Transkript

1 Vzdělávací obor Anglický jazyk Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Cizí jazyk a souvisejících tématických okruhů průřezových témat Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Cílem je umožnit žákům: komunikaci při kontaktu s lidmi z různých částí světa, práci s počítačem, internetem a programy v anglickém jazyce atd. Proto klademe důraz na rozvoj komunikačních dovedností, kterým podřizujeme i výuku gramatické části vzdělávacího předmětu. Třídy se dělí obvykle na vnitřně diferencované jazykové skupiny podle schopností žáků. Převládajícími metodami výuky jsou samostatná, skupinová a projektová práce. Na výuku v běžných vyučovacích hodinách navazují akce vztahující se k předmětu např.výjezdy do zahraničí, návštěvy divadelních představení, filmů, výstav, kontakty s rodilými mluvčími,... Žáci se SPU postupují podle individuálních vzdělávacích plánů. 1. stupeň Cílem předmětu anglický jazyk na 1. stupni je poskytnout žákům základ slovní zásoby a běžných konverzační frází, na jednoduchých textech budovat čtenářské dovednosti a na nich pak schopnost psát. Zejména v počátcích upřednostňujeme induktivní způsob výuky před výukou deduktivní. Neučíme tedy nejdříve poučky, ale ponecháváme žákům prostor, aby si z textů říkadel, jednoduchých básniček a podobně sami odvodili, jak vyjádřit jiné věty. Gramatiku učíme teprve tehdy, když jsou příslušné pojmy zvládnuty v předmětu český jazyk a literatura (např. časování sloves). V 1. a 2. ročníku zařazuje škola počáteční přípravu pro výuku anglického jazyka. 2. stupeň Na druhém stupni pracují žáci ve větší míře s autentickými texty, konverzují spolu anglicky ve větších celcích. V souvislosti s probíraným zeměpisným a dějepisným učivem se žáci seznamují s reáliemi anglicky mluvících zemí. Angličtinu používají při práci s internetem i v částech jiných vyučovacích předmětů. Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Ve vyučovacím předmětu anglický jazyk využíváme pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí zejména strategie, které mají žákům umožnit: Kompetence k učení Pochopit důležitost schopnosti komunikovat anglicky pro další studium i praktický život, propojovat probraná témata a jazykové jevy, samostatně vyhledávat nástroje k odstraňování problémů při komunikaci v angličtině. Kompetence k řešení problémů Řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí, nebát se mluvit anglicky s cizím člověkem, naučit se opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba. Kompetence komunikativní Porozumět jednoduchému sdělení v anglickém jazyce, umět zformulovat jednoduché myšlenky anglicky, rozumět promluvě i přiměřenému textu v anglickém jazyce, využívat dovednosti osvojené v anglickém jazyce k navázání kontaktu či vztahu. Kompetence sociální a personální V jednoduchých situacích vyžádat a poskytnout pomoc, radu, dodržovat v anglicky mluvícím prostředí zásady slušného chování, spolupracovat v anglicky hovořící skupině na jednoduchém úkolu. Kompetence občanské Získat představu o zvycích v anglicky mluvících zemích a porovnávat je se zvyky našimi, umět srovnávat ekologické a environmentální otázky týkající se anglicky mluvících zemí a České republiky. Kompetence pracovní Samostatně pracovat s dvojjazyčným a výkladovým slovníkem, využívat anglického jazyka k získávání informací z různých oblastí.

