Střední zdravotnická škola Kroměříž Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu Zdravotnický asistent večerní forma vzdělávání Ředitelka školy, Mgr. Dagmar Ondrušková, vydává po projednání se členy vedení školy dne 30.8.2012 tento Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu Zdravotnický asistent večerní forma vzdělávání, vydanému dne 31.8.2010, s účinností od 1.9.2010. Účinnost tohoto Dodatku č. 1.: od 3.9.2012 Jazykové vzdělávání a komunikace Změna textu v poznámce č. 1 Ve školním roce 2012/2013 si žáci volí anglický, ruský nebo německý jazyk. Přidání osnovy předmětu Ruský jazyk ŠVP ruský jazyk 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 2 2 1+2 2 1+1 Garant předmětu Mgr. Monika Vokurková Pojetí vyučovacího předmětu Obecný cíl vyučovacího předmětu Cílem jazykového vzdělávání je doplňovat a prohlubovat jazykové vzdělávání, které je propojeno s dalšími vyučovacími předměty, zejména se společenskovědními, ale i odbornými. V rámci oboru Zdravotnický asistent zároveň představuje specifické jazykové vzdělávání vymezené studovaným oborem. Výuka vede žáky k osvojení a prohlubování komunikativních dovedností a k praktickému používání jazyka v základních životních situacích na takové úrovni, aby byli schopni v cizím jazyce řešit základní situace každodenního života ústně i písemně, domluvit se v cizojazyčném prostředí, porozumět pracovním postupům, zpracovávat informace ze zahraniční literatury týkající se oboru vzdělávání a porozumět jednoduchému textu. Jazykové vzdělávání je zaměřeno i na orientaci v reáliích rusky mluvících zemí, znalost kultury a dovednosti sociokulturního chování. Znalost cizího jazyka nejen prohlubuje všeobecné vzdělávání žáků, ale napomáhá jejich lepšímu uplatnění na trhu práce a připravuje je na život v multikulturní Evropě. Vzdělávací cíle a výstupní požadavky na absolventy směřují k osvojení komunikativních jazykových kompetencí, které odpovídají úrovni B1 podle Společného evropského referenčního rámce. Charakteristika učiva Výuka je zaměřena na systematické rozšiřování a prohlubování znalostí, dovedností a návyků získaných v průběhu základního vzdělávání. Obsah učiva je rozdělen do čtyř kategorií: - řečové dovednosti, které zahrnují produktivní, receptivní, interaktivní ústní i písemné dovednosti,
- jazykové prostředky přiměřeného rozsahu, tzn. slovní zásoby (produktivně si žák osvojí přibližně 500 600 lexikálních jednotek za rok) včetně nejběžnější frazeologie a odborné terminologie (20%), gramatiky, zvukové a grafické stránky jazyka, - tematické zaměření obsahu (základní tematické okruhy všeobecného i odborného zaměření, komunikační situace), - reálie, zahrnující poznatky z historie, geografie, národních tradic a zvyků, politického, hospodářského a kulturního života v České republice a v rusky mluvících zemích. Řečové dovednosti se rozvíjejí na základě jazykových prostředků, komunikačních situací a jazykových funkcí, základních tematických okruhů a specifických okruhů z oblasti studovaného oboru. Hlavní náplní a obsahem výuky je nácvik ústního i písemného vyjadřování. Tematické okruhy se vztahují k různým oblastem osobního, společenského a pracovního života i studovaného oboru vzdělání, k reáliím České republiky i rusky mluvících zemí, reagují na věk a zájmovou orientaci žáků i na aktuální události. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí V rámci posilování komunikačních, personálních a občanských kompetencí žák objektivně hodnotí práci druhých a sám adekvátně přijímá hodnocení své práce. Rozpozná vhodnost jazykových prostředků vůči komunikační situaci a je schopen je adekvátně použít. V kolektivu je podporována týmová práce, otevřenost a vzájemná důvěra. Strategie výuky (pojetí výuky) Výuka jazyků má podněcovat žáky k tomu, aby dokázali adekvátním způsobem vyjadřovat své myšlenky a názory, pracovat s cizojazyčnými texty a využívat je jako informační zdroje. Má vést k upevnění a rozšíření učiva základní školy. Ve výuce se procvičují všechny čtyři dovednosti čtení, psaní, mluvení (dialog a monolog) a poslech, běžně jsou používány formy a metody, jako rozhovor, diskuse, překlad, skupinová a týmová práce, práce s textem, s audiovizuální technikou. Součástí je procvičování a upevňování gramatiky, výslovnosti, slovní zásoby, pravopisu, reálií rusky mluvících zemí, konverzace v ruském jazyce na dané téma podle studovaného oboru. Do výuky jsou zařazeny prvky budující povědomí o zdvořilostních normách cizího jazyka a chování v cizojazyčném prostředí. Škola