5.1.9 Řezy těles rovinou I

Podobné dokumenty
Řezy těles rovinou II

Řezy těles rovinou III

Řezy těles rovinou III

Další polohové úlohy

Název: Stereometrie řez tělesa rovinou

5.2.1 Odchylka přímek I

SBÍRKA ÚLOH STEREOMETRIE. Polohové vlastnosti útvarů v prostoru

STEREOMETRIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika - stereometrie. Mgr. Hedvika Novotná

Elementární plochy-základní pojmy

STEREOMETRIE. Tělesa. Značení: body A, B, C,... přímky p, q, r,... roviny ρ, σ, τ,...

Dvěma různými body prochází právě jedna přímka.

C. METRICKÉ VLASTNOSTI ÚTVARŮ V PROSTORU

Je-li dána hranolová nebo jehlanová plocha s podstavou v rovině σ a rovina řezu ρ:

Metrické vlastnosti v prostoru

Geometrické vyhledávání

5.2.4 Kolmost přímek a rovin II

Deskriptivní geometrie 2

Základní úlohy v Mongeově promítání. n 2 A 1 A 1 A 1. p 1 N 2 A 2. x 1,2 N 1 x 1,2. x 1,2 N 1

( ) Příklady na středovou souměrnost. Předpoklady: , bod A ; 2cm. Př. 1: Je dána kružnice k ( S ;3cm)

DESKRIPTIVNÍ GEOMETRIE - elektronická skripta. ŘEZY HRANOLŮ A JEHLANŮ V MONGEOVĚ PROMÍTÁNÍ (sada řešených příkladů) ---

STEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

[obr. 1] Rozbor S 3 S 2 S 1. o 1. o 2 [obr. 2]

Otázky z kapitoly Stereometrie

5.1.3 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání I

Krychle. Předpoklady: Př. 3:

= prostorová geometrie, geometrie v prostoru část M zkoumající vlastnosti prostor. útvarů vychází z tzv. axiómů, využívá věty

Pravoúhlá axonometrie - řezy hranatých těles

Vzdálenost roviny a přímky

5.1.4 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání II

Základní geometrické útvary

Konstruktivní geometrie PODKLADY PRO PŘEDNÁŠKU

Pracovní listy MONGEOVO PROMÍTÁNÍ

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

5.1.7 Vzájemná poloha přímky a roviny

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

Zadání domácích úkolů a zápočtových písemek

5.1.4 Obrazy těles ve volném rovnoběžném promítání II

RELIÉF. Reliéf bodu. Pro bod ležící na s splynou přímky H A 2 a SA a reliéf není tímto určen.

BA008 Konstruktivní geometrie. Kolmá axonometrie. pro kombinované studium. učebna Z240 letní semestr

MONGEOVO PROMÍTÁNÍ - 2. část

Cyklografie. Cyklický průmět bodu

Fotogrammetrie. zpracovala Petra Brůžková. Fakulta Architektury ČVUT v Praze 2012

Konstruktivní geometrie - LI. Konstruktivní geometrie - LI () Kótované promítání 1 / 44

9.5. Kolmost přímek a rovin

STEREOMETRIE. Odchylky přímek. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0114

Opravná zkouška 2SD (druhé pololetí)

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce kvádr a jejích součástí. Konstrukce kvádru

3.3.5 Množiny bodů dané vlastnosti II (osa úsečky)

Základní pojmy: Objemy a povrchy těles Vzájemná poloha bodů, přímek a rovin Opakování: Obsahy a obvody rovinných útvarů

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky. Téma Školní výstupy Učivo (pojmy) volné rovnoběžné promítání průmětna

Kružnice opsaná a kružnice vepsaná

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

AXONOMETRIE - 2. část

Střední příčky trojúhelníku

Deskriptivní geometrie pro střední školy

Tělesa Geometrické těleso je prostorový omezený geometrický útvar. Jeho hranicí neboli povrchem je uzavřená plocha. Geometrická tělesa dělíme na

5.1.5 Základní vztahy mezi body přímkami a rovinami

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor M/01 STROJÍRENSTVÍ

NÁVOD NA VYROBENÍ PERSPEKTIVNÍ KRABIČKY

S T E R E O M E T R I E ( P R O S T O R O V Á G E O M E T R I E ) Z Á K L A D N Í G E O M E T R I C K É Ú T VA R Y A J E J I C H O Z N A

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení konstrukce krychle a jejích součástí. Konstrukce krychle

Mat2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol. Matematické semináře pro 9.

3. Středoškolská stereometrie v anaglyfech

0 x 12. x 12. strana Mongeovo promítání - polohové úlohy.