2 3. ročník vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje Pozdravy,otázka se zájmenem "co". Slovní zásoba: číslovky, školní potřeby. Umí se představit a pozdravit. Pojmenovává barvy a školní potřeby. Osvojuje si čísla Rozumí základním pokynům učitele. OSV - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování, dovednosti pro pozitivní naladění mysli a dobrý vztah k sobě samému VDO - Občanská společnost a škola - škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství, demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole; vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje používá abecední slovník učebnice Tázací zájmena. Doplňovací otázky. Číslovky Krátké reakce na otázky. Abeceda. Tvoří otázky a odpovědi týkající se barev, věku. Vyměňuje si osobní údaje. Určuje běžné druhy zvířat. Rozlišuje velikost a barvy. Porozumí jednoduchému příběhu. OSV - dovednost navazovat na druhé - řeč těla, zvuků a slov - jednoduchá komunikace v různých situacích vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje Slovní zásoba: duševní stavy, části obličeje, přídavná jména. Zájmena "he/she." Otázka s přídavným jménem. Sloveso "mít." Vyjadřuje nálady a pocity. Učí se pozdravům a zdvořilostním frázím. Popíše vzhled obličeje. Rozumí i dalším pokynům učitele. OSV - komunikace prosba, omluva pozdrav - sebepoznání - co o sobě vím MKV - lidské vztahy - právo všech lidí žít společně a podílet se na spolupráci; vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění Určitý a neurčitý člen.slovosled.zápor slovesa "mít." Tvoření otázek na osobu a počet. Množné číslo podstatných jmen. Synonyma a antonyma. Hovoří krátce o členech rodiny. Popíše celou lidskou postavu. Ptá se na počet. Porozumí jednoduchým větám o osobách. Dramtizuje krátký příběh. OSV - poznávání lidí ve skupině, třídě - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovedností zapamatování ES - Evropa a svět nás zajímá - rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa; místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu; naši sousedé v Evropě; život dětí v jiných zemích; lidová slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje Otázka a odpověď v přítomném času. Slovní zásoba: oblečení, jídlo. Otázka s přivlastňovacím zájmenem "whose". Zdvořilostní fráze. OSV - vedení dialogu - komunikace v různých situacích - prosba, žádost

3 pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění Tvoří jednoduché věty o oblečení. Porozumí jednoduchému textu. Umí si objednat jídlo. Vyjadřuje stanovisko. vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění používá abecední slovník učebnice Vazba "There is/are..." plus tvoření otázky "Is/Are there. Slovní zásoba: světadíly, světové strany, hračky, cizokrajná zvířata. Určuje, co je na obrázku. Získává informace z poslechu. Využívá dřívější znalosti pro třídění informací. Popíše polohu předmětu. Porozumí jednoduchému textu. Přečte jednoduchý text. ES - naši sousedé v Evropě, naše vlast Evropa, svět 4. ročník Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. Představování, pozdrav. Otázka "Do you like...?" "Can...?" Kladné i záporné odpovědi. Slovní zásoba: hudba, sport, koníčky. Pokyny. Používá otázku přítomného času prostého. Hovoří o svých schopnostech, koníčcích. Vyjadřuje, co má a nemá rád. Rozumí pokynům učitele. OSV - já jako zdroj informací o sobě; druzí jako zdroj informací o mně Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby. Používá abecední slovník učebnice. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje. Otázky s "where". Vazba there is/are. Místní předložky. Rozkazovací způsob. Otázky na množství. Slovní zásoba: dům, byt, nábytek. Zdraví a nemoci. Pojmenovává místnosti v domě. Popisuje polohu věcí. Umí zadávat kladné i záporné příkazy. Rozumí jednoduchému příběhu a je schopen jeho dramatizace. OSV - kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti "dotahovat" nápady do reality) Komunikace - řeč těla, řeč zvuků a slov, řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem; cvičení pozorování a aktivního naslouchání;(technika řeči, výraz řeči, cvičení v neverbálním sdělování); specifické komunikační dovednosti (monologické formy - vstup do tématu "rétorika"); dialog (vedení dialogu, jeho pravidla a řízení; komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, vyjednávání) Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. Místní předložky. Příkazy na změnu směru. Přítomný čas průběhový. Slovní zásoba: obchody a budovy ve městě. Počasí. ES - multikultura - význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání - naše vlast a Evropa; evropské krajiny; Evropa a svět;

4 Rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje. Tvoří otázky na polohy míst, popisuje cestu. Umí se zdvořile zeptat na cestu. Umí napsat pohlednici. Diskutuje o počasí. Umí vyhledávat v mapě. Rozumí jednoduché předpovědi počasí. MKV - různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa; Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění. Fráze související s časovými údaji. Předložky času: on, at. Věty se slovesem "have got" následným předmětem. Vazba "There is/are". Slovní zásoba: čísla, dny v týdnu. Školní předměty. Filmové žánry, koníčky. Tvoří otázky a odpovědi týkající se času. Pojmenovává školní předměty. Čte a tvoří rozhovory o škole. Orientuje se v rozvrhu hodin a v televizním programu. Hovoří o tom, co dělá ve volném čase. Umí napsat jednoduchý dopis. OSV - rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů; dovednosti pro učení a studium Používá abecední slovník učebnice. Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje. Přítomný čas prostý- doplňovací otázky, odpovědi. Slovní zásoba: zvířata, místa, kde žijí. Hovoří o zvířatech. Popisuje, kde žijí a čím se živí. Rozumí jednoduchému příběhu. EV - ochrana biologických druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany jednotlivých druhů) Interaktivní řečové dovednosti 5. ročník Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci. Rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci. Jména, země, pozdravy Vhodně reaguje na promluvy druhých. Využívá získané komunikační dovednosti k vytváření vztahů. Dovede se představit a říct, odkud pochází. ES - naši sousedé v Evropě; život dětí v jiných zemích; MKV - tolerance, empatie, umět se vžít do role druhého; lidská solidarita, osobní přispění k zapojení žáků z odlišného kulturního prostředí do kolektivu třídy Používá dvojjazyčný slovník. Čte nahlas, plynule a foneticky správně a jednoduché texty obashující známou slovní zásobu. Vyhledává v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku. Číslovky 0-100, přídavná jména popisující osoby a věci, pokyny ve třídě, abeceda, hláskování, části těla, podstatná jména v jednotném a množném čísle. Počítá v rozsahu Sdělí své telefonní číslo a umí se zeptat na telefonní čísla druhých. Umí klást otázky o druhu a vzhledu věcí a odpovídat na ně. Umí říct, která je jeho nejoblíbenější barva. Umí vytvořit jednoduché pokyny

