Tematický výchovno-vzdelávací plán

Transkript

1 Základná škola, Školská 3, Čierna nad Tisou Tematický výchovno-vzdelávací plán Stupeň vzdelania: nižšie sekundárne vzdelanie ISCED 2 Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Školský rok: 2015/2016 Trieda: V.A, V.B Spracovala: Mgr. Katarína Udvardyová Učebný materiál: J.Krajčovičová: Literárna výchova pre 5.ročník ZŠ, Pomocník z literatúry Časová dotácia: 2 týždenne ( 66 ročne) 1

2 M/T IX/I IX/II Tematický celok/hod.: 1. Úvod do literatúry ( 2 hodiny ) 2. Pozvánka do knižnice ( 4 hodiny ) Téma: Výkonový štandard Výstup na hodnotenie: 1. Úvodná hodina Oboznámiť žiakov s obsahom učiva, s požiadavkami a pravidlami. 2. Milan Ferko Ako sa robia zázraky 3. Pozvánka do knižnice Literárne pojmy: poézia, próza, literatúra, časopisy, noviny, denník, autor, spisovateľ, čitateľ, divák, text, ilustrácia, ilustrátor, kniha, Žiak má vedieť: - vysvetliť základné literárne pojmy báseň, básnik, prirovnanie, zdrobnenina... - dokáže uviesť vlastné príklady - ovládať pojmy verš, strofa, rým, nadpis, ilustrácia, ilustrátor - rozvíjať komunikačné schopnosti - ovládať uvedené pojmy - vysvetliť rozdiel medzi poéziou a prózou, autorom (článku v novinách, v časopise) a spisovateľom ( umeleckej literatúry) - rozlíšiť umelecký text od textu v dennej tlači, časopise - dokáže pochopiť súvislosť medzi Metódy a formy práce: Na jednotlivých hodinách sú využívané - motivačný rozhovor, demonštrácia, skupinovoproblémová - motivačný rozhovor, práca s textom, dramatizácia textu, tvorivé písanie Prierezové témy: OSR rozvoj predstavivosti MEDV- vedieť sa orientovať v mediálnej ponuke Poznámky: 2

3 knižnica textom a ilustráciou IX/III 4. Návšteva knižnice - poznať systém usporiadania kníh v školskej knižnici, vie sa - orientovať v knižnici a vybrať si knihu - porovnať knihu a internet ako zdroj informácií, uvedomiť si pozitíva i negatíva IX/IV 5. Kniha, knižnice - rozoznať rôzne druhy kníh - vyhľadať informácie v knihe a použiť ich pri učení a riešení problémov - poznať typy knižníc 6. Kto je dobrý čitateľ - uplatňovať správnu techniku Vietor Viktor čítania - reprodukovať prečítaný text, pochopiť čítanie ako prostriedok sebarozvoja - pochopiť poéziu ako,,viazanú, veršovanú reč, prózu ako,,neviazanú, neveršovanú reč Práca v skupinách, práca s textom Rozhovor, práca s textom samostatná práca dramatizácia textu MEDVkompetentné zaobchádzanie s médiami, tlačené média MUV tradície, história OSR ovládať pravidlá dobrého čitateľa X/I 3. Ľudové piesne ( 10 hodín) 7. Ústna ľudová slovesnosť, folklór Ľudové piesne - ľudové tradície nášho národa - charakterizovať ľudovú pieseň - rozlíšiť druhy ľudových piesní na Práca s textom, samostatná práca, práca v skupinách MUV- poznanie kultúry národa 3

4 X/II 8. Ľúbostné piesne Povej, vetrík, povej Po doline tichý vetrík povieva Uspávanky Búvajže mi, búvaj... Zberatelia ľudových piesní 9. Zbojnícke piesne Hej, už sa na tej hore Ej, musel by to chlap byť Ide furman dolinou 10. Regrútske a základe ich obsahu - vysvetliť vznik a význam ľudových piesní ako súčasť kultúrneho dedičstva národa - uvedomiť si prepojenie poézie s hudbou - poznať, pri akých príležitostiach si ľudia spievali - pochopiť vonkajšiu kompozíciu literárneho diela verš, strofa, rým, nadpis - vysvetliť pojmy personifikácia, epiteton, refrén a vyhľadať ich v texte - dokáže uviesť vlastné príklady na personifikáciu a epiteton - určiť slová, ktoré sa rýmujú - poznať zberateľov ľudových piesní - analyzovať piesne z hľadiska témy, obsahu a vonkajšej kompozície - vyjadriť svoj čitateľský zážitok a uviesť, čo ho vyvolalo 4