ZBORCENÉ PŘÍMKOVÉ PLOCHY ŘEŠENÉ PŘÍKLADY

1.5.5 Přenášení úhlů. Předpoklady:

JEVIŠTNÍ PERSPEKTIVA TABULKA 19

MONGEOVO PROMÍTÁNÍ. ZOBRAZENÍ BODU - sdružení průměten. ZOBRAZENÍ BODU - kartézské souřadnice A[3; 5; 4], B[-4; -6; 2]

Gymnázium Christiana Dopplera, Zborovská 45, Praha 5. Technické Osvětlení

tečen a osu o π, V o; plochu omezte hranou vratu a půdorysnou a proved te rozvinutí

5.1.5 Základní vztahy mezi body, přímkami a rovinami

MONGEOVO PROMÍTÁNÍ. bylo objeveno a rozvinuto francouzem Gaspardem Mongem ( ) po dlouhou dobu bylo vojenským tajemstvím

Perspektiva. Doplňkový text k úvodnímu cvičení z perspektivy. Obsahuje: zobrazení kružnice v základní rovině metodou osmi tečen

ÚLOHY S POLYGONEM. Polygon řetězec úseček, poslední bod je totožný s prvním. 6 bodů: X1, Y1 až X6,Y6 Y1=X6, Y1=Y6 STANOVENÍ PLOCHY JEDNOHO POLYGONU

5.1.8 Vzájemná poloha rovin

Test č. 6. Lineární perspektiva

Přijímací zkouška na MFF UK v Praze

ŘEŠENÉ PŘÍKLADY DESKRIPTIVNÍ GEOMETRIE. ONDŘEJ MACHŮ a kol.

Šroubovice... 5 Šroubové plochy Stanovte paprsek tak, aby procházel bodem A a po odrazu na rovině ρ procházel bodem

Parametrické systémy lineárních funkcí II

1.1 Základní pojmy prostorové geometrie. Předmětem studia prostorové geometrie je prostor, jehož prvky jsou body. Další

Aplikace lineární perspektivy

Několik úloh z geometrie jednoduchých těles

Řez jehlanu. Mongeovo promítání. Pravidelný šestiboký jehlan o výšce v má podstavu ABCDEF v půdorysně. Zobrazte řez jehlanu rovinou σ.

CVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Deskriptivní geometrie pro střední školy

5.1.1 Úvod do stereometrie

7.5.3 Hledání kružnic II

KRUHOVÁ ŠROUBOVICE A JEJÍ VLASTNOSTI

Poznámka: U pravidelných těles lze sestrojit jejich síť i bez jejich zobrazení v Mongeově

Poznámka 1: Každý příklad začneme pro přehlednost do nového souboru tímto krokem:

7.2.1 Vektory. Předpoklady: 7104

[ ] Parametrické systémy lineárních funkcí I. Předpoklady: 2110

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

ZÁKLADNÍ ZOBRAZOVACÍ METODY

MATEMATIKA. Problémy a úlohy, v nichž podrobujeme geometrický objekt nějaké transformaci

Transkript:

5.1.9 Řezy těles rovinou I ředpoklady: 5108 edagogická poznámka: ře kreslení řezů platí ještě více než u zbytku stereometrie, že v rychlosti postupu budou mezi žáky obrovské rozdíly. Učebnice s tím počítá a všechny hodiny obsahují více příkladů než může většina třídy stihnout. Ještě víc než v jiných hodinách pak platí, že je třeba nechat žáky udělat alespoň část kroků samostatně a pak korigovat případné chyby. rostorová představivost je také záležitostí tréninku. edagogická poznámka: odinu je třeba řídit tak, aby se nejpozději 10 minut před koncem začalo pracovat na příkladu 5 (hledání chyb). ledat chyby je možné i v příkladech, které žáci ještě neřešili. rotože se chyby v obraze na projektoru velmi těžko ukazují, rozdávám žákům papírky, které by v ideálním případě neměli pokreslit a naopak měli by je na konci hodiny odevzdat. Řez tělesa rovinou průnik roviny s tělesem sestrojujeme průsečnice roviny se stěnami tělesa nezajímají nás (a proto je nekreslíme) úsečky, které procházejí vnitřkem tělesa. reslíme je jen, když to nejde jinak (takové příklady přijdou až za několik hodin) a pouze jako pomocné čáry. ravidlo první (ravidlo spojování bodů): eží-li dva různé body v rovině, pak přímka jimi určená leží také v této rovině. okud známe v libovolné stěně tělesa dva různé body roviny řezu, nakreslíme jejich spojnici. růnik této spojnice a stěny je jednou stranou edagogická poznámka: V řešeních příkladů jsou body, které vznikají při konstrukci řezu, označovány písmeny. ůvodem je orientace při studiu a možnost sledovat krokovaný postup. o žácích při konstrukci v sešitu nic takového nechci. edagogická poznámka: ásledující řezy jsou velmi jednoduché a chytřejší část třídy si s nimi velmi rychle poradí. Slabší žáci budou mít naopak velké problémy a při přeskočení této a následující hodiny budou zcela bezradní. ř. 1: Je dána standardní krychle. Sestroj řez této krychle rovinou: S, b) S c) SS. S 1

ody S a leží v jedné rovině (přední stěn jejich spojnice leží v přední stěně a je jednou ze stran S ody S a leží v jedné rovině (dolní podstav jejich spojnice leží v dolní podstavě a je jednou ze stran ody a leží v jedné rovině (pravá stěn jejich spojnice leží v pravé stěně a je jednou ze stran S b) S S ody S a leží v jedné rovině (přední stěn jejich spojnice leží v přední stěně a je jednou ze stran