5 týkající se školního prostředí a reagovat na ně. Ptá se na názvy věcí a na pravopisnou podobu slov, která je označují. Užívá podstatná jména v množném čísle. Produktivní a interaktivní řečové dovednosti Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci. Slovní zásoba: rodina, osobní informace, oblíbené věci. Hovoří o tom, kde se lidé nacházejí, tvoří otázky na umístění. Rozumí jednoduché konverzaci o ostatních lidech, rozumí textu na pohlednici. Umí napsat pohlednici. Rozumí hlavním údajům v konverzaci o rodině. Rozumí jednoduchým informacím v telefonní konverzaci. OSV - vzájemné poznávání se ve skupině/třídě; péče o dobré vztahy; chování podporující dobré vztahy, empatie a pohled na svět očima druhého, respektování, podpora, pomoc; Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Používá dvojjazyčný slovník. Rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům. Slovní zásoba: dny v týdnu, mazlíčci, školní předměty. Ukazovací zájména, jednotné a množné číslo, sloveso "have". Fráze v obchodě. Žádost. Ptá se na zboží v obchodě. Hovoří o tom, co komu patří. Píše texty o rozdílných rysech věcí. Hovoří o svých školních předmětech.napíše svůj rozvrh. OSV - komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, přesvědčování, řešení konfliktů, vyjednávání, vysvětlování, žádost apod.); Rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci. Čte nahlas, plynule a foneticky správně a jednoduché texty obashující známou slovní zásobu. Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Hodiny, přítomný čas prostý Slovní zásoba: denní režim, aktivity ve volném čase. Omluva. Podá časové informace. Píše texty o tom, kdy se co odehrává. Rozumí poslechu s časovými údaji. Ptá se na každodenní činosti, hovoří o nich. Rozumí jednoduchým informacím v textu s obrázky. Mluví o svém volném čase; píše o tom, co kdo dělá. Hovoří o tom, co kdo má a nemá rád; o běžných denních činnostech. OSV - dobrá organizace času; Produktivní řečové dovednosti Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů. Sloveso "Can, must", vazba there is/are, předložky místa, rozkaz v první osobě množného čísla. Slovní zásoba: domov (místnosti+nábytek), město, místa a budovy Hovoří o tom, co kdo může nebo umí dělat. Rozumí jednoduchému textu o uspořádání domu. MKV - vztahy mezi kulturami (vzájemné obohacování různých kultur, ale i konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti); ES - naši sousedé v Evropě;

