INTEGRÁLNÍ POČET NEURČITÝ INTEGRÁL,

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "INTEGRÁLNÍ POČET NEURČITÝ INTEGRÁL,"

Transkript

1 INTEGRÁLNÍ POČET NEURČITÝ INTEGRÁL, URČITÝ INTEGRÁL Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Prostějov 2010

2 2 Integrální počet Úvod Vytvořený výukový materiál pokrývá předmět matematika, která je vyučována v osnovách a tematických plánech na gymnáziích nižšího a vyššího stupně. Mohou ho však využít všechny střední a základní školy, kde je vyučován předmět matematika, a které mají dostatečné technické vybavení a zázemí. Cílová skupina: Podle chápání a schopností studentů je stanovena úroveň náročnosti vzdělávacího plánu a výukových materiálů. Zvláště výhodné jsou tyto materiály pro studenty s individuálním studijním plánem, kteří se nemohou pravidelně zúčastňovat výuky. Tito studenti mohou s pomocí našich výukových materiálů částečně kompenzovat svou neúčast ve vyučovaném předmětu matematika, formou e-learningového studia.

3 Integrální počet 3 Obsah Integrální počet... 5 Základní vzorce pro výpočet primitivní funkce... 8 Varianta A... 8 Základní vzorce pro výpočet primitivní funkce Varianta B Základní vzorce pro výpočet primitivní funkce Varianta C Integrální počet Integrační metody Integrační metody metoda per partes Varianta A Integrační metody metoda per partes Varianta B Integrační metody metoda per partes Varianta C Integrační metody metoda substituční Varianta A Integrační metody metoda substituční Varianta B Integrační metody metoda substituční Varianta C Integrační metody integrace lomené funkce Varianta D Integrální počet Určitý integrál Určitý integrál... 32

4 4 Integrální počet Varianta A Určitý integrál Varianta B Určitý integrál Varianta C Integrální počet Metody výpočtu určitého integrálu Metody výpočtu určitého integrálu Varianta A metoda per partes Metody výpočtu určitého integrálu Varianta B metoda substituce Metody výpočtu určitého integrálu Varianta C Integrální počet Užití určitého integrálu Užití integrálního počtu Varianta A obsah rovinného útvaru Užití integrálního počtu Varianta B obsah rovinného útvaru Užití integrálního počtu Varianta C objem rotačního tělesa... 52

5 Integrální počet 5 Integrální počet Primitivní funkce Mějme dány dvě funkce : 4 a : Pro derivaci funkce F platí: ; 4. Což znamená, že funkce f je derivací funkce F.. Najít k funkci f funkci F, pro kterou je základní úloha integrálního počtu. Mějme dány funkce F, f definované v otevřeném intervalu (a, b). Jestliže pro všechna, platí:, říkáme, že funkce F je primitivní funkcí k funkci f v intervalu (a, b). y Známe-li v intervalu (a, b) k dané funkci f jednu primitivní funkci, známe jich nekonečně mnoho. Přičtením konstanty C jsou vyřešeny všechny případy. H G 0 F x Známe-li graf jedné primitivní funkce F k funkci f v intervalu, pak grafy všech primitivních funkcí k funkci f v intervalu dostaneme posunutím grafu funkce F ve směru osy y. Je-li funkce F v intervalu (a, b) primitivní funkcí k funkci f, pak každá primitivní funkci k funkci f je tvaru, kde C je reálná konstanta.

6 6 Integrální počet Pro označení primitivní funkce slouží zápis: funkce f se nazývá integrand je integrační znak C je integrační konstanta dx je symbol, který slouží k odlišení integrační proměnné od případných parametrů. Postup, při kterém určujeme primitivní funkci k dané funkci f, nazýváme integrování nebo také integrace funkce f. Ke každé funkci spojité v intervalu existuje v tomto intervalu primitivní funkce.

7 Integrální počet 7 Základní vzorce pro primitivní funkce 0 ; ; ;0,, 1 1 ;,, 1 1 ln;0, 1 ln ;, 0 1 ln ;0 ; ; 0, 1, ln sincos; cos sin; 1 ; 2, 2, 1 ;,, Existují-li v otevřeném intervalu (a, b) primitivní funkce k funkcím, a jsou-li, libovolné konstanty, existuje primitivní funkce k funkci a platí:

8 8 Integrální počet Základní vzorce pro výpočet primitivní funkce Varianta A Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme základní vzorce pro výpočet a pravidla pro integrování součtu funkcí Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: 6 / Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

9 Integrální počet 9 Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 4 ; b) ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 5 ; b) ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 4sin ; b) 5 ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 2 cos ; b) 3]

10 10 Integrální počet Základní vzorce pro výpočet primitivní funkce Varianta B Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: / / Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

11 Integrální počet 11 Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) [a) b) ; b) ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 5 ; b) 3 ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ln ; b) ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 5ln ; b) ]

12 12 Integrální počet Základní vzorce pro výpočet primitivní funkce Varianta C Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Výsledek řešení: Nelze postupovat takto!! Žádná věta o integrování podílu neexistuje! Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

13 Integrální počet 13 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) ln] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) 5 ]

14 14 Integrální počet Integrální počet Integrační metody Integrování metodou per partes Integrování po částech, je založena na derivaci součinu dvou funkcí. Jsou-li dány dvě funkce u = u (x), v = v(x), které mají vlastní derivace, pak pro jejich derivaci součinu platí: Mají-li funkce u(x), v(x) v intervalu (a, b) spojité derivace, pak v (a,b) platí: Integrování metodou per partes užíváme u funkcí, které jsou ve tvaru součinu a kde je možnost nahradit jednu funkcí derivací funkce druhé. Integrování metodou substituční Substituční metoda nám umožňuje zavedením nové proměnné převést integrovanou funkci na funkci, kterou lze integrovat snadněji. Používáme derivaci složené funkce. / Nechť je primitivní funkcí k funkci v intervalu,. Nechť funkce má derivaci v intervalu,. Pro každé, nechť hodnota patří do intervalu,. Pak v intervalu, je funkce primitivní funkcí k funkci

15 Integrální počet 15 Integrační metody metoda per partes Varianta A Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme pro výpočet metodu per partes. sin sin sin cos sincos cos 1 sin Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

16 16 Integrální počet Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) sin cos ; b) 1 ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ln ; b) ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) ln 1 ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) 2 4 ]

17 Integrální počet 17 Integrační metody metoda per partes Varianta B Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme pro výpočet metodu per partes, kterou aplikujeme dvakrát. cos 2 cos cos 2 cos cos2 sin2 sin cos2 sin2cos cos2 sin2cos sin 2 cos 2 cos 2 sin Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: cos2 sin2cos 2 cos sin 2sin2 2sin sin Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