5 vojenské piesne Čie sú to kone... X/III 11. Obradové piesne Fašiangy, Turíce 12. Koledy Do hory, do lesa, valasi Búvaj, dieťa krásne - vysvetliť pojem rytmus - dbať na rytmické usporiadanie básnického textu - vymenovať dôležité obrady v živote našich predkov, poznať niekoľko obradových piesní Koleda Obrady v živote našich predkov Vianoce, Fašiangy, svadba, krst X/IV 13. Pracovné piesne Po valasky od zeme Ej, slniečko horúce Rozdelenie pracovných piesní: valašské, trávnice, pastierske, bačovské, banícke poznať rozdelenie pracovných piesní - analyzovať piesne z hľadiska témy, obsahu a vonkajšej kompozície ENV- ochrana životného prostredia 5

6 14. Zľudovené piesne Keby som bol vtáčkom Keď mi srdce choré Zľudovená pieseň - vysvetliť pojem zľudovená pieseň - poznať základný rozdiel medzi ľudovou a zľudovenou piesňou XI/I 15. Opakovanie Systematizácia a upevňovanie vedomostí z tematického celku: Ľudové piesne - ovládať základné literárne pojmy z tematického celku: Ľudové piesne 16. TEST Previerka vedomostí žiakov: Ľudové piesne - ovláda a dokáže správne aplikovať vedomosti z uvedeného tematického celku XI/II 4. Poézia nonsensu ( 2 hodiny) 17. Miroslav Válek Ako sa Kubo stratil Štefan Moravčík Starodávna ovedačka Nonsens ako základný výstavbový prostriedok - vysvetliť pojem nonsens - pochopiť význam nonsensu, pochopiť hru so slovami - vysvetliť pôvod a výskyt nonsensu v pôvod nej slovenskej umeleckej tvorbe - vytvoriť krátky text s prvkami nonsensu - vymenovať mená spisovateľov nonsensu 6

7 XI/III XI/IV 5. V ríši rozprávok ( 22 hodín) A) Slovenské ľudové rozprávky 18. Ján Navrátil Óda na kľúčovú dierku 19. Rozprávky Zberatelia ľudových rozprávok 20. Veterný kráľ Fantastická (čarodejná) rozprávka - charakterizovať ľudovú rozprávku ako súčasť ľudovej slovesnosti, vysvetliť pôvod rozprávky - rozlíšiť ľudovú rozprávku od autorskej - ovládať rozdelenie rozprávok podľa rôznych hľadísk ( podľa obsahu, autorstva, formy, podľa výberu a spôsobu spracovania témy) - vymenovať hlavné znaky rozprávky - poznať zberateľov ľudových rozprávok (slovenskí, zberatelia iných národov) - vysvetliť význam činnosti zberateľov rozprávok - spoznať život a dielo Pavla Dobšinského - zdôvodniť úlohu fantázie a fantastických dejov, magických čísel a predmetov Dialogizované čítanie, dramatizácia úryvku, tvorivé MUV zachovanie veľkého dedičstva našej ľudovej slovesnosti 7

8 XII/I XII/II Kompozícia rozprávky: rozprávač, hlavná postava, vedľajšie postavy, dialóg, monológ, odsek, gradácia, variácie, téma, hlavná myšlienka, nadpis, kľúčové slová 21. Zlatá páva 22. Sitno Téma Hlavná myšlienka 23. Práca s textom Rozbor ľubovoľnej ľudovej rozprávky od Pavla Dobšinského 24. Zemský poklad Realistická rozprávka Hlavný hrdina realistických rozprávok Humor, zveličenie vlastností - vyhľadať v texte hlavné znaky rozprávky - určiť hlavné a vedľajšie postavy a charakterizovať ich - dokáže posúdiť súvislosti medzi nadpisom a textom - vysvetliť členenie textu na odseky - vyhľadať kľúčové slová - vyjadriť tému a sformulovať hlavnú myšlienku vysvetliť pojem realistická rozprávka - nájsť rozdiely medzi fantastickou a realistickou rozprávkou - pochopiť humor v literárnom diele - vyhľadať v rozprávke malé formy ľudovej slovesnosti (porekadlá), dokáže uviesť vlastné príklady písanie Dialogizované čítanie, práca s textom OSR - 8

9 25. Kubove príhody Humor a nonsens v ľudovej rozprávke - poznať pojmy humor a nonsens, vyhľadať ich v texte rozprávky - pochopiť význam nonsensu XII/III I/III B) Rozprávky iných národov 26.Beseda o prečítanej knihe 27. Deväťdesiatdeväť bratov a stý ruža Rozprávka zo Zakarpatskej Ukrajiny ) 28. O červenej sliepočke ( Írska rozprávka ) Zvieracie rozprávky Personifikácia - analyzovať vybrané ľudové rozprávky (znaky, téma, hl. myšlienka, postavy charakteristika, dejová osnova, reprodukcia, pekné myšlienky, citáty) - oboznámiť sa s rozprávkami iných národov, spoznať kultúru a tradície iných národov - vyhľadať kľúčové slová, vypracovať osnovu, charakterizovať hlavné postavy - charakterizovať zvieraciu rozprávku - reprodukovať rozprávky I/IV 29. Vták Hrom - porovnať a uviesť odlišné znaky MUV poznávanie iných kultúr prostredníctvom rozprávok 9

