94 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 1. stupeň ZŠ CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0 0 3 3 3 3 3 3 3 Povinnost (skupina) ne ne Anglický jazyk se vyučuje od třetího do pátého ročníku. Jeho cílem je nejen poskytnout žákům nástroj pro komunikaci při kontaktu s lidmi z různých částí světa, ale využít jej i při práci s počítačem, internetem, ap. Důraz klademe na rozvoj komunikačních dovedností, jimž podřizujeme i výuku gramatické části tohoto vzdělávacího předmětu. Anglicky mluvící země mají značnou zeměpisnou rozlohu, proto má angličtina mnoho variant, s nimiž sice žáka seznamujeme, ale pro aktivní komunikaci používáme na naší škole britský model. Vedeme žáka k tomu, aby při komunikaci běžně přecházel z mateřského jazyka do anglického a naopak. Měl by být schopen porozumět běžnému slovnímu projevu o každodenních aktivitách a adekvátně reagovat. Měl by být schopen porozumět a odvodit si obsah projevu v případě, kdy nelze využít doslovný překlad. V oblasti dovedností vedeme žáka k samostatnému ústnímu i psanému projevu, měl by rozumět větám a často používaným výrazům v tématech, která se jej bezprostředně týkají, měl by umět vyjádřit své pocity, emoce, přání. V rámci ústních, čtenářských a poslechových dovedností by měl být žák schopen zjednodušené i přesné oboujazyčné reprodukce a vyhledávání, třídění a zpracování informací. Měl by umět v přiměřeném rozsahu oboujazyčně tlumočit další osobě. V této etapě výuky anglického jazyka je naším cílem upevnit žákům znalosti jazyka z předchozího období a rozvíjet je nadále tak, aby byli schopni pokračovat v případném dalším vzdělávání na vyšším stupni škol. V souladu s probíraným učivem zeměpisným a dějepisným se žáci seznamují s reáliemi anglicky mluvících zemí a tento jazyk mohou využívat také při práci s internetem v jiných vyučovacích předmětech.
95 Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí ţáka KOMPETENCE K UČENÍ hledají a třídí informace, využívají je v praktickém životě užívají termíny, uvádí věci do souvislostí porovnávají a kriticky posuzují získané výsledky umožňují pocit úspěchu zadávají úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů zadávají úkoly, při nichž žáci vyžívají různé druhy informací využívají vhodné metody efektivního učení pochopí důležitost schopnosti komunikovat v anglickém jazyce vytváří si pozitivní vztah ke znalosti jazyka propojují poznatky z různých vzdělávacích oblastí (témata a jazykové jevy) orientují se v textových zdrojích, využívají je ve svém vzdělávání KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ kladou otevřené otázky zadávají problémové úlohy zařazují metody, které směřují k řešení problémů oceňují žákovy pokroky samostatně řeší problémy (popř. s dopomocí u nižších ročníků) řeší jednoduché situace v cizojazyčném prostředí adekvátně a bez ostychu reagují na anglicky mluvící osobu; nebojí se mluvit s cizím člověkem získávají informace, které jsou potřebné k dosažení cíle
96 KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ umožňují sdělení žákových názorů a pocitů vyžadují dodržení pravidel vedou žáky k výstižnému a souvislému projevu vytváří příležitosti pro komunikaci mezi žáky vedou žáky k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích apod. umožňují prezentace výsledků účinně se zapojují do diskuse a dokáží obhájit svůj názor vhodnými argumenty formulují a vyjadřují své pocity a názory zapojují se do dialogu rozumí vybraným textům a záznamům ( fonetické, grafické ) formulují jednoduché myšlenky přiměřeně rozumí a užívají mluveného slova a vybrané slovní zásoby využívají osvojených gramatických pravidel v komunikaci KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ umožňují žákům prožít pocit úspěchu umožňují prezentování výsledků práce umožňují diferencovaný výkon podle individuálních schopností žáků zadávají úkoly, při kterých žáci spolupracují vedou k práci s chybou ( nalezení správného řešení ) pracují ve skupině a plní jednoduché úkoly dodržují zásady slušného chování respektují práci druhých
97 dokáží požádat o pomoc, ale i podat pomocnou ruku spolupracují v pracovní skupině hovořící cizím jazykem učí se hodnotit svoji práci i práci ostatních KOMPETENCE OBČANSKÉ vedou žáky k respektování ostatních vedou k pozitivnímu vztahu ke kultuře ČR a anglicky mluvících zemí zadávají úkoly, při kterých žáci spolupracují seznamují se s životem v anglicky mluvících zemích, s jejich kulturou a zvyklostmi srovnávají je s životem v ČR chovají se zodpovědně, plní zadané úkoly vytváří si pozitivní vztah k naší kultuře i ke kultuře anglicky mluvících zemí podle svých možností pomáhají slabším žákům KOMPETENCE PRACOVNÍ vedou k dodržování pravidel vedou ke splnění úkolů v daném termínu užívají pomůcky a informační technologie ve výuce formulují cíle, činnosti a úkoly samostatně pracují se slovníkem ( v učebnici, dvojjazyčném slovníku ) plní své povinnosti, dodržují daná pravidla využívají informačních zdrojů pro své další vzdělávání využívají cizího jazyka k získávání informací z různých oblastí lidské činnosti
