Tematický výchovno-vzdelávací plán

Transkript

1 Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Školský rok: 2015/2016 Trieda: Spracovala: Učebný materiál: V.A, V.B Mgr. Katarína Udvardyová J.Krajčovičová,J.Kesselová: Slovenský jazyk pre 5.roč.,Pomocník zo slovenského jazyka Časová dotácia: týždenne 3 ( 99 ročne) 1

2 M/T Tematický celok/hod.: IX/I 1. Opakovani e učiva zo 4. ročníka (14 hodín) IX/II Téma: 1. Úvodná hodina báseň Slovensko 2. Spoznajme sa Vety podľa obsahu Výslovnosť slabík de, te, ne, le, di, ti, ni, li v bežných slovách 3. Dôležité otázky Hláska - písmeno Delenie hlások: Samohlásky krátke, dlhé Výslovnosť a výskyt ä Spoluhlásky tvrdé, mäkké, obojaké Slabikotvorné l, ĺ, r, ŕ Dvojhlásky Abeceda. Dôležité otázky Vybrané slová Vybrané slová Písanie i/y po obojakých spoluhláskach v koreni Výkonový štandard Výstup na hodnotenie: Oboznámiť žiakov s obsahom učiva, s požiadavkami a pravidlami. Žiak má vedieť: - rozlíšiť vety podľa obsahu - správne intonovať vety správne artikulovať a spisovne vyslovovať slabiky de, te, ne, le, di, ti, ni, li - predstaviť sa, poskytnúť o sebe informácie - rozlišovať pojmy hláska a písmeno - ovládať delenie hlások a pravopis v domácich slovách - vymenovať hlásky slovenskej abecedy a aktívne ju využívať pri zoraďovaní slov - doplniť správne v slovách ä alebo e - tvoriť opytovacie vety odlíšiť ich od oznamovacích a rozkazovacích viet - vysvetliť pojem vybrané slová - ovládať pravopis po Metódy a formy práce: Prierezové témy: Poznám ky: Práca s textom, Situačné hry Práca s textom v pomocníku Čítanie s porozumením, samostatná práca OSR spoločenské pravidlá Hádaj, kto som? - situačná hra ETV zásady slušného správania OSR priateľstvo OSR pochopiť dôležitosť vzdelania 2

3 známych a frekventovaných slovenských slov obojakých spoluhláskach - vybrané a príbuzné slová IX/III 6. Slnko a príroda Rozprávanie príbehu Slabiky, rozdeľovanie slov Tvorenie slov - prerozprávať príbeh podľa obrázkov - rozdeľovať slová na slabiky a dodržiavať správnu dĺžku slabík - vytvoriť zo slabík nové slová ( vybrané a príbuzné slová) ENV- ochrana prírody a krajiny 7. Jozef Murgaš Čítanie s porozumením Podstatné mená všeobecné a vlastné Prídavné mená Gramatické kategórie - pracovať s textom, vyhľadať informácie v texte - oboznámiť sa s osobnosťou Jozefa Murgaša - rozlíšiť všeobecné a vlastné podstatné mená - vyhľadať v texte podstatné a prídavné mená a určiť ich gramatické kategórie Práca s textom, skupinová práca 8. Rozprávajme zážitky Čítanie s porozumením Slovesá časovanie, gramatické kategórie - vyhľadať informácie v texte - stručne opísať prostredie a jednoducho pomenovať tému prečítaného textu - dokončiť začatý príbeh - ovládať časovanie slovies a určiť gramatické kategórie slovies MUV rešpektovať iné kultúry 3

4 IX/IV 9. Slovné druhy Spodobovanie Ohybné a neohybné slovné druhy Časovanie a skloňovanie Pravopis slov, v ktorých nastáva spodobovanie 10. Ako sa učiť. Vieme počúvať? - vyhľadať v texte ohybné a neohybné slovné druhy - vysvetliť princíp spodobovania - správne vyslovovať slová, v ktorých nastáva spodob. - ovládať pravidlá aktívneho počúvania, zásady učenia sa racionálny postup pri učení OSR dôležitosť vzdelania pre ďalší rast OSR naučiť sa počúvať iných 11. Kontrolný diktát č. 1 vstupný Previerka pravopisných zručností žiakov ( Opakovanie učiva zo 4. ročníka ) - správne rozdeliť slová na konci riadku - aplikovať nadobudnuté vedomosti z ortografie - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti OSR neopakovať svoje chyby 12. Oprava kontrolného diktátu 13. VSTUPNÝ TEST - poznať korektorské značky - opraviť vlastný text pomocou zaužívaných korektorských značiek - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti - aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti osvojené v 4. ročníku X/I 14. Vyhodnotenie a - na základe analýzy identifikovať chyby a doká- 4

