Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné



Podobné dokumenty
Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles I

SMART Notebook verze Aug

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Hranoly

STEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Digitální učební materiál

je-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!

matematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je

ANOTACE VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ IV/ 2 SADA č. 2, PL č. 36

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní geometrické tvary

Zobrazení hranolu. Příklad 5: Sestrojte řez pravidelného šestibokého hranolu s podstavou v půdorysně rovinou ρ. Sestrojte síť seříznuté části.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles II

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

6. Čtyřúhelníky, mnohoúhelníky, hranoly

GEOMETRIE. Projekt byl podpořen z Evropského sociálního fondu. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

DUM - Digitální Učební Materiál

Hranoly I. Předpoklady:

Tělesa můžeme v rovině zobrazit pomocí volného rovnoběžného promítání.

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika - stereometrie. Mgr. Hedvika Novotná

Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa

Tělesa Geometrické těleso je prostorový omezený geometrický útvar. Jeho hranicí neboli povrchem je uzavřená plocha. Geometrická tělesa dělíme na

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Čtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)

Šroubovice... 5 Šroubové plochy Stanovte paprsek tak, aby procházel bodem A a po odrazu na rovině ρ procházel bodem

MATEMATIKA 7. ročník II. pololetí

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy

7/ Podstavou kolmého trojbokého hranolu ABCA BĆ je rovnoramenný trojúhelník ABC. Určete odchylku přímek: a) BA ; BC b) A B ; BC c) AB ; BC

Očekávaný výstup Procvičení úloh učiva funkce Speciální vzdělávací žádné

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Přípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro

Otázky z kapitoly Stereometrie

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Povrch a objem těles

0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Matematika prakticky. Pracovní listy pro žáky. Matematika prakticky. - Pracovní listy pro žáky. Fotka nebo fotky

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

Po etní geometrie. Výpo et délky p epony: c 2 = a 2 + b 2 Výpo et délky odv sny: a 2 = c 2 b 2, b 2 = c 2 a 2

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

1. Opakování učiva 6. ročníku

Příklady k opakování učiva ZŠ

Vypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm.

Ukázky z pracovních listů z matematiky pro ZŠ a nižší třídy gymnázií A: Množiny bodů

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

VÝPOČET SPOTŘEBY MATERIÁLU

5.1.4 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání II

Pravidelný čtyřboký jehlan (se čtvercovou podstavou)

PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná

Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30

M - Příprava na 3. čtvrtletku - třída 3ODK

C. METRICKÉ VLASTNOSTI ÚTVARŮ V PROSTORU

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

5.1.4 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání II

CVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce krychle a jejích součástí. Konstrukce krychle

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

CVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Stereometrie pro studijní obory

MATEMATIKA - 4. ROČNÍK

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

STEREOMETRIE. Tělesa. Značení: body A, B, C,... přímky p, q, r,... roviny ρ, σ, τ,...

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

PLANIMETRIE 2 mnohoúhelníky, kružnice a kruh

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114

9.5. Kolmost přímek a rovin

Slouží k procvičení slovních úloh řešených rovnicí. list/anotace

A[ 20, 70, 50] a výška v = 70, volte z V > z S ; R[ 40, 20, 80], Q[60, 70, 10]. α(90, 60, 70).

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Test z celoplošné zkoušky I. MATEMATIKA. 9. ročník ZŠ (kvarta G8, sekunda G6)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Témata absolventského klání z matematiky :

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 2SB

STEREOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Matematika 9. ročník

Transkript:

Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/1.3763 utor Mgr. Martina Smolinková Datum 11. 1. 014 Ročník 9. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika Tematický okruh Tělesa Téma Hranoly Metodický list/anotace Slouží k procvičení učiva o hranolech konstrukce, aplikace vzorců pro povrch a objem Typ DUMu Pracovní list Jazyk Český Očekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné potřeby Cílová skupina Žáci 9. ročníku Stupeň a typ Základní škola druhý stupeň vzdělávání Typická věková 15 16 let skupina

- mají dvě shodné podstavy - boční stěny mají tvar obdélníka nebo čtverce - vzdálenost podstav je VÝŠK hranolu Hranoly Podle podstavy rozlišujeme hranoly: * trojboké podstavou je TROJÚHELNÍK (rovnostranný, rovnoramenný, pravoúhlý, obecný) * čtyřboké podstavou může být ČTVEREC, ODÉLNÍK, KOSOČTVEREC, KOSODÉLNÍK, LICHOĚŽNÍK, jiný ČTYŘÚHELNÍK * pětiboké podstavou je PĚTIÚHELNÍK * šestiboké podstavou je ŠESTIÚHELNÍK atd. Zvláštním případem hranolu je VÁLEC má dvě shodné podstavy, nenajdeme u něj ale boční hrany

V rámci opakování si připomeneme krychli a kvádr, pak se zaměříme na trojboké hranoly. Př: Je dán trojboký hranol. Podstavou je rovnostranný trojúhelník a = b = c = 4 cm, výška hranolu je 6 cm. - udělej náčrtek tělesa - náčrtek sítě - síť narýsuj - vypočítej povrch - vypočítej objem zmenšeno

vp = 4 - vp = 16-4 vp = 1 vp = asi 3,5 cm Povrch S, obsah podstavy Sp, obsah pláště Spl, va= vp S = Sp + Spl S = S + S S = a.v a S = 4.3,5 S = 14 + 7 S = 86 cm Objem V, výška tělesa vt V = Sp. vt V = S. vt V = a.v a * vt V = 4.3,5 6 V = 4 cm 3