18 18 Integrální počet Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 2ln 2ln1 ; b) ln 2ln2 ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ln 1 ; b) 2 2 ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ln ; b) 2 2 ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 5 7 ; b) 3 3 ]

19 Integrální počet 19 Integrační metody metoda per partes Varianta C Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme pro výpočet metodu per partes, kterou aplikujeme dvakrát. cos cos cos cos cos sin sin sin cos cos sin Výpočet integrálu metodou per partes nevede k řešení, jelikož se vracíme na začátek k funkci, kterou jsme chtěli původně integrovat. Pro tento typ výpočtu integrálů používáme početního obratu, při kterém se snažíme vypočítat hledanou primitivní funkci z početní rovnice: sin cos sin sin sin sin cos sin 2 sin sin cos sin 2 sin cos Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: 2 sin cos sin cos cos sin sin 2 cos 2 cos 2 sin sin Výsledek řešení:

20 20 Integrální počet Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ sin cos ] [ sin cos ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ sin cos ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ sinln cosln ]

21 Integrální počet 21 Integrační metody metoda substituční Varianta A Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme metodu substituční k výpočtu primitivní funkce: Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: 1 / Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

22 22 Integrální počet Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 2 4 ; b) 4 4 ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 1 ; b) 8 8 ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 11 ; b) cos5 ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 4 ; b) sin4 ]

23 Integrální počet 23 Integrační metody metoda substituční Varianta B Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme metodu substituční k výpočtu primitivní funkce: 2sin cos sin cos sin sin Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: 1 / 2 cos 4 2 cos sin 2cos sin Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

24 24 Integrální počet Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) cos cos ; b) 3 ln 2 ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) sin ; b) ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) 1] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) 3 2 ]

25 Integrální počet 25 Integrační metody metoda substituční Varianta C Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme metodu substituční k výpočtu primitivní funkce s úpravou goniometrických vzorců: sin cos cossin 1 sin cos sin cossin cos sin cossin cos z 3 5 sin cos sin cos Kontrolu výsledku můžeme provést následným derivováním: sin 3 sin 5 C 3 3 sin cos 5 5 sin cos sin cossin sin cossin cossin 1 cos cos sin cossin cossin cos cossin cos Výsledek řešení:

26 26 Integrální počet Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) cos ; b) C] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) sin sin sin ; b) C] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a)cos ; b) ln cos ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) ; b) cos 2arctgcos ]

27 Integrální počet 27 Integrační metody integrace lomené funkce Varianta D Vypočtěte primitivní funkci k funkci: Řešení: Použijeme metodu integrace lomené funkce: Z rovnice vybereme a porovnáme koeficienty, které si odpovídají společnými proměnnými Po úpravě těchto rovnic (řešíme jako lineární rovnice) dostáváme hodnoty pro A, B, C: 2; 1 13 ; ln ln 1 ln Výsledek řešení:

28 28 Integrální počet Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [3ln 1 ln 2 ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [3 ln 2 1 2ln 1 ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ ln 2 3 ln ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ ln 2 ln 5 ]

29 Integrální počet 29 Integrální počet Určitý integrál Základní úloha integrálního počtu je nalezení primitivní funkce k dané funkci v daném intervalu. Tato primitivní funkce souvisí s řadou konkrétních úloh pro výpočet obsahu rovinných útvarů a objemu rotačních těles. Pojem určitý integrál se definuje na uzavřeném intervalu, pomocí primitivní funkce. Mějme dány funkce F, f definované na uzavřeném intervalu,. Jestliže pro každé, platí, přičemž derivací funkce v bodě rozumíme derivaci v bodě zprava, derivací funkce v bodě derivaci v bodě zleva, říkáme, že funkce je primitivní funkcí k funkci na uzavřeném intervalu,. y Graf funkce ;,, funkce je v tomto intervalu spojitá a nezáporná. Tento graf funkce, přímky ; a přímka 0 omezují jistý rovinný útvar o jistém obsahu. Naším úkolem je 0 a b x určit obsah tohoto útvaru. Provádíme hrubý odhad velikosti obsahu útvaru pomocí největší a nejmenší funkční hodnoty funkce na intervalu,. Nechť F je primitivní funkce k funkci f v intervalu,. Rozdíl funkčních hodnot funkce F v libovolných bodech, tohoto intervalu se nazývá určitý integrál funkce f v mezích od a do b a značí se.

30 30 Integrální počet Newtonův určitý integrál, kde a je dolní mez integrálu, b je horní mez integrálu. Daných primitivních funkcí je nekonečně mnoho, jsou vzájemně posunuty o konstantu C. Hodnota rozdílu funkčních hodnot funkce F nezávisí na tom, kterou z primitivních funkcí k funkci f zvolíme. Určitý integrál je reálné číslo, jednoznačně určené funkcí f a mezemi,. Za těchto podmínek udává určitý integrál obsah útvaru, ohraničeného grafem funkce f, osou x, a přímkami ;. Věty: Při výpočtu určitého integrálu nemáme možnost kontrolovat správnost výpočtu jako při výpočtu primitivní funkce, kde se vždy dodatečně derivováním výsledku můžeme přesvědčit o jeho správnosti.

31 Integrální počet 31 Je-li f spojitá a nezáporná funkce v intervalu,, pak Jsou-li f, g funkce spojité v intervalu, a je-li pak Při záměně mezí určitého integrálu se mění znaménko Věta o aditivnosti určitého integrálu. Je-li funkce f spojitá v intervalu, který obsahuje libovolně položené body a, b, c, pak platí:

32 32 Integrální počet Určitý integrál Varianta A Vypočtěte určitý integrál: Řešení: Použijeme základní vzorce pro výpočet a pravidla pro integrování součtu funkcí Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

33 Integrální počet 33 Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte určitý integrál: a) b) [a) 16 ; b) ] 2) Vypočtěte určitý integrál: a) b) [a) 4,5 ; b) 0] 3) Vypočtěte určitý integrál: [8] 4) Vypočtěte určitý integrál: [1]

34 34 Integrální počet Určitý integrál Varianta B Vypočtěte určitý integrál: Řešení: Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

35 Integrální počet 35 Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte určitý integrál: a) b) 2) Vypočtěte určitý integrál: [a) 48; b) 511 ] a) b) [a) 0; b) 5,5] 3) Vypočtěte určitý integrál: [2] 4) Vypočtěte určitý integrál: [ ]