5 analýza vstupného testu že ich opraviť X/II 2.Zhováram e sa a diskutujem e ( 13 hodín ) 15. Interview Kto sa veľa pýta, veľa sa dozvie. Interview - cielený rozhovor Zatvorené a otvorené otázky Typy interview 16. Vety podľa obsahu ( zámeru horiaceho) 17. Zvolanie Zvolacie vety -- na základe analýzy textu identifikovaťpoznatky o interview - stanoviť tému interview, vytvoriť otázky, zoradiť ich podľa logickej postupnosti - uskutočniť interview na zadanú alebo ľubovoľnú tému, vytvoriť písomnú verziu interview - zvoliť v interview vhodný spoločenský tón, začať a ukončiť komunikáciu so známymi ľuďmi, dodržiavať vhodnú vzdialenosť s komunikujúcim - rozlíšiť interview od bežného rozhovoru utvoriť jednoduché vety s rôznou modalitou a použiť interpunkčné znamienka - rozlíšiť vety podľa obsahu - správne intonovať všetky druhy viet - tvoriť vety podľa komunikačného zámeru - motivačný rozhovor, demonštrácia, skupinová práca OSR prejaviť úctu k hovoriacemu MEDV viesť interview ENV ochrana zvierat - vytvoriť zvolaciu vetu a použiť správne interpunkčné znamienka 5

6 - rozlíšiť želaciu a zvolaciu vetu X/III 18. Melódia viet Klesavá a stúpavá melódia Slovosled - správne intonovať všetky druhy viet - samostatne tvoriť rôzne typy viet, pričom dodržiava správny slovosled a intonáciu Situačné hry, práca v dvojiciach 19. Spoznávajme spoluhlásky Spodobovanie spoluhlások na konci slova pred prestávkou Rozdelenie hlások podľa znelosti : znelé neznelé znelé nepárové (zvučné) spoluhlásky Pravidlá spodobovania 20. Spodobovanie spoluhlások vnútri slova a na hranici slov, na začiatku slov Spodobovanie ( asimilácia ) Splývavá výslovnosť -vysvetliť pojem: spodobovanie - rozoznať znelé a neznelé spoluhlásky dodržiava pravidlá spodobovania na základe osvojeného učiva o znelosti spoluhlások - vysvetliť pojem: splývavá výslovnosť - správne vyslovovať slová, v ktorých nastáva spodobovanie 6

7 X/IV 21. Pravopisné cvičenia 22. Zdôvodnite svoj názor Diskusia Debata Názor, argument Vyjadriť súhlas / nesúhlas -aplikovať nadobudnuté vedomosti z ortografie vyhľadať v texte explicitne a implicitne vyjadrené informácie vzťahujúce sa na tému diskusia - rozlíšiť debatu a diskusiu - použiť argumenty a vysloviť vlastný názor, sformulovať vlastný názor a pomocou argumentov ho obhájiť V komunikačnej situácii primerane gestikulovať a používať vhodnú mimiku Finančná gramotnosť: pochopiť a vážiť si hodnotu ľudskej práce XI/I 23. Pracujte s hlasom Prozodické vlastnosti reči: Prestávka Sila hlasu Dôraz 24. Pracujte s hlasom Prozodické vlastnosti reči: Hlavný slovný prízvuk 25*. Ako sa učiť. Čítate radi? Pravidlá dobrého čitateľa čitateľská gramotnosť - pochopiť formálnu stránku textu a dokáže ju vyjadriť hlasovými prostriedkami: prestávkou, silou hlasu a dôrazom - naučiť sa pracovať s hlasom správne intonovať všetky druhy viet a uplatňovať správny slovný a vetný prízvuk - ovládať techniku čítania pravidlá dobrého čitateľa a pravidlá na zlepšenie pamäti OSR čítaj efektívne 7

