Kolika způsoby může při hodu dvěma kostkami padnout součet ok: a) roven 7 b) nejvýše 5 řešení



Podobné dokumenty
( n) ( ) ( ) Kombinatorické úlohy bez opakování. Předpoklady: 9109

a) 7! 5! b) 12! b) 6! 2! d) 3! Kombinatorika

5 Pravděpodobnost. Sestavíme pravděpodobnostní prostor, který modeluje vytažení dvou ponožek ze šuplíku. Elementární jevy

Řešené příklady z pravděpodobnosti:

2. Elementární kombinatorika

Teorie. Kombinatorika

Jevy A a B jsou nezávislé, jestliže uskutečnění jednoho jevu nemá vliv na uskutečnění nebo neuskutečnění jevu druhého

Základní kombinatorické principy

1. Házíme hrací kostkou. Určete pravděpodobností těchto jevů: a) A při jednom hodu padne šestka;

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Kód trezoru 1 je liché číslo.

Kombinace s opakováním

{ 3;4;5;6 } pravděpodobnost je zřejmě 4 = 2.

Kombinace s opakováním

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

4. Kombinatorika a matice

IB112 Základy matematiky

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Při určování počtu výběrů skupin daných vlastností velmi často používáme vztahy, ve kterých figuruje číslo zvané faktoriál.

Dělitelnost přirozených čísel - opakování

( ) ( ) Binomické rozdělení. Předpoklady: 9209

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

náhodný jev je podmnožinou

Příklad 1. Řešení 1a ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z MV2 ČÁST 3

( ) ( 1) Permutace II. Předpoklady: c) ( n ) Př. 1: Rozepiš faktoriály. a) 6! b)! ( n + ) a) 6! = = 720

pravděpodobnosti a Bayesova věta

S1P Příklady 01. Náhodné jevy

KOMBINATORIKA (4.ročník I.pololetí DE, 2.ročník I.pololetí NS)

Příklad 1. Řešení 1a ŘEŠENÉ PŘÍKLADY Z MV2 ČÁST 4

KOMBINATORIKA. 1. cvičení

KOMBINATORIKA. 1. cvičení

1. KOMBINATORIKA. Příklad 1.1: Mějme množinu A a. f) uspořádaných pětic množiny B a. Řešení: a)

( ) ( ) Binomické rozdělení. Předpoklady: 9209

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. čísla soudělná a nesoudělná

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky

Dělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel

Digitální učební materiál

Instrukce: Jednotlivé části nejdou přesně po sobě, jak jsme se učili, je to shrnutí.

Motivační úloha: Určete počet přirozených dvojciferných čísel, v jejichž dekadickém zápisu se každá, vyskytuje nejvýše jednou.

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Matematická olympiáda ročník ( ) Komentáře k úlohám 2. kola pro kategorie Z5 až Z9. kategorie Z5 Z5 II 1 Z5 II 2 Z5 II 3

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, 4. ročník, okruh Základy počtu pravděpodobnosti

kombinatorika září, 2015 Kombinatorika Opakovací kurz 2015 Radka Hájková

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2016/2017

TEST 1 (40 bodů) (9 4)! 2. Nejméně kolikrát musíme hodit kostkou, abychom měli alespoň 80% pravděpodobnost, že padne alespoň jedna šestka?

Úlohy krajského kola kategorie C

7. SOUSTAVY LINEÁRNÍCH A KVADRATICKÝCH ROVNIC

KOMBINATORIKA - SLOVNÍ ÚLOHY (BEZ OPAKOVÁNÍ) Variace

Didaktický seminář Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta

22. Pravděpodobnost a statistika

A 2.C. Datum:

ROZKLAD MNOHOČLENU NA SOUČIN

Kombinatorika. 1. Variace. 2. Permutace. 3. Kombinace. Název: I 1 9:11 (1 z 24)

a počtem sloupců druhé matice. Spočítejme součin A.B. Označme matici A.B = M, pro její prvky platí:

PRAVDĚPODOBNOST A JEJÍ UŽITÍ

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Základním pojmem v kombinatorice je pojem (k-prvková) skupina, nebo také k-tice prvků, kde k je přirozené číslo.