36 36 Integrální počet Určitý integrál Varianta C Vypočtěte určitý integrál: Řešení: Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C 1) Vypočtěte určitý integrál: a) b) [a) ; b) ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) b) [a) 7; b) 1]

37 Integrální počet 37 3) Vypočtěte určitý integrál: [ ] 4) Vypočtěte určitý integrál: [ ]

38 38 Integrální počet Integrální počet Metody výpočtu určitého integrálu metoda substituce Slouží k výpočtu určitého integrálu ze složené funkce, kde nahradíme elementární funkci novou proměnnou a zjednodušíme tak složenou funkci. V případě zavedení nové proměnné se podle zvolené substituce změní také meze určitého integrálu. Jsou-li funkce a její derivace spojité v uzavřeném intervalu, a je-li zároveň spojitá i funkce pro všechna, kde,, pak platí Nové meze v substituci určíme jako funkční hodnoty,. metoda per partes Jsou-li, funkce mající v intervalu, spojité derivace, pak platí Hodnoty horní a dolní meze se v metodě per partes nemění oproti původním hodnotám mezí.

39 Integrální počet 39 Metody výpočtu určitého integrálu Varianta A metoda per partes Vypočti určitý integrál metodou per partes: Řešení: Použijeme pro výpočet metodu per partes. 1 cos cos 1 cos cos 1 cos sin 1 cos0 1 cos0 sinsin sin 1 cos Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

40 40 Integrální počet Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte určitý integrál: [2 5] 2) Vypočtěte určitý integrál: [3 ] 3) Vypočtěte určitý integrál: [ 2 1] 4) Vypočtěte určitý integrál: [ 1]

41 Integrální počet 41 Metody výpočtu určitého integrálu Varianta B metoda substituce Vypočti určitý integrál metodou substituce: Řešení: 2 cos cos cos Výsledek řešení: Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

42 42 Integrální počet Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ ] 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [3] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ 1]

43 Integrální počet 43 Metody výpočtu určitého integrálu Varianta C Vypočtěte určitý integrál: Řešení: ln ln ln ,5 2 ln ln Výsledek řešení: 9 4 ln 2 Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C

44 44 Integrální počet Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: 2) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [ ] [ ] 3) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: [10 ln 2 ] 4) Vypočtěte primitivní funkci k funkci: a) [1]

45 Integrální počet 45 Integrální počet Užití určitého integrálu Pomocí určitého integrálu je možné vypočítat obsahy rovinných útvarů, objemy a povrchy rotačních těles a délky rovinných křivek. Výpočet obsahu rovinného útvaru Při výpočtu obsahu musí být daný útvar vymezen po svém obvodu. Nejčastěji je omezen osou x (přímka o rovnici 0), dolní a horní hranicí, což jsou přímky ( ;), dále grafem spojité nezáporné funkce v uzavřeném intervalu,. Pro obsah takového útvaru platí: 0 a 0 b Při řešení některých úloh může nastat situace, kdy integrovaná funkce nabývá v uzavřeném intervalu, nekladných hodnot, tzn., že integrál 0. Potom obsah útvaru omezeného takovouto funkcí musíme určit jako absolutní hodnotu příslušného určitého integrálu: a 0 b 0

46 46 Integrální počet Posledním případem pro umístění útvaru a jeho výpočtu obsahu je možnost, že funkce omezující tento útvar může nabývat jak kladných, tak záporných hodnot v uzavřeném intervalu,. V tomto případě rozdělíme interval na části, ve kterých nabývá funkce kladných hodnot a části, ve kterých nabývá záporných hodnot. Výpočet pak provedeme: a 0 c d b 0 Výpočet obsahu útvaru omezeného dvěma funkcemi Útvar je ohraničen dvěma křivkami ; ; ; Obě funkce jsou nezáporné na intervalu,, spojité a, pro,. Pro obsah takovéhoto útvaru dostáváme: Tento vzorec platí i pro funkce, které jsou záporné, jelikož velikost obsahu mezi těmito funkcemi je nezávislý na společném posunutí těchto funkcí. a 0 b 0

47 Integrální počet 47 Výpočet objemu rotačních těles Jde o výpočet objemu rotačního tělesa, které vznikne rotací útvaru omezeného funkcí a přímkami ; kolem osy x. y 0 a b x Pro objem rotačního tělesa platí: (Objem válce rotačnímu tělesu vepsanému a objem válce rotačnímu tělesu opsanému)

48 48 Integrální počet Užití integrálního počtu Varianta A obsah rovinného útvaru Vypočtěte obsah útvaru, který je ohraničen křivkami: : 1; 0; 1; 2 Řešení: y : 1 x -1 Grafem funkce je parabola, která je posunuta po ose y. Společně s dalšími podmínkami nám ohraničuje útvar, jehož obsah máme určit. Daný útvar rozdělíme na dvě části, pod osou x (oranžový), nad osou x (červený). Pro obsah daného útvaru platí: Výsledek řešení: Obsah daného útvaru omezeného křivkami : 1;0;1;2, je.

49 Integrální počet 49 Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C Příklady k procvičení: 1) Určete obsah útvaru vymezeného křivkou o funkci: ; 2; 2. 2) Určete obsah útvaru vymezeného křivkou o funkci: ; 0; 16. [1,8] [85,3] 3) Určete obsah útvaru vymezeného křivkami: ; sin ; 0;. 4) Určete obsah útvaru vymezeného křivkami: sin; 0; 0,. [ ] [ ]

50 50 Integrální počet Užití integrálního počtu Varianta B obsah rovinného útvaru Vypočtěte obsah útvaru, který je ohraničen křivkami: : 2 ;: 4 Řešení: 2 :2 ; S : 4 Grafy funkcí f, g vymezují obsah, jehož velikost máme určit. Nejprve potřebujeme určit průsečíky obou grafů funkcí, abychom našli dolní a horní mez, pro výpočet obsahu. : 2 ;: ; 2 Průsečíky funkcí jsou body 3; 2.

