KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti



Podobné dokumenty
KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Manažerská psychologie

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14

INTERPERSONÁLNÍ VZTAHY NA PRACOVIŠTI

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Prezentační dovednosti

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

Sylabus. PhDr. Marie Svobodová, Ph.D. Anotace modulu:

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

Kompetentní interní trenér

AHA PR Agency, s.r.o. Osobní a profesní rozvoj Kurzy, tréninky, vzdělávání

Úvodní hodina - opakování Rétoriky a základů komunikačních technik

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01

Příloha č ŠVP ZA 03/2014. Seminář z českého jazyka a literatury. Obecný cíl vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

SOCIÁLNÍ INTERAKCE přednáška P01

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Příklad dobré praxe VIII

PILOTNÍ ZKOUŠKOVÉ ZADÁNÍ

Mendelova univerzita v Brně

Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

praha a brno červenec prosinec 2009

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST B- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI

Lektorské dovednosti pro pracovníky ve zdravotnictví

KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI

Modelový program výcviku manažerů

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

Mozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje

Kurzy a školení, které proběhly od zahájení projektu: Klíčová aktivita 03 Obchodní a marketingové dovednosti. Soft skills : Termín:

ROZVOJOVÝ PROGRAM PRO VEDOUCÍ PRACOVNÍKY A PEDAGOGY MŠ

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Didaktický proces vzdělávání

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Sociální komunikace v knihovnách I

Garant: prof. Mgr. I. Hashesh, PhD, MBA. Komu určeno: Cíle studia: MBA Leadership Master Program Exkluzivně zajištěné e-lerningové on-line studium

Kompetenční model efektivního lektora

Závěrečná zpráva z realizace vzdělávacích kurzů v rámci projektu CZ.1.04/1.1.02/ Vzdělávání - cesta ke kvalitě

ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE

O AUTORCE 1 Další její knihy: 1 O ČEM KNIHA JE 5. Cíle 6 Jak vám tato kniha pomůže těchto cílů dosáhnout 7 Funkce teorií 7 Systémové hledisko 9

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp

Katalog vzdělávání 2016 Obsah

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební

LEADERSHIP EMOCÍ PSYCHOLOGIE PRO MANAŽERY

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: / ze dne

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ( ETICKÁ VÝCHOVA )

DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.

ACSA celostátní studentská konference Lidé v organizaci. Karel Rais

Jak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů

Interakční psychologický seminář

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

Český jazyk a literatura

Absolvováním modulu získáte :

Neurolingvistické programování. Facilitace a moderování - vedení týmových porad. Obchodní dovednosti. Kompetentní manažer

Umění (sebe)prezentace

Inovace a optimalizace vzdělávacího systému zaměstnanců společnosti Skřivánek s.r.o. v regionech

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Příloha 5. Specifikace předmětu zakázky - Nabídková cena pro dílčí plnění 3 Měkké a manažerské dovednosti

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

Škola manažerského rozvoje s. r. o. vzdělávání, koučování, diagnostika, psychoterapie. Mozaika rozvojových aktivit Školy manažerského rozvoje

jazykové kurzy

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

MIC Akcelerátor 2.0

6.ročník 7.ročník 8. ročník 9.ročník

Třinecké vzdělávání, s.r.o. Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ. Obsah školení

Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

VÝUKOVÝ PROGRAM KOMUNIKACE A RÉTORIKA

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Otevřené semináře 2012

seznámení s nabídkou prezenčních vzdělávacích akcí Mgr. Michal Zídek vedoucí pedagogického oddělení 24. června 2010

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Akce je financována z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR

79-41-K/81 GYMNÁZIUM. Školní vzdělávací program pro gymnázium

český jazyk a literatura

Zadávací dokumentace

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

Základní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech:

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné RÉTORIKA. Distanční studijní opora. Mgr. Veronika Vydrová.

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

Vyšší odborná škola Havířov s.r.o. Tematický plán

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

6.ročník 7.ročník 8. ročník 9.ročník

DVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček

Transkript:

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

Zdroj: http://www.ubh.com/blog/2012/01/communicating-with-your-home-builder/

Osnova 1) Úvod soft skills 2) Jedinec a společnost adaptace, komunikace 3) Rétorika DNES 4) Komunikace její členění, její znaky 5) Typologie osobnosti v komunikaci 6) Pravidla PREZENTACE 7) Zpětná vazba 8) Závěr - komunikace na VŠ několik poznámek

1) SOFT SKILLS - osnova 1.1. Co jsou 1.2. Které jsou vyhledávané 1.3. Nedostatky v soft skills absolventů VŠ

soft skills - měkké dovednosti - sociální kompetence: spolupráce, komunikace, schopnost zvládat konflikty atd. emoční inteligence, komunikační dovednosti, prezentační schopnosti, schopnost spolupráce s druhými lidmi, schopnost řešit problémy a konflikty, time management, inovativní schopnosti, řídící schopnosti a vůdčí schopnosti, schopnosti vést sám sebe

Vyhledávané Soft skills komunikační schopnosti (verbální i neverbální, písemné i ústní, individuální i týmové) prezentační dovednosti (produktivně diskutovat, argumentovat) zdravé sebevědomí, tolerantnost, morální odpovědnost, odpovědnost ochota se stále učit, kreativita, iniciativa pracovat v týmu, různého složení, adaptabilita dobrý ústní a písemný projev řešit problémy a vést požadováno zejména u VŠ osob

Nedostatky zejména: nedostatečná schopnost sebeprezentace, špatné komunikační schopnosti, přeceňování vlastních schopností a nedostatečná produktivita práce

2) Společnost, kultura, jedinec adaptace, komunikace 2.1. Člověk ve společnosti 2.2. Typy kultur 2.3. Rodina vtiskuje 2.4. Skupiny formují

ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Rodina škola skupina -. Národ společnost.. (zděděná kultura, normy, hodnoty, politika, média) Vzdělávací prostředí pracovní skupina rodina

typy kultur, které se projevují v komunikaci např.: jazyková politická pracovní městská lokální (v regionu, místě) masová (populární) mládeže generační rozdíly etnická podle jednotlivých etnik

3) Rétorika Co to je? Nauka o řečnickém umění Řečnická praxe a její zásady Původně: nauka o přesvědčování Teorie a praxe jazykové komunikace Čím byla v minulosti?...

