OSV - rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci (seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich myšlenky, pozitivní myšlení apod.); rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (jasná a respektující komunikace, řešení konfliktů, podřízení se, vedení a organizování práce skupiny); rozvoj individuálních a sociálních dovedností pro etické zvládání situací soutěže, konkurence (Kooperace a kompetice). Žák rozlišuje různé druhy pozdravů podle situace, užívá zdvořilostní fráze, poděkuje; - umí představit sebe a druhé; - umí se zeptat na jméno, věk, telefonní číslo, odkud kdo pochází; - umí zodpovědět dotaz na jméno, telefonní číslo věk a odkud pochází; - identifikuje předměty a lidi kolem sebe (ve škole, v rodině); - umí říci, komu která věc patří užitím přivlastňovacích zájmen; - umí hláskovat slova, která používá; - rozumí základním pokynům učitele; - správně používá člen neurčitý i určitý před podstatnými jmény; - počítá od jedné do dvanácti a užívá správně číslovky i při uvádění věku a telefonních čísel - pojmenovává věci, které ho obklopují doma, zejména nábytek a hračky; - zodpovídá jednoduché zjišťovací i doplňovací otázky identifikující předměty kolem; Gramatika - sloveso být; - doplňovací a zjišťovací otázka se slovesem být; - osobní, přivlastňovací a ukazovací zájmena; - abeceda; - člen neurčitý; - číslovky (1-12); - zápor slovesa být; - stručná odpověď se slovesem být; - člen určitý; - přídavná jména ve větě; - sloveso mít; - otázka se slovesem mít; - zápor slovesa mít; - stručná odpověď se slovesem mít; - sloveso moci, otázka a zápor, stručná odpověď; - tázací zájmena (kdo, co, čí, kde, jak); - přivlastňovací pád; - základní slovosled ve větě oznamovací kladné a záporné a větě tázací; 75
- specifikuje velikost předmětů pomocí zákl. adjektiv; - popíše obličej a části hlavy; - ptá se na vlastnictví věcí a tytéž dotazy zodpovídá; - zjednodušeně popíše tělesný vzhled člověka; - užívá sloveso moci při popisu situace (can you see/hear); - správně používá tázací zájmena (who,what, whose, how) a na zjištovací otázkyodpovídá; - přivlastňuje věci pomocí přivlastňovacího pádu; - popíše jednoduše cestu s použitím jednoduchých rozkazovacích vět; - zeptá se na barvu předmětu a stejnou otázku umí zodpovědět; - pojmenuje základní druhy oblečení; - pojmenuje hlavní části lidského těla; - správně tvoří množné číslo podst. jmen a užívá substantiva v plurálu ve větách; - popíše obrázek či situaci pomocí vazby there is/there are; - umí zodpovědět jednoduché dotazy při popisu situace či obrázku (vazba there is); - rozkazovací ve druhé osobě; - předložky místní from, in, on, at; - množné číslo podstatných jmen; - vazba there is, there are, otázka, zápor, stručná odpověď; - how many; - předložky časové at, in. Slovní zásoba - užívání abecedního slovníku v učebnici; - pozdravy a zdvořilostní fráze; - osobní a přivlastňovací zájmena; - příkazy; - školní potřeby a vybavení třídy; - číslovky (1-12); - hračky a předměty v domácnosti; - přídavná jména (velikost, tělesné vlastnosti); - hlava a části obličeje; - členové rodiny; - zvířata; - popisování cesty (instrukce o směru); - barvy; - oblečení; - části těla; 76
- aktivně používá základní místní předložky (in, at, on, from); - ptá se na počet věcí a stejnou otázku i zodpovídá; - umí se zeptat na čas a také ho určit (jen v celých hodinách); - určuje denní dobu; - identifikuje základní tvary předmětů. Žák - vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby; - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje; - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova; - pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění; - používá abecední slovník učebnice. - názvy země a světadílů; - předložky (místní a časové); - obchody a místa ve městě; - denní doba; - tvary. Komunikační situace pozdrav a rozloučení; - ptaní na jméno; - představení sebe a ostatních; - určování vlastnictví; - jednoduché pokyny (porozumění); - identifikování věcí (doplňovací otázky); - další pozdravy a zdvořilostní fráze, poděkování; - počítání; - mluvení o věku; - zjišťování telefonních čísel; - pojmenovávání věcí doma; - zjišťování informací (zjišťovací, doplňovací otázky); 77
- upřesňování (popis) věcí pomocí adjektiv; - popis lidí (obličej a vlasy, tělesný vzhled); - pojmenovávání a popis členů rodiny; - mluvení o schopnostech něco vidět, slyšet (sloveso moci); - přivlastňování; - pojmenovávání zvířat; - popis cesty (jednoduché instrukce); - pojmenovávání barev; - pojmenovávání jednotlivých kusů oblečení; - pojmenování částí těla; - mluvení o tom, odkud lidé pocházejí; - popis situace a upřesňování umístění předmětů; - zjišťování počtu věcí; - pojmenovávání obchodů a míst ve městě; - ptaní na čas a jeho určování; - určování denní doby; - popis tvarů. 78
Tematické okruhy - škola, domov, rodina (věci a lidé kolem nás), zvířata, volný čas, oblékání, město a orientace ve městě, důležité zeměpisné údaje. Reálie - známé londýnské parky. 79