Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE
|
|
- Matěj Konečný
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE Ročník: druhý Časová dotácia: 4 hodiny/týždeň 132 hodín/rok TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 1 Úvodná hodina Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE oboznámiť sa s piktogramami v učebnici a v, s prac. postupmi, s plánom učiva, zaviesť a podpísať zošity 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY OaSR - pravidlá komunity M. Rúfus - Škola Š. Moravčík - Slovenčina J. Navrátil - Materinská reč 2 3 L. Friedová - September rozlišovať pojmy TEXT, BÁSEŇ, NADPIS, naučiť sa báseň naspamäť 4 L. Friedová - September J. Pavlovič - Dobrá škola D. Hevier - Upratovačka a rozhadzovači D. Hevier - Upratovačka a rozhadzovači J. Pavlovič - Vtáčiky M. Ďuríčková - Vladko, kde si? M. Ďuríčková - Vladko, kde si? K. Bendová - Kde bolo, tam nebolo... K. Bendová - Kde bolo, tam nebolo... M. Rázusová-Martáková - Žltá jeseň čítať spoluhláskové skupiny, najmä "šk, ľk, sln", odpis slov, rozšíriť sl. zásobu, čítať s porozumením a výrazne čítať slová so spoluhl. skup., výrazne artikulovať, čítať text s porozumením, určovať zdrobneliny uvedomiť si svoju príslušnosť k slovenskému národu, vzbudzovať u detí národnú hrdosť utvrdiť učivo z predošlej hodiny, predniesť báseň pred kolektívom triedy zdokonaliť sa v čítaní opytovacej vety, čítať s porozumením a výrazne, dbať na správnu artikuláciu zdokonaliť sa v čítaní spoluhláskových skupín, opytovacej a rozkazovacej vety, písaného písma utvrdiť učivo z predošlej hodiny, prečítať článok a jeho reprodukciu pred kolektívom triedy správne čítať podobné slová, poznať pojem SPISOVATEĽ, vyhľadávať informácie o spisovateľoch prečítať 1. časť, spoznať pojem "úryvok", vypísať mená postáv, výrazne čítať priamu reč prečítať 2. časť, výrazne čítať priamu reč, vyhľadať informáciu v texte a pouţiť ju vo vete prečítať 1. časť, výrazne čítať priamu reč, rozvíjať kritické myslenie, osvojiť si pojem ČITATEĽ prečítať s porozumením 2. časť, spoločne napísať osnovu a rozprávať podľa nej príbeh naučiť sa úryvok básničky naspamäť, vyhľadávať rým, vytvárať ďalšie rýmy na dané slová, práca s textom OaSR - nadväzovať priateľské vzťahy Multikult. vých. rôznorodosť jazykov ETV - spoločná práca na rovnakom cieli Multikul. vých. rozdielnosť škôl MAT - odhad a porovnanie so skutočnosťou ETV - úcta k práci iných IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform. OŽaZ - dodrţiavanie režimu dňa ETV - dodržiavanie pravidiel OaSR -nevysmievanie sa druhým PRI - zmeny v prírode počas roka
2 16 M. Rázusová-Martáková - Žltá jeseň 12 utvrdiť učivo z predošlej hodiny, predniesť báseň pred kolektívom triedy Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 17 M. Jančová - Bubák 13 prečítať 1. časť, odlíšiť vymyslené od reálneho, rozvíjať kritické myslenie, ŽZ - Pravdivosť a Dôveryhodnosť M. Jančová - Bubák J. Pavlovič - Hádanky z neba prečítať s porozumením 2. časť, spoločne napísať osnovu a rozprávať podľa nej príbeh, zdokonaliť artikuláciu opyt. v. čítať s porozumením, riešiť hádanky a korektne prezentovať svoje riešenie, osvojiť si pojem HÁDANKA OaSR - rozvíjanie sebadôvery 20 J. Pavlovič - Hádanky z neba 15 tvoriť ďalšie hádanky, prezentovať ich, riešiť, viesť poslucháča k logickému premýšľaniu ŽZ - Zmysel pre humor 21 S. Štepka - Lastovičie rozprávky 16 prečítať s porozumením 1. časť, vyhľadávať informácie z textu, konfrontovať ich so skutočnosťou PRI - zmeny v prírode počas roka S. Štepka - Lastovičie rozprávky S. Štepka - Lastovičie rozprávky prečítať s porozumením 2. časť, osvojiť si pojem ILUSTRÁCIA, ILUSTRÁTOR, spoločne zostaviť osnovu a porozprávať pr. prečítať text správne, reprodukovať ho, v skupinách pripraviť jeho obmenu VV - IKT - informácie o ilustrátoroch, BIB MAT - hľadanie spoločného znaku 24 K. Bendová - Kvapôčky 18 naučiť sa básničku naspamäť, vnímať príznakové slová, obmieňať ich, starostlivo vyslovovať hlásky PRI - význam vody, jej kolobeh v prírode 25 K. Bendová - Kvapôčky 18 utvrdiť učivo z predošlej hodiny, predniesť báseň pred kolektívom triedy PRI - význam vody, jej kolobeh v prírode R. Moric - Kto vyplazuje oči R. Moric - Kto vyplazuje oči čítať text výrazne a s porozumením s dôrazom na interpretáciu priamej reči, rozumieť pojmu ODSEK prečítať text správne, reprodukovať ho, v skupinách pripraviť jeho obmenu ETV - vedieť si obhájiť svoj názor ETV - vedieť si obhájiť svoj názor 28 J. Pavlovič - Ako sa mrkva dožila zimnej krásy 21 čítať text výrazne a s porozumením s dôrazom na rozdiel v interpretácii priamej reči a reči rozprávača OŢaZ - význam zdravého stravovania 29 Ľudové hádanky 22 čítať s porozumením, riešiť hádanky a korektne prezentovať svoje riešenie, osvojiť si pojem HÁDANKA KUsUs - dedukcia a hľadanie riešení K. Bendová - Hruška J. Cíger - Hronský - Budkáčik a Dubkáčik naspamäť recitovať básničku, odpísať text, obmieňať slová čítať 1. časť textu s porozumením, rozšíriť si slovnú zásobu o archaické slová, spoznať nového spisovateľa OaSR - remeslá a povolania
