Učebné osnovy z prírodopisu pre 8.ročník ZŠ

Transkript

1 Názv prjektu E-learning v výchvn-vzdelávacm prcese Kód ITMS prjektu Kód výzvy Čísl Zmluvy pskytnutí NFP Prijímateľ OPV-2008/1.1/03-SORO 142/2009/1.1/OPV Základná škla Námestv Kmenskéh ul. Kmenskéh 495/33, Námestv Učebné snvy z prírdpisu pre 8.rčník ZŠ (spracvané v súlade s UO prírdpisu pre rčník základnej škly schválených MŠ SR dňa 3. apríla 1997 rzhdnutím čísl 1640/ s platnsťu d 1. septembra 1997) 2010 Mderné vzdelávanie pre vedmstnú splčnsť / Prjekt je splufinancvaný z zdrjv EÚ

2 Prírdpis 2 hdiny týždenne), 66 hdín rčne Názv predmetu Časvý rzsah výučby Rčník Škla Stupeň vzdelania Vyučvací jazyk Prírdpis 2 hdiny týţdenne ôsmy ZŠ Námestv Kmenskéh ul. niţšie sekundárne slvenský Charakteristika predmetu v 8. rčníku Štruktúra bsahu v 8. rčníku sa rientuje na dynamické hľadisk zlţenia Zeme, zemskéh pvrchu v súčinnsti s ţivými zlţkami prírdy. Predstavuje splu s vedmsťami nadbudnutými v niţších rčníkch kmplexný phľad na prírdu a jej vývj. Nadväzne sa ďalej rientuje na pznanie vzťahv ţivej a neţivej prírdy s zameraním na základné eklgické pznatky. rčníka je vcelku zameraný na kmplexné pznanie a chápanie vzájmných vzťahv a súvislstí v prírde. a bsah 1. NEŢIVÁ PRÍRODA pznať závislsť rganizmv a člveka d neţivej prírdy, pznať vplyv rganizmv a člveka na neţivú prírdu, dkumentvať význam neţivej prírdy pre člveka. Závislsť rganizmv d neţivej prírdy. Vplyv rganizmv a člveka na neţivú prírdu. Význam neţivej prírdy pre člveka. 2. ZEM A JEJ STAVBA pznať pstavenie Zeme v Slnečnej sústave v súvislsti s ţivtm rganizmv vymenvať sféry zemskéh telesa a pznať ich význam písať stavbu zemskéh telesa a význam pre ţivt na Zemi vysvetliť vznik pevnín a ceánv, phyb pevnín vznik a zánik zemskej kôry Mderné vzdelávanie pre vedmstnú splčnsť / Prjekt je splufinancvaný z zdrjv EÚ

