Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Food and drink DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_STE_04-01_AJ-3 autor Mgr. Šárka Štěpánková vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace předmět Anglický jazyk ročník 3. ZŠ Šlapanice 2012 2013
Food and drink I like bread and honey! But I don t like fish! POTATOE MÁSLO POTATOE CHLEBA BUTTER BREAD BRAMBORA ŠUNKA POTATOE HAM MARMELÁDA ROHLÍK JAM ROLL RYBA MED FISH HONEY CEREAL KUŘE CEREAL CHICKEN SALÁM VEJCE SALAMI EGG PIZZA STEAK PIZZA STEAK ČAJ TĚSTOVINY TEA PASTA VODA MLÉKO WATER MILK DŽUS COLA JUICE COKE
METODICKÉ POKYNY K MATERIÁLU Food and drink Očekávané výstupy: Děti si zopakují a rozšíří slovní zásobu z okruhu jídlo. Rozvíjejí poslechové dovednosti, poznají a přečtou slova z okruhu jídlo. Řeknou, že mají hlad či žízeň. Podstatné k zapamatování: bread, butter, ham, cheese, potatoe, roll, jam, honey,fish, chicken, cereal, egg, salami, pizza, steak, pasta,tea, milk, water, coke, juice, I like, I don t like Doplňkové učivo: Do you want?here you are.i m thirsty.i m hungry. Motivace: Děti si na lodi připravují jídlo a pití. Materiál: Karty s obrázky jídla a pití. Práce s lektorem: Karty s jídlem zamícháme mezi jiné obrázky zobrazující např. hračky, zvířata, školní potřeby atd. vyvoláme děti, které postupně vybírají karty s názvem jídla. Když děti karty vyberou, ukážeme dětem a řekneme nahlas a děti po nás opakují.potom si s dětmi říkáme: I like milk. I don t like bread. Dbáme na to, aby se dostal ke slovu. Ptáme se dětí: Do you like bananas? Na závěr můžeme zkusit scénku: 1. Hello, how are you? 2. I m fine, captain Corn. 1. Are you hungry? 2. Yes, I am. 1. Do you want a roll and butter? 2. Yes, thank you. And I m thirsty, too. 1. Do you want tea or milk? 2. Tea, please. 1. Here you are. 2. Thank you. Náměty na procvičování: Hry:Super supper train - Večeře ve vlaku Vysvětlíme dětem, že každá anglická věta má svůj rytmus a že takový rytmický celek může vytvořit každý z nich. Základem rytmu jsou slabiky slov. Děti se rozdělí do několika menších skupin po 3 4. Lektor zadá základní rytmus pomocí slov, např. bread bread butter. Děti ve skupinkách vytvoří jinou sestavu slov, která by rytmicky odpovídala vzoru, např. fish fish chicken, ham ham apple. Když jsou všichni hotovi, utvoří vláček, hráči z jedné skupinky jsou vždy za sebou. Lektor tvoří lokomotivu, je tedy první a začne předříkávat (dvakrát):
bread bread butter,bread bread butter, skupinka za ním naváže svou sestavu, kterou také zopakuje dvakrát. Přitom pochodujeme do rytmu po místnosti. Až dojde říkanka nakonec, přidáme závěrečný hvizd vláčku v podobě slova soup. Super waiter Super číšník Děti si sednou ke stolkům a představují si, že jsou hosty v restauraci. Každý si na lísteček napíše anglicky objednávku nějakého jídla a pití. Mladším dětem pomáháme nebo mohou opisovat slovíčka z tabule či ze slovníčku. Jeden hráč bude představovat číšníka. (při větším počtu dětí může být více). Když hosté dopíšou objednávky, začnou svými pohledy přivolávat číšníka a dávají mu své objednávky na lístečcích. Číšník si musí zapamatovat, kdo si která jídla objednával. Objednávky pak přinese ke kuchaři a společně dají na lísteček správný obrázek jídla či nápoje. Z kuchyně pak nosí číšník na tácu jednotlivé objednávky s obrázkem zpět k dětem podle toho, jaká jídla a nápoje kdo objednal. Pantomimicky servíruje talíře s jídlem a nalévá nápoje. V nové hře vyměníme roli číšníka i kuchaře. Taste it, guess it! - Ochutnej to, uhodni! Přineseme do třídy vybrané potraviny a dáme je na podnosy. Dobrovolníci chodí k tabuli, nechají si zavázat oči a čichem, hmatem a chutí určují, o jaké potraviny se jedná. Práce s pracovním listem: Děti společně s námořníkem říkají, co mají a nemají rády. Pak stejnou barvou vybarvují české a anglické slovíčko, např. červeně máslo butter. ZDROJE POUŽITÉ V MATERIÁLU URBANOVÁ, V. Come and play. 1. vyd. Praha: SPN, 1989 SLÁDKOVÁ, E. Hrátky s angličtinou. 1. vyd. Brno: MC nakladatelství, 1994 HANŠPACHOVÁ, J. ŘANDOVÁ, Z. Angličtina plná her. 1. vyd. Praha: Portál, 2005 ISBN 80-7178-790-6. HANŠPACHOVÁ, J. KŘÍŽOVÁ, Z. Angličtina v říkadlech. 1.vyd. Praha: Portál, 2009 ISBN 978-80-7367-579-0. ZAHÁLKOVÁ, M. Hello, kids! Pracovní sešit. 1. vyd. Praha: SPN, 2006 ISBN 80-7235-321-7. ROBERTS, L. Happy street, metodická příručka. 1. vyd. Oxford: Oxford Univerzity Press 2009 ISBN 978 019 475 1100. NOVÁKOVÁ, Z. NOVÁK, V. Angličtinka. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 2003 ISBN 80-7346-005-X.