Predmet: SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE Ročník: druhý Časová dotácia: 4 hodiny/týždeň 132 hodín/rok TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 1 Úvodná hodina Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE oboznámiť sa s piktogramami v učebnici a v, s prac. postupmi, s plánom učiva, zaviesť a podpísať zošity 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY OaSR - pravidlá komunity 1. 2 3. 4. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 M. Rúfus - Škola Š. Moravčík - Slovenčina J. Navrátil - Materinská reč 2 3 L. Friedová - September rozlišovať pojmy TEXT, BÁSEŇ, NADPIS, naučiť sa báseň naspamäť 4 L. Friedová - September J. Pavlovič - Dobrá škola D. Hevier - Upratovačka a rozhadzovači D. Hevier - Upratovačka a rozhadzovači J. Pavlovič - Vtáčiky M. Ďuríčková - Vladko, kde si? M. Ďuríčková - Vladko, kde si? K. Bendová - Kde bolo, tam nebolo... K. Bendová - Kde bolo, tam nebolo... M. Rázusová-Martáková - Žltá jeseň 3 4 5 6 6 7 8 9 10 11 12 čítať spoluhláskové skupiny, najmä "šk, ľk, sln", odpis slov, rozšíriť sl. zásobu, čítať s porozumením a výrazne čítať slová so spoluhl. skup., výrazne artikulovať, čítať text s porozumením, určovať zdrobneliny uvedomiť si svoju príslušnosť k slovenskému národu, vzbudzovať u detí národnú hrdosť utvrdiť učivo z predošlej hodiny, predniesť báseň pred kolektívom triedy zdokonaliť sa v čítaní opytovacej vety, čítať s porozumením a výrazne, dbať na správnu artikuláciu zdokonaliť sa v čítaní spoluhláskových skupín, opytovacej a rozkazovacej vety, písaného písma utvrdiť učivo z predošlej hodiny, prečítať článok a jeho reprodukciu pred kolektívom triedy správne čítať podobné slová, poznať pojem SPISOVATEĽ, vyhľadávať informácie o spisovateľoch prečítať 1. časť, spoznať pojem "úryvok", vypísať mená postáv, výrazne čítať priamu reč prečítať 2. časť, výrazne čítať priamu reč, vyhľadať informáciu v texte a pouţiť ju vo vete prečítať 1. časť, výrazne čítať priamu reč, rozvíjať kritické myslenie, osvojiť si pojem ČITATEĽ prečítať s porozumením 2. časť, spoločne napísať osnovu a rozprávať podľa nej príbeh naučiť sa úryvok básničky naspamäť, vyhľadávať rým, vytvárať ďalšie rýmy na dané slová, práca s textom OaSR - nadväzovať priateľské vzťahy Multikult. vých. rôznorodosť jazykov ETV - spoločná práca na rovnakom cieli Multikul. vých. rozdielnosť škôl MAT - odhad a porovnanie so skutočnosťou ETV - úcta k práci iných IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform. OŽaZ - dodrţiavanie režimu dňa ETV - dodržiavanie pravidiel OaSR -nevysmievanie sa druhým PRI - zmeny v prírode počas roka