3 32 J. Cíger - Hronský - Budkáčik a Dubkáčik čítať 2. časť textu, zoznámiť sa s knihou Budkáčik a Dubkáčik 25 IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform. Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY J. Cíger - hronský - Budkáčik a Dubkáčik M. Ďuríčková - Martuška a somárik M. Ďuríčková - Martuška a somárik Starý Bodrík a vlk - ľudová rozprávka Starý Bodrík a vlk - ľudová rozprávka Starý Bodrík a vlk - ľudová rozprávka K. Bendová - Rozprávka o básniacom koníkovi K. Bendová - Rozprávka o básniacom koníkovi K. Bendová - Rozprávka o básniacom koníkovi zoznámiť sa s knihou Osmijankove rozprávky Ide zima, Pod tým naším okienečkom O, Sliacky - Húsky A. Minichová - Najsladšia mandarínka A. Minichová - Najsladšia mandarínka prezentovať výrazné čítanie pred kolektívom triedy 36 L. Kuchta - Sklár čarodej nácvik správneho čítania prízvuku slov s predloţkami 37 Osmijankove rozprávky zapájať sa do diskusie o knihe, riešiť úlohy vyplývajúce z čitateľskej besedy čítať 1. časť textu s porozumením, dôraz klásť na interpretáciu priamej reči, rozšíriť si slovnú zásobu, čítať 2. časť textu, výrazne artikulovať, zostaviť osnovu a reprodukovať text, nakresliť ilustráciu do zošita zoznámiť sa s 1. časťou rozprávky, zdokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov zoznámiť sa s 2. časťou rozprávky, nájsť poučenie z nej, poznať atribúty rozprávky, typický začiatok a koniec rozpr. prečítať text správne, reprodukovať ho, v skupinách pripraviť jeho obmenu poznať triedenie rozprávok na ľudové a autorské, nácvik čítania spoluhláskových skupín a viacslabičných slov prečítať 2. časť rozprávky, utvrdiť pojem ROZPRÁVKA, trénovať výrazné čítanie a prednes zdokonaliť sa v rolovom čítaní, výrazne artikulovať, hlasom vyjadriť náladu interpreta dokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlásko-vých skupín zdokonaliť sa v rolovom čítaní, výrazne artikulovať, hlasom vyjadriť náladu interpreta zaviesť si čitateľský denník, poznať náležitosti, ktoré je vhodné do neho uviesť Čitateľská beseda OaSR - Nevysmievanie sa KUsUs - vyuţívanie mnemotech. pom. OaSR - úcta k starším OaSR - pravidlá komunity OaSR - Práva zvierat KUsUs - hľadanie spoločných znakov PRI - zmeny v prírode počas roka PRI - zmeny v prírode počas roka VMR - vedieť sa rozdeliť s inými PRI - mrznutie vody, život rýb v zime OaSR - čitateľský denník
4 48 Osmijankove rozprávky zapájať sa do diskusie o knihe, riešiť úlohy vyplývajúce z čitateľskej besedy Návšteva knižnice Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY M. Labuda - Príprava na zimný spánok K. Bendová - Jožko Pletko Ľudové hádanky M. Rázusová-Martáková - Mesiačikove úbehy vnímať lyrizovanú báseň, rozšíriť slovnú zásobu, trénovať prednes Percepcia 40 M. Rázusová-Martáková - Mesiačikove úbehy D. Hevier - Uzimená nočná košeľa M. Ferko - Ufák M. Ferko - Ufák prečítať 2. časť textu, reprodukovať text, vytvárať jeho obmeny Multikultúrna výchova 43 P. Štefánik - Čo sa kapry rozprávali J. Bodnárová - Ako sme čakali Vianoce L. Friedová - O vianočnom stromčeku L. Friedová - O vianočnom stromčeku K. Bendová - Meluzína V. Ferko - Kominári - čierni chlapci M. Ďuríčková - Studená návšteva čítať text s porozumením, získané info konfrontovať s inými zdrojmi (encyklopédia, internet) a hodnotiť ich spoľahlivosť vnímať ţartovnú báseň, vyhľadávať a obmieňať rýmy hľadať riešenia hádaniek, správne artikulovať opytovaciu vetu výrazne recitovať báseň s dôrazom na citový prednes vyhľadávať príznakové slová, správne prízvukovať slová s predložkami, obmieňať nadpis článku, urobiť ilustráciu prečítať 1. časť textu, vyhľadať v texte reálne a nereálne prvky, nájsť na mape spomenuté miesta vyhľadávať rým, správne prízvukovať slová s predloţkami, prerozprávať obsah básne v "ja-forme" zdokonaľovať sa v čítaní slov s predložkami, v intonácii priamej reči, v rolovom čítaní, nakresliť adventný kalendár vyhľadávať v texte zdrobneliny, obmieňať ich, poznať pojem ZDROBNENINA, reprodukovať text podľa osnovy prezentovať vianočné a adventné zvyky podľa skúseností detí naučiť sa básničku naspamäť, vyhľadávať rýmy, obmieňať ich, starostlivo vyslovovať hlásky zdokonaľovať sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhláskových skupín, rozšíriť si slovnú zásobu prezentovať text s porozumením, získané info konfrontovať s inými zdrojmi a hodnotiť ich spoľahlivosť PRI - zimovanie zvierat OaSR - vedieť obhájiť svoj názor KUsUs - hľadanie spoločných znakov OaSR - prekonávanie strachu PRI - čo vidno na nočnej oblohe regionálna vých. adventné zvyky regionálna vých. adventné zvyky ENVIRO - neberieme stromčeky z lesa Multikultúrna výchova ENVIRO - čo môžeme spaľovať v krbe OaSR - spoznať povolanie kominára IFV - hodnovernosť zdrojov informácií