10 ( Indiánska rozprávka slovenských ľud. rozprávok od inonárodných rozprávok I/V C) Na návšteve u rozprávkarov - autorské rozprávky 30. Opakovanie Systematizácia a upevňovanie vedomostí z tematických celkov: Ľudové rozprávky, rozprávky iných národov 31. TEST Previerka vedomostí žiakov: Ľudové rozprávky, rozprávky iných národov 32. H. CH. Andersen Slimák a ružový ker - upevňovať a sumarizovať vedomosti - ovládať základné literárne pojmy z tematických celkov: Ľudové rozprávky, rozprávky iných národov - ovládať a správne aplikovať vedomosti z uvedených tematických celkov - spoznať život a dielo H. CH. Andersena - vymenovať jeho najznámejšie rozprávky - charakterizovať autorské rozprávky, poznať základný rozdiel medzi autorskou a ľudovou rozprávkou - porovnať slovenské ľudové MUV- poznávanie iných kultúr prostredníctvom rozprávok 10

11 II/I II/II II/IV Milan Rúfus Pamodaj šťastia Prozaická podoba rozprávky 35. Karel Čapek Rozprávka psia 36. Ľubomír Feldek Nepodpísaná rozprávka 37. Roald Dahl Čarodejnice rozprávky s Andersenovou rozprávkou - spoznať život a dielo Milana Rúfusa - pochopiť rozdiel medzi epickou neveršovanou a veršovanou rozprávkou, - poznať spoločné a odlišné znaky veršovanej a prozaickej rozprávky - spoznať význam diela Karla Čapka - vysvetliť pojem moderná rozprávka - spoznať život a dielo Ľubomíra Feldeka - vysvetliť pojem moderná rozprávka - uvedomiť si prvky ľudových rozprávok vo Feldekových textoch, prítomnosť jeho rodiny ako hrdinov textov - spoznať literárnu tvorbu Roalda Dahla - vysvetliť rozdiel medzi postavami (čarodejnicami) v ľud. rozprávke a v modernej rozprávke ENV- citlivo pristupovať ku kultúrnemu dedičstvu 11

12 38. Opakovanie Systematizácia a upevňovanie vedomostí z tematického celku: Autorské rozprávky III/I 39. TEST Previerka vedomostí žiakov: Autorské rozprávky - ovládať a správne aplikovať vedomosti z uvedeného tematického celku III/II 6. Pozrime si rozprávku ( 8 hodín) A) V bábkovom divadle 40.V bábkovom divadle Tvorcovia divadelnej hry Pojmy: bábková hra divadelná hra, animácia, bábkoherec, maňuška, maňuškové divadlo, marionetové divadlo, javajkové divadlo Tvorcovia divadelnej hry ( dramaturg, režisér, autor hudby, - charakterizovať divadelnú hru bábkovú hru - vysvetliť pojmy súvisiace s bábkovou hrou - vysvetliť úlohu bábkoherca, vysvetliť rozdiel medzi bábkami - kto sa podieľa na tvorbe divadelnej hry - poznať úlohu tvorcov divadelnej hry - oboznámiť sa s inscenáciou MEDV- vplyv médií na život jednotlivca 12

13 III/III B) Poznávame filmovú a televíznu rozprávku herec, bábkoherec, výtvarníci...)inscenácia 41.. Jevgenij Speranskij Krása Nevídaná 42. Perinbaba 43. Perinbaba - film Pojmy: Filmová rozprávka Hraný film Animovaný film Scenárista, scenár Herec Režisér Námet - spoločné a odlišné znaky prozaickej rozprávky ( Zlatá páva, Rozprávka psia ) a bábkovej rozprávky ( Krása Nevídaná) vysvetliť rozdiel medzi rozprávkou ako literárnym žánrom a filmovou/televíznou rozprávkou - vysvetliť pojem scenár a úlohu scenáristu - vysvetliť funkciu herca a režiséra pri realizácii dramatického diela - vysvetliť rozdiel medzi prozaickým textom a jeho zdramatizovanou podobou MUV spoznávanie iných kultúr prostredníctvom filmovej tvorby MEDV poznať najznámejšie slovenské a české rozprávky III/IV 44. Zbojník Jurko Animovaný film Viktor Kubal Televízna rozprávka oboznámiť sa s animovaným filmom - poznať tvorbu Viktora Kubala, zakladateľa slovenského 13