16 M. Rázusová-Martáková - Žltá jeseň 12 utvrdiť učivo z predošlej hodiny, predniesť báseň pred kolektívom triedy Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 17 M. Jančová - Bubák 13 prečítať 1. časť, odlíšiť vymyslené od reálneho, rozvíjať kritické myslenie, ŽZ - Pravdivosť a Dôveryhodnosť 5. 18 19 M. Jančová - Bubák J. Pavlovič - Hádanky z neba 13 15 prečítať s porozumením 2. časť, spoločne napísať osnovu a rozprávať podľa nej príbeh, zdokonaliť artikuláciu opyt. v. čítať s porozumením, riešiť hádanky a korektne prezentovať svoje riešenie, osvojiť si pojem HÁDANKA OaSR - rozvíjanie sebadôvery 20 J. Pavlovič - Hádanky z neba 15 tvoriť ďalšie hádanky, prezentovať ich, riešiť, viesť poslucháča k logickému premýšľaniu ŽZ - Zmysel pre humor 21 S. Štepka - Lastovičie rozprávky 16 prečítať s porozumením 1. časť, vyhľadávať informácie z textu, konfrontovať ich so skutočnosťou PRI - zmeny v prírode počas roka 6. 22 23 S. Štepka - Lastovičie rozprávky S. Štepka - Lastovičie rozprávky 17 16-17 prečítať s porozumením 2. časť, osvojiť si pojem ILUSTRÁCIA, ILUSTRÁTOR, spoločne zostaviť osnovu a porozprávať pr. prečítať text správne, reprodukovať ho, v skupinách pripraviť jeho obmenu VV - IKT - informácie o ilustrátoroch, BIB MAT - hľadanie spoločného znaku 24 K. Bendová - Kvapôčky 18 naučiť sa básničku naspamäť, vnímať príznakové slová, obmieňať ich, starostlivo vyslovovať hlásky PRI - význam vody, jej kolobeh v prírode 25 K. Bendová - Kvapôčky 18 utvrdiť učivo z predošlej hodiny, predniesť báseň pred kolektívom triedy PRI - význam vody, jej kolobeh v prírode 7. 26 27 R. Moric - Kto vyplazuje oči R. Moric - Kto vyplazuje oči 19 20 čítať text výrazne a s porozumením s dôrazom na interpretáciu priamej reči, rozumieť pojmu ODSEK prečítať text správne, reprodukovať ho, v skupinách pripraviť jeho obmenu ETV - vedieť si obhájiť svoj názor ETV - vedieť si obhájiť svoj názor 28 J. Pavlovič - Ako sa mrkva dožila zimnej krásy 21 čítať text výrazne a s porozumením s dôrazom na rozdiel v interpretácii priamej reči a reči rozprávača OŢaZ - význam zdravého stravovania 29 Ľudové hádanky 22 čítať s porozumením, riešiť hádanky a korektne prezentovať svoje riešenie, osvojiť si pojem HÁDANKA KUsUs - dedukcia a hľadanie riešení 8. 30 31 K. Bendová - Hruška J. Cíger - Hronský - Budkáčik a Dubkáčik 23 24 naspamäť recitovať básničku, odpísať text, obmieňať slová čítať 1. časť textu s porozumením, rozšíriť si slovnú zásobu o archaické slová, spoznať nového spisovateľa OaSR - remeslá a povolania
32 J. Cíger - Hronský - Budkáčik a Dubkáčik čítať 2. časť textu, zoznámiť sa s knihou Budkáčik a Dubkáčik 25 IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform. Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 9. 10. 11. 12. 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 J. Cíger - hronský - Budkáčik a Dubkáčik M. Ďuríčková - Martuška a somárik M. Ďuríčková - Martuška a somárik Starý Bodrík a vlk - ľudová rozprávka Starý Bodrík a vlk - ľudová rozprávka Starý Bodrík a vlk - ľudová rozprávka K. Bendová - Rozprávka o básniacom koníkovi K. Bendová - Rozprávka o básniacom koníkovi 24-25 28-29 29 30 31 30-31 32 33 K. Bendová - Rozprávka o básniacom koníkovi zoznámiť sa s knihou Osmijankove rozprávky 32-33 Ide zima, Pod tým naším okienečkom O, Sliacky - Húsky A. Minichová - Najsladšia mandarínka 34 35 36 A. Minichová - Najsladšia mandarínka prezentovať výrazné čítanie pred kolektívom triedy 36 L. Kuchta - Sklár čarodej nácvik správneho čítania prízvuku slov s predloţkami 37 Osmijankove rozprávky zapájať sa do diskusie o knihe, riešiť úlohy vyplývajúce z čitateľskej besedy čítať 1. časť textu s porozumením, dôraz klásť na interpretáciu priamej reči, rozšíriť si slovnú zásobu, čítať 2. časť textu, výrazne artikulovať, zostaviť osnovu a reprodukovať text, nakresliť ilustráciu do zošita zoznámiť sa s 1. časťou rozprávky, zdokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov zoznámiť sa s 2. časťou rozprávky, nájsť poučenie z nej, poznať atribúty rozprávky, typický začiatok a koniec rozpr. prečítať text správne, reprodukovať ho, v skupinách pripraviť jeho obmenu poznať triedenie rozprávok na ľudové a autorské, nácvik čítania spoluhláskových skupín a viacslabičných slov prečítať 2. časť rozprávky, utvrdiť pojem ROZPRÁVKA, trénovať výrazné čítanie a prednes zdokonaliť sa v rolovom čítaní, výrazne artikulovať, hlasom vyjadriť náladu interpreta dokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlásko-vých skupín zdokonaliť sa v rolovom čítaní, výrazne artikulovať, hlasom vyjadriť náladu interpreta zaviesť si čitateľský denník, poznať náležitosti, ktoré je vhodné do neho uviesť Čitateľská beseda OaSR - Nevysmievanie sa KUsUs - vyuţívanie mnemotech. pom. OaSR - úcta k starším OaSR - pravidlá komunity OaSR - Práva zvierat KUsUs - hľadanie spoločných znakov PRI - zmeny v prírode počas roka PRI - zmeny v prírode počas roka VMR - vedieť sa rozdeliť s inými PRI - mrznutie vody, život rýb v zime OaSR - čitateľský denník
48 Osmijankove rozprávky zapájať sa do diskusie o knihe, riešiť úlohy vyplývajúce z čitateľskej besedy Návšteva knižnice Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 13. 14. 15. 16. 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 M. Labuda - Príprava na zimný spánok K. Bendová - Jožko Pletko Ľudové hádanky 38 39 39 M. Rázusová-Martáková - Mesiačikove úbehy vnímať lyrizovanú báseň, rozšíriť slovnú zásobu, trénovať prednes Percepcia 40 M. Rázusová-Martáková - Mesiačikove úbehy D. Hevier - Uzimená nočná košeľa M. Ferko - Ufák 40 41 42 M. Ferko - Ufák prečítať 2. časť textu, reprodukovať text, vytvárať jeho obmeny Multikultúrna výchova 43 P. Štefánik - Čo sa kapry rozprávali J. Bodnárová - Ako sme čakali Vianoce L. Friedová - O vianočnom stromčeku L. Friedová - O vianočnom stromčeku K. Bendová - Meluzína V. Ferko - Kominári - čierni chlapci M. Ďuríčková - Studená návšteva 44 44 45 46 47 48 48 čítať text s porozumením, získané info konfrontovať s inými zdrojmi (encyklopédia, internet) a hodnotiť ich spoľahlivosť vnímať ţartovnú báseň, vyhľadávať a obmieňať rýmy hľadať riešenia hádaniek, správne artikulovať opytovaciu vetu výrazne recitovať báseň s dôrazom na citový prednes vyhľadávať príznakové slová, správne prízvukovať slová s predložkami, obmieňať nadpis