Př 1: Je dána krychle. Proveď - náčrtek krychle - náčrtek sítě krychle - narýsuj krychli - narýsuj síť krychle - vypočítej povrch krychle - vypočítej objem krychle a = 4,4 cm a = 5, cm Př : Je dán kvádr. Proveď - náčrtek kvádru - náčrtek sítě kvádru - narýsuj kvádr - narýsuj síť kvádru - vypočítej povrch kvádru - vypočítej objem kvádru a = 4,5 cm b = 3,6 cm c = 6 cm a = 4,5 cm b = 4, cm c = 6 cm Př 3: Je dán trojboký hranol, podstavou je rovnostranný trojúhelník. Proveď - náčrtek hranolu - náčrtek sítě hranolu - narýsuj síť hranolu - vypočítej povrch hranolu - vypočítej objem hranolu a = b = c = 3 cm vt = 5 cm a = b = c = 4 cm vt = 6 cm Př 4: Je dán trojboký hranol, podstavou je rovnoramenný trojúhelník. Proveď - náčrtek hranolu - náčrtek sítě hranolu - narýsuj síť hranolu - vypočítej povrch hranolu - vypočítej objem hranolu a = b = 3 cm, c = 5 cm vt = 4cm a = b = 3cm, c = 4 cm vt = 4 cm

Př 5: Je dán trojboký hranol, podstavou je pravoúhlý trojúhelník. Proveď - náčrtek hranolu - náčrtek sítě hranolu - narýsuj síť krychle - vypočítej povrch hranolu - vypočítej objem hranolu a = 3 cm, b = 4 cm, c = 5 cm vt = 6 cm a = 3 cm, b = 4 cm, c = 5 cm vt = 8 cm

Výsledky: Př 1: Je dána krychle. Proveď - náčrtek krychle - náčrtek sítě krychle - narýsuj krychli - narýsuj síť krychle - vypočítej povrch krychle - vypočítej objem krychle a = 4,4 cm a = 5, cm + sítě podle náčrtku S = 6a S = 6a S = 6. 4,4 S = 6. 5, S = 116,16 cm S = 16,4 cm V = a 3 V = a 3 V = 4,4 3 V = 5, 3 V = asi 85, cm 3 V = asi 140,6 cm 3

Př : Je dán kvádr. Proveď - náčrtek kvádru - náčrtek sítě kvádru - narýsuj kvádr - narýsuj síť kvádru - vypočítej povrch kvádru - vypočítej objem kvádru a = 4,5 cm b = 3,6 cm c = 6 cm a = 4,5 cm b = 4, cm c = 6 cm + sítě podle náčrtku S = (ab + bc + ac) S = (ab + bc + ac) S = (4,5. 3,6 + 3,6. 6 + 4,5. 6) S = (4,5. 3,8 + 3,8. 6 + 4,5. 6) S = 19,6 cm S = 131,1 cm V = a. b. c V = a. b. c V = 4,5. 3,6. 6 V = 4,5. 3,8. 6 V = 97, cm 3 V = asi 10,6 cm 3

Př 3: Je dán trojboký hranol, podstavou je rovnostranný trojúhelník. Proveď - náčrtek hranolu - náčrtek sítě hranolu - narýsuj síť hranolu - vypočítej povrch hranolu - vypočítej objem hranolu a = b = c = 3 cm vt = 5 cm a = b = c = 4 cm vt = 6 cm vp = 3 1,5 vp = 6,75 vp = asi,6 cm S = Sp + Spl S = * 3.,6 + 9. 5 S = 5,8 cm V = Sp. vt V = 3.,6 * 5 V = 19,5 cm 3

vp = asi,6 cm S = Sp + Spl S = * 3.,6 + 9. 6 S = 61,8 cm V = Sp. vt V = 3.,6 * 6 V = 3,4 cm 3 Př 4: Je dán trojboký hranol, podstavou je rovnoramenný trojúhelník. Proveď - náčrtek hranolu - náčrtek sítě hranolu - vypočítej povrch hranolu - narýsuj síť hranolu - vypočítej objem hranolu a = b = 3 cm, c = 5 cm vt = 4cm a = b = 3cm, c = 4 cm vt = 4 cm

vp = 3,5 vp =,75 vp = asi 1,7 cm S = Sp + Spl V = Sp. vt S = 5. 1,7 * + 11.4 V = 5.1,7 * 4 S = 5,5 cm V = 17 cm 3 vp = 4 1,5 vp = 13,75 vp = asi 3,7 cm S = Sp + Spl V = Sp. vt S = * 3.3,7 + 11.6 V = 3.3,7 * 6 S = 77,1 cm V = 33,3 cm 3

Př 5: Je dán trojboký hranol, podstavou je pravoúhlý trojúhelník. Proveď - náčrtek hranolu - náčrtek sítě hranolu - vypočítej povrch hranolu - narýsuj síť krychle - vypočítej objem hranolu a = 3 cm, b = 4 cm, c = 5 cm vt = 6 cm a = 3 cm, b = 4 cm, c = 5 cm vt = 8 cm obsah pravoúhlého trojúhelníka S = a. b S = 3. 4 S = 6 cm S = Sp + Spl V = Sp. vt S =. 6 + 1.6 V = 6 * 6 S = 84 cm V = 36 cm 3 S = Sp + Spl V = Sp. vt S =. 6 + 1.8 V = 6 * 8 S = 108 cm V = 48 cm 3