51 Integrální počet Výsledek řešení: Obsah daného útvaru omezeného křivkami : 2 ;: 4, je. Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C Příklady k procvičení: 1) Určete obsah útvaru ohraničeného křivkou 0,5 a přímkou 4 [18] 2) Určete obsah útvaru ohraničeného křivkou 3 a osami souřadnic. [13,5] 3) Určete obsah útvaru ohraničeného oblouky dvou protínajících se parabol 2 83, 46 [4] 4) Určete obsah útvaru ohraničeného oblouky kubickou funkcí a přímkou. [0,5]

52 52 Integrální počet Užití integrálního počtu Varianta C objem rotačního tělesa Vypočtěte objem kulové úseče, která je částí koule o poloměru 5 a jejíž výška je 3. Řešení: Nejprve potřebujeme získat předpisy funkce křivky, jejíž rotací vznikne objem kulové výseče. Dále potřebujeme získat horní a dolní mez pro výpočet objemu. y -r 0 v r x Kružnice má analytické vyjádření:, tzn., že funkce se udávající předpis křivky je::. Další křivky určující výšku kulové úseče jsou: :, :, : 0. Dolní mez je určena: : Horní mez je určena: :

53 Integrální počet Výsledek řešení: Objem kulové úseče je 36. Příklad: Varianta A Varianta B Varianta C Příklady k procvičení: 1) Vypočtěte objem rotačního tělesa, které vznikne rotací útvaru ohraničeného křivkami,, 0, 2 kolem osy x. [ ] 2) Vypočtěte objem rotačního tělesa, které vznikne rotací útvaru ohraničeného křivkami,, kolem osy x. [ ] 3) Vypočtěte objem rotačního tělesa, které vznikne rotací útvaru ohraničeného křivkami 3, 1, 1, 0 kolem osy x. [ ] 4) Vypočtěte objem rotačního tělesa, které vznikne rotací útvaru ohraničeného křivkami 40, 0 kolem osy y. [ ]

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f. I. Funkce dvou a více reálných proměnných 5. Lokální extrémy. Budeme uvažovat funkci f = f(x 1, x 2,..., x n ), která je definovaná v otevřené množině G R n. Řekneme, že funkce f = f(x 1, x 2,..., x n

Více

Kapitola 7: Integrál. 1/14

Kapitola 7: Integrál. 1/14 Kapitola 7: Integrál. 1/14 Neurčitý integrál. Definice: Necht f je funkce definovaná na intervalu I. Funkci F definovanou na intervalu I, pro kterou platí F (x) = f (x) x I nazýváme primitivní funkcí k

Více

Kvadratické rovnice pro učební obory

Kvadratické rovnice pro učební obory Variace 1 Kvadratické rovnice pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jkaékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické

Více

STEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113

STEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113 STEREOMETRIE Vzdálenost bodu od přímky Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_M3r0113 VZDÁLENOST BODU OD PŘÍMKY V PROSTORU Při hledání vzdálenosti bodu od geometrického útvaru v prostoru je nutné si vždy úlohu

Více

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou

2.4.11 Nerovnice s absolutní hodnotou .. Nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 06, 09, 0 Pedagogická poznámka: Hlavním záměrem hodiny je, aby si studenti uvědomili, že se neučí nic nového. Pouze používají věci, které dávno znají, na

Více

ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE

ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE, SOUSTAVY ROVNIC A NEROVNIC Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21.

Více

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné Diferenciální počet funkcí jedné proměnné 1 Diferenciální počet funkcí jedné proměnné - Úvod Diferenciální počet funkcí jedné proměnné - úvod V přírodě se neustále dějí změny. Naší snahou je nalézt příčiny

Více

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplin

Více

{ } 9.1.9 Kombinace II. Předpoklady: 9108. =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce.

{ } 9.1.9 Kombinace II. Předpoklady: 9108. =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce. 9.1.9 Kombinace II Předpoklady: 9108 Př. 1: Je dána pěti prvková množina: M { a; b; c; d; e} =. Vypiš všechny dvoučlenné kombinace sestavené z těchto pěti prvků. Urči počet kombinací pomocí vzorce. Vypisujeme

Více

1. Kruh, kružnice. Mezi poloměrem a průměrem kružnice platí vztah : d = 2. r. Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r.

1. Kruh, kružnice. Mezi poloměrem a průměrem kružnice platí vztah : d = 2. r. Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r. Kruh, kružnice, válec 1. Kruh, kružnice 1.1. Základní pojmy Kružnice je množina bodů mající od daného bodu stejnou vzdálenost. Daný bod označujeme jako střed kružnice. Stejnou vzdálenost nazýváme poloměr

Více

Kvadratické rovnice pro studijní obory

Kvadratické rovnice pro studijní obory Variace 1 Kvadratické rovnice pro studijní obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Kvadratické

Více

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C) Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol KVADRATICKÉ

Více

Funkce více proměnných

Funkce více proměnných Funkce více proměnných Funkce více proměnných Euklidův prostor Body, souřadnice, vzdálenost bodů Množina bodů, které mají od bodu A stejnou vzdálenost Uzavřený interval, otevřený interval Okolí bodu

Více

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol EXPONENCIÁLNÍ

Více

( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

( ) 2.4.4 Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208 .. Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I Předpoklady: 01, 08 Opakování: Pokud jsme při řešení nerovnic potřebovali vynásobit nerovnici výrazem, nemohli jsme postupovat pro všechna čísla

Více

Matematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

Matematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy - Tercie Matematika Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo

Více

Lokální a globální extrémy funkcí jedné reálné proměnné

Lokální a globální extrémy funkcí jedné reálné proměnné Lokální etrémy Globální etrémy Použití Lokální a globální etrémy funkcí jedné reálné proměnné Nezbytnou teorii naleznete Breviáři vyšší matematiky (odstavec 1.). Postup při hledání lokálních etrémů: Lokální

Více

4. Výčtem prvků f: {[2,0],[3,1],[4,2],[5,3]}

4. Výčtem prvků f: {[2,0],[3,1],[4,2],[5,3]} 1/27 FUNKCE Základní pojmy: Funkce, definiční obor, obor hodnot funkce Kartézská soustava souřadnic, graf funkce Opakování: Číselné množiny, úpravy výrazů, zobrazení čísel na reálné ose Funkce: Zápis:

Více

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol KONSTRUKČNÍ

Více

Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady

Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady Tvorba trendové funkce a extrapolace pro roční časové řady Příklad: Základem pro analýzu je časová řada živě narozených mezi lety 1970 a 2005. Prvním úkolem je vybrat vhodnou trendovou funkci pro vystižení

Více

M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou

M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Rovnice a jejich ekvivalentní úpravy Co je rovnice Rovnice je matematický zápis rovnosti dvou výrazů. př.: x + 5 = 7x - M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou Písmeno zapsané v rovnici nazýváme

Více

INŽENÝRSKÁ MATEMATIKA LOKÁLNÍ EXTRÉMY

INŽENÝRSKÁ MATEMATIKA LOKÁLNÍ EXTRÉMY INŽENÝRSKÁ MATEMATIKA LOKÁLNÍ EXTRÉMY FUNKCÍ DVOU PROMĚNNÝCH Robert Mařík 2. října 2009 Obsah z = x 4 +y 4 4xy + 30..................... 3 z = x 2 y 2 x 2 y 2........................ 18 z = y ln(x 2 +y)..........................