vytváří podmínky pro motivaci a vedení Evropského jazykového portfolia, a tím rovněž podporuje pozitivní přístup žáků k učení se cizím jazykům. Hodnocení výsledků žáků Ke kontrole vědomostí a dovedností slouží různé formy ústního a písemného zkoušení. Žáci jsou hodnoceni v těchto oblastech: - gramatika, - práce s textem, - ústní projev, - slovní zásoba, - obsahové a jazykové zvládnutí tematických okruhů (ústní a písemné), - aktivita v hodinách, - poslech. Předmětem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji řečových dovedností, tzn. postupné zdokonalování ústního projevu srozumitelnost, plynulost, bohatost slovní zásoby, gramatická správnost a schopnost komunikace. Kromě krátkých průběžných testů jsou součástí hodnocení také písemné práce a didaktické testy, které jsou zařazeny nejen k prověřování znalostí, ale i k nácviku dovedností, nezbytných ke zvládnutí maturitní zkoušky. Důraz je kladen také na sebehodnocení, kdy žáci sami hodnotí dosaženou úroveň svých znalostí v oblastech čtení, poslechu, mluvení a psaní. Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí, průřezových témat a mezipředmětových vztahů Vzdělávání v ruském jazyce směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí a průřezových témat. Z hlediska klíčových kompetencí se klade důraz především na komunikativní kompetence a občanské kompetence. Žák musí být schopen formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně, vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování, reagovat, přijímat radu a kritiku, mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru a
povolání, osvojit si základní vědomosti a dovednosti potřebné pro rozvíjení vlastních aktivit, vytváření osobitého, objektivně kritického a celkově pozitivního vztahu ke společenskému dění, kultuře, literatuře a umění. U průřezových témat se jedná o využití multimediálních programů a vyhledávání informací na internetu, o verbální komunikaci při důležitých jednáních, o významu vzdělávání pro život, orientaci v globálních problémech lidstva, o rozlišování osobní, občanské a profesní odpovědnosti z a stav životního prostředí. Mezipředmětové vztahy: - český jazyk, občanská nauka, tělesná výchova, informační a komunikační technologie, psychologie a komunikace, biologie a ekologie, odborná praxe. Průřezová témata pokrývaná předmětem Informační a komunikační technologie Žáci se učí využívat multimediální programy a vyhledávat informace na internetu. Člověk a svět práce Žáci pojmenovávají různé profese v cizím jazyce, hovoří o jejich kladech a záporech, píší životopis v cizím jazyce, odpovídají na fiktivní inzeráty s nabídkou pracovních příležitostí, aby se naučili písemně prezentovat při jednání s potencionálními zaměstnavateli a dokázali formulovat své priority. Člověk a životní prostředí Součástí výuky jsou témata zaměřená na ochranu životního prostředí. Občan v demokratické společnosti Žáci jednoduchým způsobem popisují historické události a komentují dění ve společnosti. 1. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce Personální a sociální kompetence reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly Občanské kompetence a kulturní povědomí dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Представление/Představení se Dotace učebního bloku: 6 rozumí základním osobním informacím a informacím o rodině; rozumí hlavním informacím v jednoduché konverzaci; rozumí pozvání jít něco dělat; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti azbuka (čtení i písmo); stavba jednoduchých vět oznamovacích a tázacích; přízvuk; intonace; sloveso быть; slovní zásoba k tématu Как тебя зовут?; reálie: отчество, первый звонок; obraty při zahájení a ukončení rozhovoru. Přesahy do učebních bloků: Český jazyk a literatura 1. ročník: Tvoření slov, Zvukové prostředky a ortoepické normy jazyka Знакомство/Seznámení se Dotace učebního bloku: 8 rozumí základním osobním informacím a informacím o rodině; rozumí informacím v jednoduché konverzaci; rozumí pozvání jít něco dělat; je aktivním účastníkem jednoduché konverzace; odvodí význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby, kontextu, znalosti tvorby slov a internacionalismů; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti azbuka (čtení i písmo); pohyblivý přízvuk; redukce hlásek; intonace; rod podstatných jmen ve srovnání s češtinou (lexikálně); gramatika: oslovení, záporka u sloves, časování sloves, skloňování podstatných jmen, přivlastňovací zájmena; slovní zásoba: názvy národností, číslovky 1-20 v nominativu, dny v týdnu, měsíce; souhlas, nesouhlas, svolení. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Psychologie a komunikace 2. ročník: Základy komunikace a jednání s lidmi Семья/Rodina Dotace učebního bloku: 10 azbuka (čtení i písmo);
