Tematický výchovno-vzdelávací plán. z INFORMATICKEJ VÝCHOVY. pre 3. ročník

Transkript

1 výchovnovzdelávací plán z INFORMATICKEJ VÝCHOVY pre 3. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 1. stupeň ZŠ ISCED 1 Plán vypracoval/a: Mgr. Zuzana Duka Školský rok: 2015/2016 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová

2 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Trieda: 3. A (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 ) / Medzipredmetové vzťahy SEPTEMBER Informačná spoločnosť Princípy fungovania IKT 1. Bezpečnostné predpisy a pravidlá 2. Počítačová gramotnosť ako nevyhnutný predpoklad života moderného človeka 3. Časti počítača a jeho ovládanie Slovenský jazyk PU: s. 1 Slovenský jazyk Časti počítača a jeho ovládanie PU: s Matematika, Ochrana života a zdravia, FIG (1), FIG (2), FIG (4), FIG (5), Ochrana života a zdravia, Mediálna výchova Zásady práce v počítačovej učebni, bezpečnosť pri práci v PC učebni, správania sa v počítačovej učebni. Poučenie o BOZ pri práci s počítačom; spozná pravidlá správania sa pri počítači. Základné a prídavné časti počítača. Pracovná plocha počítača. Žiak pozná zásady práce v počítačovej učebni, bezpečnosť pri práci v PC učebni. Žiak rešpektuje pravidlá vhodného správania sa pri počítači. Žiak vie, aké sú základné a prídavné časti počítača. Vie na čo slúžia. Žiak vie pomenovať, čo obsahuje pracovná plocha počítača.

3 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 ) 4. Časti počítača a jeho ovládanie Časti počítača a jeho ovládanie PU: s Matematika Mediálna výchova ZU: Zapnutie a vypnutie počítača. RU: Zmena pozadia pracovnej plochy. Žiak vie správne zapnúť a vypnúť počítač. Žiak vie zmeniť pozadie pracovnej plochy. OKTÓBER Princípy fungovania IKT 5. Práca s myšou a klávesnicou Práca s myšou a klávesnicou PU: s Matematika Dopravná výchova 6. ZU: Pravidlá pri práci s myšou. Otvorenie programu dvojitým kliknutím na ikonu. RU: Otvorenie programu pomocou jedného kliknutia a klávesu Enter. Práca s oknom programu. Spoznávanie klávesov Enter, Shift, Alt GR, CTRL. Žiak vie správne zaobchádzať s myšou. Vie otvoriť program dvojitým kliknutím na ikonu. Žiak spozná aj druhý spôsob otvárania programu. Žiak sa naučí zmenšiť, zväčšiť a zatvoriť okno programu. Žiak spozná klávesy Enter, Shift, Alt GR a CTRL. Oboznámi sa s funkciou klávesov.

4 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 ) OKTÓBER Princípy fungovania IKT 7. Poriadok v počítači Poriadok v počítači PU: s Matematika Rozdiel medzi priečinkom a súborom. Vytvorenie a odstránenie priečinka. Žiak vie odlíšiť priečinok a súbor. Vie vytvoriť a odstrániť priečinok. Vie správne zaradiť predmety do skupín na základe podobnosti. NOVEMBER Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 8. Poriadok v počítači 9. Poriadok v počítači Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra Pomenovanie a premenovanie priečinka. Presúvanie súboru do priečinky pomocou myši. Využitie priečinka Dokumenty a Moje dokumenty. Žiak vie vytvorený priečinok pomenovať a premenovať. Vie presunúť súbory do priečinka. Vie si urobiť poriadok v počítači na základe pravidiel. Žiak vie otvoriť priečinky Dokumenty a Moje dokumenty.