Více

Řešení: ( x = (1 + 2t, 2 5t, 2 + 3t, t); X = [1, 2, 2, 0] + t(2, 5, 3, 1), přímka v E 4 ; (1, 2, 2, 0), 0, 9 )

Řešení: ( x = (1 + 2t, 2 5t, 2 + 3t, t); X = [1, 2, 2, 0] + t(2, 5, 3, 1), přímka v E 4 ; (1, 2, 2, 0), 0, 9 ) . Vyjádřete koeficienty vektoru (, 8, 9) vzhledem k následující bázi vektorového prostoru V : (,, 5), (,, ), (5,, ). [,, ].. Určete všechny hodnoty parametru u, pro které vektor a patří do vektorového

Více

15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů

15 s. Analytická geometrie lineárních útvarů 5 s Analytická geometrie lineárních útvarů ) Na přímce: a) Souřadnice bodu na přímce: Bod P nazýváme počátek - jeho souřadnice je P [0] Nalevo od počátku leží čísla záporná, napravo čísla kladná. Každý

Více

Soustavy lineárních rovnic

Soustavy lineárních rovnic 1 Soustavy lineárních rovnic Příklad: Uvažujme jednoduchý příklad soustavy dvou lineárních rovnic o dvou neznámých x, y: x + 2y = 5 4x + y = 6 Ze střední školy známe několik metod, jak takové soustavy

Více

Příklad 1. Řešení 1a Máme určit obsah rovinné plochy ohraničené křivkami: ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 14. a) =0, = 1, = b) =4, =0

Příklad 1. Řešení 1a Máme určit obsah rovinné plochy ohraničené křivkami: ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z M1A ČÁST 14. a) =0, = 1, = b) =4, =0 Příklad Určete obsah rovinné plochy ohraničené křivkami: a) =0,=,= b) =4,=0 c) =,=,=3,=0 d) =+, =0 e) + )=,= f) = +4,+= g) =arcsin,=0,= h) =sin,=0, 0; i) =,=,=4,=0 j) =,= k) = 6,= +5 4 l) =4,+=5 m) = +

Více

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou .8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou Předpoklady: 0,, 806 Pedagogická poznámka: Opět si napíšeme na začátku hodiny na tabuli jednotlivé kroky postupu při řešení rovnic (nerovnic)

Více

, = , = , = , = Pokud primitivní funkci pro proměnnou nevidíme, pomůžeme si v tuto chvíli jednoduchou substitucí = +2 +1, =2 1 = 1 2 1

, = , = , = , = Pokud primitivní funkci pro proměnnou nevidíme, pomůžeme si v tuto chvíli jednoduchou substitucí = +2 +1, =2 1 = 1 2 1 ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z MB ČÁST 7 Příklad 1 a) Vypočtěte hmotnost oblasti ohraničené přímkami =1,=3,=1,= jestliže její hustota je dána funkcí 1,= ++1 b) Vypočtěte statický moment čtverce ohraničeného přímkami

Více

ax + b = 0, kde a, b R, přímky y = ax + b s osou x (jeden, nekonečně mnoho, žádný viz obr. 1.1 a, b, c). Obr. 1.1 a Obr. 1.1 b Obr. 1.

ax + b = 0, kde a, b R, přímky y = ax + b s osou x (jeden, nekonečně mnoho, žádný viz obr. 1.1 a, b, c). Obr. 1.1 a Obr. 1.1 b Obr. 1. 1 Rovnice, nerovnice a soustavy 11 Lineární rovnice Rovnice f(x) = g(x) o jedné neznámé x R, kde f, g jsou reálné funkce, se nazývá lineární rovnice, jestliže ekvivalentními úpravami dostaneme tvar ax

Více

Dopravní úloha. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno

Dopravní úloha. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno Přednáška č. 9 Katedra ekonometrie FEM UO Brno Distribuční úlohy Budeme se zabývat 2 typy distribučních úloh dopravní úloha přiřazovací problém Dopravní úloha V dopravním problému se v typickém případě

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.7/1../34.2 Šablona: III/2 Přírodovědné předměty

Více

Dualita v úlohách LP Ekonomická interpretace duální úlohy. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno

Dualita v úlohách LP Ekonomická interpretace duální úlohy. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno Přednáška č. 6 Katedra ekonometrie FEM UO Brno Uvažujme obecnou úlohu lineárního programování, tj. úlohu nalezení takového řešení vlastních omezujících podmínek a 11 x 1 + a 1 x +... + a 1n x n = b 1 a

Více

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE

Více

Učební dokument FUNKCE. Vyšetřování průběhu funkce. Mgr. Petra MIHULOVÁ. 4.roč.

Učební dokument FUNKCE. Vyšetřování průběhu funkce. Mgr. Petra MIHULOVÁ. 4.roč. Učební dokument FUNKCE Vyšetřování průběhu funkce Mgr. Petra MIHULOVÁ.roč. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Vyš etř ová ní přů be hů fůnkce á šeštřojení její ho gřáfů Určování

Více

1. rys - Rotační válec V Mongeově promítání sestrojte sdružené průměty rotačního válce, jsou-li dány:

1. rys - Rotační válec V Mongeově promítání sestrojte sdružené průměty rotačního válce, jsou-li dány: Pokyny pro vypracování zápočtových prací (rysů): okraje (uvnitř rámečku) napište nadpis (Rotační válec), u dolního okraje akademický rok, rys č. 1, varianta n, jméno, příjmení a číslo studijní skupiny.

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice

Více

Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2

Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( 2) 3 = 8 4 = 2 ; 16 = 4 ; 1 = 1 a podobně. 2 Lineární rovnice o jedné neznámé O rovnicích obecně Vztah mezi dvěma čísly, které se rovnají, se nazývá rovnost, jako například : ( ) 8 ; 6 ; a podobně. ; Na rozdíl od rovností obsahuje rovnice kromě čísel

Více

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky. Ročník: 7. Poznámky

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky. Ročník: 7. Poznámky Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky Ročník: 7. Výstupy - kompetence Učivo Průřezová témata,přesahy, a další poznámky - převádí jednotky délky, času,

Více

9.2.5 Sčítání pravděpodobností I

9.2.5 Sčítání pravděpodobností I 9.2.5 Sčítání pravděpodobností I Předpoklady: 9203 Pedagogická poznámka: Následující problém sice zadávám jako příklad, ale minimálně na začátku s žáky počítám na tabuli. I kvůli tomu, aby jejich úprava

Více

Řešení: a) Označme f hustotu a F distribuční funkci náhodné veličiny X. Obdobně označme g hustotu a G distribuční funkci náhodné veličiny Y.