podává základní osobní informace a informace o rodině; rozumí informacím o rodinných příslušnících a rodinných vztazích v jednoduché konverzaci; zaznamená vzkaz volajícího; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti intonace; gramatika: nominativ číslovek 30-90 a 100-900, substantiva po číslovkách, zájmena nom.-dat., vyjádření českého mít a mít rád v RJ, přivlastňovací zájmena; slovní zásoba: rodina, základní osobní údaje, datum, zájmy, každodenní aktivity; vyjádření žádosti, prosby, radosti. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 3. ročník: Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Профессия/Povolání Dotace učebního bloku: 8 vytvoří text v podobě jednoduchého životopisu; vyplní jednoduchý formulář; jednoduše vyjádří a obhájí své myšlenky, názory a stanoviska vhodnou písemnou i ústní formou. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a svět práce gramatika: 7. pád vybraných substantiv, časování slovesa хотеть, vazba работать кем; slovní zásoba: názvy profesí; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Člověk a společnost, Psychologie a komunikace 4. ročník: Komunikace a řešení modelových situací souvisejících s hledáním zaměstnání, Český jazyk a literatura 2. ročník: Životopis, Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta Свободное время и развлечение/volný čas a zábava Dotace učebního bloku: 14 formuluje svůj názor srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka; komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu, vč. Vybrané terminologie v rozsahu běžných situací a svých zájmů; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: slovesa se změnou kmenové souhlásky (писать, ходить) slovesa typu читать, говорить ; slovní zásoba: sport, koníčky, volnočasové aktivity, vazby интересоваться чем, увлекаться чем, играть на чем, играть в что; ústní interakce; práce s doplňkovými materiály.
informace; vytvoří text v podobě dopisu nebo odpovědi na dopis; zaznamená vzkaz volajícího; Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport Покупки/Nákupy Dotace učebního bloku: 14 formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; gramatika: časování sloves купить Х покупaть, vazba идти за чем; slovní zásoba: obchody, zboží denní spotřeby; ústní interakce; vzkaz; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne vyjádření ne/možnosti, nutnosti; informace; práce s doplňkovými materiály. dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby; Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Торговый центр/nákupní centrum, Ruský jazyk 3. ročník Покупки-одежда; Услуги/Nákup oblečení; Služby Человек и его тело/lidské tělo Dotace učebního bloku: 8 přeloží text a používá slovníky i elektronické; stručně se vyjadřuje ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; reagovat. práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: lidské tělo. Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál, Ruský jazyk 4. ročník Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport, Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch
2. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Kompetence k řešení problémů spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení) Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení Personální a sociální kompetence přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly Občanské kompetence a kulturní povědomí uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Образование/Vzdělávání Dotace učebního bloku: 16 rozumí pracovním pokynům; mluvení zaměřené situačně i tematicky - pochvala, pokárání; reagovat, chápe funkci vzdělávacího systému; písemná omluva za nepřítomnost, žádost, zná rozdíly mezi vzdělávacími systémy v ČR a RF; tvorba e-mailu; formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky gramatika: řadové číslovky, předložky по Х správně, spontánně a plynule; после, minulý čas, vykání, zájmena кто, popíše školu, popíše své pocity; что, skloňování substantiv; slovní zásoba: názvy vzdělávacích institucí, předměty, známky, vybavení školáka, dodržuje základní pravopisné normy v školy; písemném projevu, opravuje chyby; reálie: vzdělávací systémy ČR a RF srovnání; práce s doplňkovými materiály.
