Ročník: 5. OSV - rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci (seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich myšlenky, pozitivní myšlení apod.); rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (jasná a respektující komunikace, řešení konfliktů, podřízení se, vedení a organizování práce skupiny); rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládání situací soutěže, konkurence (Kooperace a kompetice). představí se a uvede základní informace o sobě (jak se jmenuje, kde žije,...); - vymezí, kde která věc je pomocí předložek; - vyjádří komu která věc patří a na totéž se zeptá; - pojmenuje hračky, domácí mazlíčky (zvířatka); - určí správně čas (celou, čtvrt a polovinu hodiny); - zeptá se a odpoví, co dávají v televizi; - vyjádří, co kdo chce a na totéž se zeptá; - popíše děje a činnosti, které právě probíhají a použitím prostého přítomného času rozliší věci, které se dějí pravidelně (platí obecně); - pojmenuje věci ve škole a zvířata; - vyjádří, jaké věci má v oblibě a sám na tuto otázku odpoví; - popíše pravidelné a denní činnosti a zvyky a vyjádří pomocí příslovcí, jak často je vykonává; - pojmenuje letní a zimní sporty a atletické disciplíny; dá jednoduchou kladnou i zápornou instrukci a s porozuměním instrukce plní; - vyjádří minulost v ději; - pomocí adjektiv popíše tělesný stav živých bytostí; Gramatika - sloveso live v přítomném čase - místní předložky at, on top of, between, behind, in, near, next to; - tázací zájmeno whose; - přivlastňovací pád; - čas (půl); - předložka on ve významu v ; - otázka se slovesem want (přítomný čas prostý, tvar třetí osoby); - přítomný průběhový a přítomný prostý čas; - otázka s what; - frekvenční příslovce; - imperativ (2. soba) kladný a záporný; - minulý čas slovesa být; - adjektiva (slovosled); - minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves; - too + přídavné jméno; - must; - způsobová příslovce (slowly, quietly,...); 84
- pojmenuje základní druhy zvířat v zoologické zahradě; - popíše minulé události pomocí pravidelných i nepravidelných tvarů sloves; - vyjádří povinnost něco udělat, radu a doporučení; - pojmenuje základní činnosti policie, věci vztahující se k vyšetřování a delikty zločinců; - pomocí příslovcí vymezí způsob slovesného děje; - popíše činnosti (pravidelné i právě probíhající) a předměty v muzeu; - popíše polohu věcí ve městě a na tutéž otázku odpoví; - položí otázku ohledně minulých událostí; - pojmenuje budovy a základní lokality ve městě; - uvede příčinu slovesného děje a stavu věcí a na tutéž otázku odpoví; - určí směr pohybu pomocí předložek a příslovcí; - vyjádří, co se stane (plánuje) v nejbližší budoucnosti; - vyjádří jednoduchou žádost, potřebu a položí otázku; - pojmenuje některé významné světové stavby a jejich druhy; - otázka s where; - předložky (místní); - otázka v prostém minulém čase; - otázka s why; - spojka because; - předložky směru (up, down, around); - budoucí čas (going to); - přítomnný čas prostý (otázka, třetí osoba singuláru); - slovesa; - čas (čvrt); - first, then, next; - směrová příslovce (forwards, backwards,...); - neurčitá zájmena (somebody, nobody, anybody, everybody); - pořádek slov ve větě. Slovní zásoba - místní předložky; - hračky; - zvířata (domácí miláčkové, zoo); - televize; - čas; - upside down; 85
- vyjádří časovou následnost událostí; - referuje o neznámých lidech; - pořídí jednoduchý deníkový záznam, napíše pozdrav, blahopřání a dopis z prázdnin (včetně správného uvedení adresy). Receptivní řečové dovednosti: - rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům; - rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci; - čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu; - vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku; - používá dvojjazyčný slovník. - škola; - on-going činnosti; - sport; - rutinní činnosti; - frekvenční časová příslovce; - policie, vyšetřování, zločiny; - slovesa (pravidelná, nepravidelná); - způsobová příslovce; - místní a směrovépředložky; - muzeum; - město; - čas; - stavby; - vynálezy; - směrová příslovce; - zájmena neurčitá; - synonyma, antonyma, význam slov v kontextu. Komunikační situace - představení a základní informace o sobě; - určení místa pomocí předložek; - přivlastňování 86
Produktivní řečové dovednosti: - sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů; - reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace; - obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu; Interaktivní řečové dovednosti: - aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci. - určení času (půl); - vyjádření co dávají v televizi (i otázka); - dotaz, co kdo chce a odpověď; - popisování právě probíhajících dějů; - popisování obecně platných věcí, zvyků a pravidelně se opakujících (rutinních) činností; - mluvení o oblíbených věcech; - zadávání a plnění instrukcí; - vyjádření minulosti (minulých dějů); - záporné instrukce; - popisování stavu živých tvorů (pomocí adjektiv); - zesilování významu přídavných jmen (stupňování); - vyjádření povinnosti, rady a doporučení; - vyjádření způsobu slovesného děje; - popisování činností; - lokalizování míst ve městě; - vyjádření otázky na minulý děj; 87
- otázky a odpovědi o příčině věcí (dějů); - upřesňování směru pohybu; - mluvení o budoucnosti; - vyjádření žádosti a omluvy; - popisování potřeb a dotaz na potřeby; - vyjádření sledu událostí v čase; - referování o neznámých lidech; - adresa, blahopřání, pozdrav a dopis z prázdnin. Tematické okruhy - hračky, zvířata (domácí, zoo), televize, škola, sport, magie; policie (zločin, vyšetřování); muzeum; město; nákupy; důležité zeměpisné údaje; čas; tradice a zvyky, svátky; významné stavby; historie, vynálezy; deník. 88