5 64 M. Ďuríčková - Studená návšteva 50 výrazne a s porozumením prečítať text, správne prízvukovať predložky OaSR - vieme si krátiť dlhú chvíľu Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 65 K. Bendová - Snehový Hektor 51 výrazne a s porozumením prečítať text, správne interpreto-vať priamu reč, nájsť v texte opis Hektora ENVIRO - práva zvierat K. Bendová - Snehový Hektor M. Šurinová - Tak, tak, tak sejú mak utvrdiť prebrané učivo, prezentovať hlasné čítanie pred publikom triedy zoznámiť sa s náučným textom, vyhľadať informácie v ňom, konfrontovať ich s inými zdrojmi ENVIRO - kŕmenie vtáčikov v zime 68 L. Kvasnička - Hýle 53 zoznámiť sa s náučným textom, vyhľadať informácie v ňom, konfrontovať ich s inými zdrojmi IKT - dôveryhodnosť inform. Zdrojov 69 Fašiangy - Turíce 54 naučiť sa text a melódiu pesničky naspamäť, využiť tento i predošlé texty na vyhľadávanie tvrdých slabík Regionálna výchova Fašiangy - Turíce V. Reisel - Zázračná muzika oboznámiť sa s fašiangovými zvykmi nášho regiónu správne prízvukovať slová s predložkami, identifikovať zdrobneniny a slová, ktoré sa na ne podobajú Regionálna výchova HUV - druhy hudobných nástrojov 72 D. Hevier - Saxofón, ktorý dostal nádchu 55 dokonaliť sa v čítaní slov s písmenami X, DŢ, viacslabič-ných slov HUV - hudobné štýly 73 Medveď a líška - ľudová rozprávka 56 výrazne interpretovať rozprávku, uvedomť si prenesený význam slova LÍŠKA (falošnosť) ŽZ - Pravdivosť a Dôveryhodnosť Medveď a líška - ľudová rozprávka Ľudové piesne obmieňať rozprávku, napodobniť reč medveďa a líšky osvojiť si pojem ĽUDOVÁ PIESEŇ, obmieňať ich melódiu a text, vyjadriť vlastnými slovami ich myšlienku ENVIRO regionálna vých. HUV 76 J. Pavlovič - On nič, on muzikant 58 zdokonaliť sa v interpretácii zvolacej vety, vyhľadávať paralely OaSR - ŽZ najlepší osobný výkon 77 Ľudové piesne 59 utvrdiť si pojem ĽUDOVÁ PIESEŇ, obmieňať ich melódiu a text, vyjadriť vlastnými slovami ich myšlienku Regionálna výchova Ľ Podjavorinská - Stopy v snehu Ľ. Podjavorinská - Stopy v snehu nacvičiť recitáciu, rozšíriť slovnú zásobu o archaizmy, vyjadriť vlastnými slovami myšlienku básne interpretovať báseň pred publikom spolužiakov OaSR - ŽZ najlepší osobný výkon TEV - význam pohybu na čerstvom vzduchu
6 80 L. Kuchta - Snežná tabuľa 61 zdokonaľovať sa v artikulovaní spoluhlásky "Ľ" a slov s predložkami, interpretovať hlavnú myšlienku článku PRI - lesné zvieratá Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY L. Kuchta - Nenápadný zdravotník J. Pavlovič - Ako si zima našetrila snehu D. Hevier - Pätnásť múdrych doktorov E. Čepčeková - Žart vyhľadávať rýmy, odlišovať reálne od nereálneho 65 E. Čepčeková - Žart výrazne zarecitovať básničku naspamäť, 65 G. Futová - Psia búdka G. Futová - Psia búdka K. Ondrejka - Bim-bom Ľ. Feldek - Škorec výletník Medovníková chalúpka Medovníková chalúpka Medovníková chalúpka J. Rafajová - Veľkonočný ježko z obilia H. Zelinová - Rozprávka o veľkonočnom vajíčku H. Zelinová - Rozprávka o veľkonočnom vajíčku vytvoriť miniimprovizáciu divadelného predstavenia Dramatická vých čítať s porozumením, vyhľadať informácie v texte a overiť ich pravdivosť v iných zdrojoch zdokonaľovať sa v artikulovaní spoluhlásky "Ľ" a viet podľa druhu, hľadať paralely v slovách ČIERNY - BIELY zdokonaľovať sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlá-kových skupín, hľadať paralely v slovách ZIMA - TEPLO zdokonaľovať sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlás-kových skupín, nakresliť ilustráciu do zošita utvrdiť prebrané učivo, vyhľadávať info o autorke, prezentovať jej knihy s odporúčaním na ich prečítanie prečítať s porozumením návod na HRU a zahrať sa ju podľa pravidiel, rozšírenie slovnej zásoby o archaizmy výrazne interpretovať priamu reč, overovať pravdivosť údajov z básne prečítať s porozumením1. časť textu, vyhľadávať PRIROVNANIA, správne interpretovať vety podľa druhu prečítať s porozumením 2. časť textu, dbať na správne dýchanie pri čítaní, zdokonaliť sa v rolovom čítaní, prezentovať rolové čítanie pred kolektívom partnerskej triedy správne prečítať opis pracovného postupu a zostaviť podobný na výrobu inej ozdoby k sviatkom jari správne intonovať opytovaciu vetu, osvojiť si pojmy BÁBKA, BÁBKOVÉ DIVADLO PRI - lesné vtáky OaSR - nácvik ŽZ trpezlivosť OŽaZ - predchádzanie chorobám OaSR - nácvik ŽZ zmysel pre humor OaSR - nácvik ŽZ zmysel pre humor OaSR - nácvik ŽZ priateľstvo Čitateľská beseda TEV - pohybová improvizácia IKT - porovnávanie informácií OŽaZ - význam pravidelného pohybu ŽZ - Riešenie problému Regionálna vých. Dramatická vých.