3 Slnečná sústava a pstavenie Zeme. Teória vzniku zemskéh telesa, vnkajších a vnútrných sfér, príčiny vzniku, význam pre ţivt rganizmv. Ţivtné pdmienky rganizmv v súvislsti s pstavením Zeme v Slnečnej sústave. Stavba zemskéh telesa, význam jedntlivých častí pre ţivt na Zemi. Zemská kôra pevnín a dna ceánv. Vznik pevnín a ceánv, phyb pevnín a jeh príčiny. Vznik a zánik zemskej kôry. 3. MINERÁLY A HORNINY - STAVEBNÉ JEDNOTKY ZEMSKEJ KÔRY charakterizvať a rzlíšiť minerál a hrninu, pznať princíp vzniku minerálv, rast a uspriadanie kryštálv, pznať princíp vnútrnej stavby minerálv, uviesť fyzikálne a chemické vlastnsti minerálv, ich význam a vyuţitie, rzlíšiť minerály a hrniny na základe fyzikálnych a chemických vlastnstí, pznať význam minerálv a hrnín, zdôvdniť význam ich chrany. Minerály a hrniny a ich význam ak stavebných častíc zemskej kôry. Vznik minerálv, rast a ich tvar, uspriadanie. Vnútrná stavba minerálv, závislsť vnkajšieh tvaru d vnútrnéh uspriadanie častíc v kryštálvej štruktúre. 1. praktické cvičenie: Rzlišvanie minerálv, hrnín a zlţiek hrnín (šklskej zbierky, klia škly, bydliska aleb prstredníctvm brazv, atlasv a pd.). Fyzikálne a chemické vlastnsti minerálv, ich význam a vyuţitie, sústava minerálv. Ochrana a význam minerálv, hrnín a nerastných survín. 2. praktické cvičenie s mžnsťu výberu úlhy: g. Zisťvanie fyzikálnych a chemických vlastnstí minerálv (z šklskej zbierky, klia škly, bydliska). h. Rzlišvanie minerálv pdbnéh vzhľadu na základe fyzikálnych aleb chemických vlastnstí (z šklskej zbierky, klia škly, bydliska). GEOLOGICKÉ PROCESY pznať základné zdrje energie Zeme, rzlíšiť zdpvedajúce gelgické prcesy, pznať vnútrné gelgické prcesy Zeme, písať magmatickú činnsť, pznať vlastnsti a význam magmy, Mderné vzdelávanie pre vedmstnú splčnsť / Prjekt je splufinancvaný z zdrjv EÚ

4 rzlíšiť vyvreté hrniny a rudné nerasty, usadené hrniny (úlmkvité, rgangénne, chemické, premenené hrniny), pznať ich vznik, vlastnsti a význam, vysvetliť prces spečnej činnsti, sprievdné javy a ich gelgický význam, uviesť príčiny zemetrasenia, sprievdné javy a ich následky, pznať príčiny a druhy prúch zemskej kôry, princíp hrtvrnej činnsti, vysvetliť príčiny premeny hrnín a hrnintvrný cyklus, pznať vnkajšie gelgické prcesy a ich vplyv na pretváranie zemskéh pvrchu, uviesť príklady zvetrávania, uviesť príklady dôsledkv zemskej príťaţlivsti, činnsti vdy, vetra a ľadvca, vysvetliť vznik a význam pdzemných vôd pre ţivt rganizmv, zdôvdniť ich chranu, vysvetliť vznik pôdy a jej význam pre ţivt rganizmv, zdôvdniť ich chranu. Vnútrné zdrje energie Zeme. Vnútrné gelgické prcesy. Magmatická činnsť. Zlţenie a vlastnsti magmy. Vyvreté hrniny a ich vznik. Hlbinné vyvreté hrniny - vznik, stavba, vlastnsti, význam. Spečná činnsť a jej gelgický význam. Spky, sprievdné javy spečnej činnsti a ich vplyv na ţivt v klí spiek. Výlevné vyvreté hrniny - vznik, stavba, vlastnsti, význam. Rudné nerasty, vlastnsti, význam. Zemetrasenie. Výskyt a jeh príčiny, priebeh a sprievdné javy, následky a vplyv na ţivt v blastiach s zvýšenu mţnsťu zemetrasenia. Pruchy zemskej kôry. Príčiny prúch, vrásnenie, zlmy. Hrtvrná činnsť, pásmvé phria. Premena hrnín. Premené hrniny - vznik, stavba, vlastnsti, význam. Hrnintvrný cyklus. 3. praktické cvičenie: Pznávanie a rzlišvanie vyvretých a premených hrnín a rudných nerastv (z šklskej zbierky, klia škly, bydliska aleb prstredníctvm brazv, atlasv a pd.). Vnkajšie zdrje energie Zeme. Vnkajšie gelgické prcesy. Pretváranie zemskéh pvrchu, čiastkvé prcesy. Zvetrávanie. Rušivé a tvrivé dôsledky zemskej príťaţlivsti, činnsti vdy, vetra a ľadvca, súvislsti s pdmienkami ţivta rganizmv v typických blastiach. Usadené hrniny, vznik. Úlmkvité, rgangénne a chemické usadené hrniny - vznik, stavba, vlastnsti, význam. Pdzemné vdy. Vznik a ich význam pre ţivt rganizmv, dôsledky znečisťvania, vyuţitie, chrana. Pôda. Vznik, význam pôdnych typv a pôdnych hrizntv pre ţivt rganizmv, dôsledky znečisťvania pre ţivt rganizmv, chrana. 4. praktické cvičenie s mžnsťu výberu úlhy: Mderné vzdelávanie pre vedmstnú splčnsť / Prjekt je splufinancvaný z zdrjv EÚ

