Funkce. Liché a sudé funkce, periodické funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, 2012-14. Gymnázium Uherské Hradiště



Podobné dokumenty
KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EXPONENCIÁLNÍ A LOGARITMICKÁ FUNKCE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Diferenciální počet funkcí jedné proměnné

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Funkce. Lineární a kvadratické funkce s absolutní hodnotou. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, Gymnázium Uherské Hradiště

KONSTRUKČNÍ ÚLOHY ŘEŠENÉ UŽITÍM MNOŽIN BODŮ

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Funkce. Mocninné funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, Gymnázium Uherské Hradiště.

NEKONEČNÉ GEOMETRICKÉ ŘADY

Tematická oblast: Funkce (VY_32_INOVACE_05_2)

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA DRUHÝ VĚRA JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku:

7. DIFERENCIÁLNÍ POČET FUNKCÍ DVOU PROMĚNNÝCH Definiční oblasti Úlohy k samostatnému řešení... 83

Funkce. Logaritmická funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Digitální učební materiály, Gymnázium Uherské Hradiště

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE

Definiční obor funkce, obor hodnot funkce. Funkce. Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Gymnázium Uherské Hradiště. Digitální učební materiály,

Sada 2 Microsoft Word 2007

2.7.1 Mocninné funkce s přirozeným mocnitelem

2.7.2 Mocninné funkce se záporným celým mocnitelem

ROVNICE A NEROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Učební dokument FUNKCE. Vyšetřování průběhu funkce. Mgr. Petra MIHULOVÁ. 4.roč.

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada 2 Stavební provoz

PROGRAMOVÁNÍ SVĚTELNÝCH OZDOB

Předpokládané znalosti ze středoškolské matematiky. Pokuste se rozhodnout o pravdivosti následujících výroků a formulujte jejich negace.

MATEMATIKA 1. Sbírka úloh. RNDr. Edita Kolářová, Ph.D. ÚSTAV MATEMATIKY

( ) Kreslení grafů funkcí metodou dělení definičního oboru I. Předpoklady: 2401, 2208

(a) = (a) = 0. x (a) > 0 a 2 ( pak funkce má v bodě a ostré lokální maximum, resp. ostré lokální minimum. Pokud je. x 2 (a) 2 y (a) f.

( ) Neúplné kvadratické rovnice. Předpoklady:

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Nerovnice s absolutní hodnotou

( ) ( ) ( ) 2 ( ) Rovnice s neznámou pod odmocninou II. Předpoklady: 2715

KÓD VÝSLEDKU PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

1. Kruh, kružnice. Mezi poloměrem a průměrem kružnice platí vztah : d = 2. r. Zapíšeme k ( S ; r ) Čteme kružnice k je určena středem S a poloměrem r.

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Sada: VY_32_INOVACE_4IS

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Fourierovy řady. EO2 Přednáška 1. X31EO2 - Pavel Máša - Fourierovy řady. X31EO2 - Pavel Máša - Přednáška 1

Technická mechanika - Statika

Důkazové metody. Teoretická informatika Tomáš Foltýnek

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Finanční matematika Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

GONIOMETRICKÉ FUNKCE

2.8.9 Parametrické rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou

poměr oprávněných úředních osob se ZOZ k počtu zaměstnanců (%)

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

UČEBNICE A POMŮCKY K ZAKOUPENÍ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Repetitorium matematiky (pomocný učební text soubor testů s výsledky) KMA/P113, KMA/K113

KEA 2010/2011. Průběh vzdělávání (kvalita výuky) - rodičovský dotazník BGLMV 4. A 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%

Zvyšování kvality výuky technických oborů

derivace až do řádu n včetně. Potom existuje právě jeden polynom nejvýše n-tého stupně, který je aproximací funkce f v bodě x

Zvyšování kvality výuky technických oborů

INŽENÝRSKÁ MATEMATIKA LOKÁLNÍ EXTRÉMY

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu

Pro vš echny body platí U CC = ± 15 V (pokud není uvedeno jinak). Ke kaž dému bodu nakreslete jednoduché schéma zapojení.

Digitální učební materiál

Výukový matriál byl zpracován v rámci projektu OPVK 1.5 EU peníze školám. registrační číslo projektu:cz.1.07/1.5.00/

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/


pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

ANALYTICKÁ GEOMETRIE ELIPSY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Využití EduBase ve výuce 2

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STEREOMETRIE. Vzdálenost bodu od přímky. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0113

Kapitola 7: Integrál. 1/14

elektrický potenciál, permitivita prostředí, dielektrikum, elektrické napětí, paralelní a sériové zapojení Obrázek 1: Deskový kondenzátor

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Klasifikace chemických reakcí

Kvadratické rovnice pro učební obory

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet. Substituce v určitém integrálu VY_32_INOVACE_M0311

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_81_Kostra lidského těla AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK,

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_353

Sada 2 - MS Office, Excel

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

M - Rovnice - lineární a s absolutní hodnotou

Repetitorium matematiky (soubor testů) KMA/P113

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

4.2. CYKLOMETRICKÉ FUNKCE

Funkce více proměnných

Obsah. x y = 1 + x y = 3x y = 2(x2 x + 1) (x 1) x 3. y = x2 + 1 x y =

4. Výčtem prvků f: {[2,0],[3,1],[4,2],[5,3]}

Derivace funkce. existuje limita lim 0 ) xx xx0. Jestliže tato limita neexistuje nebo pokud funkce ff

Transkript:

Funkce Liché a, periodické funkce Mgr. Tomáš Pavlica, Ph.D. Gymnázium Uherské Hradiště Digitální učební materiály, 01-14

Obsah Sudé a 1 Sudé a 3

Sudé a Sudá funkce f má vzhledem k ose o y symetrický definiční obor, tj. x D f : x D f graf funkce f je osově souměrný podle o y, tj. x D f : f (x) = f ( x) Tedy funkce má stejnou hodnotu pro navzájem opačná čísla z definičního oboru funkce.