7 96 H. Zelinová - Rozprávka o veľkonočnom vajíčku prezentovať miniimprovizáciu divadelného predstavenia Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY F. Hrubín - O nepodarených kozliatkach prezentovať inú verziu známej rozprávky 73 Kto sa koho naľakal - ruská ľudová rozprávka Kto sa koho naľakal - ruská ľudová rozprávka Líštička a hlaváč - eskimácka ľudová rozprávka 103 Líštička a hlaváč - eskimácka ľudová rozprávka M. Šurinová - Marec F. Hrubín - O nepodarených kozliatkach Janko Hraško - slovenská ľudová rozprávka Janko Hraško - slovenská ľudová rozprávka Janko Hraško - slovenská ľudová rozprávka Ľ. Podjavorinská - Čin-Čin Ľ. Podjavorinská - Čin-Čin nácvičiť prednes básne, čítať text s porozumením 80 Ľudová hra - Na smolu čítať text s porozumením, získané info konfrontovať s inými zdrojmi (encyklopédia, internet) a hodnotiť ich spoľahlivosť trénovať výrazný prednes a interpretáciu pred publikom spolužiakov správne artikulovať a hospodáriť s dychom počas čítania, spoznať lit. tvorbu iného národa oboznámiť sa s ďalšími rozprávkami rusky hovoriacich národov zdokonaľovať sa v interpretácii opytovacej vety, spoznať tvorbu iného národa, dotvoriť pokračovanie rozprávky a predviesť svoju verziu spolužiakom výrazne čítať 1. časť, osvojiť si nové slová - archaizmy, oslovovanie postáv navzájom výrazne čítať 2. časť, osvojiť si nové slová, zdokonaľovať sa v rolovom čítaní, vhodne interpretovať priamu reč vypracovať záznam o prečítanej rozprávke do čitateľského denníka, nakresliť vhodnú ilustrávciu osvojiť si pojmy KNIHA, KNIŽNICA naučiť sa jednotlivé repliky a pravidlá hry a uplatniť ich v samotnej hre IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform PRI - potravový reťazec PRI - zvieratá a ich predátori Multikultúrna výchova ŽZ -Úcta Nevysmievanie sa Tvorivé a prezentačné zručnosti OŢaZ -zdravé stravovanie ŽZ - Dôveryhodnosť, pravdivosť MAT - hľadanie spoločného znaku OŽaZ -význam pohybu na čerstvom vzduchu Vyčítanka K. Bendová - Ako Jožko Pletko zasadiť chcel nacvičiť intonáciu vyčítanky, osvojiť si pojem VYČÍTANKA vyhľadať rýmy, tvoriť tradičné i netradičné názvy stromov, vysvetliť pointu básničky OaSR -vedieť sa podrobiť pravidlám ŽZ - zmysel pre humor
8 112 K. Bendová - Ako Jožko Pletko zasadiť chcel... interpretovať naučenú básničku pred publikom spolužiakov 104 Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 97 O troch grošoch prečítať 1. časť, spoznať pojem "úryvok", výrazne čítať priamu reč, osvojiť si nové slová z textu VMR - spolužitie generácií O troch grošoch O troch grošoch prečítať 2. časť textu, zopakovať info o slovenských rozprávkaroch, vysvetliť pointu rozprávky ŽZ - Priateľstvo zopakovať info o slovenských rozprávkaroch a atribúty rozprávky F. Hrubín - Rozprávka o repe M. Labuda - Jarný podvečer v lese M, Labuda - Jarný podvečer v lese H. Zelinová - Dobrú chuť prečíťať 1. časť, utvrdiť pojem "úryvok", výrazne čítať priamu reč Príprava projektu H. Zelinová - Dobrú chuť J. Čápka - Reklama K. Bendová - O načisto obrátenej krajine K. Bendová - O načisto obrátenej krajine J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor výrazne čítať 2. časť textu, kriticky hodnotiť počínanie mačiek 98 J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor nacvičiť intonáciu opyt. vety, vedieť zarecitovať báseň, vysvetliť pointu rozprávky zdokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlásko-vých skupín, pripraviť projekt o ježkovi a prezentovať ho spolužiakom prečítať 2. časť, vyhľadať informácie o knihe H. Zelinovej Do videnia, Zuzanka! vysvetliť pointu básničky, tvoriť reklamné slogany, osvojiť si význam pojmu REKLAMA prečítať 1. časť, spoznať pojem "úryvok", výrazne čítať priamu reč, osvojiť si nové slová z textu čítať 2. časť textu s porozumením, zdokonaliť sa v prezentačných zručnostiach zdokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlásko-vých skupín, výrazne interpretovať priamu reč postáv a autorskú reč v texte, navrhovať nápravné riešenie konania mačiek čítať text s porozumením, vyhľadávať zdrobneniny a slová, ktoré ich pripomínajú ale nie sú zdrobneniny MAT - poradie postáv IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform. OaSR - bibliografické údaje o knihe Mediálna výchova Mediálna výchova OaSR - objektívne sebahodnotenie TEV - význam pohybu na čerstvom vzduchu OaSR - kritické myslenie OaSR - Rozlišovanie realita/rozprávka