článku, urobiť ilustráciu prečítať 1. časť textu, vyhľadať v texte reálne a nereálne prvky, nájsť na mape spomenuté miesta vyhľadávať rým, správne prízvukovať slová s predloţkami, prerozprávať obsah básne v "ja-forme" zdokonaľovať sa v čítaní slov s predložkami, v intonácii priamej reči, v rolovom čítaní, nakresliť adventný kalendár vyhľadávať v texte zdrobneliny, obmieňať ich, poznať pojem ZDROBNENINA, reprodukovať text podľa osnovy prezentovať vianočné a adventné zvyky podľa skúseností detí naučiť sa básničku naspamäť, vyhľadávať rýmy, obmieňať ich, starostlivo vyslovovať hlásky zdokonaľovať sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhláskových skupín, rozšíriť si slovnú zásobu prezentovať text s porozumením, získané info konfrontovať s inými zdrojmi a hodnotiť ich spoľahlivosť PRI - zimovanie zvierat OaSR - vedieť obhájiť svoj názor KUsUs - hľadanie spoločných znakov OaSR - prekonávanie strachu PRI - čo vidno na nočnej oblohe regionálna vých. adventné zvyky regionálna vých. adventné zvyky ENVIRO - neberieme stromčeky z lesa Multikultúrna výchova ENVIRO - čo môžeme spaľovať v krbe OaSR - spoznať povolanie kominára IFV - hodnovernosť zdrojov informácií
64 M. Ďuríčková - Studená návšteva 50 výrazne a s porozumením prečítať text, správne prízvukovať predložky OaSR - vieme si krátiť dlhú chvíľu Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 65 K. Bendová - Snehový Hektor 51 výrazne a s porozumením prečítať text, správne interpreto-vať priamu reč, nájsť v texte opis Hektora ENVIRO - práva zvierat 17. 66 67 K. Bendová - Snehový Hektor M. Šurinová - Tak, tak, tak sejú mak 51 52 utvrdiť prebrané učivo, prezentovať hlasné čítanie pred publikom triedy zoznámiť sa s náučným textom, vyhľadať informácie v ňom, konfrontovať ich s inými zdrojmi ENVIRO - kŕmenie vtáčikov v zime 68 L. Kvasnička - Hýle 53 zoznámiť sa s náučným textom, vyhľadať informácie v ňom, konfrontovať ich s inými zdrojmi IKT - dôveryhodnosť inform. Zdrojov 69 Fašiangy - Turíce 54 naučiť sa text a melódiu pesničky naspamäť, využiť tento i predošlé texty na vyhľadávanie tvrdých slabík Regionálna výchova 18. 70 71 Fašiangy - Turíce V. Reisel - Zázračná muzika 54 54 oboznámiť sa s fašiangovými zvykmi nášho regiónu správne prízvukovať slová s predložkami, identifikovať zdrobneniny a slová, ktoré sa na ne podobajú Regionálna výchova HUV - druhy hudobných nástrojov 72 D. Hevier - Saxofón, ktorý dostal nádchu 55 dokonaliť sa v čítaní slov s písmenami X, DŢ, viacslabič-ných slov HUV - hudobné štýly 73 Medveď a líška - ľudová rozprávka 56 výrazne interpretovať rozprávku, uvedomť si prenesený význam slova LÍŠKA (falošnosť) ŽZ - Pravdivosť a Dôveryhodnosť 19. 74 75 Medveď a líška - ľudová rozprávka Ľudové piesne 56 57 obmieňať rozprávku, napodobniť reč medveďa a líšky osvojiť si pojem ĽUDOVÁ PIESEŇ, obmieňať ich melódiu a text, vyjadriť vlastnými slovami ich myšlienku ENVIRO regionálna vých. HUV 76 J. Pavlovič - On nič, on muzikant 58 zdokonaliť sa v interpretácii zvolacej vety, vyhľadávať paralely OaSR - ŽZ najlepší osobný výkon 77 Ľudové piesne 59 utvrdiť si pojem ĽUDOVÁ PIESEŇ, obmieňať ich melódiu a text, vyjadriť vlastnými slovami ich myšlienku Regionálna výchova 20. 