Řešení: a) Označme f hustotu a F distribuční funkci náhodné veličiny X. Obdobně označme g hustotu a G distribuční funkci náhodné veličiny Y. VII. Transformace náhodné veličiny. Náhodná veličina X má exponenciální rozdělení Ex(; ) a náhodná veličina Y = X. a) Určete hustotu a distribuční funkci náhodné veličiny Y. b) Vypočtěte E(Y ) a D(Y ).

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice

Více

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II 3..4 odobnost trojúhelníků II ředpoklady: 33 ř. 1: Na obrázku jsou nakresleny podobné trojúhelníky. Zapiš jejich podobnost (aby bylo zřejmé, který vrchol prvního trojúhelníku odpovídá vrcholu druhého trojúhelníku).

Více

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková .. Funkce a jejich graf.. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné je taková binární relace z množin R do množin R, že pro každé R eistuje nejvýše jedno R, pro které [, ] f.

Více

Sada 2 Geodezie II. 11. Určování ploch z map a plánů

Sada 2 Geodezie II. 11. Určování ploch z map a plánů S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Geodezie II 11. Určování ploch z map a plánů Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2

Více

Sada 2 CAD2. 16. CADKON 2D 2011 Nosníkový strop

Sada 2 CAD2. 16. CADKON 2D 2011 Nosníkový strop S třední škola stavební Jihlava Sada 2 CAD2 16. CADKON 2D 2011 Nosníkový strop Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2 -

Více

( ) 2.5.7 Neúplné kvadratické rovnice. Předpoklady: 020501

( ) 2.5.7 Neúplné kvadratické rovnice. Předpoklady: 020501 ..7 Neúplné kvadratické rovnice Předpoklady: Pedagogická poznámka: Tato hodina patří mezi vzácné výjimky, kdy naprostá většina studentů skončí více než pět minut před zvoněním. Nechávám je dělat něco jiného

Více

Kapitola I - Množiny bodů daných vlastností I.a Co je množinou všech bodů v rovině, které mají od daných dvou různých bodů stejnou vzdálenost? I.

Kapitola I - Množiny bodů daných vlastností I.a Co je množinou všech bodů v rovině, které mají od daných dvou různých bodů stejnou vzdálenost? I. Kapitola I - Množiny bodů daných vlastností I.a Co je množinou všech bodů v rovině, které mají od daných dvou různých bodů stejnou vzdálenost? I.b Co je množinou středů všech kružnic v rovině, které prochází

Více

Matematická analýza III.

Matematická analýza III. 4. Extrémy funkcí více proměnných Miroslav Hušek, Lucie Loukotová UJEP 2010 Úvod Tato kapitola nás seznámí s metodami určování lokálních extrémů funkcí více proměnných a ukáže využití těchto metod v praxi.

Více

Sada 2 - MS Office, Excel

Sada 2 - MS Office, Excel S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 20. Excel 2007. Kontingenční tabulka Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284

Více

1.3.1 Kruhový pohyb. Předpoklady: 1105

1.3.1 Kruhový pohyb. Předpoklady: 1105 .. Kruhový pohyb Předpoklady: 05 Předměty kolem nás se pohybují různými způsoby. Nejde pouze o přímočaré nebo křivočaré posuvné pohyby. Velmi často se předměty otáčí (a některé se přitom pohybují zároveň

Více

1 Průběh funkce. Pomůcka pro cvičení: 1. semestr Bc studia Průběh funkce - ruční výpočet

1 Průběh funkce. Pomůcka pro cvičení: 1. semestr Bc studia Průběh funkce - ruční výpočet Pomůcka pro cvičení:. semestr Bc studia Průběh funkce - ruční výpočet Průběh funkce balíček: plots Při vyšetřování průběhu funkce využijte dosavadních příkazů z Maple, které znáte. Nové příkazy budou postupně

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice

Více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.. Kvadratické funkce, rovnice a nerovnice

Více

AUTORKA Barbora Sýkorová

AUTORKA Barbora Sýkorová ČÍSLO SADY III/2 AUTORKA Barbora Sýkorová NÁZEV SADY: Číslo a proměnná číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1 Pracovní list číselné výrazy

Více

je omezena + =,,0 1 je omezena,0 2,0 2,0 je horní polovina koule + + je omezena + =1, + + =3, =0

je omezena + =,,0 1 je omezena,0 2,0 2,0 je horní polovina koule + + je omezena + =1, + + =3, =0 Příklad 1 Vypočtěte trojné integrály transformací do cylindrických souřadnic a) b) c) d), + + +,,, je omezena + =1,++=3,=0 je omezena + =,,0 1 je omezena,0 2,0 2,0 je horní polovina koule + + Řešení 1a,

Více

Sada 2 - MS Office, Excel

Sada 2 - MS Office, Excel S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 15. Excel 2007. Finanční funkce Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona:

Více

10. Polynomy a racionálně lomenné funkce

10. Polynomy a racionálně lomenné funkce 10 Polynomy a racionálně lomenné funkce A Polynomy Definice 101 Reálný polynom stupně n (neboli mnohočlen) je funkce tvaru p(x) = a n x n + a n 1 x n 1 + + a 0, kde a 1,, a n R, a n 0, která každému komplexnímu

Více

MONOTÓNNOST FUNKCE. Nechť je funkce f spojitá v intervalu I a nechť v každém vnitřním bodě tohoto intervalu existuje derivace f ( x)

MONOTÓNNOST FUNKCE. Nechť je funkce f spojitá v intervalu I a nechť v každém vnitřním bodě tohoto intervalu existuje derivace f ( x) 11.+12. přednáška S výjimkou velmi jednoduchých unkcí (lineární, parabolické) potřebujeme k vytvoření názorné představy o unkci a k načrtnutí jejího grau znát další inormace o unkci (intervaly monotónnosti,

Více

M - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D

M - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D M - Příprava na 2. zápočtový test pro třídu 2D Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č. VY_32_INOVACE_CH29_1_16 ŠVP Podnikání RVP 64-41-L/51

Více

Obsah. Aplikovaná matematika I. Gottfried Wilhelm Leibniz. Základní vlastnosti a vzorce