8 XI/II 26. Opakovanie a zhrnutie učiva tematického celku - upevňovať a sumarizovať vedomosti - identifikovať pojmy, dokáže ich prakticky odlíšiť 27. TEST Previerka vedomostí žiakov z 2. tematického celku - aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti osvojené v 2.tematickom celku XI/III 3. Píšeme si so známymi ( 6 hodín ) 28*. Vyhodnotenie testu Písomné formy spoločenského styku Pozdrav, Pohľadnica Adresa - adresát Pravopis zámen : Ty, Tvoj/a, Teba, Tebe, Ťa, Ti, Vy, Vás, Vám, Váš, Vaša -analýza testu vytvoriť text pohľadnice v súlade s cieľom komunikácie - ovládať písanie zámen s veľkými písmenami v korešpondencii - napísať adresu na pohľadnicu Osobné základné a osobné privlastňovacie zámená Zámená, rozdelenie zámen: osobné základné a privlastňovacie - vyhľadať a pomenovať zámená v texte - rozlíšiť osobné privlastňovacie zámená od základných - utvoriť osobné privlastňovacie zámená od základných zámen 8

9 31. Číslovky základné, radové Číslovky, rozdelenie čísloviek: základné, radové Pravopis čísloviek - rozoznať v texte základné a radové číslovky - rešpektovať pravopisné pravidlá a dodržiavať ich pravopis - v komunikačnej situácii používať základné a radové číslovky XI/IV 32*. List príbuzným Písomné formy spoločenského styku -poznať štruktúru súkromného listu, ovládať úvodné a záverečné formulky - vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému súkromný list - aplikovať vedomosti o písaní osobných zámen v korešpondencii s veľkými písmenami OSR medziľudské vzťahy 33.* Ako sa učiť. Vieme čítať piktogramy, mapy, grafy? definovať pojmy: piktogram, mapa, graf - poznať funkciu a význam známych piktogramov - získať informácie z grafu a mapy - sformulovať závery OSR racionálny postup v učení MEDV 9

10 XII/I 4. Chceme byť informovaní ( 14 hodín ) 34.* Krátke správy SMS 35.* Krátke správy Stavba u ová adresa - napísať stručnú SMS - vytvoriť na zadanú tému e- mail - ovládať a zostaviť pravidlá posielania u - ovládať bezpečnostné pravidlá používania internetu - napísať a odoslať aj s prílohou - vybrať a použiť údaje z grafov OSR efektívne využívať mobil MEDV Finančná gram.: Kontrolovať osobné údaje a informácie OSR vyjadrovanie úcty pri písomnom styku XII/II 36. Podstatné mená ( Upevňovanie vedomostí ) Skloňovanie podstatných mien - definovať podstatné mená ako slovný druh - aplikovať vedomosti o skloňovaní podstatných mien pri tvorbe vlastného textu - rozlíšiť podstatné mená podľa rodu - správne určiť gramatické kategórie - vymenovať jednotlivé vzory podstatných mien OSR učíme sa hrou 10

11 37. Predložky Predložky Väzba s pádom -dodržiava správne predložkové väzby pri tvorbe slovných spojení a viet XII/III 38. Podstatné mená mužského rodu Vzor chlap pravopis pádových prípon Životné / neživotné Skloňovanie 39. Vzor hrdina Vzor hrdina - pravopis pádových prípon 40.* Čo je dnes nové u nás a vo svete Správa - roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu - definovať vzory podstatných mien: chlap, hrdina - určiť vzory podstatných mien a svoje tvrdenie zdôvodniť - ovládať spisovné skloňovanie - vysvetliť pojem správa - vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému Správu OSR učíme sa hrou MUV význam tradícií v našom živote 41. Vzor dub roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu - definovať vzory podstatných OŽZ prírodné katastrofy 11

12 XII/IV 42. Vzor stroj mien: dub, stroj - určiť vzory podstatných mien a svoje tvrdenie zdôvodniť - ovládať spisovné skloňovanie I/II 43. Opakovanie podstatných mien mužského rodu argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien mužského rodu I/III 44.*Čo nás čaká zajtra, o týždeň, o mesiac Oznámenie Formy oznámenia - vysvetliť pojem oznámenie - vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému oznámenie - porovnať správu a oznámenie, uviesť spoločné a odlišné znaky MEDV 45. Podstatné mená ženského rodu Vzor žena roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu - definovať vzory podstatných mien: žena, ulica 12

