Rozklad na součin vytýkáním



Podobné dokumenty
a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2

Algebraické výrazy-ii

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

4a) Racionální čísla a početní operace s nimi

Algebraické výrazy - řešené úlohy

Algebraické výrazy pro učební obory

Anotace: Digitální učební materiály slouží k zopakování a k testování získaných znalostí a dovedností.

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

Dělení celku na části v poměru

- y. 5.5 Kráceni a rozširování lomenvch výrazu. eseru: = = = x +.) Podmínkyrešitelnosti:x -:;l:o, x -:;l:3/2

M - Algebraické výrazy

Témata absolventského klání z matematiky :

Lomené algebraické výrazy

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Algebraické výrazy. Algebraický výraz je zápis složený z čísel, písmen (označujících proměnné), znaků matematických funkcí ( +, -,, :, 2, ) a závorek.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

3. Celistvé výrazy a jejich úprava 3.1. Číselné výrazy

5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel

( ) ( ) Výrazy Výraz je druh matematického zápisu, který obsahuje konstanty, proměnné, symboly matematických operací, závorky.

ARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

STŘEDOŠKOLSKÁ MATEMATIKA

M - Lomené algebraické výrazy pro učební obory

1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

Matematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose

čitatel jmenovatel 2 5,

1 Mnohočleny a algebraické rovnice

Digitální učební materiál

2. V Q[x] dělte se zbytkem polynomy:

Variace. Číselné výrazy

Prvočísla a čísla složená

Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.

- čte a zapisuje desetinná čísla MDV kritické čtení a - zaokrouhluje, porovnává. - aritmetický průměr

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika1.ročník Operace s mnohočleny. Text a příklady.

Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

Rovnice v oboru komplexních čísel

Početní operace se zlomky

Cvičení z matematiky - volitelný předmět

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

Algebraické výrazy Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

MATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. pracovní sešit

VZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

ROZKLAD MNOHOČLENU NA SOUČIN

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika Obor reálných čísel

1 Mnohočleny a algebraické rovnice

Vyučovací předmět: Matematika Ročník: 6.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Lomené výrazy sčítání a odčítání lomených výrazů

Matematická skládanka násobení a dělení výrazů s mocninami

Aritmetika s didaktikou I.

Řešení 1a Budeme provádět úpravu rozšířením směřující k odstranění odmocniny v čitateli. =lim = 0

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. úpravy a převádění zlomků

Polynomy. Mgr. Veronika Švandová a Mgr. Zdeněk Kříž, Ph. D. 1.1 Teorie Zavedení polynomů Operace s polynomy...

volitelný předmět ročník zodpovídá PŘÍPRAVA NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z MATEMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu.

6. POČÍTÁNÍ SE ZLOMKY

Rozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly

- vyučuje se: v 6. a 8. ročníku 4 hodiny týdně v 7. a 9. ročníku 5 hodin týdně - je realizována v rámci vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace

Digitální učební materiál

PROBLÉMOVÉ ÚLOHY V MATEMATICE. Mgr. Dana Kořínková Mgr. Kateřina Rumlová Mgr. Martina Sedláčková

M - Příprava na 2. zápočtový test - třídy 1DP, 1DVK

VZOROVÉ PŘÍKLADY Z MATEMATIKY A DOPORUČENÁ LITERATURA pro přípravu k přijímací zkoušce studijnímu oboru Nanotechnologie na VŠB TU Ostrava

Rovnice a nerovnice v podílovém tvaru

Sbírka. úloh z matematiky. pro 2. ročník. tříletých učebních oborů

Digitální učební materiál

Číslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

4C. Polynomy a racionální lomené funkce. Patří mezi tzv. algebraické funkce, ke kterým patří také funkce s odmocninami. Polynomy

Základní poznatky, Rovnice a nerovnice, Planimetrie 1. část

7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky

MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA

M - Příprava na 1. čtvrtletku pro třídy 2P a 2VK

Soustavy lineárních a kvadratických rovnic o dvou neznámých

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.

Ročník VI. Matematika. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

1. ČÍSELNÉ OBORY

Okruhy, podokruhy, obor integrity, těleso, homomorfismus. 1. Rozhodněte, zda daná množina M je podokruhem okruhu (C, +, ): f) M = { a

Autoevaluační karta. Škola: Obchodní akademie Pelhřimov, Jirsíkova 875. obchodní akademie. ekonomika, účetnictví, daně. Školní rok: Jméno:

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. čísla soudělná a nesoudělná

Transkript:

Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin prvočísel číslo: 165 = 210 = 546 = 2. Rozložte na součin mocnin prvočísel číslo: 96 = 432 = B. Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin vytýkáním: a) b) = c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) 2. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 192/př. 5.21, 5.22, 5.24 Rozložte na součin: a) b) c) = d)