78 79 Ľ Podjavorinská - Stopy v snehu Ľ. Podjavorinská - Stopy v snehu 60 60 nacvičiť recitáciu, rozšíriť slovnú zásobu o archaizmy, vyjadriť vlastnými slovami myšlienku básne interpretovať báseň pred publikom spolužiakov OaSR - ŽZ najlepší osobný výkon TEV - význam pohybu na čerstvom vzduchu
80 L. Kuchta - Snežná tabuľa 61 zdokonaľovať sa v artikulovaní spoluhlásky "Ľ" a slov s predložkami, interpretovať hlavnú myšlienku článku PRI - lesné zvieratá Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 21. 22. 23. 24. 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 L. Kuchta - Nenápadný zdravotník J. Pavlovič - Ako si zima našetrila snehu D. Hevier - Pätnásť múdrych doktorov E. Čepčeková - Žart vyhľadávať rýmy, odlišovať reálne od nereálneho 65 E. Čepčeková - Žart výrazne zarecitovať básničku naspamäť, 65 G. Futová - Psia búdka G. Futová - Psia búdka K. Ondrejka - Bim-bom Ľ. Feldek - Škorec výletník Medovníková chalúpka Medovníková chalúpka Medovníková chalúpka J. Rafajová - Veľkonočný ježko z obilia H. Zelinová - Rozprávka o veľkonočnom vajíčku 61 62 63 66 66 71 72 70 71 72 70-71 83 95 H. Zelinová - Rozprávka o veľkonočnom vajíčku vytvoriť miniimprovizáciu divadelného predstavenia Dramatická vých. 84-85 čítať s porozumením, vyhľadať informácie v texte a overiť ich pravdivosť v iných zdrojoch zdokonaľovať sa v artikulovaní spoluhlásky "Ľ" a viet podľa druhu, hľadať paralely v slovách ČIERNY - BIELY zdokonaľovať sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlá-kových skupín, hľadať paralely v slovách ZIMA - TEPLO zdokonaľovať sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlás-kových skupín, nakresliť ilustráciu do zošita utvrdiť prebrané učivo, vyhľadávať info o autorke, prezentovať jej knihy s odporúčaním na ich prečítanie prečítať s porozumením návod na HRU a zahrať sa ju podľa pravidiel, rozšírenie slovnej zásoby o archaizmy výrazne interpretovať priamu reč, overovať pravdivosť údajov z básne prečítať s porozumením1. časť textu, vyhľadávať PRIROVNANIA, správne interpretovať vety podľa druhu prečítať s porozumením 2. časť textu, dbať na správne dýchanie pri čítaní, zdokonaliť sa v rolovom čítaní, prezentovať rolové čítanie pred kolektívom partnerskej triedy správne prečítať opis pracovného postupu a zostaviť podobný na výrobu inej ozdoby k sviatkom jari správne intonovať opytovaciu vetu, osvojiť si pojmy BÁBKA, BÁBKOVÉ DIVADLO PRI - lesné vtáky OaSR - nácvik ŽZ trpezlivosť OŽaZ - predchádzanie chorobám OaSR - nácvik ŽZ zmysel pre humor OaSR - nácvik ŽZ zmysel pre humor OaSR - nácvik ŽZ priateľstvo Čitateľská beseda TEV - pohybová improvizácia IKT - porovnávanie informácií OŽaZ - význam pravidelného pohybu ŽZ - Riešenie problému Regionálna vých. Dramatická vých.