5 l. Pznávanie a rzlišvanie usadených hrnín (z šklskej zbierky, klia škly, bydliska aleb prstredníctvm brazv, atlasv a pd.). m. Zistiť prítmnsť uhličitanv v hrninách a pôde klia škly aleb bydliska. n. Stanviť pôdnu reakciu (ph) pôdy klia škly aleb bydliska. VÝVOJ ZEMSKEJ KÔRY A ORGANIZMOV NA ZEMI pznať princíp zisťvania veku hrnín a Zeme bjasniť význam skamenelín a usadenín pre určvanie veku Zeme charakterizvať hlavné bdbia gelgickéh vývja Zeme, zemskej kôry a rganizmv v jedntlivých gelgických érach Vek Zeme, princíp zisťvania veku hrnín a Zeme, význam skamenelín a usadenín pre určvanie veku Zeme. Hlavné bdbia gelgickéh vývja Zeme. Významné gelgické prcesy zemskej kôry a rganizmy v gelgických érach. Súvislsť rganizmv s zmenami gelgických pdmienk Zeme. GEOLOGICKÁ STAVBA A VÝVOJ PRÍRODY SLOVENSKA pznať hlavné gelgické blasti Európy a pstavenie Slvenska charakterizvať gelgické jedntky a hlavné gelgické prcesy Slvenska pznať významné gelgické prcesy a vývj rganizmv Slvens-ka v gelgických érach charakterizvať ţivú a neţivú prírdu a ich vzťahy, pznať chránené územia / prírdné pamiatky širšieh regiónu škly, bydliska Gelgické blasti Európy a pstavenie Slvenska. Stavba gelgických jedntiek Slvenska (Západné Karpaty, Výchdné Karpaty, Panónska panva) a ich význam pre prírdu v SR. Významné gelgické prcesy neţivej prírdy a vývj rganizmv na Slvensku v jedntlivých gelgických érach d súčasnsti, v súvislsti s zmenami gelgických pdmienk. Ţivá a neţivá prírda najbliţšieh klia a širšieh regiónu škly, ich vzťah, významné chránené územia a prírdné pamiatky. 5. praktické cvičenie s mžnsťu výberu úlhy: Mderné vzdelávanie pre vedmstnú splčnsť / Prjekt je splufinancvaný z zdrjv EÚ

6 d. Zistiť gelgické a prírdné pmery klia škly (dkumentvať a znázrniť ich prstredníctvm jednduchéh dkumentačnéh materiálu na nástenke, panely, plagáte a pd.). e. Určiť minerály a hrniny, prípadne skameneliny klia škly aleb bydliska. POZNÁVANIE, VÝZNAM A OCHRANA NEŢIVEJ PRÍRODY bznámiť sa s praktickým vyuţitím gelgických pznatkv pri chrane a tvrbe ţivtnéh prstredia, dôvdniť význam chrany nerastných survín a ptrebu s nimi rzumne hspdáriť, pznať chranu neţivej prírdy, významné chránené územia a prírdné pamiatky Slvenska. Gelgický prieskum a jeh význam. Ťaţba nerastných survín, jej význam a dpad na ţivtné prstredie rganizmv, typické príklady, mţnsti riešenia. Štátna chrana neţivej prírdy, nerastných zdrjv. Gelgicky významné chránené územia, minerály, skameneliny, prírdné pamiatky Slvenska a ich význam. - brazy, mdely, prírdniny - prezentácie na interaktívnej tabuli - mikrskpické preparáty - encyklpédie, atlasy - iná dbrná literatúra - časpisy - pracvné listy - IKT - internet - DVD - Prírdpis pre 8. rčník základných škôl Učebné zdrje Prehľad tematických celkv a stanvený pčet hdín (2 hdiny týţdenne, 66 hdín rčne z th 5 praktických cvičení) P.č. Tematický celk Pčet hdín 1. Neţivá prírda 1 2. Zem a jej stavba 5 3. Minerály a hrniny - stavebné jedntky zemskej kôry 8 Mderné vzdelávanie pre vedmstnú splčnsť / Prjekt je splufinancvaný z zdrjv EÚ