S ody S a leží v jedné rovině (pravá stěn jejich spojnice leží v pravé stěně a je jednou ze stran ody a leží v jedné rovině (dolní podstav jejich spojnice leží v dolní podstavě a je jednou ze stran c) S S S ody S a leží v jedné rovině (pravá boční stěn jejich spojnice leží v pravé boční stěně a je jednou ze stran S S S ody S a leží v jedné rovině (zadní stěn jejich spojnice leží v zadní stěně a je jednou ze stran římka S je úhlopříčkou zadní stěny prochází bodem, který je tedy dalším bodem ody a S leží v jedné rovině (dolní podstav jejich spojnice leží v dolní podstavě a je jednou ze stran

ř. : Sestroj řezy těles rovinami určenými body,,. = b) ody, leží v zadní stěně úsečka je stranou ody, leží v přední stěně část polopřímky je stranou růsečík polopřímky s hranou označíme. ody, leží v podstavě úsečka je stranou b) ody, leží v přední stěně část úsečky je stranou růsečík polopřímky s hranou označíme. ody, leží v levé boční stěně úsečka je stranou ody, leží v podstavě úsečka je stranou = ostřeh: růsečík každé přímky, na které leží libovolná strana řezu, s libovolnou hranou tělesa je dalším bodem řezu, který můžeme použít pro další postup. 4

ř. : Sestroj řezy těles rovinami určenými body,,. b) ody, leží v dolní stěně růsečík přímky s hranou označíme, průsečík s hranou označíme. ody, leží v přední stěně řezu (úsečku ). ody, leží v pravé stěně řezu (úsečku ). b) ody, leží v rovině horní stěny část úsečky je stranou růsečík polopřímky s hranou označíme, průsečík s hranou označíme. ody, leží v levé boční stěně část polopřímky je stranou růsečík polopřímky s hranou označíme. ody, leží v přední stěně úsečka je stranou 5

ř. 4: Je dána standardní krychle. Sestroj řez této krychle rovinou:, kde leží na polopřímce, =, leží na polopřímce, = a leží na polopřímce, =, 1 b), kde leží na polopřímce, =, leží na polopřímce, 1 = a leží na polopřímce, =. ody, leží v přední stěně růsečík přímky s hranou označíme, průsečík s hranou označíme. ody, leží v pravé boční stěně můžeme je spojit. Získáme bod a část řezu (úsečku ). ody, leží v horní stěně můžeme je spojit. Získáme bod a část řezu (úsečku ). ody, leží v zadní podstavě úsečka je poslední stranou b) ody, leží v přední stěně růsečík přímky s hranou označíme, průsečík s hranou označíme. ody, leží v levé boční stěně můžeme je spojit. Získáme bod a část řezu (úsečku ). ody, leží v horní stěně můžeme je spojit. Získáme bod a část řezu (úsečku ). ody, leží v zadní podstavě úsečka je poslední stranou edagogická poznámka: Vnímavější žáci si samozřejmě všimnou, že oba body předchozího příkladu představují stejný řez jen z jiné straně krychle (tudíž jinak zkreslený promítáním do roviny). 6

ř. 5: a následujících obrázcích jsou špatně sestrojené řezy některých příkladů z dnešní hodiny. U každého obrázku najdi všechny chyby, kterých se autor dopustil. Jaké druhy chyb autor dělal? b) d) R c) Úsečka není celou stranou řezu v rovině, měla být protažena až na hranu (řez nemůže končit uprostřed stěny, vždy jen na hraně). Úsečka jde vnitřkem jehlanu. 7

Úsečka jde mimo řez (bod neleží v boční stěně jako body a a není možné ho s nimi spojovat). Čára řezu je ve stěně zalomená (skládá se ze dvou úseček). b) římka se neprotíná s hranou bod ve skutečnosti neexistuje. Úsečka by procházela vnitřkem krychle. c) d) R římka prochází mimo krychli, neprotíná se s hranami a body, R neexistují. Řez krychlí nemůže procházet po části hrany (pokud přímka leží v rovině, musí v ní ležet celá). ejčastější chyby při sestrojování řezů: zalomení řezu v jedné stěně (řez v jedné stěně netvoří jedna úsečk, čára řezu jdoucí vnitřkem nebo vnějškem tělesa (čára řezu mimo stěnu těles, čára řezu nekončí na hraně. 8

Shrnutí: dyž hledáme další body řezu, musíme dávat pozor zda spojované body leží ve stejné stěně a zda se kreslená přímka opravdu protíná s hranou. 9