13 46. Vzor ulica - určiť vzory podstatných mien a svoje tvrdenie zdôvodniť - ovládať spisovné skloňovanie I/IV 5. Informujem e včas a správne 18 hodín ) 47.*Ako sa učiť. Vieme rozlíšiť vecný a umelecký text? Vecný a umelecký text 48.* Srdečne vás pozývame Pozvánka - rozlíšiť a identifikovať vecný a umelecký text - vysvetliť pojem pozvánka - napísať koncept pozvánky - vytvoriť na zadanú alebo ľubovoľnú tému pozvánku ENV ochrana zvierat MEDV 49. Vzor dlaň roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu - definovať vzory podstatných mien: dlaň, kosť - určiť vzory podstatných mien a svoje tvrdenie zdôvodniť - ovládať spisovné skloňovanie OSR učíme sa hrou, trénujeme pamäť I/V 50. Vzor kosť - definovať pojem vizitka OSR príprava na 13

14 II/I 51. *Zoznámte sa, prosím Vizitka - vytvoriť vlastnú vizitku - navrhnúť grafickú úpravu vizitky reálny život MEDV II/II 52. Opakovanie podstatných mien ženského rodu 53. Podstatné mená stredného rodu Vzor mesto - argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien ženského rodu - roztriediť podstatné mená podľa gramatického rodu - definovať vzory podstatných mien: mesto, srdce - určiť vzory podstatných mien a svoje tvrdenie zdôvodniť - ovládať spisovné skloňovanie ENV ochrana životného prostredia 54. Vzor srdce 55. *Informácie, ktoré neprehliadnete - definovať pojem plagát - navrhnúť a vytvoriť vlastný plagát Finančná gram.: Nájsť a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov II/IV Plagát Forma plagátu, kombinácia písma a ilustrácie 56. Vzor vysvedčenie - roztriediť podstatné mená podľa gramatického OSR poznať funkciu plagátu 14

15 rodu 57. Vzor dievča Vzor dievča pravopis pádových prípon Skloňovanie Dvojtvary definovať vzory podstatných mien: vysvedčenie, dievča - určiť vzory podstatných mien a svoje tvrdenie zdôvodniť - ovládať spisovné skloňovanie 58. * Informácie, ktoré práve potrebujem Inzerát - definovať pojem inzerát - vytvoriť inzerát na zadanú alebo voľnú tému Finančná gram.: Kontrolovať osobné údaje a informácie III/I 59. Opakovanie podstatných mien stredného rodu 60.* Informácie, ktoré sú nám v pätách Reklama Druhy reklám Prostriedky reklamy - leták, bilbord, televízia, internet argumentovať a aplikovať svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien stredného rodu - vyhľadať v texte explicitne a implicitne vyjadrené informácie vzťahujúce sa na tému reklama - vysvetliť pojem reklama - vytvoriť reklamu na zadanú alebo voľnú tému - analyzovať a zovšeobecniť druhy reklám vizuálne a auditívne Finančná gram.: Nájsť a vyhodnotiť informácie z rôznych zdrojov MEDV poznať účel inzerátu 61. Opakovanie skloňovania podstatných - argumentovať a aplikovať MEDV- negatívne mediálne vplyvy na 15

16 mien Systematizácia vedomostí Pravopis podstatných mien svoje znalosti o skloňovaní podstatných mien - určiť vzor podstatných mien a ovládať ich pravopis osobnosť žiakov a schopnosť eliminovať ich III/II 62. Kontrolný diktát č. 2 Previerka pravopisných zručností žiakov ( Podstatné mená ) - správne rozdeliť slová na konci riadku - aplikovať nadobudnuté vedomosti z ortografie - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti Ako sa učiť. Vieme, čo je v texte dôležité? Konspekt a poznámky Kľúčové slová 63. Oprava diktátu - vyhľadať v rozličných informačných zdrojoch fakty a informácie, zaznamenať si kľúčové slová - urobiť poznámky / konspekt v súlade s logikou východiskového textu - poznať korektorské značky - opraviť vlastný text pomocou zaužívaných korektorských značiek 16