98 3. ROČNÍK DOTACE: 3, POVINNÝ, VOLITELNÝ (CIZÍ JAZYK) DÍLČÍ VÝSTUPY ŢÁKA pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem představí členy rodiny pojmenuje základní školní potřeby, základní zařízení učebny jednoduchými větami popíše školu, učebnu, spolužáky tvoří větu podle skutečnosti vyjmenuje základní barvy, ptá se na ně a odpovídá pojmenuje celé hodiny - zeptá se na čas a odpovídá provádí jednoduché početní výkony počítá do dvanácti ptá se na počet, na věk vyjmenuje základní hračky pojmenuje základní části těla - používá sloveso have got pojmenuje části oblečení pojmenuje základní potraviny a nápoje pojmenuje zvířata, řekne o nich jednoduché věty aplikuje anglickou abecedu, hláskování svého jména a příjmení, zápis hláskovaných slov seznámí se se základními svátky v Británii užívá jednoduchou slovní zásobu, zpěv písně používá sloveso být ve 3. osobě čísla jednotného používá množné čísla podstatných jmen používá základní předložky ptá se a odpovídá poskytne požadovanou odpověď rozhodne o pravdivosti či nepravdivosti věty používá přítomný průběhový čas a pobídku let's naučí se používat přítomný a průběhový čas užívá sloveso can i v záporu - říká o lidech, co právě dělají
99 vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 3. OČEKÁVANÉ VÝSTUPY - rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí ses dospělým i kamarádem, poskytne poţadovanou informaci vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění pouţívá abecední slovník učebnice UČIVO Tematické celky pozdravy; rodina; moje tělo; škola; hodiny; barvy čísla; abeceda; nakupování; hračky; oblečení moje zvířátko; svátky Gramatika množné číslo podstatných jmen sloveso být ve 3. osobě čísla jednotného používání: přítomný průběhový čas a pobídka let s užívání slovesa can i v záporu používání slovesa have got základní předložky pravdivost či nepravdivost věty PRŮŘEZOVÁ TÉMATA MkV: lidské vztahy -multikulturalita význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění EV: základní podmínky života - lidské aktivity a problémy životního prostředí VMEGS: jsme Evropané - Evropa a svět nás zajímá zvyky a tradice anglicky mluvících národů (objevujeme zahraničí; komunikace v různých životních situacích) OSV: řešení problémů a rozhodovací dovednosti VV (3.r.): malba,hra s barvou, lidové zvyky a tradice; NS (3.r.): lidé kolem nás; čas; místo, kde žijeme; zdraví člověka; ČJ (3. ročník): mluvený projev, písemný projev, abeceda, zvuková stránka jazyka; věcné čtení a naslouchání; M (3. ročník): obor přiraz. čísel, početní operace
100 4. ROČNÍK - DOTACE: 3, POVINNÝ, VOLITELNÝ (CIZÍ JAZYK) DÍLČÍ VÝSTUPY ŢÁKA používá základní slovní zásoby ke konverzaci rozpozná známá slova a jednoduché věty se vztahem k osvojovaným tématům dokáže poděkovat, poprosit o něco apod. pojmenuje jednotlivé členy rodiny, základní části těla popisuje svůj domov, svůj domov, svého domácího mazlíčka orientuje se v čase pojmenovává dny v týdnu, základní potraviny, základní druhy ovoce, zeleniny, školní potřeby, základní zařízení učebny používá jednoduchou konverzaci při nakupování jednoduchými větami popíše školu, učebnu, spolužáky - tvoří větu podle skutečnosti používá anglickou abecedu, hláskuje své jméno a příjmení, zapíše hláskovaná slova počítá do 20, řeší jednoduché příklady sčítání a odčítání tvoří jednoduché věty podle vzoru tvoří jednoduchou otázku a zápor slovesa vyjadřuje libost a nelibost používá slovesa v přítomném čase k popisu pracovního postupu ve větách používá sloveso have got v přirovnávacích větách používá sloveso like používá sloveso can ve větách, kde vyjadřuje své schopnosti a dovednosti používá přítomný průběhový čas k vyjádření právě probíhající činnosti za použití přítomného průběhového času dokáže hovořit o domácích činnostech čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu čte foneticky správně text z učebnice hraje jednoduché didaktické hry, reaguje správně v herních situacích seznámí se s nejběžnějšími tradicemi a zvyky v anglicky mluvících zemích, posoudí odlišnosti s ČR rozlišuje obsah a smysl jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci používá dvojjazyčný slovník