Přesahy z učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova; Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis Место жительства/bydliště Dotace učebního bloku: 16 domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace, převypráví své zážitky, popíše své pocity; dokáže stručně vystihnout rozdíly života ve městě a na vesnici; dokáže pojmenovat rozdíly mezi dopravou v ČR a RF; vytvoří text v podobě článku do novin, sdělení, dopisu, odpovědi na dopis, pozvánky; mluvení zaměřené situačně i tematicky; pozvání do nového bytu/domu, článek do novin Moje město/vesnice - písemně; gramatika: časování sloves ехать, помочь, infinitivní konstrukce; slovní zásoba: město X vesnice místa, stavby, činnosti, možnosti trávení volného času, dopravní prostředky; reálie: ruská vesnice; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Článek, Ruský jazyk 1. ročník: Свободное время/volný čas Торговый центр/nákupní centrum Dotace učebního bloku: 10 zná některé ruské a české tradiční výrobky, suvenýry; zná různé způsoby plateb za zboží v obchodech i na internetu; rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; sdělí obsah informace vyslechnuté nebo přečtené; mluvení zaměřené situačně i tematicky; zamyšlení nad rozdíly mezi nákupováním v supermarketech a malých obchodech; gramatika: časování sloves платить, спросить, взять, gen. pl. subst., ak. pl. živ. a neživ. substantiv; slovní zásoba: věci denní potřeby; reálie: české tradiční výrobky, suvenýry; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Покупки-одежда; Услуги/Nákup oblečení; Služby Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník Покупки/Nákupy
Путешествие/Cestování Dotace učebního bloku: 18 rozumí vyslechnutým nebo přečteným mluvení zaměřené situačně i tematicky; informacím, dokáže je shrnout nebo na ně písemně: dopis z cest gramatika: skloňování substantiv, zaznamená písemně podstatné informace nesklonná substantiva; z textu; slovní zásoba: místa ve městě, místa vyjádří písemně svůj názor na text; v krajině, různé typy noclehu, dovolená; používá odpovídající všeobecnou slovní zásobu k reálie: Moskva, Petrohrad, Praha; rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co práce s doplňkovými materiály. chce sdělit; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu, vč. vybrané terminologie v rozsahu běžných situací a svých zájmů; převypráví své zážitky; zapojí se do hovoru i bez přípravy; vytvoří text v podobě dopisu nebo e-mailu z cest; vytvoří reklamní text cestovní kanceláře; pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem; Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta, Ruský jazyk 5. ročník: Сегодняшняя Россия/Rusko dnes Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře Dotace učebního bloku: 8 přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; reagovat. práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: návštěva lékaře, zdraví a nemoci, civilizační nemoci. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a svět práce, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál, Ruský jazyk 4. ročník Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport, Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch
Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo 3. ročník dotace 3 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení Občanské kompetence a kulturní povědomí podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Dotace učebního bloku: 14 mluvení zaměřené situačně i tematicky; pozvánka na oslavu, blahopřání, vyjádření požádá o upřesnění nebo zopakování informace; odmítnutí; převypráví své zážitky, popíše své pocity; gramatika: vyjádření nutnosti, časování pronese jednoduše zformulovaný monolog před slovesa подарить; publikem; slovní zásoba: názvy svátků, druhy oslav, vytvoří text v podobě dopisu nebo e-mailu; dárky, jídlo, pití; práce s doplňkovými materiály. literaturu, internet; přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem; zaznamená vzkazy volajících. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Ruský jazyk 4. ročník: Русская кухня/ruská kuchyně, Ruský jazyk 4. ročník: Праздники/Svátky Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník: Семья/Rodina Как кто выглядит?/vzhled člověka Hodinová dotace: 14
popíše viděné osoby; popis osoby, charakteristika; vytvoří text v podobě dopisu nebo e-mailu, gramatika: vyjádření podobnosti, v němž popíše člověka; skloňování adjektiv, skloňování řadových dodržuje základní pravopisné normy v číslovek; písemném projevu, opravuje chyby; slovní zásoba: tělo, barvy, oblečení, vlastnosti; reálie: ruská povaha. Přesahy z učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Charakteristika, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo Человеческие взаимоотношения/vztahy mezi lidmi Dotace učebního bloku: 14 závislosti, násilí, imigrace, korupce, nezaměstnanost, mezigenerač. problémy; práce s doplňkovými materiály. přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům souvisejícím s dnešní společností a k tématům z oblasti zdravotnictví; vyhledá, zformuluje a zaznamená informace a fakta týkající se tématu; vyjádří svůj názor, dokáže ho zdůvodnit. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Покупки-одежда; Услуги/Nákup oblečení; Služby Dotace učebního bloku: 14 zná tradiční ruské zboží a typické suvenýry; srovná nakupování dříve a nyní; formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; vypráví jednoduché příběhy, převypráví své zážitky, popíše své zkušenosti; dodržuje základní pravopisné normy v zamyšlení: rozdíl mezi nákupováním dříve a nyní; gramatika: zájmena какой, который, časování a rozdíl mezi slovesy одеться Х надеть X снять, předložka для, vyjádření nutnosti; slovní zásoba: oblečení, zboží na vývoz, služby; reálie: tradiční ruské zboží na export, ruský kroj; práce s doplňkovými materiály.
