa, která značí, že ve větě bylo něco vynecháno. Za každou větou najdete pět možností slov nebo dvojic slov. Vyberte slovo nebo dvojici slov, která se nejlépe hodí do příslušné věty jako celku. 71. 75. V Číně existuje jednak jakási varianta náboženství, které je poměrně primitivní, jednak náboženské systémy, které se tam později, jako je třeba buddhismus. (A) původního prosadily (B) odvěkého rozmohly (C) národního rozvinuly (D) domáckého zakořenily (E) jednoduchého přemístily 72. Radioastronomové musejí pečlivě záměry telekomunikačních firem a dožadovat se institucí, které regulují využívání frekvencí. (A) posuzovat vyloučení (B) oznamovat vyjádření (C) zvažovat zrušení (D) sledovat podpory (E) ovlivňovat zájmu 73. Edice Utváření Evropy vznikla z pěti různých nakladatelství, která své knihy vydávají v jazycích a v odlišném národnostním prostředí. (A) konfliktu různých (B) nápadu týchž (C) myšlenky cizokrajných (D) úkolů národních (E) podnětu odlišných 74. Točivý moment benzinového motoru se prý dieselům vyrovná a dle výrobce by měl mít proti zážehovým jednotkám i nižší spotřebu. (A) obtížně klasickým (B) směle klasickým (C) někdy obvyklým (D) jistě nekvalitním (E) málokdy normálním spokojen jsem byl s brzd, které jako by o váze vozu nevěděly a zpomalovaly brilantně za každé situace. (A) Lehce tradicí (B) Pramálo funkcí (C) Vůbec umístěním (D) Velmi krásou (E) Maximálně výkonem 76. Problému počátků českého a moravského výtvarného umění raného středověku se zatím po mnoho desetiletí jen velmi, neboť je to velké a náročné téma. (A) přibližujeme zlehka (B) vyhýbáme opatrně (C) usmíváme pomalu (D) bráníme těžko (E) otevíráme neradi 77. Moderní architekti se zabývají pohledy na město hledají nové formy, které budou vycházet z možností moderních technologií a přitom budou ve větším souladu. (A) úchvatnými s lidmi (B) přístupnými s ostatními (C) klasickými mezi sebou (D) speciálními s infrastrukturou (E) různými s přírodou Scio 2006. Tato verze testu je určena výhradně pro použití v červnu 2006. 2 Subtest 3 Všeobecné předpoklady

Každá z následujících úloh se skládá z dvojice slov nebo slovních spojení, za kterými následuje pět možností pět dvojic slov nebo slovních spojení. Z těchto pěti možností vyberte dvojici, v níž se vztah mezi členy nejvíce blíží vztahu v zadané dvojici. 78. 82. JEZERO : NÁDRŽ TEXT : ODSTAVEC (A) oceán : moře (B) pleso : kanál (C) průliv : průplav (D) rybník : náhon (E) studna : pramen 79. PODLAHA : KOBEREC (A) střecha : trámy (B) postel : polštář (C) dárek : mašle (D) zeď : omítka (E) gramofon : deska 80. HROB : ROV (A) střecha : krov (B) luna : měsíc (C) okolo : vůkol (D) chata : barabizna (E) sad : sadař 81. KERAMIKA : HLÍNA (A) hora : skála (B) loď : příď (C) svah : sníh (D) krk : hrdlo (E) svíčka : vosk (A) částice : atom (B) organismus : biologie (C) kniha : knihovník (D) hra : pravidla (E) trasa : úsek 83. RAK : POZPÁTKU (A) lenochod : pomalu (B) ježek : potichu (C) krtek : v podzemí (D) netopýr : obráceně (E) ryba : mlčky 84. UDÁLOST : ZPRÁVA (A) diagnóza : nemoc (B) krajina : obraz (C) reportáž : zápas (D) poznámka : komentář (E) adresa : odkaz Scio 2006. Tato verze testu je určena výhradně pro použití v červnu 2006. 3 Subtest 3 Všeobecné předpoklady

Každá z následujících úloh obsahuje slovo nebo slovní spojení, za kterým je uvedeno pět možností. K danému slovu vyberte to, které se nejvíce blíží k jeho opačnému významu. Pozor, v úlohách jde často o odlišení velmi jemných rozdílů. 85. 89. VYČERPAT VÝŘEČNÝ (A) zaujmout (B) probudit (C) posílit (D) nadchnout (E) rozčílit 86. POKORNÝ (A) prudký (B) bujný (C) sprostý (D) pyšný (E) radikální 87. PLAVNÝ (A) obtížný (B) nešikovný (C) trhaný (D) neplavecký (E) plynulý 88. ZBRKLÝ (A) pomalý (B) zpožděný (C) následný (D) promyšlený (E) opodstatněný (A) málomluvný (B) tichý (C) upovídaný (D) skoupý (E) němý 90. ZHÝRALÝ (A) veselý (B) ctnostný (C) nudný (D) včasný (E) bezpečný 91. UCHVÁTIT (A) odvrátit (B) přehlédnout (C) přivést k rozumu (D) poučit (E) nechat chladným Scio 2006. Tato verze testu je určena výhradně pro použití v červnu 2006. 4 Subtest 3 Všeobecné předpoklady

volná stránka na vaše poznámky: (volný list papíru na poznámky si z testu vyjměte)

volná stránka na vaše poznámky: (volný list papíru na poznámky si z testu vyjměte)

volná stránka na vaše poznámky: (volný list papíru na poznámky si z testu vyjměte)

volná stránka na vaše poznámky: (volný list papíru na poznámky si z testu vyjměte)