9 ČASOVÁ REZERVA 112 J. C. Hronský - Lenivé žabky 101 výrazne čítať a interpretovať text, orientovať sa v ňom a vyhľadávať odpovede na otázky OaSR - vlastenecká výchova Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY J. Cíger - Hronský - Lenivé žabky Š. Moravčík - Papier znesie všetko D. Hlavatá - O lietajúcom papieri H. Zelinová - O červenom smreku S. Čaňová - Farebný svet S. Čaňová - Farebný svet predstaviť opis našej krajiny s najvýraznejšími prvkami 109 D. Hlavatá - Neposedná Li H. Doskočilová - Jedna malá pásikavá M. Ďuríčková - Ako sa Guľko-Bombuľko narodil a ako... M. Ďuríčková - Ako sa Guľko-Bombuľko narodil a ako... E. Gašparová - Ako čerešne oklamali chlapca E. Gašparová - Ako čerešne oklamali chlapca výrazne čítať a interpretovať text, orientovať sa v ňom a vyhľadávať odpovede na otázky osvojiť si pojem NOVINY, ČASOPIS, výrazne recitovať básničku čítať správne spoluhláskové skupiny, utvrdiť intonáciu rozkazovacej a zvolacej vety nájsť v texte opis pracovného postupu, uvedomiť si, odkiaľ sú veci, ktoré používame a šetriť ich správne prečítať a vhodne interpretovať text, vyhľadať na mape spomínané krajiny vhodne interpretovať rozprávanie, vytvoriť jeho obmenu s využitím opisu iného prostredia utvrdiť správnu výslovnosť hlásky "Ľ", reprodukovať text vlastnými slovami utvrdiť rolové čítanie, správnu intonáciu priamej reči a reči autora zoznámiť sa s knihou Guľko-Bombuľko, pripraviť záznam do čitateľského denníka prečítať a vhodne interpretovať text, nájsť paralelu medzi červenou farbou čerešní a líc od zahanbenia správne prečítať a vhodne interpretovať text, uvedomiť si nebezpečie konzumácie nedozretého ovocia OaSR - vlastenecká výchova Mediálna výchova ENVIRO - 3 R ENVIRO - 3 R Multikultúrna výchova OaSR - vlastenecká výchova Multikultúrna výchova PDA - ochranné sfarbenie zvierat ENVIRO - 3 R OaSR - Najlepší osobný výkon OaSR - ŽZ Pravdivosť a Zodpovednosť OaSR - Trpezlivosť
10 POZNÁMKY
11 POZNÁMKY
12 POZNÁMKY
13 POZNÁMKY
14 POZNÁMKY
15 POZNÁMKY
16 POZNÁMKY
17 POZNÁMKY
18 POZNÁMKY
Tematický výchovno-vzdelávací plán. Slovenský jazyk a literatúra (čítanie)
Tematický výchovno-vzdelávací plán Slovenský jazyk a literatúra (čítanie) 2. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED I primárne vzdelávanie Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a
VíceVýkonový štandard. štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z čítania a literárnej výchovy (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk a literatúra
VíceČasová dotácia: 4 hodiny/týždeň 132 hodín/rok Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK, časť gramatika a sloh 2.
Ročník: druhý Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK, časť gramatika a sloh Časová dotácia: 4 hodiny/týždeň 132 hodín/rok Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK, časť gramatika a sloh 2. ročník
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci : E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceŽivot v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová
Život v mojej rodine Mgr. Marta Bedriová Ciele aktivity 1. Dosahovať vyššiu úroveň sociálneho začlenenia Rómov do spoločnosti uvedomovaním si hodnoty rodiny pre jednotlivca i spoločnosť a širšia integrácia
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceLITERATÚRA. Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: Tema tický celok. Ho di na 1.
