ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. ROČNÍK Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata Komunikační a slohová výchova - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného obsahu, rozsahu a náročnosti - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru - pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost - v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči - na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev - vyhláskuje slovo ve větě jednoduché, porozumí významu - reaguje správně na pokyny učitele - pozdraví, poděkuje - porozumí jednoduchému ústnímu sdělení - vyčká na vyzvání k hovoru nebo až na něj přijde řada - dodržuje zásady a komunikační pravidla při rozhovoru - podle svých možností správně vyslovuje - nacvičuje správné dýchání - sděluje krátké zprávy - vyjadřuje se vlastními slovy Čtení - příprava na čtení analytickosyntetickou metodou - postupné čtení písmen, slabik, snadných slov, jednoduchých vět až po čtení s porozuměním - technika čtení - orientace v textu - přirozená intonace, dodržení správného přízvuku - čtení jako zdroj informací - nácvik vyhledávání klíčových slov Naslouchání - nácvik pozornému naslouchání - pozorné naslouchání - naslouchání jako prostředek přijímání informací Osobnostní a sociální výchova Rozvoj schopností poznávání - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích - schopnost relaxace při únavě Poznávání lidí - vzájemné poznávání se ve třídě (skupině) Mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy - péče o dobré vztahy Komunikace
Mluvený projev - základy techniky: správné dýchání, pečlivá výslovnost (dle žákových možností) - v řeči správně měkčí a používá dlouhé a krátké samohlásky - komunikační žánry: pozdrav, oslovení, prosba - základní komunikační pravidla: oslovení dokáže používat přiměřeně i neverbální komunikaci - řeč těla, řeč zvuků a slov - vývoj a použití řeči - dokáže přiměřeně komunikovat, dodržování pravidel dialogu Multikulturní výchova Kulturní diference - respektuje každého člověka a jeho individuální zvláštnosti Písemný projev - zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním - správně píše tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky - kontroluje vlastní písemný projev - píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení - seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh - pod vedením učitele provádí nácvik správného sezení a držení psacího náčiní - prování uvolňovací cviky - ke psaní používá vhodné psací pomůcky - píše správné tvary číslic a vybraných písmen - píše slova a krátké věty formy: opis, přepis, diktát - s pomocí objeví chybu - napíše slovo a krátkou větu - seřadí obrázky podle dějové posloupnosti, dokáže samostatně popsat dějovou linii za použití přiměřených výrazů, Písemný projev - základní hygienické návyky: správné sezení, držení psacího náčiní, hygiena zraku - uvolňovací cviky - psaní prvků číslic a písmen - správné spojování písmen - psaní ve větší velikosti - dodržení odstupu mezi jednotlivými slovy - technika psaní: úhledný a čitelný písemný projev - správné umísťování diakritických znamének Etnický původ - různé způsoby života Multikulturalita - naslouchání druhým, respekt k lidem jiných kultur včetně respektu k jejich zvykům a tradicím
hovoří plynule a spisovně Jazyková výchova - rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky - užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves - odůvodňuje a píše správně: velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob a zvířat - člení slova na hlásky - pozná tiskací písmena abecedy - rozlišuje dlouhé a krátké samohlásky - rozpozná slovo a větu - pozná začátek a konec věty - po upozornění nahradí nespisovný výraz za spisovný - odůvodní, kdy se ve větě píše velké písmeno (začátek věty, vlastní jméno) Zvuková stránka jazyka - sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, tempo řeči - dokáže převést zvukovou podobu slova do psané podoby Slovní zásoba - slova a pojmy Pravopis - rozliší obecné názvy a vlastní jména - velké písmeno na začátku věty a ve vlastních jménech Literární výchova - poslouchá, čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku - vyjadřuje své pocity z přečteného textu - pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností - recituje zpaměti krátkou báseň a říkadlo - vypráví vlastními slovy známou pohádku - pozorně poslouchá čtený text - převyprávění jednoduchého čteného textu - vyjadřuje své pocity z přečteného textu - poslech literárních textů - zážitkové čtení a naslouchání - tvořivé činnosti s literárním textem - přednes, dramatizace, tvořivá práce s literárním textem - literární druhy a žánry: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, pohádka Multikulturalita v literatuře - seznamuje se s tradičními příběhy jiných kultur