Rétorika DNES Invence NÁPADITOST!!! Organizace/ struktura projevu Styl projevu Užití kde politika, média, školy, konference. Rétorické styly např.: dogmatismus, populismus, akademický styl. Charakterizovat lze na příkladech z veřejného života

Rétorika dnes Možné typy mluveného projevu: referát přednáška diskusní příspěvek slavnostní proslov interview tisková konference PREZENTACE

Charakter projevu (monologu pro veřejnost, prezentace.) vědecký zábavný mobilizující k akci informativní

4) KOMUNIKACE Přenos informací (sdělování) od k o. Základem všech sociálních interakcí. V mluveném sdělování složka verbální (obsahová) a neverbální..

ZÁKLADNÍ PRINCIPY SPRÁVNÉ KOMUNIKACE Aktivně naslouchat Akceptovat partnera Být trpělivý Být tolerantní Dávat pravdivé, srozumitelné informace Využívat konstruktivní kritiku Dávat průběžnou zpětnou vazbu

Struktura komunikace 1. kdo (komunikátor) 2. co říká (komuniké) 3. komu (komunikant, recipient) 4. čím (druh komunikace - slova,..) 5. prostřednictvím čeho (osobní kontakt, dopis,sms, ) 6. s jakým úmyslem (motivace) 7. s jakým účinkem

5) Typologie osobnosti v komunikaci Co je a k čemu je dobrá typologie Antická typologie jen připomenutí Extravert intravert Jiné typologie - např.komunikačních rolí transakční analýza

Typologie osobnosti v komunikaci Umožňuje poznání účastníků komunikace, tedy především nás samých. V komunikaci se projevuje naše osobnost. Lidé si při komunikaci a spolupráci většinou nedělají naschvály, nedorozumění často plynou z rozdílného zpracovávání informací, z rozdílných motivací a preferencí, z rozdílnosti osobnostních typů.

Typologie rolí v komunikaci Transakční analýza (TA) tři role, tři části osobnosti, tři stavy Ega U DOSPĚLÉHO. Může jednat jako: Rodič dominantní, hodnotící Dítě submisivní, vytáčející se Dospělý.přijímá zodpovědnost za sebe

6) PREZENTACE Stručné, nápadité a konkrétní předávání informací. Cíl: získání druhých pro. Stanovisko prezentujícího. Má být stručná nápaditá založená na zkušenostech

Pravidla pro prezentaci A) příprava B) realizace Téma! aktuální, zajímavé (pro Vás i posluchače). Jací budou posluchači?. Jaké bude prostředí? Jaký čas? Strukturujte prezentaci!

Realizace prezentace - zásady Buďte jedineční, neotřelí Vyprávějte příběhy zkušenosti. Je Vaše vystoupení stručné, srozumitelné? Udržujte kontakt s publikem, nejen oční. Pozor na monotónní hlas. Pokuste se ubránit přílišné nervozitě.

Doporučení pro prezentaci Nechte posluchače vydechnout. Využijte dobře prostředků neverbálních! Buďte přiměřeně dynamičtí Nečtěte ztratíte kontakt s publikem! Neshazujte prezentaci dříve, než začne Formu prezentaci nepřehlušit podněty.

7) Zpětná vazba - ZV CO JE. CO ZAHRNUJE.. NEDOSTATKY

Co zahrnuje zpětná vazba 1.aktivní naslouchání 2.ubezpečení se, že jsme správně porozuměli a mluvčího správně pochopili 3.poskytnutí srozumitelné ZV 4.vyjádření svých pocitů, potřeb či požadavků (tzv. já výroky)

Zpětná vazba - nedostatky Přikazování Hodnocení, moralizování Nálepkování Nadbytečná interpretace chování druhého Věštění Dobrá rada Ironie a nemístný humor Manipulativní a znevažující reakce Dvojná vazba

Výsledky vědomého zlepšování komunikace Působit na druhé PŘÍZNIVÝM dojmem Sdělovat své vědomosti, nápady a myšlenky důrazněji Přesvědčit druhé o svém stanovisku Zúročit své schopnosti v přijímacím rozhovoru, v práci Cítit se jistěji ve společenských situacích Dosáhnout toho, co chcete, kdy to chcete Sdělovat své vědomosti, nápady a myšlenky důrazněji Rozvíjet přátelštější vztahy Sjednávat dohody jistěji a účinněji Nebýt ovládán druhými Umět uklidnit druhé Vědět, co si druzí opravdu myslí

8) Komunikace na VŠ Probíhá a) mezi studenty b) mezi studenty a pracovníky Problémy ad b) - Oslovování tituly ano či ne? - Zdvořilostní formy slovní, písemné - Jak se formálně obléci pro VŠ? - Etika samostatné práce a plagiátorství

LITERATURA: kol.: Komunikace a jednání s lidmi, Praha, ČVUT (2010) Křivohlavý, J.: Jak si navzájem lépe porozumíme. Praha, Svoboda (1988) David Gruber: Zlatá kniha komunikace Čakrt M.: Typologie osobnosti pro manažery, Praha, MP (2008)