6 Mluví o svém domově. Rozumí, kde se co ve městě nachází; rozumí jednoduchým informacím v textu s obrázky. Umí si objednat v kavárně. Interaktivní a receptivní řečové dovednosti Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Vyhledává v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku. Používá dvojjazyčný slovník. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci. Čas přítomný prostý a průběhový Slovní zásoba: oblečení, popis postavy, domácí práce. Synonyma, antonyma. Popíše a porovnává osoby. Rozumí informacím v jednoduché konverzaci. Hovoří o zvycích, obvyklých činnostech a tom, co právě dělá. Hovoří o tom, kolik co stojí. Nákoupí zboží v obchodě. OSV - já jako zdroj informací o sobě; druzí jako zdroj informací o mně; MKV - jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti; člověk jako nedílná jednota tělesné i duševní stránky, ale i jako součást etnika; VDO - principy soužití s minoritami (vztah k jinému, respekt k identitám, vzájemná komunikace a spolupráce Produktivní a interaktivní řečové dovednosti 6. ročník sdělení týkající se situací souvisejícich s běžných každodenních situacích. Pozdravy. Slovní zásoba: osobní informace. Fráze "There is/are". Naslouchá ostatním lidem a adekvátně reaguje. Dovede popsat polohu předmětů v místnosti. Dorozumí se v běžných každodenních situacích. Umí napsat krátké, gramaticky správné Umí vyplnit formulář, dorozumí se v běžných situacích. OSV - dovednosti pro sdělování verbální i neverbální (technika řeči, výraz řeči, cvičení v neverbálním sdělování); specifické komunikační dovednosti (monologické formy - vstup do tématu "rétorika"); Produktivní a interaktivní řečové dovednosti běžných každodenních situacích. Slovní zásoba: rodina, aktivity, nakupování, měsíce a data, počasí. Přítomný čas prostý a průběhový, řadové číslovky. Předložky s časovými údaji. Požádá o službu, pochopí jednoduchý text z učebnice, rozumí jednoduchému projevu a konverzaci. Dorozumí se v běžných každodenních situacích. Rozumí jednoduchým textům v učebnici. Píše jednoduché, gramaticky správné věty. Správně vyslovuje. Umí krátce pohovořit o svých zálibách. Umí zapsat a přečíst datum. OSV - komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, přesvědčování, řešení konfliktů, vyjednávání, vysvětlování, žádost apod.);

7 žák Odvodí pravděopodobný význam nových slov z kontextu text. Slovní zásoba: divoká i domácí zvířata, části těla. Přídavná jména, předmětové tvary zájmen, ukazaovací zájmena, neurčitá zájmena. Píše jednoduché, gramaticky správné věty. Pochopí jednoduchý text z učebnice. Plynule čte přiměřeně dlouhé Umí jednoduše popsat lidské a zvířecí tělo. Pamatuje si názvy některých živočichů. EV - ochrana biologických druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany jednotlivých druhů Produktivní řečové dovednosti sdělení týkající se situací souvisejícich s Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Slovní zásoba: zdraví. Minulý čas, Koncovky minulého času u pravidelných i nepravidelných sloves. Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Dorozumí se v běžných každodenních situacích, vyžádá si potřebné informace, píše krátké, jednoduché, gramaticky správné texty; rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči. Správně popíše zdravotní potíže. Používá názvy běžných nemocí a zranění. OSV - dovednosti pro pozitivní naladění mysli a dobrý vztah k sobě samému; sociální dovednosti pro předcházení stresům v mezilidských vztazích; Produktivní řečové dovednosti sdělení týkající se situací souvisejícich s Slovní zásoba: jídlo, pití, recepty. Vyjádření budoucnosti s použitím "going to." Vyjádření množství, člen určitý a neurčitý, počitatelnost podstatných jmen. Naslouchá ostatním lidem a adekvátně reaguje. Dorozumí se v běžných každodenních situacích, vyžádá si službu; rozumí jednoduchému textu z učebnice. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované konverzaci. Napíše krátký, gramaticky správný text. Umí si objednat jídlo v restauraci. Porozumí instrukcím v jednoduchém receptu.

8 Rozumí obashu jednoduchých textů v Používá dvojjazyčný slovník, vyhledává informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Slovní zásoba: země a kontinenty, světové strany, reálie Velké Británie a České republiky. Stupňování přídavných jmen, porovnávání pomocí fráze "as... as" Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Dorozumí se v běžných každodenních situacích; rozumí jednoduchým textům z učebnice. Orientuje se na mapě ČR a VB. Seznamuje se s přírodními zvláštnostmi. Rozlišuje zeměpisné pojmy. ES - naše vlast a Evropa; evropské krajiny; Evropa a svět; mezinárodní setkávání; Produktivní řečové dovednosti sdělení týkající se situací souvisejícich s Slovní zásoba: aktivity ve volném čase, filmy. Frekvenční příslovce, tvoření příslovcí příponou "-ly". Návrhy, sloveso "have to." Dorozumí se v běžných každodenních situacích; rozumí jednoduchým textům z učebnice. Umí napsat jednoduché, gramaticky správné Umí zkráceně převyprávět příběh. MV - pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě; rozlišování zábavních ("bulvárních") prvků ve sdělení od informativních a společensky významných; hodnotící prvky ve sdělení (výběr slov a záběrů); 7. ročník Sestaví jedoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejích s Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý. Plánovaná budoucnost s "going to". Slovní zásoba: státy, přídavná jména vyjadřující hodnocení. Sporty a koníčky. Sloveso like + -ing. Fráze s "have". Umí se představit a krátce o sobě pohovořit. Sepíše krátkou biografii. Hovoří o svém denním režimu. Rozumí jednoduchému textu. Hovoří o zážitcích a koníčcích. OSV - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů; dovednosti pro učení a studium Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Budoucí čas prostý. Nabídky a rozhodnutí. Sloveso "would". Slovní zásoba: doprava. Čte s porozuměním text o budoucnosti lidstva. Tvoří otázky a odpovědi k textu. OSV - efektivní strategie: asertivní komunikace, dovednosti komunikační