písemném projevu, opravuje chyby; Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník Покупки/Nákupy, Ruský jazyk 2. ročník: Торговый центр/nákupní centrum Мы разные/rozdíly mezi lidmi Hodinová dotace: 16 rozumí čteným nebo slyšeným informacím, umí je shrnout a dokáže na ně formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně; chápe rozdíl mezi příčinou a následkem; umí rozlišit a charakterizovat čas strávený prací a volný čas; umí pojmenovat různé náplně volného času; vytvoří krátký referát o jedné z náplní volného času; mluvení zaměřené situačně i tematicky; písemný projev; gramatika: vazby ждать кого, понимать кого, spojky потому что, поэтому, vyjádření modality; slovní zásoba: záliby, umění; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Погода/Počasí Hodinová dotace: 16 mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: skloňování adjektiv podle zaznamená písemně podstatné informace vzoru летний, vyjádření letopočtu; z textu; slovní zásoba: počasí, příroda a geografie formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky v ČR i RF; správně; reálie: geografie a příroda Ruska a ČR, dodržuje základní pravopisné normy v rozdílný ráz počasí v obou zemích; písemném projevu, opravuje chyby; práce s doplňkovými materiály. zná rozdíly mezi ČR a RF, které vycházejí z různosti rozlohy, krajinného reliéfu, podnebních pásů; Průřezová témata: Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Biologie a ekologie 1. ročník: Člověk a životní prostředí, Ruský jazyk 4. ročník: Экология/Ekologie
Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál Dotace učebního bloku: 14 práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: zdravotnický personál; používá vhodně základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru; uplatňuje různé techniky čtení textu; přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; vyhledá, zformuluje a zaznamená informace a fakta týkající se tématu. Průřezová témata: Člověk a svět práce, Občan v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 4. ročník: Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Odborná praxe 4. ročník: Realizace základní ošetřovatelské péče - péče o pomůcky, úprava lůžka, péče o hygienu, péče o spánek a odpočinek 4. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce Personální a sociální kompetence přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly Občanské kompetence a kulturní povědomí podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet
Сибирь/Sibiř Dotace učebního bloku: 10 prokazuje faktické znalosti o Sibiři; nalezne hlavní a vedlejší informace v textu a dokáže je reprodukovat; zaznamená písemně podstatné informace z textu; před publikem pronese jednoduše zformulovaný monolog; sdělí a zdůvodní svůj názor; vytvoří text v podobě popisu, sdělení nebo dopisu; sestaví program zájezdu do Ruska; dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby; mluvení zaměřené situačně i tematicky; psaní - dopis, program zájezdu; gramatika: 3. stupeň přídavných jmen, vyjádření přibližnosti, určování hodin, číslovky; slovní zásoba: dovolená, odpočinek na Sibiři; reálie: Sibiř, bílé noci; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Путешествие/Cestování Экология/Ekologie Hodinová dotace: 14 zapojí se do debaty, umí argumentovat; sdělí svůj názor; dokáže při vyjadřování složitějších obsahů využít opisných prostředků; dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; zná rozdíly mezi ČR a RF, které vycházejí z různosti rozlohy, krajinného reliéfu, podnebních pásů; zná pojmy ekologie a globální oteplení; dokáže vyjmenovat několikero způsobů, jak lze chránit přírodu; přeloží text, využívá slovníky - i elektronické. interaktivní ústní řečové dovednosti; gramatika: slovesné vazby участвовать в чем, принимать участие в чем, časování slovesa давать, skloň. subst. typu тетрадь; slovní zásoba: ekologie, energetické zdroje, globální oteplování, ochrana přírody, třídění odpadu; reálie: ekologické problémy Sibiře; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Biologie a ekologie 1. ročník: Člověk a životní prostředí, Ruský jazyk 3. ročník: Погода/Počasí