Sudé a Ukázky grafů sudých funkcí f 1 : y = x + 1 0 f : y = cos x 1 10 4 4 4 4 1

Sudé a Lichá funkce f má vzhledem k ose o y symetrický definiční obor, tj. x D f : x D f graf funkce f je středově souměrný podle O xy, tj. x D f : f (x) = f ( x) Tedy funkce má opačnou hodnotu pro navzájem opačná čísla z definičního oboru funkce.

Sudé a Ukázky grafů lichých funkcí f 3 : y = 1 x 4 4 4 4 f 4 : y = sin x 1 4 4 1

Rozhodněte, které z daných funkcí f jsou sudé, popř. liché f 1 : y = x f : y = x + 1 f 3 : y = 1 x 1

Rozhodněte, které z daných funkcí f jsou sudé, popř. liché Odpovědi: f 1 : y = x je lichá funkce Řešení: x D f1 = R : x D f1 = R f 1 ( x) = x = f 1 (x). f 1 : y = x 4 4 4 4

Rozhodněte, které z daných funkcí f jsou sudé, popř. liché Odpovědi: f 1 : y = x je lichá funkce Řešení: x D f1 = R : x D f1 = R f 1 ( x) = x = f 1 (x). f 1 : y = x 4 4 4 4

Rozhodněte, které z daných funkcí f jsou sudé, popř. liché Odpovědi: f : y = x + 1 sudá funkce je Řešení: x D f = R : x D f = R f ( x) = ( x) + 1 = x + 1 = f (x). f : y = x + 1 4 4 10 0

Rozhodněte, které z daných funkcí f jsou sudé, popř. liché Odpovědi: f : y = x + 1 sudá funkce je Řešení: x D f = R : x D f = R f ( x) = ( x) + 1 = x + 1 = f (x). f : y = x + 1 4 4 10 0

Rozhodněte, které z daných funkcí f jsou sudé, popř. liché Odpovědi: f 3 : y = 1 není x 1 ani sudá ani lichá funkce Řešení: x D f3 = R 1 : x / D f3. Pro x = 1 neleží x = 1 v definičním oboru funkce. f 3 : y = 1 x 1 4 4 4 6 4

Rozhodněte, které z daných funkcí f jsou sudé, popř. liché Odpovědi: f 3 : y = 1 není x 1 ani sudá ani lichá funkce Řešení: x D f3 = R 1 : x / D f3. Pro x = 1 neleží x = 1 v definičním oboru funkce. f 3 : y = 1 x 1 4 4 4 6 4

Sudé a Periodická funkce f existuje takové reálné nenulové číslo p, že x D f : f (x) = f (x ± p) na grafu funkce f se pravidelně opakují stejné úseky o šířce p.

Sudé a Ukázky grafů periodických funkcí f 5 : y = 1 1 4 4 1 f 6 : y = tg x 1 5 5 1

řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce Příklad k procvičení určení sudé (liché) funkce Které z funkcí g 1 až g 4 jsou sudé (liché) v definičním oboru? 1 g 1 : y = x g : y = x 3 g 3 : y = x 3 4 g 4 : y = 4x x 4

řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce Řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce g 1 : y = x je sudá 8 6 4 g : y = x je lichá 4 4 4 4

řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce Řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce g 1 : y = x je sudá 8 6 4 g : y = x je lichá 4 4 4 4

řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce Řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce g 3 : y = x 3 je lichá 10 5 g 4 : y = 4x x 4 4 je lichá 1 1 5 10 4 4 4

řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce Řešení příkladů na určení sudé (liché) funkce g 3 : y = x 3 je lichá 10 5 g 4 : y = 4x x 4 4 je lichá 1 1 5 10 4 4 4

Příloha Seznam použité literatury Seznam použité literatury I PETÁKOVÁ, Jindra. Matematika: příprava k maturitě a přijímacím zkouškám na vysoké školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, 1998, 303 s. Učebnice pro střední školy (Prometheus). ISBN 80-719-6099-3. POLÁK, Josef. Středoškolská matematika v úlohách I: příprava k maturitě a k přijímacím zkouškám na vysoké školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, 1996, 344 s. Učebnice pro střední školy (Prometheus). ISBN 80-719-601-7.

Příloha Seznam použité literatury Seznam použité literatury II FEUERSÄNGER, Christian. PGFPlots Gallery. In: [online]. [cit. 013-09-0]. Dostupné z: http://pgfplots.sourceforge.net/gallery.html.