14 kresleného humoru IV/I IV/II 45. O medveďovi, čo vedel premýšľať 46. Opakovanie 47. TEST Previerka vedomostí žiakov: Pozrime si rozprávku dramatizovať, dialogizovať text, pripraviť triednu dramatizáciu príbehu - ovládať základné literárne pojmy z tematického celku: Pozrime si rozprávku - ovládať a správne aplikovať vedomosti z uvedeného tematického celku 7. Čo opriadli povesti ( 8 hodín) 48. Zakopaný meč pod Povesť charakteristika, rozdelenie - znakyhistorická povesť Ľudové povesti IV/III 49. Matej kráľ a bača - charakterizovať povesť ako prozaický útvar - ovládať rozdelenie povestí, začleniť povesť 14

15 k jednotlivým druhom - vysvetliť pojem ľudová povesť - vysvetliť rozdiel medzi povesťou a rozprávkou - reprodukovať povesť 50.Jozef Horák Detvan a Jánošíkov poklad Miestna povesť Autorská (umelá) povesť - osvojiť si pojmy miestna povesť, autorská povesť - vysvetliť rozdiely medzi ľudovou povesťou a autorskou povesťou - rozlíšiť, čo je v povesti fantastické a čo reálne - určiť hlavné a vedľajšie postavy - charakterizovať jednotlivé postavy - oboznámiť sa so životom a tvorbou Márie Ďuríčkovej IV/IV 51. Alojz Medňanský Čertova brázda 15

16 Miestna povesť 52. Mária Ďuríčková Kôň so zelenou hrivou Miestna povesť V/I 53. Anton Habovštiak Tri zlaté ruže Heraldická povesť V/II 8. Príbehy spred tisícročí legendy ( 5 hodín) 54. Povesti z nášho regiónu 55. Kliment Život Konštantína - poznať a reprodukovať regionálnu povesť - oboznámiť sa s legendami ako s príbehmi zo života svätých - že hlavnou postavou legiend je postava, ktorá za svoje činy bola vyhlásená za svätú - poznať základné fakty zo života Konštantína a Metoda - vysvetliť súvislosti konkrétnej 16

17 56. J. de Voragine Legenda o svätom Jurajovi Autorská legenda legendy s históriou poznať pozadie vzniku legiend vznik v súvislosti so šírením kresťanstva - vyhľadať reálne a fantastické prvky v legende V/III V/IV 57. Mataj Ľudová rozprávková legenda 58. Opakovanie Systematizácia a upevňovanie vedomostí z tematických celkov: Povesti a legendy 59. TEST Previerka vedomostí žiakov: Povesti a - vysvetliť rozdiely medzi povesťou a legendou - rozlíšiť ľudovú a autorskú legendu - vytvoriť dejovú osnovu a prerozprávať obsah - ovládať základné literárne pojmy z tematických celkov: Povesti a legendy - ovládať a správne aplikovať vedomosti z uvedených tematických celkov 17

18 9. Príbehy na rýchle čítanie komiks (2 hodiny) legendy 60.Jozef Schek Jožinko, dieťa svojich rodičov O. Sliacky, M. Kellenberger O tatranskom zlatom kamzíkovi vysvetliť pojem komiks ako žáner s epickým dejom sprostredkovaným bez rozprávača cez priamu reč a obrázky - pochopiť komiks ako žáner, v ktorom sa spája slovné a výtvarné umenie a je obmedzená šírka slovného prejavu - poznať slovenských autorov komiksu VI/I 61. Walt Disney Tom a Jerry Walt Disney najznámejší tvorca komiksu - pochopiť súvislosť komiksu s animovanými filmami Walta Disneyho 10. Vedomosti z každej oblasti - Komiks a filmové spracovanie Encyklopédia charakteristika ENV- ochrana životného prostredia 18

19 encyklopédie (3 hodiny) Náučná literatúra Druhy encyklopédií Heslo, usporiadanie hesiel Register vysvetliť pojmy náučná literatúra, encyklopédia - uvedomiť si, že ide o náučný text, v ktorom sa využíva odborná terminológia - vysvetliť rozdiel medzi umeleckou literatúrou a náučným textom - vysvetliť, ako sú zoradené informácie v encyklopédii - vyhľadať informácie podľa hesla - získať potrebné informácie v príslušnej encyklopédii a použiť ich VI/II VI/III 64.Internetová Encyklopédia Wikipédia Opakovanie a systematizácia poznatkov - vyhľadať potrebné informácie vo Wikipédii MEDV 19

20 20