Командировка/Služební cesta Dotace učebního bloku: 12 používá odpovídající všeobecnou slovní zásobu k rozvíjení argumentace, aniž by redukoval to, co chce sdělit; pohotově a vhodně řeší standardní i méně obvyklé řečové situace; domluví se v běžných situacích; získá a poskytne informace; přeformuluje a objasní pronesené sdělení; vytvoří text v podobě dopisu nebo e-mailu z cest, vytvoří reklamní text cestovní kanceláře; dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu. mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: slovesná vazba благодарить кого за что, časování sloves открыть, закрыть, částice ли Х spojka если, podmiňovací způsob, podmínkové věty; slovní zásoba: letiště, celnice, hotel, recepce, pokoj v hotelu, hotelové služby; reálie: moskevská letiště a nádraží; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk a svět práce, Občan v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník: Профессия/Povolání, Ruský jazyk 2. ročník: Место жительства/bydliště, Ruský jazyk 2. ročník: Путешествие/Cestování Русская кухня/ruská kuchyně Hodinová dotace: 12 hodin vyměňuje si informace běžné v neformálních hovorech; rozumí přiměřeným hovorům rodilých mluvčí; požádá o upřesnění nebo zopakování nezachycené informace; převypráví své zážitky; sdělí obsah a hlavní myšlenky textu; při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele; mluvení zaměřené situačně i tematicky; sestavení jídelníčku ze tří jídel-písemně; gramatika: časování sloves есть, пить, rozkazovací způsob; slovní zásoba: jídlo, pití, stolování, příprava jídla; reálie: ruská kuchyně, veřejné stravování. Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 3. ročník: Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Праздники/Svátky Hodinová dotace: 10 hodin
zná nejvýznamnější ruské svátky a některé dodržované zvyky; formuluje své výpovědi srozumitelně, gramaticky správně, spontánně a plynule; vytvoří text v podobě referátu nebo článku do šk. časopisu o průběhu některého ze svátků; dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby; mluvení zaměřené situačně i tematicky; písemný projev; gramatika: slovesné vazby радоваться чему, вспоминать о ком (кого), neurčitá zájmena a příslovce s částicemi -то, -нибудь, 2. stupeň přídavných jmen a některých příslovcí; slovní zásoba: názvy svátků, průběh oslav, jídlo, pití, zvyky; reálie: státní a církevní svátky v ČR a RF; Vánoce a Velikonoce; práce s doplňkovými materiály. Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 3. ročník: Встреча, семейные праздники/setkání, rodinné oslavy Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice Dotace učebního bloku: 10 uplatňuje různé techniky čtení textu; přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyhledá, zformuluje a zaznamená informace a fakta týkající se tématu; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; dokáže experimentovat, zkoušet a hledat způsoby vyjádření srozumitelné pro posluchače; reagovat. práce s odborným textem, čtení a překlad; slovní zásoba: návštěva lékaře, zdraví a nemoci, civilizační nemoci; Průřezová témata: Člověk a svět práce, Občan v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 5. ročník: В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Popis, Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál 5. ročník dotace 2 hodiny týdně Klíčové kompetence Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.) vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce Občanské kompetence a kulturní povědomí podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet Сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек./kolik jazyků znáš, tolikrát jsi člověkem. Dotace učebního bloku: 12 sdělí, zdůvodní svůj názor; Почему нужно знать иностранный vyjadřuje se téměř bezchybně; язык? Сколько языков надо знать? formuluje vlastní myšlenky a vytvoří text; Почему изучать русский? písemně sdělí získané informace; gramatika: časování sloves, slovesné uplatňuje základní způsoby tvoření slov; vazby владеть чем, переводить с _ prokazuje faktické znalosti z oblasti jazykovědy i языка на _ язык, věty se spojkou чтобы; ruské literatury; slovní zásoba: jazyky, národnosti, národy; reálie: ruská literatura; práce s doplňkovými materiály. Přesahy do učebních bloků: Občanská nauka 2. ročník: Multikulturní výchova, Český jazyk a literatura 2. ročník: Romantismus a realismus v ruské literatuře, Český jazyk a literatura 3. + 4. ročník: Ruská literatura 20. století Жильё/Bydlení Dotace učebního bloku: 12 domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace, převypráví své zážitky, popíše své pocity; dokáže stručně vystihnout rozdíly života ve městě a na vesnici; mluvení zaměřené situačně i tematicky; inzerát: koupě x prodej domu, bytu - požadavky gramatika: rozkazovací způsob, skloňování přivlastňovacích zájmen, skloňování nepravidelných substantiv, slovesné vazby выйти замуж за кого, жениться на