Variace, permutace, kombinace, faktoriál, kombinační čísla 1. Vypočítejte:

16. Goniometrické rovnice

Co víme o přirozených číslech

8 Kořeny cyklických kódů, BCH-kódy

CVIČNÝ TEST 39. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 11 IV. Záznamový list 13

Pravděpodobnost a statistika

Poznámky k předmětu Aplikovaná statistika, 1. téma

Pracovní list č. 4 Počítáme s pravděpodobností

Prvočísla a čísla složená

Početní operace se zlomky

2. Definice pravděpodobnosti

I. kolo kategorie Z7

VARIACE BEZ OPAKOVÁNÍ

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

Motivace. 1. Náhodné jevy. Poznámky k předmětu Aplikovaná statistika, 1. téma

Matematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

9) Určete počet všech čtyřciferných přirozených čísel,

Matematika 1 MA1. 2 Determinant. 3 Adjungovaná matice. 4 Cramerovo pravidlo. 11. přednáška ( ) Matematika 1 1 / 29

Diskrétní matematika. DiM /01, zimní semestr 2018/2019

Soustavy rovnic pro učební obory

II. kolo kategorie Z5. Z čísel a vyškrtneme celkem 5 číslic. Pak od většího z takto vzniklých

Největší společný dělitel

1.5.7 Znaky dělitelnosti

CVIČNÝ TEST 17. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Klauzurní část školního kola kategorie A se koná

Úvod do informatiky. Miroslav Kolařík

Úvod do teorie dělitelnosti

Faktoriály a kombinační čísla

Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie, FVL, UO Brno kancelář 69a, tel

Mgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Kombinatorika, základní kombinatorická pravidla, pravidlo součtu, pravidlo součinu

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

Aritmetika s didaktikou I.

5.1. Klasická pravděpodobnst

3. podzimní série. ... {z }

analytické geometrie v prostoru s počátkem 18. stol.

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta

5) Ve třídě 1.A se vyučuje 11 různých předmětů. Kolika způsoby lze sestavit rozvrh na 1 den, vyučuje-li se tento den 6 různých předmětů?

Transkript:

2. intermezzo - Tucet dalších příkladů. Příklad 1: Čtyři studenti jisté vysoké školy skládají zkoušku z matematiky. Kolik existuje případů, že každý z nich bude mít jinou známku? Počítejte s čtyřstupňovou klasifikací. Příklad 2: Kolik náhrdelníků lze sestavit ze 7 korálků dvou velikostí: 5 menších a 2 větších jinak nerozlišitelných? Příklad 3: Kolika způsoby může při hodu dvěma kostkami padnout součet ok: a) roven 7 b) nejvýše 5 Příklad 4: Student si má vytáhnout z 10 otázek 3. Je připraven na 5 otázek. Kolik existuje způsobů, kdy si vytáhne: A právě jednu, kterou umí B právě dvě, které umí C - právě tři, které umí, D - aspoň jednu, kterou umí, E - žádnou, kterou umí, F - nejvýše jednu, kterou umí, G - aspoň dvě, které umí, H - nejvýše dvě, které umí. Příklad 5: Na osmi stejných kartičkách jsou po řadě napsána čísla 2, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13. Náhodně se vezmou dvě kartičky. Kolik existuje případů, že zlomek utvořený z těchto dvou čísel lze krátit.