5 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33) NOVEMBER DECEMBER Informácie okolo nás 10. Práca s obrázkom v grafickom editore 11. Práca s obrázkom v grafickom editore 12. Práca s obrázkom v grafickom editore Práca s obrázkom v grafickom editore PU: s Výtvarná výchova Používanie nástrojov na kreslenie v rôznych grafických programoch. Žiak ovláda nástroje na kreslenie. Mediálna výchova Práca s pečiatkami. Vie vyhľadať pečiatky podľa druhu. Skladá obrázky pomocou pečiatok. Vie vymaľovať a dokresliť pečiatky. Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra Používanie nástroja oblasť. Žiak dokáže pomocou nástroja oblasť presúvať, kopírovať, otáčať a prevracať obrázky. RNA TuxPaint Skicár

6 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33) DECEMBER JANUÁR Informácie okolo nás 13. Píšeme text Píšeme text PU: s Slovenský jazyk Anglický jazyk Mediálna výchova 14. Píšeme text Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra Orientácia na klávesnici. Písanie písmen ä, ú, ô. Zarovnanie textu. 15. Píšeme text Mediálna výchova Písanie veľkých tlačených písmen s dĺžňom a mäkčeňom. Žiak sa učí rýchlejšie orientovať na klávesnici. Vie písať slová s ä, ú, ô. Vie si opraviť chyby pomocou klávesov Delete a Backspace. Vie prepísať a zarovnať text. Žiak vie napísať veľké tlačené písmená s dĺžňami a mäkčeňmi. MS WORD

7 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33) JANUÁR FEBRUÁR Informácie okolo nás 16. Píšeme text, pečiatkujeme a maľujeme Opakovanie 17. Píšeme text, pečiatkujeme a maľujeme 18. Píšeme text, pečiatkujeme a maľujeme Píšeme text, pečiatkujeme a maľujeme PU: s Výtvarná výchova Všetky predmety Mediálna výchova, Mediálna výchova, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti Používanie okna na písanie textu v kresliacom programe. Kombinovanie textu, pečiatok a kresieb v kresliacom programe. Tvorba jednoduchých projektov vizitka, pozvánka. Žiak vie napísať text do okna v kresliacom programe. Žiak vie napísať text a skombinovať ho s obrázkami alebo pečiatkami. Žiak vie vytvoriť jednoduchý projekt v kresliacom programe. MS WORD TuxPaint RNA

8 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 ) FEBRUÁ R Informá cie okolo 19. Tvorba animácii Tvorba animácii PU: s Matematika Pochopenie princípu fungovania animácie. 20. Tvorba animácii Mediálna výchova Vytvorenie jednoduchej animácie. Žiak vie vysvetliť, ako funguje animácia. Vie vytvoriť jednoduchú animáciu v zošite. Žiak vie vytvoriť jednoduchú animáciu v počítači. MS WORD TuxPaint RNA MAREC Informačná spoločnosť 21. Tvorba animácii Tvorba animácii PU: s Všetky predmety Mediálna výchova Kopírovanie záberov. Spustenie a zastavenie animácie. Žiak vie kopírovať zábery pomocou Ctrl C a Ctrl V.

9 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 ) MAREC Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie 22. Tvorba animácii Tvorba animácii PU: s Všetky predmety 23. Tvorba príbehu Tvorba príbehu PU: s Slovenský jazyk Všetky predmety Mediálna výchova, Multikultúrna výchova Používanie nástroja oblasť pri tvorbe animácie. Práca s príbehom, zostavenie príbehu. Žiak vie pri tvorbe animácii použiť nástroj oblasť. Žiak vie zostaviť príbeh pomocou obrázkov. Žiak vie vymyslieť príbeh podľa obrázkov. MS WORD TuxPaint RNA APRÍL Informácie okolo nás 24. Tvorba príbehu Tvorba príbehu PU: s Slovenský jazyk Všetky predmety, Multikultúrna výchova Využívanie rôznych objektov pri tvorbe príbehu. Žiak vie využiť rôzne pozadia, predmety a postavy pri tvorbe príbehu.