Není dovoleno používat kalkulačky! Není-li uvedeno jinak, jsou všechna použitá čísla reálná. Čáry, které se jeví jako přímé, považujte za přímky. O velikosti neoznačených částí obrazců nelze dělat žádné předpoklady. Geometrické úlohy řešte pomocí matematických znalostí, nikoli odhadem či měřením z obrázku. V úlohách 92 až 97 je vaším úkolem porovnat dvě hodnoty. 92. Informace týkající se jedné nebo obou hodnot jsou uvedeny vždy uprostřed nad rámečkem s hodnotami. 95. x, y jsou reálná čísla x 2 + y 2 (x + y) 2 (A) Větší je hodnota vlevo. (B) Větší je hodnota vpravo. (C) Obě hodnoty jsou stejně velké. (D) Nelze určit, která hodnota je větší. (E) Žádná z možností (A) až (D) není správná. 93. Mějme trojúhelník ABC, jehož strana a je dlouhá 5 cm a strana b je dlouhá 4 cm. délka strany c 1 cm (A) Větší je hodnota vlevo. (B) Větší je hodnota vpravo. (C) Obě hodnoty jsou stejně velké. (D) Nelze určit, která hodnota je větší. (E) Žádná z možností (A) až (D) není správná. 94. (a + b) 2 = 4 a.b 2 (A) Větší je hodnota vlevo. (B) Větší je hodnota vpravo. (C) Obě hodnoty jsou stejně velké. (D) Nelze určit, která hodnota je větší. (E) Žádná z možností (A) až (D) není správná. 96. délka tělesové úhlopříčky krychle dvojnásobek délky hrany téže krychle (A) Větší je hodnota vlevo. (B) Větší je hodnota vpravo. (C) Obě hodnoty jsou stejně velké. (D) Nelze určit, která hodnota je větší. (E) Žádná z možností (A) až (D) není správná. 97. a > b > 10 a(b 10) b(a 10) (A) Větší je hodnota vlevo. (B) Větší je hodnota vpravo. (C) Obě hodnoty jsou stejně velké. (D) Nelze určit, která hodnota je větší. (E) Žádná z možností (A) až (D) není správná. počet dvouciferných čísel dělitelných třemi (A) Větší je hodnota vlevo. (B) Větší je hodnota vpravo. (C) Obě hodnoty jsou stejně velké. (D) Nelze určit, která hodnota je větší. (E) Žádná z možností (A) až (D) není správná. 32 Scio 2006. Tato verze testu je určena výhradně pro použití v červnu 2006. 5 Subtest 3 Všeobecné předpoklady

98. Kolik shodných těles vznikne rozříznutím krychle třemi řezy, které jsou navzájem kolmé? (A) vždy 4 (B) vždy 6 (C) vždy 8 (D) vždy 16 (E) Odpověď nelze jednoznačně určit. 99. Bára plete svetr tak, že přes den uplete 30 % ze zbývající části svetru a přes noc 20 % z již upleteného svetru vypárá. Za kolik dní bude mít Bára svetr hotov? (A) za 10 dní (B) za 20 dní (C) za 100 dní (D) za 250 dní (E) Bára nikdy svetr nedoplete. 100. Jaká je délka odvěsny rovnoramenného pravoúhlého trojúhelníku, jehož přepona má délku 4 cm? (A) (B) (C) (D) (E) 2 cm 4 cm 6 cm 8 cm 16 cm 101. Sušina obsahuje 40 % tuku, v sýru je 50 % sušiny. Jaké je množství tuku ve 100 g sýru (ve zbytku sýru není žádný tuk)? (A) 10 g (B) 20 g (C) 30 g (D) 40 g (E) 50 g 102. Mějme válec o poloměru podstavy r a výšce v. Kolikrát menší objem bude mít válec o stejné výšce, ale polovičním poloměru podstavy? 1 (A) 2 krát (B) 2krát (C) 4krát (D) 8krát (E) rkrát Scio 2006. Tato verze testu je určena výhradně pro použití v červnu 2006. 6 Subtest 3 Všeobecné předpoklady

GRAFY K ÚLOHÁM 103 AŽ 105 V následujících grafech je uvedena cena a počet prodaných motyk a kladiv v železářství U Nováků v letech 1995 až 1999. cena za kus [Kč] 450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 Prodejní cena kladiv a motyk 1995 1996 1997 1998 1999 rok kladiva motyky počet kusů 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Počet prodaných kladiv a motyk 1995 1996 1997 1998 1999 rok kladiva motyky 103. O kolik procent přibližně stoupl prodej motyk roku 1997 oproti roku 1996? (A) o 9,1 % (B) o 10 % (C) o 11,1 % (D) o 12 % (E) o 15 % 104. Ve kterých letech došlo ke snížení ceny motyk nebo kladiv oproti předchozímu roku? (A) jen v roce 1996 (B) jen v roce 1997 (C) jen v roce 1999 (D) jen v letech 1997 a 1999 (E) jen v letech 1998 a 1999 105. O kolik více či méně utržilo železářství U Nováků v roce1999 za kladiva než za motyky? (A) více o 9 000 Kč (B) více o 6 000 Kč (C) více o 3 000 Kč (D) Za kladiva i motyky utržilo stejně. (E) méně o 5 000 Kč Scio 2006. Tato verze testu je určena výhradně pro použití v červnu 2006. 7 Subtest 3 Všeobecné předpoklady

Scio 2006 Veškerá práva vyhrazena. Žádná část tohoto materiálu nesmí být žádným způsobem reprodukována bez předchozího souhlasu Scio. Scio Pobřežní 34 186 00 Praha 8 telefon: 234 705 555, fax: 234 705 505 e-mail: scio@scio.cz, www.scio.cz