- čte po rolích ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. ROČNÍK Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata Komunikační a slohová výchova - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti, pokouší se o tiché čtení s porozuměním - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru - čte pozorně, plynule, uvědoměle - čte hlasitě a tiše - odpoví na otázky vztahující se k přečtenému textu - vykoná samostatně jednoduchou činnost na základě mluveného nebo písemného pokynu - hlásí se o slovo Čtení - technika čtení - čtení pozorné Naslouchání - zdvořilé, soustředěné Mluvený projev - základy techniky: Osobnostní a sociální výchova Rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů Psychohygiena - vyhledání pomoci při obtížích
- pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost - v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči - volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích - na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev - zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním - píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev - píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení - seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh - dokáže soustředěně naslouchat druhým - střídá role mluvčího a posluchače - vedení dialogu v běžných školních i mimoškolních komunikačních situacích - používá poděkování, prosbu, pozdrav, omluvu, blahopřání - správně vyslovuje všechny hlásky a hláskové skupiny - při vyjadřování správně dýchá - mluví přiměřeným tempem řeči - porovná rozdílnost situace - volí správné výrazové prostředky - vypráví krátký příběh na základě vlastních zážitků - při psaní správně sedí a - správně drží psací náčiní - pojmenuje všechna písmena psací abecedy - píše písmena podle zvolené normy psaní - -píše správně diakritická znaménka - -kontroluje si napsané - -dokáže sám opravit chybu - -napíše slovo a krátkou větu se správným řazením písmen a slov - převádí mluvené slovo do psané podoby - napíše text na pohlednici - -sestaví obrázkovou osnovu a - dýchání - výslovnost, tvoření hlasu - komunikační žánry: pozdrav, oslovení, prosba, omluva, vypravování, dialog na základě obrazového materiálu - základní komunikační pravidla: oslovení, zdvořilé vystupování - mimojazykové prostředky: mimika, gesta Písemný projev - základní hygienické návyky: správné sezení, držení psacího náčiní, hygiena zraku, zacházení s grafickým materiálem - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev - žánry písemného styku: adresa, blahopřání, pozdrav z prázdnin, oznámení, pozvánka, vzkaz Poznávání lidí - vzájemné poznávání se ve třídě Mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy - péče o dobré vztahy Komunikace - řeč těla, řeč zvuků a slov - komunikace v různých situacích Kulturní diference - jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti
vypráví - podle ní vlastními slovy Jazyková výchova - porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost - rozlišuje slovní druhy v základním tvaru - užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves - spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy - rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky - odůvodňuje a píše správně: i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování - porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost - rozliší slovní druhy v základním tvaru - užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary - podstatných jmen, přídavných jmen a sloves - vytvoří z vět jednoduchých souvětí - tvoří a doplňuje souvětí vhodnými -spojkami a jinými spojovacími výrazy - tvoří různé druhy vět podle postoje mluvčího - vybírá vhodné výrazové prostředky - odůvodňuje a píše správně - y po obojetných souhláskách ve slovech vyjmenovaných a příbuzných, - píše správně bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev - píše velká písmena ve vlastních jménech a v typických případech místních pojmenování - třídění slov podle obecných názvů - seznámení s názvy slovních druhů - třídění slovních druhů v základním tvaru - přiřazuje správné tvary sloves k osobním zájmenům - jednoduché věty spojuje do souvětí - doplňuje do souvětí vhodné spojovací výrazy Pravopis - i/y po obojetných souhláskách vyjmenovaná slova a slova příbuzná - psaní bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev - umí psaní těchto slabik odůvodnit - velká písmena v názvech místních pojmenování
Literární výchova - čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku - vyjadřuje své pocity z přečteného textu - rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění - pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností - čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku - charakterizuje hlavní postavy - líčí atmosféru příběhu - popíše základní dějovou linii - odlišuje pohádku od ostatních vyprávění - užívá základní literární pojmy - dramatizuje pohádku, povídku, báseň - domýšlí příběhy - tvořivě obměňuje literární texty - píše vlastní krátké básně a příběhy - doplní příběh vlastní ilustrací - poslech literárních textů - zážitkové čtení a naslouchání - tvořivé činnosti s literárním textem - přednes - dramatizace - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní výtvarný doprovod Literární druhy a žánry - pohádka, bajka, báseň - pojmy: spisovatel, básník, verš, rým, divadelní představení, herec