Obsah. Aplikovaná matematika I. Gottfried Wilhelm Leibniz. Základní vlastnosti a vzorce Neurčitý integrál Aplikovaná matematika I Dana Říhová Mendelu Brno Obsah Primitivní funkce, neurčitý integrál Základní vlastnosti a vzorce Základní integrační metody Úpravy integrandu Integrace racionálních

Více

2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem

2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem .7. Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem Předpoklady: 70 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem: znamená? 3 y = = = = 3 y y y 3 = ; = ; = ;.... Co to Pedagogická poznámka: Nechávám studenty,

Více

Finanční matematika Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Finanční matematika Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Finanční matematika Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických

Více

( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715

( ) ( ) ( ) 2 ( ) 2.7.16 Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715 .7.6 Rovnice s neznámou pod odmocninou II Předpoklady: 75 Př. : Vyřeš rovnici y + + y = 4 y + + y = 4 / ( y + + y ) = ( 4) y + + 4 y + y + 4 y = 6 5y + 4 y + y = 8 5y + 4 y + y = 8 - v tomto stavu nemůžeme

Více

Obsah. x y = 1 + x 2... 3 y = 3x + 1... 49. y = 2(x2 x + 1) (x 1) 2 101. x 3. y = x2 + 1 x 2 1... 191. y =... 149

Obsah. x y = 1 + x 2... 3 y = 3x + 1... 49. y = 2(x2 x + 1) (x 1) 2 101. x 3. y = x2 + 1 x 2 1... 191. y =... 149 Průběh funkce Robert Mařík 26. září 28 Obsah y = 1 2............................. y = 1............................. 49 y = 2(2 1).......................... ( 1) 2 11 y =............................. 149

Více

Radka Hamříková VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA

Radka Hamříková VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA SBÍRKA ÚLOH Z MATEMATIKY Radka Hamříková Vtvořeno v rámci projektu Operačního programu Rozvoje lidských zdrojů CZ.0..0/..5./006 Studijní opor s převažujícími

Více

Řešíme tedy soustavu dvou rovnic o dvou neznámých. 2a + b = 3, 6a + b = 27,

Řešíme tedy soustavu dvou rovnic o dvou neznámých. 2a + b = 3, 6a + b = 27, Přijímací řízení 2015/16 Přírodovědecká fakulta Ostravská univerzita v Ostravě Navazující magisterské studium, obor Aplikovaná matematika (1. červen 2016) Příklad 1 Určete taková a, b R, aby funkce f()

Více

Kótování oblouků, děr, koulí, kuželů, jehlanů, sklonu a sražených hran

Kótování oblouků, děr, koulí, kuželů, jehlanů, sklonu a sražených hran Kótování oblouků, děr, koulí, kuželů, jehlanů, sklonu a sražených hran 1. Kótování oblouků veškeré oblouky kružnic se kótují poloměrem a jedním z těchto rozměrů: - středovým úhlem - délkou tětivy - délkou

Více

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií

Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávání v informačních a komunikačních technologií VY_32_INOVACE_33_12 Škola Střední průmyslová škola Zlín Název projektu, reg. č. Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/34.0333 Vzdělávací oblast Vzdělávání v informačních a komunikačních

Více

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu

4.6.6 Složený sériový RLC obvod střídavého proudu 4.6.6 Složený sériový LC obvod střídavého proudu Předpoklady: 41, 4605 Minulá hodina: odpor i induktance omezují proud ve střídavém obvodu, nemůžeme je však sčítat normálně, ale musíme použít Pythagorovu

Více

Numerická integrace. 6. listopadu 2012

Numerická integrace. 6. listopadu 2012 Numerická integrace Michal Čihák 6. listopadu 2012 Výpočty integrálů v praxi V přednáškách z matematické analýzy jste se seznámili s mnoha metodami výpočtu integrálů. V praxi se ale poměrně často můžeme

Více

65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B

65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B 65. ročník matematické olympiády Řešení úloh klauzurní části školního kola kategorie B 1. Nejprve zjistíme, jak lze zapsat číslo 14 jako součet čtyř z daných čísel. Protože 4 + 3 3 < 14 < 4 4, musí takový

Více

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/26.0047 Matematika pro všechny Univerzita Palackého v Olomouci Tematický okruh: Geometrie Různé metody řešení Téma: Kružnice, kruh, tečny, obsahy, goniometrické funkce, integrace

Více

MATEMATIKA II V PŘÍKLADECH

MATEMATIKA II V PŘÍKLADECH VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ MATEMATIKA II V PŘÍKLADECH CVIČENÍ Č. Ing. Petra Schreiberová, Ph.D. Ostrava 0 Ing. Petra Schreiberová, Ph.D. Vysoká škola báňská Technická

Více

Zkouška ze Základů vyšší matematiky ZVMTA (LDF, ) 60 minut. Součet Koeficient Body

Zkouška ze Základů vyšší matematiky ZVMTA (LDF, ) 60 minut. Součet Koeficient Body Zkouška ze Základů vyšší matematiky ZVTA (LDF, 8.2.202) 60 minut 2 3 4 5 6 7 Jméno:................................. Součet Koeficient Body. [6 bodů] a) Definujte pojem primitivní funkce. Co musí platit,

Více

Maturitní okruhy z matematiky školní rok 2007/2008

Maturitní okruhy z matematiky školní rok 2007/2008 Maturitní okruhy z matematiky školní rok 2007/2008 1. ALGEBRAICKÉ VÝRAZY 2 2 2 3 3 3 a ± b ; a b ; a ± b ; a ± b 1.1. rozklad výrazů na součin: vytýkání, užití vzorců: ( ) ( ) 1.2. určování definičního

Více

Sada 2 - MS Office, Excel

Sada 2 - MS Office, Excel S třední škola stavební Jihlava Sada 2 - MS Office, Excel 03. Úvod do Excelu 2007. Vkládání dat, vzorce Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284

Více

Funkce zadané implicitně

Funkce zadané implicitně Kapitola 8 Funkce zadané implicitně Začneme několika příklady. Prvním je známá rovnice pro jednotkovou kružnici x 2 + y 2 1 = 0. Tato rovnice popisuje křivku, kterou si však nelze představit jako graf

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č. VY_32_INOVACE_CH29_2_03 ŠVP Podnikání RVP 64-41-L/51

Více

Aritmetika s didaktikou I.