7 4. Gelgické prcesy Vývj zemskej kôry a rganizmv na Zemi 7 6. Gelgická stavba a prírda na Slvensku Pznávanie význam a chrana neţivej prírdy na Slvensku Opakvanie, upevňvanie vedmstí a zručnstí, exkurzie 2+7 Prces Pri vľbe vyučvacích metód prihliada učiteľ na didaktický cieľ vyučvacej hdiny tak, aby bl mţné dsiahnuť pţadvané vedmsti a zručnsti v č najúčinnejšej miere. Jedntlivé vyučvacie metódy - výklad, rzprávanie, vysvetľvanie, pis, pzrvanie, pkus sa navzájm dpĺňajú a kmbinujú, súčasne s primeraným a efektívnym vyuţitím knvergentných a divergentných tázk a úlh. Pri vľbe ptimálnej metódy je dôleţité prihliadať na charakter učiva. Pre realizáciu cieľv v prírdpise je dôleţitá najmä praktická činnsť - priame pzrvanie prírdnín, mdelv, brazv a pd., sledvanie dstupných prírdných prcesv, pričm si ţiaci uvedmele svjujú vedmsti, zručnsti trvaléh charakteru, učia sa chápať vzájmné vzťahy a ich význam pre splčenskú prax. V 8. rč. dprúčame v vhdných tematických celkch vyuţívať vľný pracvný rzhvr, heuristický rzhvr, prjektvanie, krátkdbé a dlhdbé pzrvanie, knštruktivistický prístup, aktívnu prácu s dbrnu a ppulárn-vedecku literatúru na zvýšenie mţnsti aplikvať a prakticky prezentvať nadbudnuté pznatky a vedmsti. Exkurzia, prípadne terénne pzrvania, ktré vlí učiteľ pdľa pdmienk škly a reginálnych mţnstí, prispievajú k úzkemu spjeniu teórie s praxu a prehlbujú pzitívne vzťahy ţiakv k prírde s dôrazm na jej chranu. Praktické cvičenia v prírdpise umţňujú aplikvať teretické vedmsti v praktickej činnsti, pzrvať prírdné bjekty a prcesy, pričm rzvíjajú schpnsť stručne ich zaznamenať. Ich význam v pznávacej aj mtivačnej blasti je nezastupiteľný v pdpre a prehlbvaní záujmu ţiakv učiv. Pri praktických cvičeniach, exkurziách, terénnych pzrvaniach a činnstiach, dbá učiteľ na ddrţiavanie zásad hygieny a bezpečnsti pri práci. Hdntenie ţiakv Puţité budú adekvátne metódy a prstriedky hdntenia. Hdntiť sa budú ústne dpvede, písmne testy a prjekty. Cieľm je hdntiť prepjenie vedmstí s zručnsťami a spôsbilsťami. Pri hdntení a klasifikácii budeme vychádzať z metdických pkynv pre hdntenie a klasifikáciu. Hdntiť sa bude známku. Mderné vzdelávanie pre vedmstnú splčnsť / Prjekt je splufinancvaný z zdrjv EÚ