17 - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti 64. TEST ( Podstatné mená ) - aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti z učiva podstatné mená III/III 6. Opisujeme svet vôkol nás ( 15 hodín ) 65. Vyhodnotenie a analýza testu 66. *Opisujeme živočíchy. Jež tmavý Opis zvieraťa - znaky Osnova Koncept a čistopis - na základe analýzy identifikovať chyby a dokáže ich opraviť - rozčleniť opis na úvod jadro záver - členiť text na odseky - vysvetliť pojmy opis, osnova, koncept a čistopis - vytvoriť na základe osnovy opis zvieraťa - vysvetliť úlohu prídavných mien v opise - rozlíšiť rozprávanie a opis ENV vzťah k prírode a zvieratám 67. Prídavné mená Akostné a vzťahové prídav-né mená vysvetliť dôležitosť gramatickej zhody medzi podstatnými a prídavnými menami 17

18 Ohybný slovný druh Gramatické kategórie prídavných mien: rod, číslo - roztriediť prídavné mená podľa gramatického rodu - rozlíšiť akostné a vzťahové prídavné mená III/IV 68. Stupňovanie prídavných mien - správne stupňovať akostné prídavné mená IV/I 69. *Opisujeme ilustráciu / obrázok 70. Zábavné nákupy Vzor pekný Skloňovanie prídavných mien Pravidlo o rytmickom krátení 71. Lepší otec v hrsti... Vzor cudzí Skloňovanie prídavných mien - vytvoriť na základe osnovy opis ilustrácie / obrázka - aplikovať poznatky o štruktúre a členení textu na odseky - vyhľadať v texte explicitne a implicitne vyjadrené informácie vzťahujúce sa na danú tému - roztriediť prídavné mená podľa gramatického rodu - ovládať skloňovanie a pravopis prídavných mien roztriediť prídavné mená podľa gramatického rodu -ovládať skloňovanie a pravopis prídavných mien - zaradiť prídavné meno v 2. stupni ku skloňovaciemu vzoru OSR vzťah k starým rodičom, predchádzanie konfliktom OSR vedieť sa 18

19 IV/II 72.* Opisujeme osobu Môj kamarát 73. Opakovanie prídavných mien - na základe osnovy vytvoriť opis osoby - aplikovať poznatky o štruktúre a členení textu na odseky - vysvetliť úlohu prídavných mien v opise - zosúladiť slovnú zásobu s cieľom komunikácie a využívať primerané štylistické prostriedky - argumentovať a aplikovať svoje znalosti o prídavných menách vyhýbať konfliktom IV/III 74. Synonymá slová s podobným významom vysvetliť pojem synonymum - vysvetliť lexikálny význam synoným v texte - vysvetliť funkciu synoným - aplikovať vedomosti pri tvorbe vlastného textu - overiť si v jazykových príručkách vhodnosť a správnosť použitých slov (pracovať s MSS) OSR optimistický prístup k životu 19

20 75. Antonymá slová s opačným významom - vysvetliť pojem antonymum - aplikovať vedomosti pri tvorbe vlastného textu 76. Kontrolný diktát č. 3 - správne rozdeliť slová na konci riadku - aplikovať nadobudnuté vedomosti o skloňovaní prídavných mien - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti IV/IV 77. Oprava diktátu poznať korektorské značky - opraviť vlastný text pomocou zaužívaných korektorských značiek - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti 78. TEST ( Prídavné mená ) Previerka vedomostí žiakov z učiva o prídavných menách - aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti z učiva o prídavných menách 20

21 79. Vyhodnotenie a analýza testu - na základe analýzy identifikovať chyby a dokáže ich opraviť OSR vedieť rešpektovať práva ostatných IV/V 7. Tvoríme jednoduch é príbehy ( 8 hodín ) 80.*Ako sa učiť. Vieme rozlíšiť tému a hlavnú myšlienku Téma Hlavná myšlienka 81. *Jednoduché rozprávanie - osnova Slovesá Neurčitok Časovanie slovies Slovesný čas - sformulovať tému literárneho textu adekvátnu komunikačnej situácii - vyjadriť autorský zámer pointu (hl. myšlienku - rozlíšiť jednotlivé časti vonkajšej kompozície textu - zoradiť motívy a myšlienky podľa časovej a logickej postupnosti - dokáže prerozprávať obsah umel. textu so zachovaním časovej a logickej postupnosti - aplikovať vedomosti o časovaní slovies - použiť správne tvary tykania a vykania OSR etika správania OSR vieme správne vykať? 21

