Association for Promoting Inclusion Zagreb, Croatia www.inkluzija



Podobné dokumenty
37 odborné sociální poradenství Cíl C.7 Optimalizace sít odborného sociálního poradenství

Slezská diakonie. Dtské Paliativní oddlení Business plán. Realizátor projektu: Pedmt innosti:

Systém m pedagogicko- psychologického poradenství. Specializovaná poradenská zení

A0 HnutíNezávislý život. Elena Pečarič. YHD Sdružení pro teorii a kulturu postižení(slovinsko)

VYTRVEJ! Operační program: Rozvoj lidských zdrojů Priorita 3: Rozvoj celoživotn. ení. zeních a rozvoj. Program podpory: Zlepšen

Potenciál l pro vznik klastrů v odvětv. lové. Ing. Jaroslav Kovárn. rník, Ph.D. Ing. Tomáš. Kala, DrSc., DBA. Univerzita Hradec Králov

HISTORIE SOCIÁLN ETICKÁ PRAVIDLA SOCIÁLN. Mgr. Jana Zierhutová. Rozdílový kurz Teorie a metody

ěžné výstupy projektu

Kulatý stůl. tní podporu VaVaI. 20. února 2008 Liblice

Tematická sí pro Aplikované Pohybové Aktivity Vzd lávací a sociální integrace osob s postižením prost ednictvím pohybových aktivit Cíle

Možnosti financování volnočasových aktivit dětí a mládeže prostřednictvím MŠMT (tuzemské a zahraniční zdroje)

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

a s handicapem ORION Adresa: Centrum ORION Telefon: os.orion@seznam.cz www stránky: orion.cz

Technologické trendy při p

INTERNÁT PRO OSOBY S

Doplnní školního vzdlávacího programu ást: Charakteristika školního vzdlávacího programu

asné intervence v praxi sociáln ochrany dětíd

adovaná Úmluvou o právech osob se zdravotním m postižen ský,, 2012

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

CZ.1.07/1.2.00/

Projekt finanního vzdlávání bankovních klient

Výbr z nových knih 6/2010 pedagogika

Ergoterapie u klient s kombinovanými IC Zahrada. Bc. Jana Matochová (ergoterapeut IC Zahrada)

ŠKOLNÍ VZDLÁVACÍ PROGRAM

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

POČÍTAČOVÉ SÍTĚ Zpracovala: Petra Hajšmanová 1

ZÁVRENÁ ZPRÁVA O INNOSTI A PLNNÍ ÚKOL PÍSPVKOVÉ ORGANIZACE KRAJE V ODVTVÍ SOCIÁLNÍCH VCÍ

Základní škola a Mateská škola Frenštát pod Radhoštm, Tyršova 913, okres Nový Jiín

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Český institut pro akreditaci, o.p.s. Ing. Milan Badal

Vývoj úmrtnosti. při narození v roce života. Zdroj:

Plány vlády v oblasti egovernmentu. Postup Postup projektu Czech Point

Implementační struktura

Instituce EU tab. počty

STRATEGIE ROZVOJE OBCE POLERADY

Systém služeb Fokusu Mladá Boleslav

Dovoz pracovních sil a jeho vliv na podnikatelské prostedí v odvtví stavebnictví

Dotazník projekt pípravy Strategického plánu v Kostelci nad Orlicí

Znalostní ekonomika lení konkurenceschopnosti, Josef Budík

7 Školní družina. Cíle školní družiny:

Vzd lávání léka a zákon. 95/2004 Sb.

Mgr. Ivana Rosová ředitelka ZákladnZ

Snížení nezamstnanosti Podpora rozvoje živností zamené na obanské služby

Výbr z nových knih 3/2011 pedagogika

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Informace o činnosti Inovačního centra pro zdroje tepla v ČR

Pée o opuštné dti v eské republice

Plzeňský kraj. finance

Strategie eské rady dtí a mládeže na léta

ADVAITA, o. s. MUDr. David Adameek

Projekty na podporu tříděnít bioodpadu a kompostování v hl. m. Praze

motorových vozidel Veronika Bučkov ková Romana Slováčkov

Využití ICT u d?tí se speciálními pot?ebami

RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ U DTÍ A MLADISTVÝCH. Seminá k tématu primární prevence úraz dtí

OP Výzkum a vývoj pro inovace

Dti do 15 let ohrožené dsledky užívání návykových látek

Dětské zastupitelstvo města Litoměř. ěřice. Prezentace 10/02/05

Šastné dít prostednictvím šastných rodi. H St Czech Republic

Zákon. o elektronických komunikacích. TNÍ (evropská) ) REGULACE. aneb

DOPADOVÁ STUDIE.18. Stav BOZP v zemdlství

INSPEKNÍ ZPRÁVA. Základní škola eské Hemanice, okres Ústí nad Orlicí. eské Hemanice 50, eské Hemanice. Identifikátor školy:

Integrovaný dopravní systém Moravskoslezského kraje ODIS

Výhody modelu CAF pro zvyšov kvality veejn. pek, poradce. Trenín, n, Kvalita v samospráve

MĚSTO HODONÍN. Projekt CZ / /0626. Rozvoj dopravní obslužnosti v regionu bezbariérov

Regionální výzkumné studie: přínosy a omezení

Seminá Diakonie Zpracoval: Karel Kloda

Výběrové šetření o zdravotně postižených osobách VŠPO 07

Výbr z nových knih 11/2011 psychologie

Úkoly ve školním m roce 2008/2009

projektu rozvoje MA21 Petr Pavelčík Městský

ZDRAVOTNÍ PLÁN ZDRAVÉHO MSTA VSETÍN

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

EVVO v Pardubickém m kraji

2. Humanitární sklad ošacení a sociální šatník

Služby a podpora osob po poškození mozku v komunitě. Mgr. Marcela Janečková Mgr. Tereza Žílová

Výbr z nových knih 12/2011 pedagogika

Poslání Domova sv. Alžbty

ZPRÁVA Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY. Škola: MATESKÁ ŠKOLA Adresa: Husovo nám. 94

Prodej jízdnj. zdních kol a cyklo doprava v ČR. ing.petr Kohoutek ASPK 1

VÝRONÍ ZPRÁVA. EUROTOPIA Opava o.p.s. OBSAH

Zdravá rodina nekouří

Výbr z nových knih 3/2010 pedagogika

Registra ní íslo ÚP: A. Identifika ní údaje zam stnavatele, právní forma a p edm t podnikání nebo innosti: Název zam stnavatele 1) :

Vytvoení programu celoživotního interdisciplinárního uení v ochran dtí

Spolupráce Renarkonu,o.p.s. s PL Opava

lní integraci ve Zlínsk nském m kraji

Historie. Pechod 11 klientek z Úsp Maenice do 3 chránných byt V eské Líp. Liberecký kraj

Výbr z nových knih 4/2010 pedagogika

Výbr z nových knih 2/2010 pedagogika

Kriteria pro hodnocení a klasifikaci žák Základní školy Moravská Tebová, Kostelní námstí 21, okres Svitavy

Příprava k akreditaci FNO. kolektiv

Doplnní a zkvalitnní veejných služeb Zpracování a realizace plánu odpadového hospodáství

A RIZIKOVÉ. ková, závislosti z tabáku III.interní kliniky 1.LF UK a VFN. integrace tní konference s mezinárodn

Stedndobý plán rozvoje a udržitelnosti sociálních služeb na území obce s rozšíenou psobností Stíbro na období

Doporučení v oblasti rozvoje komunitní péče pro lidi po poškození mozku. Mgr. Tereza Ţílová

komunitní,integraní a spoleensko-kulturní vzdlávání a výchovy sociální a terapeutické

Výbr z nových knih 7-8/2010 pedagogika

Zpracovala: Mgr. Dagmar Kuerová, editelka školy

1/3 Možnosti integrace dtí v mateské škole 1/3.1 Pojem integrace. PaedDr. Hana Sedláková

2. Žadatel 2.1. Identifikace žadatele Název pozemkového úadu (nap. Ministerstvo Zemdlství R Pozemkový úad Jihlava)

Transkript:

Association for Promoting Inclusion Zagreb, Croatia www.inkluzija inkluzija.hr Podle Zákona o sociáln lní péi dti bez rodiovsk ovské pée mají právo na péi p i poskytovanou mimo vlastní rodinu, která zahrnuje všechny v typy umíst stní v náhradnn hradních rodinách, v ústavech sociáln lní pée e nebo v péi p poskytované náboženskými komunitami, neziskovkami i i jednotlivci. Podle Zákona o pstounskp stounské péi (schválen leného v ervenci 2007) pstoun musí být starší než 21 a mladší než 60 let a vkový v rozdíl l mezi pstounem p a díttem d tem nesmí být menší než 20 a vtšív než 50 let, s výjimkou platnou v pípadech, p padech, kdy pstoun p je píbuzný p dítted te V náhradnn hradní rodin lze umístit aža ti i dti d najednou Zákon pedpoklp edpokládá vytvoen ení specializovaných tým ve stedisc ediscích ch sociáln lní pée Zákon o pstounskp stounské péi i (schválený v ervenci 2007) nepedpokl edpokládá možnost vytvoen ení agentur pro pstounskou péi, p které by ve spolupráci se stedisky sociáln lní pée e dokázaly poskytovat adekvátn tní výbr, vzdlání a odbornou pomoc dtem d v pstounskp stounské péi i i jejich rodinám