Příklad 6: Z úplné sady kostek domina se náhodně vybere 5 kostek. Kolik případů výběru bude obsahovat aspoň jednu kostku se šestkou. Příklad 7: V šatně si odložili čtyři návštěvníci kabáty a klobouky. Protože klobouky spadly, šatnářka je musí pověsit. V kolika případech se jí podaří: A - všechny klobouky přidělit ke správným kabátům, B - aspoň dva klobouky přidělit ke správným kabátům. Příklad 8: Z úplného telefonního seznamu náhodně vybereme určité pěticiferné telefonní číslo. Kolik je případů, že A - všechny číslice budou různé, B - všechny číslice budou liché, C - všechny číslice budou stejné, Příklad 9: Ve skříni je rozházeno 6 různých párů střevíců. Večer potmě se náhodně ze skříně vybere 5 střevíců. V kolika případech platí, že se z nich nechá sestavit alespoň jeden úplný pár? Příklad 10: Výtah, ve kterém je 7 osob, zastavuje na 10 poschodích. Kolik je případů, že nevystoupí v žádném poschodí více než jedna osoba. Příklad 11: V dílně pracovalo 9 mužů a 6 žen. Došlo k výbuchu, při němž byly zraněny 4 osoby. Kolik případů odpovídá, že to byli: A jen muži B jen ženy C nejvýše jedna žena D nejvýše jeden muž

Příklad 12: Společnost, ve které je 5 mužů a 10 žen, se náhodně rozdělí do 5 skupin po 3 osobách. Kolik je případů, že v každé skupině bude 1 muž.

ŘEŠENÍ

příklad 1: 4 studenti, 4 různá hodnocení vyjádřená čísly 1,2,3,4 => permutace P(4) = 4! = 24 případů

příklad 2: je 7 míst a musíme rozmístit 2 větší (5 menších) korálky, což je možné ( 7 2) = ( 7 5) = 21 způsoby, ostatní korálky zaplní zbývající místa. Ale náhrdelník není v řadě nýbrž v kruhu, a proto výsledek musíme dělit 7, což dává konečné 3 možnosti

příklad 3: označme si i počet ok na 1.kostce, j počet ok na 2.kostce a celou situaci si můžeme zobrazit graficky; jednotlivé případy hodů zobrazují uspořádané dvojice (i, j) i, j=1,2,3,4,5,6 pro případy příznivé jevu A musí platit i + j = 7 a těch je 6 pro případy příznivé jevu B musí platit i + j 5 těch je 10

příklad 4: nezáleží na pořadí výběru, jde tedy o kombinace; jednotlivé případy musíme skládat z výběru otázek, které umí a z výběru otázek, které neumí a dále s využitím pravidel o součtu a součinu A právě jednu, kterou umí: 1 z 5, které umí a 2 z 5, které neumí => ( 5 1)( 5 2) = 50 B právě dvě, které umí: ( 5 2)( 5 1) = 50 C - právě tři, které umí: ( 5 3) = 10 D - aspoň jednu, kterou umí: tj, 1 nebo 2 nebo 3, které umí; využijeme-li předchozích výsledků je celkový počet hledaných způsobů roven součtu 50 + 50 + 10 = 110 E - žádnou, kterou umí: ( 5 3) = 10 F - nejvýše jednu, kterou umí: 10 + 50 = 60 G - aspoň dvě, které umí: 50 + 10 = 60 H - nejvýše dvě, které umí: 10 + 50 + 50 = 110

příklad 5: čísla 7, 11, 13 jsou prvočísla a žádné ze zbývajících čísel není jejich násobek a zároveň všechna zbývající čísla jsou sudá, tedy z nich (těch sudých) vytvořené neuspořádané dvojice lze krátit jejich počet je => p = ( 5 2) = 10

příklad 6: 1. způsob celý problém si musíme rozložit na jednodušší: výběr bude obsahovat právě jednu 6 (tedy 4 bez 6) ( 6 1)( 21 4) s právě jednou 6 je celkem 06,16,26,36,46,56 šest kostek kostek bez šestky je 21 právě dvě 6 teď je to ještě komplikovanější, protože je tu dubler 66 buď dubler a ostatní bez 6, nebo (součet) bez dublera ( 1 1)( 21 4) + ( 1 0)( 6 2)( 21 3) právě tři 6 právě čtyři 6 právě pět 6 a podle pravidla součtu všechno sečteme 2. způsob před doplněk Když si uvědomíme, že požadavek aspoň jednu 6 vylučuje pouze jeden případ žádnou 6, můžeme příklad vyřešit tak, že spočítáme všechny možnosti výběru 5 kostek z 28 ( 28 5) = 98280 spočítáme všechny možnosti výběru 5 kostek z 21 bezšestkových ( 21 5) = 20349 a rozdíl představuje aspoň jednu 6 77931