22 Tykanie / vykanie Sloveso byť Gramatické kategórie - časovať sloveso byť vo všetkých časoch - vyhľadať tvary slovesa byť v texte - určiť gramatické kategórie slovies - ovládať pravopis slovies V/I 84. Kto skrivil Kriváň? Slabičné a neslabičné predpony Odvodené slová 85. Kontrolný diktát č. 4 Previerka pravopisných zručností žiakov ( Slovesá ) 86. Oprava diktátu - rozdeliť slová na slabiky a určiť predponu v slove - ovládať pravidlá delenia slov so slabičnou a ne slabičnou predponou - vyhľadať a vytvoriť odvodené slová - správne rozdeliť slová na konci riadku - aplikovať nadobudnuté vedomosti o pravopise slovies - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti - poznať korektorské značky - opraviť vlastný text pomocou zaužívaných OSR neopakovať svoje chyby OSR sebahodnotenie 22

23 korektorských značiek - posúdiť text z hľadiska jazykovej správnosti V/II 87. Nie je klinec ako klinec Jednovýznamové slová Viacvýznamové slová vysvetliť lexikálne významy jednovýznamových a viacvýznamových slov - na základe kontextu odhadnúť význam slov a overiť si ich v jazykovedných príručkách 88.* Jednoduché rozprávanie Jednoduché rozprávanie časová postupnosť v rozprávaní vytvoriť jednoduché rozprávanie s dodržaním časovej postupnosti - posúdiť slovesný čas vzhľadom na časovú postupnosť - vysvetliť úlohu slovies v rozprávaní 8. Príbeh a opis patria k sebe 89.* Jozef a Hrdzavka pochopiť funkciu opisných častí ENV vzťah človeka k zvieratám 23

24 V/III ( 6 hodín ) Rozprávanie s prvkami opisu Rozprávanie zážitku so zvieratkom, opis zvieratka textu v rozprávaní OSR rozvoj tvorivosti 90. Rozprávanie s prvkami opisu samostatne sformulovať základné myšlienky - zostaviť osnovu, koncept - vytvoriť na zadanú alebo voľnú tému ucelené rozprávanie s prvkami opisu a dodržaním časovej postupnosti rozdelenej na úvod, jadro, záver - ústne prezentovať svoje rozprávanie - využiť vhodnú slovnú zásobu - upraviť text na základe spätnej väzby od učiteľa a spolužiakov OSR vyjadriť svoje myšlienky písomnou formou školská úloha Rozprávanie s prvkami opisu - napísať primerane zložitý, spisovný, myšlienkovo celistvý slohový útvar - využívať vo vetách správne tvary slov - vykonať korektúry s využitím 24

25 PSP a upraviť text na čistopis s prihliadnutím na formálnu stránku práce V/IV 92. Oprava 1. školskej úlohy na základe analýzy textu identifikovať chyby a opraviť ich OSR rozvíjať slovnú zásobu Rozširujeme si slovnú zásobu Slovná zásoba Prirovnania Porekadlá Príslovia Pranostiky Ustálené slovné spojenie / frazeologizmus - identifikovať v texte ustálené slovné spojenia - rozlíšiť príslovia, porekadlá, pranostiky, prirovnania a použiť ich vo vlastnom texte - odôvodniť svoj výber - porovnať všetky ustálené slovné spojenia a určiť ich špecifiká - dokáže si vybrať jazykovú príručku a overiť v nej význam neznámych lexikálnych jednotiek - pracovať so slovníkmi MFS, 9. Zhotovuje ENV starostlivosť o životné prostredie 25

26 me podľa návodu ( 2 hodiny ) 95. Ako vysádzame Ihličnany Opis pracovnej činnosti ( pracovného postupu ) - vytvoriť jednoduchý opis pracovnej činnosti s využitím plnovýznamových slovies VI/I 10. Opakovanie učiva z 5. ročníka ( 3 hodiny ) 96. Spisovné a nespisovné (nárečové) slová 97. Opakovanie a zhrnutie učiva z 5. ročníka - rozlíšiť spisovné a nespisovné (nárečové) slová - ovládať rozdelenie nárečí - upevňovať a sumarizovať vedomosti - identifikovať pojmy, dokáže ich prakticky odlíšiť 98. VÝSTUPNÝ TEST 99. Vyhodnotenie a analýza výstupného testu - aplikovať nadobudnuté vedomosti a spôsobilosti osvojené v 5. ročníku - na základe analýzy identifikovať chyby a dokáže ich opraviť 26

27 27