96 H. Zelinová - Rozprávka o veľkonočnom vajíčku 84-85 prezentovať miniimprovizáciu divadelného predstavenia Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 25. 36. 27. 97 98 99 100 101 102 F. Hrubín - O nepodarených kozliatkach prezentovať inú verziu známej rozprávky 73 Kto sa koho naľakal - ruská ľudová rozprávka Kto sa koho naľakal - ruská ľudová rozprávka Líštička a hlaváč - eskimácka ľudová rozprávka 103 Líštička a hlaváč - eskimácka ľudová rozprávka 104 105 106 107 108 109 M. Šurinová - Marec F. Hrubín - O nepodarených kozliatkach Janko Hraško - slovenská ľudová rozprávka Janko Hraško - slovenská ľudová rozprávka Janko Hraško - slovenská ľudová rozprávka Ľ. Podjavorinská - Čin-Čin Ľ. Podjavorinská - Čin-Čin nácvičiť prednes básne, čítať text s porozumením 80 Ľudová hra - Na smolu 82 73 74 74 75 75 76 77 78 76-78 81 čítať text s porozumením, získané info konfrontovať s inými zdrojmi (encyklopédia, internet) a hodnotiť ich spoľahlivosť trénovať výrazný prednes a interpretáciu pred publikom spolužiakov správne artikulovať a hospodáriť s dychom počas čítania, spoznať lit. tvorbu iného národa oboznámiť sa s ďalšími rozprávkami rusky hovoriacich národov zdokonaľovať sa v interpretácii opytovacej vety, spoznať tvorbu iného národa, dotvoriť pokračovanie rozprávky a predviesť svoju verziu spolužiakom výrazne čítať 1. časť, osvojiť si nové slová - archaizmy, oslovovanie postáv navzájom výrazne čítať 2. časť, osvojiť si nové slová, zdokonaľovať sa v rolovom čítaní, vhodne interpretovať priamu reč vypracovať záznam o prečítanej rozprávke do čitateľského denníka, nakresliť vhodnú ilustrávciu osvojiť si pojmy KNIHA, KNIŽNICA naučiť sa jednotlivé repliky a pravidlá hry a uplatniť ich v samotnej hre IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform PRI - potravový reťazec PRI - zvieratá a ich predátori Multikultúrna výchova ŽZ -Úcta Nevysmievanie sa Tvorivé a prezentačné zručnosti OŢaZ -zdravé stravovanie ŽZ - Dôveryhodnosť, pravdivosť MAT - hľadanie spoločného znaku OŽaZ -význam pohybu na čerstvom vzduchu 28. 110 111 Vyčítanka K. Bendová - Ako Jožko Pletko zasadiť chcel... 102 103 nacvičiť intonáciu vyčítanky, osvojiť si pojem VYČÍTANKA vyhľadať rýmy, tvoriť tradičné i netradičné názvy stromov, vysvetliť pointu básničky OaSR -vedieť sa podrobiť pravidlám ŽZ - zmysel pre humor
112 K. Bendová - Ako Jožko Pletko zasadiť chcel... interpretovať naučenú básničku pred publikom spolužiakov 104 Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 97 O troch grošoch prečítať 1. časť, spoznať pojem "úryvok", výrazne čítať priamu reč, osvojiť si nové slová z textu VMR - spolužitie generácií 29. 98 99 O troch grošoch O troch grošoch 88-89 88-89 prečítať 2. časť textu, zopakovať info o slovenských rozprávkaroch, vysvetliť pointu rozprávky ŽZ - Priateľstvo zopakovať info o slovenských rozprávkaroch a atribúty rozprávky 30. 31. 32. 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 F. Hrubín - Rozprávka o repe M. Labuda - Jarný podvečer v lese M, Labuda - Jarný podvečer v lese 90 90 91 H. Zelinová - Dobrú chuť prečíťať 1. časť, utvrdiť pojem "úryvok", výrazne čítať priamu reč Príprava projektu 92-93 H. Zelinová - Dobrú chuť J. Čápka - Reklama K. Bendová - O načisto obrátenej krajine K. Bendová - O načisto obrátenej krajine J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor výrazne čítať 2. časť textu, kriticky hodnotiť počínanie mačiek 98 J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor J. Blažková - Ako si mačky kúpili televízor 92-93 94 94-95 94-95 97 99 110 nacvičiť intonáciu opyt. vety, vedieť zarecitovať báseň, vysvetliť pointu rozprávky zdokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlásko-vých skupín, pripraviť projekt o ježkovi a prezentovať ho spolužiakom prečítať 2. časť, vyhľadať informácie o knihe H. Zelinovej Do videnia, Zuzanka! vysvetliť pointu básničky, tvoriť reklamné slogany, osvojiť si význam pojmu REKLAMA prečítať 1. časť, spoznať pojem "úryvok", výrazne čítať priamu reč, osvojiť si nové slová z textu čítať 2. časť textu s porozumením, zdokonaliť sa v prezentačných zručnostiach zdokonaliť sa v čítaní viacslabičných slov a spoluhlásko-vých skupín, výrazne interpretovať priamu reč postáv a autorskú reč v texte, navrhovať nápravné riešenie konania mačiek čítať text s porozumením, vyhľadávať zdrobneniny a slová, ktoré ich pripomínajú ale nie sú zdrobneniny MAT - poradie postáv IKT - vyhľadávanie a posudzovanie inform. OaSR - bibliografické údaje o knihe Mediálna výchova Mediálna výchova OaSR - objektívne sebahodnotenie TEV - význam pohybu na čerstvom vzduchu OaSR - kritické myslenie OaSR - Rozlišovanie realita/rozprávka
ČASOVÁ REZERVA 112 J. C. Hronský - Lenivé žabky 101 výrazne čítať a interpretovať text, orientovať sa v ňom a vyhľadávať odpovede na otázky OaSR - vlastenecká výchova Tematicko-výchovný vzdelávací plán z predmetu SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA, časť ČÍTANIE TÝŽDEŇ OBSAHOVÝ ŠTANDARD Zdroje VÝKONOVÝ ŠTANDARD 2. ročník MEDZIPREDMETOVÉ VZŤAHY, PRIEREZOVÉ TÉMY 33. 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 J. Cíger - Hronský - Lenivé žabky Š. Moravčík - Papier znesie všetko D. Hlavatá - O lietajúcom papieri H. Zelinová - O červenom smreku S. Čaňová - Farebný svet S. Čaňová - Farebný svet predstaviť opis našej krajiny s najvýraznejšími prvkami 109 D. Hlavatá - Neposedná Li H. Doskočilová - Jedna malá pásikavá M. Ďuríčková - Ako sa Guľko-Bombuľko narodil a ako... M. Ďuríčková - Ako sa Guľko-Bombuľko narodil a ako... E. Gašparová - Ako čerešne oklamali chlapca E. Gašparová - Ako čerešne oklamali chlapca 101 102 103 104-105 109 110 112 114 114 115 115 výrazne čítať a interpretovať text, orientovať sa v ňom a vyhľadávať odpovede na otázky osvojiť si pojem NOVINY, ČASOPIS, výrazne recitovať básničku čítať správne spoluhláskové skupiny, utvrdiť intonáciu rozkazovacej a zvolacej vety nájsť v texte opis pracovného postupu, uvedomiť si, odkiaľ sú veci, ktoré používame a šetriť ich správne prečítať a vhodne interpretovať text, vyhľadať na mape spomínané krajiny vhodne interpretovať rozprávanie, vytvoriť jeho obmenu s využitím opisu iného prostredia utvrdiť správnu výslovnosť hlásky "Ľ", reprodukovať text vlastnými slovami utvrdiť rolové čítanie, správnu intonáciu priamej reči a reči autora zoznámiť sa s knihou Guľko-Bombuľko, pripraviť záznam do čitateľského denníka prečítať a vhodne interpretovať text, nájsť paralelu medzi červenou farbou čerešní a líc od zahanbenia správne prečítať a vhodne interpretovať text, uvedomiť si nebezpečie konzumácie nedozretého ovocia OaSR - vlastenecká výchova Mediálna výchova ENVIRO - 3 R ENVIRO - 3 R Multikultúrna výchova OaSR - vlastenecká výchova Multikultúrna výchova PDA - ochranné sfarbenie zvierat ENVIRO - 3 R OaSR - Najlepší osobný výkon OaSR - ŽZ Pravdivosť a Zodpovednosť OaSR - Trpezlivosť
POZNÁMKY
POZNÁMKY
POZNÁMKY
POZNÁMKY
POZNÁMKY
POZNÁMKY
POZNÁMKY
POZNÁMKY
POZNÁMKY