9 Napíše krátce o své budoucí kariéře. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledává informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Rozumí jednoché a zřetelně vyslovované promluvě. Minulý čas průběhový. Časové údaje. Časová souslednost a následnost. Slovní zásoba: názvy států, zeměpisné údaje. Orientuje se na mapě. Pojmenovává státy. Rozumí jednoduchým rozhovorům o událostech. Vyjadřuje se k událostem. Podle obrázku popisuje příběh. ES - rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa; místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu; Receptivní a interaktivní řečové dovednosti běžných každodenních situacích. Přítomný čas průběhový, popisující budoucnost. Rozkazovací způsob. Slovní zásoba: místa, směry, slovesa pohybu, předložky místa. Seznamuje se s významnými památkami a historií Londýna. Umí popsat cestu z jednoho místa na druhé. Tvoří otázky na polohu místa. Umí napsat pohlednici. MKV - různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa; Písemně, gramaticky správně tvoří Předpřítomný čas prostý. Slovní zásoba: filmové žánry, pravidelná a nepravidelná slovesa. Tvoří jednoduché věty o zážitcích. Rozumí dobře vyslovované řeči. Rozumí textu o filmu. Popisuje svůj oblíbený film. Popisuje svoje město. MV - hledání rozdílu mezi informativním, zábavním a reklamním sdělením; chápání podstaty mediálního sdělení Receptivní a interaktivní řečové dovednosti běžných každodenních situacích. Předpřítomný čas prostý. Modální slovesa. Sloveso "Should". Číslovky. Použití příslovcí ever/never. Frázová slovesa. Slovní zásoba: škola, problémy. Rozumí jednoduše sepsanému školnímu řádu. Hovoří o svých problémecha pocitech. Rozumí jednoduchému textu. Odpovídá na otázky k textu. Čte a používá i číslovky větší než Dává rady. OSV - sebeovládání - regulace vlastního jednání i prožívání, vůle; organizace vlastního času, plánování učení a studia; 8. ročník

10 materálů s využitím vzuální opory, v Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Slovní zásoba: zaměstnání. Žádost o práci, popis rysů jednotlivých zaměstnání. Přítomný čas a slovesa vyjadřující stavy. Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu Vybírá a uplatňuje různé metody a strategie efektivního učení. vede jednoduchou komunikaci. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči; Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. VDO - občan jako odpovědný člen společnosti( jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat, přijímat odpovědnost za své postoje a činy, angažovat se a být zainteresovaný na zájmu celku); sdělení týkající se situací souvisejících s Slovní zásoba: části oděvu. Předpřítomný čas prostý; Předložky for, since. Vyjádření množství pomocí too, enough. Nakupování. žák Vyhodnocuje informace na základě porozumění Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Naslouchá výrokům druhých a adekvátně na ně reaguje. vede jednoduchou komunikaci. Čte přiměřeně dlouhé Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. OSV - otevřená a pozitivní komunikace; žák Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Slovní zásoba: slova složená, věci denní potřeby. Minulý čas prostý a průběhový. Sloveso had to a could. žák Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. Využívá získané komunikační dovednosti pro navazování vztahů. Účinně spolupracuje v rámci skupiny. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek. Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. ES - zvyky a tradice národů Evropy; Interaktivní a produktivní řečové dovednosti každodenních situacích. sdělení týkající se situací souvisejících s Slovní zásoba: části těla, nemoci, zdravý životní styl. Modální slovesa a jejich opisné tvary. Podmiňovací způsob- should. Naslouchá výrokům druhých, rozumí jim a adekvátně na ně reaguje. OSV - zdravé a vyrovnané sebepojetí;