101 vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 4. OČEKÁVANÉ VÝSTUPY aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne poţadovanou informaci rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtíţného textu a jednoduché konverzace čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku pouţívá dvojjazyčný slovník rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a vyuţívá je při své práci - obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu UČIVO Tematické celky pravidla běžné každodenní komunikace rodina, domov moje tělo čas - dny v týdnu škola - školní potřeby, vybavení učebny základní potraviny,ovoce a zelenina nakupování domácí zvíře čísla do 20 Abeceda - hláskování (spelling) Reálie porovnávání tradic a zvyků v ČR a v anglicky mluvících zemí Gramatika - přivlastňovací a ukazovací zájmena(this-these) - slovesa have got, like, can - přítomný čas průběhový - odlišnosti anglického a českého slovosledu - tvoření otázky a záporu PRŮŘEZOVÁ TÉMATA OSV: poznávání lidí komunikace mezilidské vztahy VMEGS: Evropa a svět nás zajímá - jsme Evropané ( zvyky a tradice anglicky mluvících národů) MkV: kulturní diference lidské vztahy multikulturalita -význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění; naslouchání druhým komunikace NS (1. ročník): člověk NS (2. ročník): rodina, lidé a čas NS (3. ročník): lidé a čas, člověk a jeho zdraví M (2. ročník) : obor přirozených čísel
102 5. ROČNÍK - DOTACE: 3, POVINNÝ, VOLITELNÝ (CIZÍ JAZYK) DÍLČÍ VÝSTUPY ŢÁKA pojmenovává dny v týdnu i měsíce v roce, orientuje se v jednotlivých částech dne za použití přítomného času prostého popisuje svůj denní program i různé aktivity v týdnu pojmenuje všechny vyučovací předměty, popíše svůj rozvrh, dokáže hovořit o oblíbených či neoblíbených předmětech dokáže požádat o zapůjčení libovolné školní potřeby pojmenuje základní budovy ve městě podle jednoduchého plánku popisuje cestu ve městě, dokáže se ptát na různá místa ve městě dokáže požádat o jídlo a pití, vyjádří pocit hladu či žízně hovoří o oblíbených a neoblíbených jídlech a nápojích dokáže napsat i přečíst správně datum počítá do sta; řeší jednoduché úlohy na sčítání, odčítání, násobení a dělení orientuje se v obsahu jednoduchého formuláře a dokáže ho vyplnit napíše krátký dopis, vzkaz, blahopřání apod. dokáže vyprávět o zábavách dětí seznámí se s různými jednoduchými didaktickými hrami při hrách komunikuje v anglickém jazyce orientuje se v obsahu jednoduchého textu vyhledává odpovědí na otázky v textu pojmenuje základní druhy sportu za použití přítomného času prostého dokáže mluvit o sportovních aktivitách, oblibě či neoblibě sportu čte foneticky správně text jednoduché pohádky dokáže za použití slovníku vyhledávat neznámá slova tvoří otázky a dokáže na ně odpovídat aplikuje anglické písničky a jednoduché říkanky vypráví jednoduchý příběh podle obrázkové osnovy seznámí se s anglicky mluvícími zeměmi, se známými městy, různými zajímavostmi ze života dětí, některými kulturními památkami, odlišnými zvyky
103 vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 5. OČEKÁVANÉ VÝSTUPY rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům - rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a vyuţívá je při své práci čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtíţného textu a jednoduché konverzace obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu vyhledá v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne poţadovanou informaci sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů pouţívá dvojjazyčný slovník UČIVO Tematické celky sport a hry volný čas v parku můj denní program škola vyučovací předměty čas dny v týdnu, měsíce město popis, orientace ve městě jídlo a pití čísla 0 100 (řeší jednoduché příklady) Reálie základní geografické údaje týkající se anglicky mluvících zemí Gramatika přítomný čas prostý tvoření záporu Didaktické hry, říkanky, písničky - upevňování slovní zásoby PRŮŘEZOVÁ TÉMATA EV: - ekosystémy MkV: - kulturní diference; lidské vztahy - multikulturalita -význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění; naslouchání druhým komunikace OSV: - poznávání lidí - mezilidské vztahy VMEGS: objevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá (zážitky z Evropy ), objevujeme Evropu a svět ( život rodin v jiných zemích Evropy ) NS (3. ročník): lidé a čas, člověk a jeho zdraví; místo, kde žijeme ČJ(4. ročník): zážitkové čtení a naslouchání NS (5. ročník): Evropa. M (2. ročník): obor přirozených čísel NS (4. ročník): místo, v němž žijeme