LITERATÚRA Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 2611013043 Me siac S E P T E M B E R Ho di na 1. 2. 3. Tema tický celok Ľudová slovesnosť Kľúčové kompetencie Téma
VíceNávrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového učiva
Mesiac/ týždeň Názov kapitoly v učebnici Návrh tematicko-výchovného plánu Slovenský jazyk pre 3. ročník Obsah jazykového Ciele jazykového 9./1. Opakovanie poznatkov z 2. ročníka 9./2. Ustálené slovné spojenie
VíceInovovaný školský vzdelávací program Živá škola
ISCED 2 Ročník 5. Predmet Slovenský jazyk a literatúra, časť slovenský jazyk Počet hodín ročne 99 Počet hodín týždenne 3 Časová dotácia je totožná s IŠVP. Vypracoval/a: PaedDr. Jana Kutišová Učebné osnovy
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VíceOpakovanie učiva na polročné písomné práce
1. ročník (1.A, 1.B) Opakovanie učiva na polročné písomné práce - Sčítanie a odčítanie do 10 - Riešenie slovných úloh podľa nákresu - Sčítanie viacerých sčítancov (napr. 2 + 5 +1) - Porovnávanie čísel
VíceTematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SVET OKOLO NÁS 4. ročník
Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SVET OKOLO NÁS 4. ročník OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 1 1 2 Ako vznikla slovenská štátna hymna Slovenský
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma. OSR, MKV, ENV OSR, MKV, 5 Klimatické zmeny - počúvanie
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 1 primárne vzdelávanie Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a
VíceSlovenský jazyk a literatúra/sjl
PREDMET: Slovenský jazyk a literatúra/sjl ŠKOLA: ŠKOLA: ZŠ J. C. Hronského, Školská 10, Krupina VYUČOVACÍ JAZYK: slovenský VZDELÁVACIA OBLASŤ: Jazyk a komunikácia Časová dotácia vyučovacích hodín/týždeň
VíceZákladná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka pre 6. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od.9.2008 a inovovaných od.9.200, 20 na základe
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu. 5 ročník
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu. 5 ročník Názov a adresa školy Základná škola s materskou školou Tovarné 173, 094 01 Názov vzdelávacej oblasti ŠVP Jazyk a komunikácia Názov ŠkVP Múdrosťou, vzdelanosťou
VíceTematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. Slovenský jazyk a literatúra
Tematický výchovno-vzdelávací plán Slovenský jazyk a literatúra 2. ročník Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ 30. augusta
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 1 primárne vzdelávanie Jazyk a komunikácia Jazyk a komunikácia
VíceTematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 3. ročník variant A
Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 3. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. zo slovenského jazyka a literatúry. pre 3. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre. ročník Počet hodín : 4 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre. stupeň ZŠ ISCED I Plán vypracoval/-a: Mgr. Monika Sedláková
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 4. ročník
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 4. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. zo slovenského jazyka a literatúry. Čítanie. pre 3. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry Čítanie pre. ročník Počet hodín : hod. týţdenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 1. stupeň ZŠ ISCED I Plán vypracoval/-a: Mgr. Miroslava
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) redmet: Slovenský jazyk
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceTematický výchovno vzdelávací plán. z Náboženskej výchovy. pre 1. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z Náboženskej výchovy pre ročník Počet hodín: Plán bol vypracovaný podľa : Plán vypracoval/a: 1 hod. týždenne/ 33 ročne Rámcový vzdelávací program pre stupeň ZŠ ISCED1
VíceVýsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.
VíceVyučovanie vlastivedy podľa išvp
Vyučovanie vlastivedy podľa išvp Otázky môžete klásť priebežne. Čo vieme o Vlastivede išvp (Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť ISCED 1, 2015) stanovuje výkony a obsah vyučovacieho predmetu Vlastiveda.
VíceMestská knižnica mesta Pieštany. Pre všetkých prváčikov. knižôčky v našej-vašej knižnici
Mestská knižnica mesta Pieštany Pre všetkých prváčikov knižôčky v našej-vašej knižnici Milé deti, všetci dobre vieme, že každý začiatok býva ťažký. K neľahkým začiatkom patrí aj prvý rok v škole. Aby bol
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceSlovenský jazyk a literatúra
Tematický výchovno vzdelávací plán Slovenský jazyk a literatúra Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 0.8.2012 Ročník:
VíceZvuková, významová, tvarová rovina jazyka, pravopis (GRM gramatika) Obojaké spoluhlásky, správne písanie y vo vybraných slovách po b, p, m.
Slovenský jazyk 5. ročník A variant Obsah vzdelávania: 7 hodín/týždenne 231 hodín Jazyková komunikácia Zvuková, významová, tvarová rovina jazyka, pravopis (GRM gramatika) 6 Obojaké spoluhlásky, správne
VíceTEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA
Aktivita: CESTUJEME OD PRAVEKU Autor: Mgr. Drahomíra Koledová, MŠ Skalka 17, Lietavská Lúčka Cesta na kurikulum: Ja som Kultúra Ľudia Príroda TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Minutáž: 30 minút 4 5 rokov 4
Více:00 I.A Mgr. Oľga Čanigová :00 I.B Mgr. Marcela Divékyová
NÁVRH PODUJATÍ PRE ZŠsMŠ BOJNICE ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 1.ročník Informačná výchova: oboznámenie prvákov s výrobou knihy, významom knižnice, výpožičným poriadkom 24.9.2014 10:00 I.A Mgr. Oľga Čanigová 29.9.2014
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA III.
SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA III. Názov tematického celku vrátane tém Hodi na Medzipred metové vzťahy Vzdelávacie výstupy/ obsahový štandard Metódy a prostriedky hodnotenia Kritériá hodnotenia /Výkonový
VíceTéma Obsahový štandard Výkonový štandard
Tematický výchovno-vzdelávací plán z jazykovej výchovy a slohového výcviku (s posilnením moderných foriem vzdelávania k rozvíjaniu kľúčových spôsobilostí a čitateľskej gramotnosti) Predmet: Slovenský jazyk
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceŠkola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016. Plán práce PK GEOGRAFIE
Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016 Plán práce PK GEOGRAFIE Plán vypracovala: Ing. Dana Fabišíková Vedenie školy: Vedúci PK: Pečiatka školy: Členovia PK-Z-Geografia Priezvisko
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: Predmet: ISCED 1 primárne vzdelávanie Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a
VíceČASOVO - TEMATICKÝ PLÁN
Základná škola s materskou školou Samuela Timona, Trenčianska Turná 30 ČASOVO - TEMATICKÝ PLÁN Predmet: Ročník: Počet hodín týždenne: Počet hodín ročne: Anglický jazyk piaty 5 hod. 165 hod. 1 september
VíceRozvoj čitateľskej gramotnosti Rozdelenie rozprávok Predmet: Slovenský jazyk
Rozvoj čitateľskej gramotnosti Rozdelenie rozprávok Predmet: Slovenský jazyk Znaky rozprávky a literatúra Rozprávkové postavy Ročník: tretí Zberatelia rozprávok Téma: Ľudová slovesnosť, Vyskúšaj sa rozprávka
VíceBYSTRÍK pomáha rozvíjať aj predčitateľskú gramotnosť, priestorovú orientáciu, pozornosť a sústredenosť.