Rozklad na součin postupným vytýkáním 1. Doplňte chybějící členy tak, aby platila rovnost: a) b) c) d) B. Rozklad na součin postupným vytýkáním 1. Rozložte na součin: a) b) c) d) e) f) g) h) ( b)+2y i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) 2. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 193/př. 5.27, 5.29abc Rozložte na součin: a) b) c) d) e) f) g)

Rozklad na součin pomocí 1. Opakování vzorců: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) B. Rozklad na součin pomocí vzorce a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) = m) n) o) p) q) r) = s) t)

Rozklad na součin pomocí 1. Opakování vzorců doplňte, aby platila rovnost: B. Rozložte na součin pomocí 1. Příklad a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) 2. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 191/př. 5.18, 5.19 Rozložte na součin: a) b) c) d) e) f) g)

Rozklad kvadratického trojčlenu Roznásobte: a) b) = c) = d) = e) = f) = B. Rozklad kvadratického trojčlenu (normovaného): a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v)

Rozklad na součin opakování 1 Rozložte na součin (vytýkání, postupné vytýkání, vzorce, kvadratický trojčlen) =

Rozklad na součin opakování 2 Rozložte na součin (vytýkání, postupné vytýkání, vzorce, kvadratický trojčlen)- písemná práce = 16 15 bodů 1 14 12 bodů 2 11 9 bodů 3 8 6 bodů 4 5 0 bodů 5

Doplňovačka Doplňte tak, aby platila rovnost:

Společný násobek, společný dělitel 1. Určete nejmenší společný násobek n(3, 6, 8) = n(8, 12, 13) = n(42, 72, 56) = Nejmenší společný násobek je součin všech prvočísel jednotlivých rozkladů v nejvyšší mocnině. 2. Určete největší společný dělitel D(8, 12, 30) = D(3, 18, 14) = Největší společný dělitel je součin prvočísel obsažených ve všech rozkladech v nejmenší mocnině. B. Společný násobek, společný dělitel výrazů 1. Určete nejmenší společný násobek výrazů a) b) c) d) e) ( f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) 2. Určete největší společný dělitel výrazů a) b) c) d) e) f) ( )

Podmínky pro lomený výraz Lomený výraz má smysl, pokud jmenovatel výrazu je různý od nuly. 1. Určete hodnoty proměnné, pro které nemá lomený výraz smysl: 2. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 200/př. 7.2-3, 7.7-8, 7.13, 7.16-19

Krácení lomených výrazů Kraťte: Při krácení dělíme čitatel i jmenovatel zlomku společným dělitelem. B. Krácení lomených výrazů 1. Kraťte lomený výraz 2. Kraťte lomený výraz a určete, kdy mají výrazy smysl 3. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 205/př. 8.2-3, 8.6-7, 8.9, 8.11

Rozšiřování výrazů Při rozšiřování výrazů násobíme čitatel i jmenovatel zlomku daným výrazem. Doplňte tak, aby platila rovnost:

Společný jmenovatel lomených výrazů Společný jmenovatel lomených výrazů je nejmenší společný násobek jmenovatelů daných výrazů. Určete společný jmenovatel výrazů:

Užití rozkladu na součin opakování 1. Určete chybějící člen tak, aby platila rovnost 6 bodů 2. Kraťte 8 bodů 3. Určete podmínky pro výraz 7 bodů 4. Určete 2 body 5. Doplňte na rovnost

33 31 bodů 1 30 25 bodů 2 24 17 bodů 3 16 11 bodů 4 10 0 bodů 5 10 bodů

Sčítání a odčítání lomených výrazů Při sčítání a odčítání lomených výrazů určíme společný jmenovatel a každý výraz rozšíříme na společný jmenovatel. B. Sčítání a odčítání lomených výrazů 1. Sečtěte: 2. Zjednodušte a určete podmínky, pro které mají dané výrazy a provedené úpravy smysl:

3. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 207/př.9.2-4

Násobení lomených výrazů Zlomek násobíme zlomkem, jestliže násobíme čitatel čitatelem a jmenovatel jmenovatelem. Než násobíme, využijeme krácení. B. Násobení lomených výrazů 1. Násobte a stanovte podmínky, za kterých mají výrazy a provedené úpravy smysl: 2. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 209/př.9.6

Dělení lomených výrazů Zlomek dělíme zlomkem, jestliže ho násobíme zlomkem převráceným. B. Dělení lomených výrazů 1. Dělte a stanovte podmínky, za kterých mají výrazy a provedené úpravy smysl: 2. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 209/př.9.8

Složený zlomek Složený zlomek je jiný zápis dělení zlomků. B. Složený zlomek Upravte výrazy a stanovte podmínky, za kterých mají výrazy a provedené úpravy smysl:

Početní výkony s lomenými výrazy 1. Zjednodušte výrazy a stanovte podmínky, za kterých mají výrazy a provedené úpravy smysl: 2. Krupka (Prometheus) - Sbírka úloh z matematiky: str. 210/př.9.10-12