Aritmetika s didaktikou I. Katedra matematiky PF UJEP Aritmetika s didaktikou I. KM1 / 0001 Přednáška 03 Operace v množině, vlastnosti binárních operací O čem budeme hovořit: zavedení pojmu operace binární, unární a další operace

Více

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková Název školy Název a číslo projektu Název modulu Obchodní akademie a Střední odborné učiliště, Veselí nad Moravou Motivace žáků ke studiu technických předmětů OP

Více

http://www.zlinskedumy.cz

http://www.zlinskedumy.cz Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor Ročník 2, 3 Obor Anotace CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Elektronické obvody, vy_32_inovace_ma_42_06

Více

Definice 6.2.1. z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr. 6.2.1. Obr. 6.2.

Definice 6.2.1. z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr. 6.2.1. Obr. 6.2. Výklad Dalším typem extrémů, kterým se budeme zabývat jsou tzv. vázané extrémy. Hledáme extrémy nějaké funkce vzhledem k předem zadaným podmínkám. Definice 6.2.1. Řekneme, že funkce f : R n D f R má v

Více

= musíme dát pozor na: jmenovatel 2a, zda je a = 0 výraz pod odmocninou, zda je > 0, < 0, = 0 (pak je jediný kořen)

= musíme dát pozor na: jmenovatel 2a, zda je a = 0 výraz pod odmocninou, zda je > 0, < 0, = 0 (pak je jediný kořen) .8.7 Kvadratické rovnice s parametrem Předpoklady: 507, 803 Pedagogická poznámka: Na první pohled asi každého zarazí, že takřka celá hodina je psána jako příklady a studenti by ji měli vypracovat samostatně.

Více

M. Hojdarová, J. Krejčová, M. Zámková

M. Hojdarová, J. Krejčová, M. Zámková VŠPJ Matematika II pro studenty oboru Finance a řízení M. Hojdarová, J. Krejčová, M. Zámková RNDr. Marie Hojdarová, CSc., RNDr. Jana Krejčová, Ph.D., RNDr. Ing. Martina Zámková, Ph.D. ISBN 978-80-88064-07-7

Více

1.1.1 Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I

1.1.1 Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I .. Kvadratické rovnice (dosazení do vzorce) I Předpoklady: základní početní operace Rovnicí se nazývá vztah rovnosti mezi dvěma výrazy obsahujícími jednu nebo více neznámých. V této kapitole se budeme

Více

Laboratorní cvičení - Integrální počet v R

Laboratorní cvičení - Integrální počet v R Laboratorní cvičení - Integrální počet v R POZOR! Maple neuvádí ve výsledcích neurčitých integrálů integrační konstantu. Maple počítá integrály v oboru komplexních čísel. Neurčitý integrál Neurčitý integrál

Více

1. Je dána funkce f(x, y) a g(x, y, z). Vypište symbolicky všechny 1., 2. a 3. parciální derivace funkce f a funkce g.

1. Je dána funkce f(x, y) a g(x, y, z). Vypište symbolicky všechny 1., 2. a 3. parciální derivace funkce f a funkce g. . Je dána funkce f(x, y) a g(x, y, z). Vypište symbolicky všechny.,. a 3. parciální derivace funkce f a funkce g.. Spočtěte všechny první parciální derivace funkcí: a) f(x, y) = x 4 + y 4 4x y, b) f(x,

Více

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel. Výrazy. Rovnice a nerovnice. Výraz je matematický pojem používaný ve školské matematice. Prvním druhem matematických ů jsou konstanty. Konstanty označují právě jedno číslo z množiny reálných čísel. Například

Více

Sada 2 Microsoft Word 2007

Sada 2 Microsoft Word 2007 S třední škola stavební Jihlava Sada 2 Microsoft Word 2007 04. Text v záhlaví, zápatí, číslování stránek Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284

Více

Diferenciální počet 1 1. f(x) = ln arcsin 1 + x 1 x. 1 x 1 a x 1 0. f(x) = (cos x) cosh x + 3x. x 0 je derivace funkce f(x) v bodě x0.

Diferenciální počet 1 1. f(x) = ln arcsin 1 + x 1 x. 1 x 1 a x 1 0. f(x) = (cos x) cosh x + 3x. x 0 je derivace funkce f(x) v bodě x0. Nalezněte definiční obor funkce Diferenciální počet f = ln arcsin + Definiční obor funkce f je určen vztahy Z těchto nerovností plyne < + ln arcsin + je tedy D f =, Určete definiční obor funkce arcsin

Více

Optika. VIII - Seminář

Optika. VIII - Seminář Optika VIII - Seminář Op-1: Šíření světla Optika - pojem Historie - dva pohledy na světlo ČÁSTICOVÁ TEORIE (I. Newton): světlo je proud částic VLNOVÁ TEORIE (Ch.Huygens): světlo je vlnění prostředí Dělení

Více

Semestrální práce NÁVRH ÚZKOPÁSMOVÉHO ZESILOVAČE. Daniel Tureček zadání číslo 18 cvičení: sudý týden 14:30

Semestrální práce NÁVRH ÚZKOPÁSMOVÉHO ZESILOVAČE. Daniel Tureček zadání číslo 18 cvičení: sudý týden 14:30 Semestrální práce NÁVRH ÚZKOPÁSMOVÉHO ZESILOVAČE Daniel Tureček zadání číslo 18 cvičení: sudý týden 14:30 1. Ověření stability tranzistoru Při návrhu úzkopásmového zesilovače s tranzistorem je potřeba

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Autor: CZ..07/.4.00/.356 III/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_3_INOVACE_0/07_Délka

Více

Pingpongový míček. Petr Školník, Michal Menkina. TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií

Pingpongový míček. Petr Školník, Michal Menkina. TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Petr Školník, Michal Menkina TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Tento materiál vznikl v rámci projektu ESF CZ.1.7/../7.47, který je spolufinancován

Více

PLANIMETRIE, KONSTRUKČNÍ ÚLOHY V ROVINĚ

PLANIMETRIE, KONSTRUKČNÍ ÚLOHY V ROVINĚ PLANIMETRIE, KONSTRUKČNÍ ÚLOHY V ROVINĚ Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky

Více

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013 Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Gymnázium, Šternberk, Horní náměstí 5 Termín zkoušky: 13.

Více

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY INDIVIDUÁLNÍ VÝUKA Matematika METODIKA Soustavy rovnic Mgr. Marie Souchová květen 2011 Tato část učiva následuje po kapitole Rovnice. Je rozdělena do částí

Více

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení pojmů a výpočtů objemů a obvodů

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení pojmů a výpočtů objemů a obvodů METODICKÝ LIST DA46 Název tématu: Autor: Předmět: Ročník: Metody výuky: Formy výuky: Cíl výuky: Získané dovednosti: Stručný obsah: Obvod a obsah I. - obrazce Astaloš Dušan Matematika šestý frontální, fixační,

Více