11 Zhodnotí vlastní pokroky. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči. žák Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Produktivní řečové dovednosti Přídavná jména. Antonyma. Vazba "there s someone...ing" Slovesa smyslového vnímání v gerundiu. žák Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči; Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek; OSV - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti "dotahovat" nápady do reality), tvořivost v mezilidských vztazích; Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. sdělení týkající se situací souvisejících s Slovní zásoba: slavní lidé a jejich povolání. Soutěžní pořady. Tvoření přídavných jmen od podstatných jmen. Předpřítomný čas x minulý čas prostý. Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. vede jednoduchou komunikaci. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči. MV - hlavní rysy reprezentativnosti (rozlišení reality od médii zobrazovaných stereotypů, jako reprezentace reality); Interaktivní a produktivní řečové dovednosti 9. ročník běžných každodenních situacích. Frázová slovesa. Podmínkové věty. Vyjádření (ne) souhlasu pomocí so a nor. Výslovnost a větný přízvuk. Naslouchá výrokům druhých a adekvátně na ně reaguje. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek. Vede jednoduchou komunikaci. OSV - rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (jasná a respektující komunikace, řešení konfliktů, podřízení se, vedení a organizování práce skupiny); Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Slovní zásoba: počasí, příroda, vodstvo. Sloveso "might". Trpný rod. ES - nerovnoměrnost života na Zemi (rozdílné podmínky prostředí a rozdílný společenský vývoj na Zemi, příčiny a důsledky zvyšování rozdílů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje, příklady jejich uplatňování ve světě, u nás);

12 Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti z různých vědních oblastí a vytváří si komplexnější pohled na svět. Zhodnotí vlastní pokroky. Rozumí jednoduchým textům v učebnici. Vede jednoduchou komunikaci. Čte přiměřeně dlouhé Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. Interaktivní a produktivní řečové dovednosti běžných každodenních situacích. Vztažné věty, frázová slovesa. Slovní zásoba: popis lidí, zaměstnání. Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Vybírá a uplatňuje různé metody a strategie efektivního učení. vede jednoduchou komunikaci. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči. MKV - aktivní spolupodílení dle svých možností na přetváření společnosti, význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledává informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. sdělení týkající se situací souvisejících s Slovesná vazba s gerundienm a infinitivem. Opakování časů. Frázové sloveso "look". Vyhodnocuje informace na základě porozumění. Naslouchá výrokům druhých a adekvátně na ně reaguje. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek; Vede jednoduchou komunikaci. Mluví o tom, co kdo v poslední době dělal. Vyžádá si služby prodavače v obchodě s oblečením a sám je umí poskytnout. Popíše, co má na sobě. Osobnostní a sociální výchova. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Opakování minulých časů, porovnání s předpřítomným časem. Přenesený význam slov. Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. Využívá získané komunikační dovednosti pro navazování vztahů. Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. Účinně spolupracuje v rámci skupiny. Vede běžné rozhovory; umí blahopřát lidem. Rozumí, kdy byly určité věci vynalezeny. Ví, co k čemu slouží. čte přiměřeně dlouhé texty; umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. Opakování otázek a dovětků. Podmiňovací způsob. Opakování OSV - dovednosti rozhodování v situacích všedního dne

13 sdělení týkající se situací souvisejících s "reflexivních" zájmen. Záporná přídavná jména. umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty.používá spjovací a odkazovací výrazy v textu. Mluví o nemocích; dává pokyny k provedení pohybů.vede běžnou každodenní konverzaci, umí vyjádřit politování.rozumí správnému sledu událostí v příběhu. Popisuje různé situace, vypráví anekdoty. Produktivní řečové dovednosti sdělení týkající se situací souvisejících s Opakování budoucího času. Počitatelnost podstatných jmen. Určitý a neurčitý člen. Vazba "used to". Slovní zásoba: výrazy s "get," režim dne, dům. Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. čte přiměřeně dlouhé texty; umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. Porovná život v současnosti s životem v minulosti. Vede běžnou každodenní konverzaci, mluví o zkušenostech a zážitcích. Vede běžnou každodenní konverzaci, umí vyjádřit souhlas. Napíše . OSV - dialog (vedení dialogu, jeho pravidla a řízení, typy dialogů); komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, přesvědčování, řešení konfliktů, vyjednávání, vysvětlování, žádost apod.); Trpný rod. Slovní zásoba: cestování, frázová slovesa. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči; vede jednoduchou komunikaci. Zhodnotí vlastní pokroky. Vede běžnou každodenní konverzaci, zvažuje různé možnosti. Umí popsat, jak trávil dovolenou. ES - evropské krajiny; Evropa a svět; mezinárodní setkávání;