Hra BYSTRÍK je inšpirovaná známou francúzskou hrou, jej originalita a jedinečnosť však spočíva v tom, že ponúka konkrétne aktivity vychádzajúce z učiva slovenského jazyka a matematiky v jednotlivých ročníkoch
VíceČITATEĽSKÁ, INFORMAČNÁ A MEDIÁLNA GRAMOTNOSŤ V PROJEKTOCH VEREJNEJ KNIŽNICE
ČITATEĽSKÁ, INFORMAČNÁ A MEDIÁLNA GRAMOTNOSŤ V PROJEKTOCH VEREJNEJ KNIŽNICE Helena Mlejová Mestská knižnica v Bratislave INFOS - Stará Lesná, 16. 04. 2015 Obsah Súčasnosť verejných knižníc Východiská pre
VíceUčebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda
Učebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda Počet hodín týždenne: 3 Spolu hodín za rok: 99 Učebnica : Project 3 (Unit 1-6) 4. edícia Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický celok Unit
VíceUvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní Finančná a štatistická gramotnosť žiakov
VíceZOZNAM VYRADENÝCH KNIŽNIČNĆH DOKUMENTOV ŽIACKEJ KNIŽNICE
ZOZNAM VYRADENÝCH KNIŽNIČNĆH DOKUMENTOV ŽIACKEJ KNIŽNICE Meno a priezvisko 1. 157 M Kráľ F. Jano stratený 2. 163 M Kráľ F. Jano stratený 3. 179 M Bendová K. Bola raz jedna trieda stratený 4. 204 M Bendová
VíceTematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 1. ročník variant A
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 1. ročník variant A Školský rok: 2012/2013 Vyučujúci: Mgr. Darina Bartková Vypracované podľa
VíceŠkolský vzdelávací program: Cestujeme svetom. Október
ŠKVP Učebné osnovy Učebné osnovy vymedzujú výchovno- vzdelávacie ciele a obsah výchovnovzdelávacej činnosti. Sú vypracované najmenej v rozsahu ustanovenom štátnym vzdelávacím programom ISCED 0. Učebné
VíceZákladná škola Školská 2 Michalovce
Základná škola Školská 2 Michalovce PRIESTORY ŠKOLY Hlavná chodba Školská jedáleň TRIEDY 1. ročník I. A I. B 2. ROČNÍK II. A II. B 3. ROČNÍK III. A III. B ŢIACI III. B TRIEDY HOKEJOVÁ PRÍPRAVA 4. ROČNÍK
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceTextový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde
Textový editor WORD Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde WordArt WordArt je objekt, pomocou ktorého vieme vytvoriť text s rôznymi efektami. Začneme na karte Vložiť, kde použijeme ikonu WordArt.
VíceŠkola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch
Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch Ako často robíte nasledujúce činnosti (s ohľadom na svoju prácu v škole) Čítam dennú tlač a časopisy
VícePRÍRODOVEDA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 1 VZDELÁVACIA OBLASŤ PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ SKRATKA PREDMETU
PRÍRODOVEDA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 1 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ PRÍRODA A SPOLOČNOSŤ PREDMET PRÍRODOVEDA SKRATKA PREDMETU PRI ROČNÍK DRUHÝ ČASOVÁ DOTÁCIA 2 HODINY TÝŽDENNE 66
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 6. ročník B
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 6. ročník B vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou
VíceŠkVP. Slovenský jazyk a literatúra 1. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciam otvorení Európe Slovenský Slovenský jazyk a literatúra / oblasť Jazyk a komunikácia/
VíceRODINNÉ VIANOCE V ŠKOLE
Oslava učenia s rodičmi na I. stupni ZŠ Program oslavy Téma: Rodinné Vianoce v škole Ročník: Druhý Vždy pred Vianocami býva v našej škole dobrým zvykom, že sa triedne kolektívy stretnú na spoločných posedeniach
VíceČITATEĽSKÁ GRAMOTNOSŤ
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU MATEJA BELA FUNTÍKA, ČSA 109/91, 962 23 OČOVÁ ČITATEĽSKÁ GRAMOTNOSŤ PLÁN AKTIVÍT NA PODPORU ROZVOJA ČITATEĽSKEJ GRAMOTNOSTI AKO SÚČASŤ ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
VíceCieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,
Práca v Európe Seminár- modul 5 Počas tohto seminára sa účastníci naučia: Čo je migrovanie Aké sú dôvody migrovania v Európe Aké sú výhody a nevýhody práce v zahraničí Ako správne písať žiadosť a životopis
VíceČítanie a dramatika. 2.ročník. Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, Brezno
Základná škola s materskou školou Karola Rapoša, Pionierska 4, 977 01 Brezno Š k o l a p r e ž i v o t v t r e ť o m t i s í c r o č í Čítanie a dramatika 2.ročník Základná škola s materskou školou Karola
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
VíceŠlabikár 1. časť Čarovné písmenká
September Mesiac Slovenský jazyk 1. ročník čítanie Školský vzdelávací program Ţivá škola Obsahový štandard čítania Tematický celok Prípravné obdobie Rozvoj komunikačných a vyjadrovacích schopností Písanie
VíceTEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA
Aktivita: DOPRAVA IDEME NA VÝLET Autor: Ľubica Kotercová, Materská škola, Ul. P. O. Hviezdoslava 17, Martin Cesta na kurikulum: Ľudia TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA Poznať, rozlíšiť, priradiť a triediť
VíceTEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne
Človek a technika ( 5 hod.) TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci Rozsah: hodina týždenne, 33 hodín ročne Mes/ Hod. IX. Tem. celok Obsahový štandard Výkonový štandard METÓDY
VíceUčebné osnovy inovované - anglický jazyk Ročník: piaty - Kvinta
Učebné osnovy inovované - anglický jazyk Ročník: piaty - Kvinta týždenne: 4 1. Svet v rozdieloch Kultúra Rodina spoločnosť Krajiny a miesta Obsahový Jednoduchý prítomný čas, minulý čas, predprítomný čas
VícePočet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika
1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.