příklad 7: klobouky si můžeme představit jako čísla 1,2,3,4 a vytváříme uspořádané čtveřice A splní jediný případ (jediná čtveřice) 1234 B si rozložíme na tří případy: B2 právě dva správně, B3 právě tři správně, B4 právě 4 správně B2 jsou tyto možnosti: 1.+2. místo správně 3.+4. prohozený, 1.+3. místo správně 2.+4. prohozený nebo 1.+4. místo správně 2.+3. prohozený atd., tedy dva správně a zbývající dva mají už jedinou možnost, hledáme počet všech možností jak vybrat dvě místa, kam umístíme klobouky správně a k nim zbývající dva prohodíme celkem ( 4 2)=6 B3 nemožné; když jsou 3 klobouky správně umístěny, je pro poslední klobouk k dispozici jen jediné místo a to správné (což je případ B4) B4 = A jediný případ B = B2 B3 B4 a podle pravidla součtu dostáváme 6 + 0 + 1 = 7 možností

příklad 8: vytváříme pětice z číslic 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 tel. čísla mohou začínat 0 A - všechny číslice budou různé - V(5,10) = 10.9.8.7.6 = 30240 možností B - všechny číslice budou liché (pět číslic) V (5,5) = 5.5.5.5.5 = 5 5 = 3125 možností C - všechny číslice budou stejné - 10 možností

příklad 9: Tento příklad se řeší přes doplněk, tj. určíme všechny možnosti a možností odpovídající negaci podmínky a tyto pak od sebe odečteme, viz příklad 6. 5 střevíců z 12 se dá vybrat (nezáleží na pořadí) celkem N = ( 12 5) = 792 způsoby. počet případů, kdy každý z pěti střevíců patří do jiného páru (vždycky musíme další střevíc vybírat z jiných párů; a z uspořádaných udělat neuspořádané), je k = (12 x 10 x 8 x 6 x 4)/5! = 192 celkem je tedy N k = 600

příklad 10: vybereme 7 pochodí a do nich necháme vystoupit po jednom člověku, na pořadí nezáleží K(7,10) = ( 10 7) = 120 možností

příklad 11: vybíráme zvlášť muže a zvlášť ženy a postupujeme podle pravidla součinu a součtu; nezáleží na pořadí: A jen muži (vybrána žádná žena, vybráni 4 muži) ( 6 0)( 9 4) = 126 B jen ženy ( 6 4)( 9 0) = 15 C nejvýše jedna žena ( 6 0)( 9 4) + ( 6 1)( 9 3) = 630 D nejvýše jeden muž ( 6 4)( 9 0) + ( 6 3)( 9 1) = 195

příklad 12: máme celkem 5 mužů a 10 žen a vytváříme neuspořádané trojice do 1. skupiny vybereme 1 muže a 2 ženy ( 5 1)( 10 2) = 225 možností po prvním výběru skupiny máme celkem 4 muže a 8 žen do 2. skupiny vyberem 1 muže a 2 ženy ( 4 1)( 8 2) = 112 možností analogicky do 3. skupiny vyberem 1 muže a 2 ženy ( 3 1)( 6 2) = 45 možností do 4. skupiny vyberem 1 muže a 2 ženy ( 2 1)( 4 2) = 12 možností do 5. skupiny již není co vybírat, zbyla = 1 možnost každý výběr skupiny se může kombinovat se všemi výběry dalších skupin, podle pravidla součinu celkem je 225.112.45.12.1 = 13 608 000 možností

KONEC