dokáže pojmenovat rozdíly mezi dopravou v ČR a ком; RF; slovní zásoba: dům a byt, vybavení; reálie: комунальная квартира, дачи, бани; vytvoří text v podobě článku do novin, sdělení, práce s doplňkovými materiály. dopisu, odpovědi na dopis, pozvánky; při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele; Průřezová témata: Člověk v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 3. ročník: Publicistický funkční styl - Inzerát, Ruský jazyk 2. ročník: Место жительства/bydliště Здоровье и спорт/zdraví a sport Dotace učebního bloku: 12 vyhledá, zformuluje a přednese informace týkající se sportu; přeloží text a používá slovníky i elektronické; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům osobního života a k tématům z oblasti zdravotnictví; zná různé druhy sportu a umí krátce vyjádřit jejich výhody a nevýhody; zná vliv sportu na lidské zdraví; reagovat. mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: subst. s kmenem na -ж, -ш, -ч, -щ, -ц, jmenné tvary adjektiv, slovesné vazby болеть чем, болеть за кого, заботиться о ком, předložkové vazby против кого, лекарство от чего; slovní zásoba: lidské tělo, sport, druhy sportu, civilizační onemocnění; reálie: ruský sport; práce s doplňkovými materiály. Průřezová témata: Člověk v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí, Informační a komunikační technologie Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Свободное время и развлечение/volný čas a zábava Сегодяшняя Россия/Rusko dnes (politika, ekonomika, vztah k historii a kultura (Золотое кольцо) Dotace učebního bloku: 12 domluví si pracovní schůzku; má přehled o současné politicko-ekonomické situaci v RF; dokáže shrnout svůj vztah ke kultuře RF; odhaduje význam neznámých výrazů z kontextu; sdělí a zdůvodní svůj názor na danou mluvení zaměřené situačně i tematicky; gramatika: záporná zájmena, slovesné vazby поздравлять кого с чем, желать кому чего, předložkové vazby между кем, среди кого, věty se slovesem являться, věty Мне есть кому писать Х мне некому писать; slovní zásoba: politika, ekonomika, kultura, umění; reálie: politika a ekonomika současného
problematiku; Ruska, Золотое кольцо; při překladu využívá různé druhy slovníků, práce s doplňkovými materiály. informativní Průřezová témata: Člověk a svět práce, Člověk v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy do učebních bloků: Ruský jazyk 4. ročník: Командировка/Služební cesta Přesahy z učebních bloků: Ruský jazyk 2. ročník: Путешествие/Cestování В здоровом теле здоровый дух/v zdravém těle zdravý duch Dotace učebního bloku: 12 domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace; převypráví své zážitky, popíše své pocity; shrne své znalosti z pracovního prostředí svého oboru; při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele; vyhledává fakta, formuluje a zaznamenává informace ze svého oboru; vyjadřuje se ústně i písemně k tématům z oblasti zdravotnictví; uplatňuje různé techniky čtení textu; práce s odborným textem, čtení a překlad; interaktivní mluvení zaměřené situačně i tematicky; slovní zásoba: zdravotnictví, u lékaře, v nemocnici, zdravotnický personál. Průřezová témata: Člověk a svět práce, Člověk v demokratické společnosti, Informační a komunikační technologie Přesahy z učebních bloků: Český jazyk a literatura 4. ročník: Odborný funkční styl, Ruský jazyk 1. ročník: Человек и его тело/lidské tělo, Ruský jazyk 2. ročník: Здравоохранение Визит у врача/péče o zdraví Návštěva u lékaře, Ruský jazyk 3. ročník: Здравоохранение Медицинский персонал/péče o zdraví Zdravotnický personál, Ruský jazyk 4. ročník Здравоохранение Больница/Péče o zdraví Nemocnice, Ruský jazyk 5. ročník: Здоровье и спорт/zdraví a sport V Kroměříži dne 30.8.2012. Mgr. Dagmar Ondrušková ředitelka školy