VíceRámcové učebné plány SLOVENSKÝ JAZYK. 0. ročník: variant B: 330 hodín ročne 10 hodín týždenne
Rámcové učebné plány SLOVENSKÝ JAZYK 0. ročník: variant B: 0 ročne týždenne Tematický celok Básne a vyčítanky Hra v role 7 Dramatizácia rozprávok 4 Téma - cieľ Červené jabĺčko 1 Každá rúčka... 1 Hrášok
VíceInovovaný školský vzdelávací program Živá škola
ISCED 2 Ročník 7. Slovenský jazyk a literatúra, časť slovenský jazyk Počet hodín ročne 99 Počet hodín týždenne 3 Časová dotácia pre časť slovenský jazyk je navŕšená o 0,5 hodiny oproti IŠVP. Vypracovala:
VíceUčebné osnovy inovované - anglický jazyk Ročník: šiesty Sexta
Učebné osnovy inovované - anglický jazyk Ročník: šiesty Sexta týždenne:4 Spolu za rok:132 Záleţí to od toho ako to vidíš Človek a Škola Človek a Platenie Rodina a Druhý a tretí kondicionál Wish a if only
VíceSpolupráca materskej školy s rodinou detí z marginalizovaných rómskych komunít.
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Spolupráca materskej školy s rodinou detí z marginalizovaných
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Anglický jazyk ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z anglického jazyka pre 7.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Anglický jazyk ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese
VíceDiplomový projekt. Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline Matilda Drozdová
Diplomový projekt Detská univerzita Žilinská univerzita v Žiline 1.7.2014 Matilda Drozdová Pojem projekt Projekt je určitá časovo dlhšia práca, ktorej výsledkom je vyriešenie nejakej úlohy Kto rieši projekt?
VíceMetodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy
Metodický list Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy 3. ročník Vodný svet (tvorivé využitie papiera) Dvojhodinový projekt (pracovné vyučovanie + prírodoveda) Opis úlohy/zadanie V
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VíceTematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 4. ročník ZŠ
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 4. ročník ZŠ Vyučujúci: Školský rok: Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z ruského jazyka pre 7. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán z ruského jazyka pre 7. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008 a inovovaných od 1.9.2010, 2011
VíceIntegrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov
Integrovaný prístup v efektívnom vyučovaní vybraných slov Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD. Nitra 9. 4. 2013 Vybrané slová Vývin slovenského pravopisu ovplyvnil pravopis slov s y/ý alebo i/í po obojakých
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceUČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET : ekológia Charakteristika učebného predmetu Učebný predmet umožňuje rozvíjať a prehlbovať poznatky o živých organizmoch s dôrazom na vzájomné vzťahy organizmov
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Vzdelávacia oblasť: ISCED 1 primárne vzdelávanie Jazyk a komunikácia Predmet: Slovenský jazyk a
VíceVyhodnotenie plánu práce
Obecná knižnica v Lozorne Vyhodnotenie plánu práce Obecnej knižnice Rok 2013 Obsah: Úvod 1. Kalendár akcií v roku 2013 2. Akcie v mesiaci január 3. Akcie v mesiaci február 4. Akcie v mesiaci marec 5. Akcie
VícePRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán z matematiky pre 2. ročník variant A
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z matematiky pre 2. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceFYZIKA pre 8. ročník ZŠ
cieľ a klúčové kompetencie tématický celok FYZIKA pre 8. ročník ZŠ téma obsahový štandard konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy metódy učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. konkrétny výstup
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceZákladná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 8. ročník
Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 8. ročník vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z literatúry pre 5.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha)
Tematický výchovnovzdelávací plán 5. (spracovaný v súlade so ŠVP Slovenský jazyk a literatúra ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: Elearning vo výchovnovzdelávacom procese Dopytovo orientovaný
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 2.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Jazyk a komunikácia ISCED 1 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 2.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Jazyk a komunikácia ISCED 1 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom
VíceMôj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013
Škola 21. storočia Dopytovo orientovaný projekt Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS projektu 26110130435 Aktivita 1.1 Môj dom Pracovné listy
VíceZisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom.
Úloha 1 (Lapitková, 2012, s. 18) Zisti, ktoré farby sa zobrazia na bielom povrchu, ak svetlo prechádza hranolom. Pomôcky: trojboký hranol z priehľadného skla, biely povrch (hárok papiera) Postup: a) Nasmeruj
Více