10 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 ) APRÍL MÁJ Princípy fungovania IKT 25. Práca s fotografiami 26. Práca s fotografiami 27. Práca s fotografiami Práca s fotografiami PU: s Výtvarná výchova Multikultúrna výchova Multikultúrna výchova, Multikultúrna výchova Práca s fotoaparátom. Práca s fotografiami. Tvorba koláže z fotografií. Žiak vie zapnúť a vypnúť fotoaparát. Vie spustiť blesk. Žiak vie dokresliť fotografie v kresliacom programe. Vie doplniť do fotografie text. Žiak vie, čo je koláž. Žiak vie využiť pri tvorbe koláže z fotografií nástroje Kopírovať a Prilepiť. MS WORD TuxPaint RNA Fotoaparát

11 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Trieda: 3. A (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33) MÁJ JÚN Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT 28. Práca s webom Práca s webom PU: s Všetky predmety Mediálna výchova, Multikultúrna výchova 29. Práca s webom Mediálna výchova, 30. Práca s webom Mediálna výchova,, Environmentálna výchova Internet a základné pojmy. Orientácia v ponuke detských webových stránok. Spoznanie pravidiel netikety. Získavanie informácii z webových stránok a ich aplikácia v bežnom živote. Žiak si zopakuje základné pojmy z 2. ročníka. Žiak vie, čo je to internet, web, webový prehliadač a odkaz. Žiak si zopakuje ako napísať webovú adresu v správnom tvare. Žiak sa orientuje v ponuke detských webových stránok. Spoznáva niektoré pravidlá a zásady, ktoré by mal dodržiavať pri práci s internetom. Žiak získava informácie z webových stránok. Vie tieto informácie použiť pri tvorbe jednoduchého projektu

12 výchovnovzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín 33 (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33) JÚN Princípy fungovania IKT 31. Práca so zvukmi Práca so zvukmi PU: s Hudobná výchova, Mediálna výchova 32. Práca so zvukmi Mediálna výchova, Environmentálna výchova 33. Práca so zvukmi, Mediálna výchova Ovládanie zvukového prehrávača. Význam nôt a melódie pri práci s počítačom. Práca so zvukom. Práca s CD a DVD. Žiak si zopakuje ako prehrávať zvuky, pridávať a uberať hlasitosť. Žiak sa oboznámi s pojmom melódia. Vie zostaviť melódiu pomocou nôt a notovej osnovy. Žiak vie nahrávať a ukladať zvuky do počítača a prehrávať ich. Oboznámi sa s tým, že zvuky sa dajú nahrávať aj na záznamník, diktafón a mobilný telefón. Žiak vie správne vyberať CD/DVD z obalu. Vie vkladať CD/DVD do D mechaniky. Vie spustiť a ukončiť prehrávanie CD/DVD. Mikrofón Mobilný telefón CD/DVD

13 Začlenenie prierezových tém: Prierezová téma Vzdelávacie stratégie Multikultúrna výchova rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr rozširovať obzor z najbližšieho okolia na širšie životné prostredie konfrontovať činnosť ľudí v blízkom okolí s inými kultúrami viesť k pochopeniu, ako je príroda prepojená s ľudskou činnosťou motivovať k úcte voči ľudskej činnosti rozvíjať kritické myslenie formovať samostatné názory na vzťah človeka k životnému prostrediu formovať toleranciu k odlišným životným štýlom. Mediálna výchova učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní Ochrana života a zdravia posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne Environmentálna výchova pochopiť vzájomné vzťahy medzi organizmami a vzťahom človeka k životnému prostrediu rozvíjať a najmä pochopiť nevyhnutný prechod k udržateľnému rozvoju spoločnosti, ktorý umožňuje sledovať a uvedomovať si dynamicky sa vyvíjajúce vzťahy medzi človekom a prostredím, kde sú vzájomne prepojené aspekty ekologické, ekonomické a sociálne pochopiť objektívne platné základné prírodné zákonitosti, dynamické súvislosti od ekosystémov po biosféru ako celku

14 rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo,,letí, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov zviditeľnenie školy v regióne a v tlači Dopravná výchova prednáška príslušníkov obecnej polície návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote Tvorba projektu a prezentačné zručnosti prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov práca s odbornou literatúrou a encyklopédiami osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác výstava prác využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch Finančná gramotnosť mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti Poznámky: FIG (1) Človek vo sfére peňazí FIG (2) Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb FIG (3) Úver a dlh FIG (4) Plánovanie a hospodárenie s peniazmi FIG (5) Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí