VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky vyslovuje správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času na porozumění rozumí známým slovům a jednotlivým větám ve vztahu k osvojovaným tématům odpovídá na jednoduché otázky, zvládá základní jednoduchou konverzaci pozdraví, představí se, plní úkoly zadané anglicky, odpoví na otázky, počítá do 10 označí základní barvy, zeptá se na předměty a osoby kolem sebe, jméno, věk, otázkami "Can you?, Do you like?" a odpovídá určuje a pojmenuje zvířata, oblečení, má povědomí o průběhu vánočních a velikonočních svátků ve Velké Británii Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti pravidla komunikace v běžných situacích, otázky typu: What's this? Who's this? What's your name? How old are you? How are you? Člověk a jeho svět VV HV TV tématické okruhy Člověk a svět práce (rodina, škola, zvířata, barvy, čísla 1-10, hračky, části těla, jídlo, oblečení, Vánoce, Velikonoce)
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 2. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky pozdravy a Matematika vyslovuje foneticky správně představování, hlavní HV v přiměřeném rozsahu postavy (rodina), čísla slovní zásoby 1-10 rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje umí pozdravit a představit se exotická zvířata, "What's this?", "Can you see?" Člověk a jeho svět VV má konkrétnější představu o vánočních a velikonočních zvycích v anglicky mluvících zemích školní potřeby, zájmena my, your, barvy, "How many?" Matematika Člověk a svět práce rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova Vánoce Člověk a jeho svět VV HV rozumí známým slovům a jednotlivým větám ve vztahu k osvojovaným tématům jídlo, "Do you like? "I like " "I don't like " Člověk a jeho svět VV HV pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času na porozumění čte izolovaná slova a nejjednodušší věty části obličeje, "I've got " názvy pokojů, "Is it?", "Where's my?", sloveso "to have" Člověk a jeho svět VV HV Člověk a jeho svět VV HV Velikonoce Člověk a jeho svět VV HV oblečení, "What are you wearing?" VV HV
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 3. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí pozdravit a představit se, zná základní barvy, umí počítat od 1 do 12, umí hláskovat písmena anglické abecedy umí pojmenovat jednoduché věci kolem sebe, rozumí základním pokynům učitele potřebným k práci v hodině jednoduché pokyny, abeceda Člověk a jeho svět M Škola M umí vyjmenovat základní školní potřeby, plní a zadává jednoduché příkazy porozumí jednoduchému příběhu, umí říci svůj věk a zeptat se na věk druhé osoby umí pojmenovat základní kusy nábytku, umí počítat do dvaceti, umí odpovědět na otázky "Co je to?" a "Jakou to má barvu?" barvy, číslovky 1-12, věci kolem nás komiksový příběh, VV základní osobní údaje nábytek, číslovky 13-20, Halloween, otázky "Co je to?", "Jakou to má barvu?" tvary slovesa být: jsem, jsi Člověk a svět práce sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do Zvířata Člověk a jeho svět umí vyjmenovat některá domácí zvířata, umí je určit podle velikosti a barvy rozumí probraným pokynům, umí použít ve větě přídavná jména, umí odpovědět "ano", "ne" Vánoce VV zvládá běžné pozdravy, umí pocity, vánoční zvyky HV vyjádřit pocity svoje a druhých osob zná slovní zásobu týkající tvary slovesa být: (on, se Vánoc, vyrobí vánoční ona) je pohlednici přídavná jména "velký", "malý" a jejich postavení ve větě, krátké odpovědi "ano, je", "ne, není" Rodina Člověk a jeho svět popíše vzhled svůj a přídavná jména, tvary VV druhých osob, umí vyjmenovat a popsat členy své rodiny slovesa mít: mám, nemám, (on, ona) má kulturní diference projekt VÁNCE
Tělo HV umí popsat části těla, plní a pokyny pro pohyby TV dává pokyny pro pohyby částmi těla částmi těla, tvary slovesa mít: má zná a umí používat další tvary slovesa mít krátké odpovědi "ano, má", "ne, nemá" blékání Člověk a jeho svět umí popsat oblečení, rozumí probraným pokynům umí vést rozhovor týkající se věcí, které někomu patří přivlastňovací tvar podstatného jména tvar slovesa mít: máš, máte, otázka "Čí je to?", krátké odpovědi: "ano, mám", "ne, nemám" Jídlo, Velikonoce VV umí říct, která jídla má rád velikonoční zvyky a která ne rozumí probraným pokynům, v jednoduchých větách umí používat sloveso mít rád sloveso mít rád Divoká zvířata Člověk a jeho svět umí popsat obrázek, umí pojmenovat některá volně žijící zvířata, dovede je popsat oblíbené věci, světadíly Afrika, Amerika umí popsat své hračky a další osobní věci, rozumí probraným pokynům, používá abecední slovník učebnice, dokáže odpovědět na otázky "olik?", "Je/jsou tam?" další pokyny, práce se slovníkem, vazba "Tam je/jsou", otázky "olik?", "Je/jsou tam?" čtení, nacvičování a Člověk a jeho svět porozumí jednoduchému předvedení hry VV příběhu a dramatizuje ho, opakování slovní umí používat probrané zásoby, opakování mluvnické jevy mluvnických jevů rojekty, kurzy: HALLWEEN VÁNCE VELINCE sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj kreativita (integrace do kulturní diference (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech bjevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 3. RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky umí pozdravit a představit se, zná základní barvy, umí počítat od 1 do 12, umí hláskovat písmena anglické abecedy umí pojmenovat jednoduché věci kolem sebe, rozumí základním pokynům učitele potřebným k práci v hodině jednoduché pokyny, abeceda Člověk a jeho svět M Škola M umí vyjmenovat základní školní potřeby, plní a zadává jednoduché příkazy porozumí jednoduchému příběhu a dramatizuje ho, umí říci svůj věk a zeptat se na věk druhé osoby umí pojmenovat základní kusy nábytku, umí počítat do dvaceti, umí odpovědět na otázky "Co je to?" a "Jakou to má barvu?" barvy, číslovky 1-12, věci kolem nás komiksový příběh, VV základní osobní údaje nábytek, číslovky 13-20, Halloween, otázky "Co je to?", "Jakou to má barvu?" tvary slovesa být: jsem, jsi Člověk a svět práce sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do Zvířata Člověk a jeho svět umí vyjmenovat některá domácí zvířata, umí je určit podle velikosti a barvy, sestaví krátké vyprávění rozumí probraným pokynům, umí použít ve větě přídavná jména, zvládá krátkou odpověď přídavná jména "velký", "malý" a jejich postavení ve větě, krátké odpovědi "ano, je", "ne, není" Vánoce VV zvládá běžné pozdravy, umí pocity, vánoční zvyky HV vyjádřit pocity svoje a druhých osob zná slovní zásobu týkající se Vánoc, vyrobí vánoční pohlednici tvary slovesa být: (on, ona) je Rodina Člověk a jeho svět popíše vzhled svůj a přídavná jména, tvary VV slovesa mít: mám, nemám, (on, ona) má druhých osob, umí vyjmenovat a popsat členy své rodiny, zvládá názvy členů širší rodiny kulturní diference projekt VÁNCE
Tělo HV umí popsat části těla, plní a pokyny pro pohyby TV dává pokyny pro pohyby částmi těla částmi těla, tvary slovesa mít: má zná a umí používat další tvary slovesa mít krátké odpovědi "ano, má", "ne, nemá" blékání Člověk a jeho svět umí popsat oblečení, rozumí probraným pokynům přivlastňovací tvar podstatného jména umí vést rozhovor týkající se věcí, které někomu patří tvar slovesa mít: máš, máte, otázka "Čí je to?", krátké odpovědi: "ano, mám", "ne, nemám" Jídlo, Velikonoce VV umí říct, která jídla má rád velikonoční zvyky a která ne dokáže si objednat v restauraci rozumí probraným pokynům, v jednoduchých větách umí používat sloveso mít rád sloveso mít rád Divoká zvířata Člověk a jeho svět umí popsat obrázek, umí pojmenovat některá volně žijící zvířata, dovede je popsat a říct, čím se živí a kde žijí, dokáže sestavit jednoduché hádanky umí popsat své hračky a další osobní věci, rozumí probraným pokynům, používá abecední slovník učebnice, dokáže odpovědět na otázky "olik?", "Je/jsou tam?" oblíbené věci, světadíly Afrika, Amerika další pokyny, práce se slovníkem, vazba "Tam je/jsou", otázky "olik?", "Je/jsou tam?" Naši sousedé Člověk a jeho svět umí vyjmenovat sousední čtení, nacvičování a VV státy předvedení hry opakování slovní zásoby, opakování mluvnických jevů rojekty, kurzy: HALLWEEN VÁNCE VELINCE sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj kreativita (integrace do kulturní diference (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech bjevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá (integrace do Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá (integrace do
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 4. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky Hudební nástroje HV umí uvést základní informace týkající se jeho osoby, dovede pojmenovat některé hudební nástroje sloveso can je schopen říct, které sporty umí a neumí dělat, dovede pojmenovat místnosti a nábytek v domě je schopen říctž, kde se co nachází, dovede používat sloveso CAN v kladné větě, záporu a otázce dovede popsat nemoci a ptát se na ně, reaguje na příkazy a záporné příkazy chápe otázku zdravého životního stylu umí vyjmenovat názvy obchodů ve městě, dovede se zeptat na cestu umí vysvětlit někomu cestu, používá předložky k bližšímu určení místa, kde se objekt nachází, používá rozkaz ve 2. osobě port sloveso can, can't Dům, byt vazba There is, there are, předložky Zdraví příkazy a záporné příkazy (Go to sleep!, Don't play outside!) Moje město předložky NEXT T, ITE příkazy TRN LEFT/RIGHT, G TRAIGHT AT sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do dovede mluvit o tom, co lidé právě dělají, popisuje různé druhy počasí je schopen používat přítomný průběhový čas ve větě kladné, záporné a v otázce, používá krátkou odpověď Dovolená přítomný čas průběhový, tazací výrazy WH, WHAT, WHERE očasí dovede pracovat s časovými údaji, umí uvést názvy školních předmětů, je schopen pohovořit o svém školním rozvrhu používá sloveso HAVE GT ve větě kladné, záporné a v otázce Rozvrh hodin What time is it?, sloveso HAVE GT, předložka N + den, AT + čas sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do
umí používat přítomný čas prostý ve větě kladné, záporu i v otázce je schopen uvést, které druhy pořadů se mu líbí dovede mluvit o svých aktivitách ve volném čase od pondělí do neděle, tvoří krátkou odpověď Televize tvoření otázky a záporu v přítomném čase prostém Volný čas krátké odpovědi "Yes, I do." a "No, I don't." Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do ravěká zvířata Člověk a jeho svět dovede mluvit o životě dinosaurů v pravěku a zvířat v dnešní době a jejich potravě používá sloveso být, mít v minulém čase prostém a v přítomném čase prostém umí popsat vzhled zvířete otázky ve 3. osobě jednotného čísla v přítomném čase prostém, minulý čas prostý sloves T BE, T HAVE rojekty - JA BÝT ZDRAVÝ (plakát obsahující příkazy a zákazy doporučující jak zdravě žít)
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 4. RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky Hudební nástroje HV umí uvést základní informace týkající se jeho osoby, dovede pojmenovat některé hudební nástroje sloveso can je schopen říct, které sporty umí a neumí dělat, dovede pojmenovat místnosti a nábytek v domě je schopen říctž, kde se co nachází, dovede používat sloveso CAN v kladné větě, záporu a otázce dovede popsat nemoci a ptát se na ně, reaguje na příkazy a záporné příkazy chápe otázku zdravého životního stylu umí vyjmenovat názvy obchodů ve městě, dovede se zeptat na cestu umí vysvětlit někomu cestu, používá předložky k bližšímu určení místa, kde se objekt nachází, používá rozkaz ve 2. osobě port sloveso can, can't Dům, byt vazba There is, there are, předložky Zdraví příkazy a záporné příkazy (Go to sleep!, Don't play outside!) Moje město předložky NEXT T, ITE příkazy TRN LEFT/RIGHT, G TRAIGHT AT sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj sebepoznání a sebepojetí (integrace do dovede mluvit o tom, co lidé právě dělají, popisuje různé druhy počasí je schopen používat přítomný průběhový čas ve větě kladné, záporné a v otázce, používá krátkou odpověď Dovolená přítomný čas průběhový, tazací výrazy WH, WHAT, WHERE očasí dokáže sestavit jednoduchý kaligram dovede pracovat s časovými údaji, umí uvést názvy školních předmětů, je schopen pohovořit o svém školním rozvrhu dokáže samostatně pohovořit o svých oblíbených předmětech používá sloveso HAVE GT ve větě kladné, záporné a v otázce Rozvrh hodin What time is it?, sloveso HAVE GT, předložka N + den, AT + čas sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do
umí používat přítomný čas prostý ve větě kladné, záporu i v otázce je schopen uvést, které druhy pořadů se mu líbí dovede mluvit o svých aktivitách ve volném čase od pondělí do neděle, tvoří krátkou odpověď Volný čas krátké odpovědi "Yes, I do." a "No, I don't." umí si vytvořit vlastní slovní zásobu o volném čase ravěká zvířata Člověk a jeho svět dovede mluvit o životě dinosaurů v pravěku a zvířat v dnešní době a jejich potravě používá sloveso být, mít v minulém čase prostém a v přítomném čase prostém umí popsat vzhled zvířete reprodukuje ústně i písemně přiměřeně obtížné texty zapojí se do hraní divadelního představení Televize tvoření otázky a záporu v přítomném čase prostém otázky ve 3. osobě jednotného čísla v přítomném čase prostém, minulý čas prostý sloves T BE, T HAVE jednoduchá divadelní hra VV HV Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj psychohygiena sociální rozvoj mezilidské vztahy (integrace do multikulturalita lidské vztahy (integrace do rojekty - JA BÝT ZDRAVÝ (plakát obsahující příkazy a zákazy doporučující jak zdravě žít)
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 5. čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky dovede počítat do 100, umí základní barvy Telefon, ceny, počty M umí anglickou abecedu, reaguje na instrukce týkající se činností ve třídě tvořit množné číslo podstatných jmen abeceda množné číslo, vazba THERE I/ARE omunikace VV dovede říct, kde se kdo nachází, umí napsat pohlednici používá sloveso BÝT v kladné větě, otázce a záporu obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu Nakupování Člověk a svět práce umí připravit rozhovor o Člověk a jeho svět nakupování umí používat sloveso HAVE GT ve větě kladné, otázce a záporu this/these, sloveso HAVE GT, ceny zboží množné číslo podstatných jmen (i nepravidelné) M Škola VV je schopen napsat dopis svému kamarádovi, umí pojmenovat anglicky dny v týdnu pohovoří o svém školním rozvrhu přivlastňovací a ukazovací zájmena, sloveso T BE, psaní pohlednice sloveso HAVE GT (plný a stažený tvar, otázka a zápor), názvy školních předmětů a dnů v týdnu sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj komunikace (integrace do Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace Environmentální výchova Ekosystémy (integrace do sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do Čas M umí říct, kolik je hodin, vysvětlit svůj denní režim a pohovořit o svých koníčcích umí používat slovesa v přítomném čase prostém ve větě kladné, otázce a záporu určování času, Člověk a jeho svět použití předložek N + den, AT + hodina přítomný čas prostý, denní aktivity, koníčky Volný čas, bydlení Člověk a jeho svět dovede říct, co umí a neumí dělat, co musí a nemusí dělat je schopen uvést, kde se co nachází (v bytě, ve městě) pomocí vazby THERE I/ARE místa, slovesa CAN a MT, vazby THERE I/ARE, předložky k určení pozice předmětu
Lidé VV umí popsat vzhled lidí s použitím sloves T BE a T HAVE GT a přivlastňovacího pádu popis vzhledu lidí, přivlastňovací pád podstatných jmen dovede použít přítomný průběhový čas sloves v oznamovací a tázací větě i v otázce umí použít přítomného času průběhového k vyjádření toho, co lidé právě dělají a přítomného prostého času k tomu, co dělají pravidelně umí se zeptat na cenu oblečení přítomný čas průběhový klíčová slova pro C (now, at the moment) a pro (every day, all the time) názvy druhů oblečení, jejich cena rojekty - VLNÝ ČA - RJET LAVNÝCH LIDECH etnický původ (integrace do multikulturalita (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do Free writing - DI NEB HLEDNICE ÍTELI, E TERÝM I DIJI - MJE RDINA přítomný čas průběhový (C) v kontrastu s přítomným časem prostým ()
VZDĚLÁVACÍ BLAT: tupeň: 5. RVJ čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky dovede počítat do 100 umí anglickou abecedu, reaguje na instrukce týkající se činností ve třídě dovede tvořit množné číslo podstatných jmen Telefon, ceny, počty M abeceda množné číslo, vazba THERE I/ARE omunikace VV dovede říct, kde se kdo nachází, umí napsat pohlednici aktivně se zapojí do konverzace používá sloveso BÝT v kladné větě, otázce a záporu obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu Nakupování M umí připravit rozhovor o nakupování samostatně připraví a zrealizuje scénu v obchodě umí používat sloveso HAVE GT ve větě kladné, otázce a záporu this/these, sloveso HAVE GT, ceny zboží Škola VV je schopen napsat dopis svému kamarádovi, umí pojmenovat anglicky dny v týdnu pohovoří o svém školním rozvrhu Čas M umí říct, kolik je hodin, vysvětlit svůj denní režim a pohovořit o svých koníčcích umí používat slovesa v přítomném čase prostém ve větě kladné, otázce a záporu Člověk a jeho svět Člověk a svět práce určování času, Člověk a jeho svět použití předložek N + den, AT + hodina přítomný čas prostý, denní aktivity, koníčky Volný čas, bydlení Člověk a jeho svět dovede říct, co umí a neumí dělat, co musí a nemusí dělat je schopen uvést, kde se co nachází (v bytě, ve městě) pomocí vazby THERE I/ARE umí popsat své vlastní bydlení přivlastňovací a ukazovací zájmena, sloveso T BE, psaní pohlednice množné číslo podstatných jmen (i nepravidelné) sloveso HAVE GT (plný a stažený tvar, otázka a zápor), názvy školních předmětů a dnů v týdnu místa, slovesa CAN a MT, vazby THERE I/ARE, předložky k určení pozice předmětu sobnostní a sociální výchova sociální rozvoj komunikace (integrace do Mediální výchova fungování a vliv médií ve společnosti (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj seberegulace a sebeorganizace Environmentální výchova Ekosystémy (integrace do sobnostní a sociální výchova morální rozvoj řešení problémů a rozhodovací dovednosti hodnoty, postoje a praktická etika (integrace do
Lidé VV umí popsat vzhled lidí s použitím sloves T BE a T HAVE GT a přivlastňovacího pádu popis vzhledu lidí, přivlastňovací pád podstatných jmen dovede použít přítomný průběhový čas sloves v oznamovací a tázací větě i v otázce umí použít přítomného času průběhového k vyjádření toho, co lidé právě dělají a přítomného prostého času k tomu, co dělají pravidelně umí se zeptat na cenu oblečení přítomný čas průběhový klíčová slova pro C (now, at the moment) a pro (every day, all the time) názvy druhů oblečení, jejich cena rojekty - VLNÝ ČA - RJET LAVNÝCH LIDECH Free writing - DI NEB HLEDNICE ÍTELI, E TERÝM I DIJI - MJE RDINA přítomný čas průběhový (C) v kontrastu s přítomným časem prostým () etnický původ (integrace do multikulturalita (integrace do sobnostní a sociální výchova osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání (integrace do