Pstouni jsou asto nespokojeni se svým odm ováním, protože e se domnívaj vají, že e si zasluhují adekvátn tní kompenzaci a jiné postavení. Proto je velmi nízký n poet nov získaných náhradnn hradních rodin, pedevším m v mstskm stském m prosted edí,, a motivace k tomu stát t se náhradní rodinou je rovnž velmi malá. Akoliv i státn tní moc uznává pstounskou péi p i za lepší typ pée p e pro dti, poet dtíd s intelektuáln ením m v náhradnn hradních rodinách je stále ješt malý ve srovnání s potem dtíd umíst stných v ústave! "!"##$"##$ v chorvatských ústavech je 3,715 dtí,, z nichž je 1,550 fyzicky nebo duševn evn poškozených kozených. 2,195 dtí (522 s postižen ením) bylo umíst stno do pstounskp stounské pée e v náhradních rodinách vtšina pstounp stoun je ve vku v mezi 50 60 lety. tém polovina pstounp stoun má dokonen ené jen základnz kladní vzdlání. % & '( zahájený v roce 1997 program byl od poátku založený na kanadské zkušenosti a úzce navazoval na práci agentur pro pstounskou p péi p i v USA, Kanad i i ZápadnZ padní Evrop. jedná se o jediný píklad p odborných asistenních služeb pro dti d s mentáln ením m a jejich pstounskp stounské rodiny v Chorvatsku. program má stále jen statut alternativního programu financovaného pouze z dar a projekt.

%'( zámrem tohoto programu je deinstitucionaliza ionalizace co nejvtší šího potu dtí d (dtí s intelektuáln ením, ale i dti d s jinými druhy handicapu) s cílem c zajistit jim právo na život v rodin. multi-disciplin disciplinární tým (koordináto toi - speciáln lní vychovatelé, sociáln lní pracovník, právn vník, psycholog a lékal ka) ) poskytuje dítti d ti a pstounské rodin nepetr etržitou odbornou pomoc ve všech v aspektech jejich života a podle jejich poteb 24 hodin denn. ) '( '(* * deinstitucionaliza ionalizace dtíd s mentáln ením m a jejich umíst stní ve specializovaných pstounských p rodinách deinstitucionaliza ionalizace dtíd s vážným/vv ným/vícenásobným postižen ením m a jejich umíst stní v podporovaných ubytovacích ch alternativách (organizovan ované bydlení). mobilní asistenní tým pro dti d s vážným/vv ným/vícenásobným postižen ením, které žijí ve svých biologických rodinách (program respitní pée) prevence institucionaliza ionalizace poskytováním m podpory založen ené na komunit dtem s mentáln ením, které žijí ve svých rodinách & &+ dtem v pstounské péi (deinstitucionaliz ionalizované dti) 33 dtem v podporovaném bydlení (deinstitucionaliz ionalizované dti) dtem v biologických rodinách, nebo dtem, které žijí s jiným lenem své rodiny (babikou, tetou atd.) (prevence institucionaliza ionalizace) dtem s vícenásobným postižením v biologických rodinách (respitní pée) 3 5 6 Celkem 47 dtí

,&- složený z koordináto tor - speciáln lních vychovatel,, sociáln lního pracovníka,, právn vníka, psychologa a lékal kae. vyhledává potenciáln lní pstounské rodiny a jako první je v kontaktu s rodinou a hodnotí ji. poskytuje podporu 24 hodin denn podle poteby.,&- spolen s rodinou stanoví cíle a pro každé dít vytváí individualizovaný program podpory. monitoruje dít a rodinu a msínm podává zprávu o innosti (Progress Report). komunikuje s mateskými školkami, školami a jinými vzdlávac vacími zaízen zeními, aby se dti d co nejlépe zalenily do bžb žného školního i komunitního života.,&- spolupracuje se stedisky sociáln lní pée e a s místní komunitou, aby se dti d zapojily do rznorodého dní, d, které život v komunit nabízí. nabízí inicianí,, individuáln lní a skupinové semináe e pro pstounskp stounské rodiny.

./ + v bžb žných základnz kladních a stedn edních školá ve specializovaných základnz kladních a stedn edních školá pi i sportovních aktivitách komunity: plavání,, badmintonu, bruslení a fotbalu. pi i kulturních h aktivitách komunity: folklóru a sborovém m zpvu vu. 012 23! všechny dti d bez ohledu na typ a stupe svého postižen ení a potebn ebné podpory patí do rodiny (biologické,, náhradnn hradní nebo adoptivní). Všechny V dti d mají nárok na vzdlání a vešker keré zkušenosti a výhody, které jim naše e komunity mohou poskytnout. t.