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 3. ROČNÍK Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata Komunikační a slohová výchova - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru - pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost - v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči - volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích - na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev - zvládá základní hygienické - čte plynule, věcně správně, uvědoměle - uplatňuje přirozenou intonaci - převypráví obsah přečteného textu vlastními slovy - čte přirozenou rychlostí - rozpozná orientační prvky v textu - reprodukuje podstatná fakta - pracuje ve skupině i samostatně podle jednoduchých mluvených nebo písemných pokynů - vybírá vhodné komunikační prostředky v rozhovoru - střídá roli mluvčího a posluchače - pozorně naslouchá druhým - Je ohleduplný a taktní k druhým - dbá na pečlivou výslovnost - při mluveném projevu správně dýchá a mluví přiměřeným tempem Čtení - technika čtení - čtení pozorné, plynulé, znalost orientačních prvků v textu - čtení jako zdroj informací; čtení vyhledávací; klíčová slova - úkoly na kontrolu porozumění - četba textů uměleckých i populárně naučných Naslouchání - vyjádřit kontakt s partnerem; - aktivní zaznamenat slyšené, reagovat otázkami - pěstování dovednosti verbálního i neverbálního sdělování - naslouchání jako zdroj informací - naslouchání jako prostředek komunikace Mluvený projev Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích Kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnost nápadů, originality) Komunikace a kooperace - dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich myšlenky Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímají - rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti ze světa
návyky spojené se psaním - píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje - písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev - píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení - seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh - vkládá do řeči gesta a mimiku přiměřeně situaci - vhodným způsobem požádá o informace - uvítá návštěvu, rozloučí se - sdělí přání - poděkuje, poprosí, požádá o případnou pomoc - vypráví plynule a spisovně na základě vlastních zážitků - drží se dějové linie - souvisle se vyjadřuje k danému tématu - samostatně dbá na správné sezení při psaní a držení psacího náčiní - samostatně si kontroluje napsané - rozděluje správně slova na konci řádku - správně užívá diakritická znaménka - napíše správně adresu - napíše krátký dopis, blahopřání - vyplní jednoduchý dotazník - dodržuje formální úpravu textu - vypráví pohádku nebo povídku podle ilustrací - tvoří a vypráví vlastní příběh s obrázky - - vyjadřování závislé na komunikační situaci - komunikační žánry: vypravování, vzkaz, zpráva, oznámení - základní komunikační pravidla: - zahájení a ukončení dialogu - mimojazykové prostředky: mimika, gesta Písemný projev - upevňování hygienických návyků při psaní - dělení slov na konci řádku - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev, formální úprava textu - žánry písemného styku - dopis, zpráva, inzerát, popis, přihláška, dotazník, vypravování Multikulturní výchova - kulturní diference - respektování zvláštností různých etnik - etnický původ - odlišnost lidí, ale i jejich vzájemná rovnost Multikulturalita - multikulturalita jako prostředek vzájemného obohacování - seznamuje se s tradičními příběhy jiných národností Jazyková výchova
- porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost - rozlišuje slovní druhy v základním tvaru - užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves - spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy - rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky - odůvodňuje a píše správně: i/y po obojetných souhláskách ve - vyjmenovaných slovech; bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování - porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost - rozliší slovní druhy v základním tvaru - užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves - vytvoří z vět jednoduchých souvětí - tvoří a doplňuje souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy - tvoří různé druhy vět podle postoje mluvčího - vybírá vhodné výrazové prostředky - odůvodňuje a píše správně - y po obojetných souhláskách ve slovech -vyjmenovaných a příbuzných, - píše správně bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev - píše velká písmena ve vlastních jménech a v typických případech místních pojmenování - třídění slov podle obecných názvů - seznámení s názvy slovních druhů - třídění slovních druhů v základním tvaru - přiřazuje správné tvary sloves k osobním zájmenům - jednoduché věty spojuje do souvětí - doplňuje do souvětí vhodné spojovací výrazy Pravopis - i/y po obojetných souhláskách vyjmenovaná slova a slova příbuzná - psaní bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev - umí psaní těchto slabik odůvodnit - velká písmena v názvech místních pojmenování - Literární výchova - čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu - čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu - Poslech literárních textů - Zážitkové čtení a naslouchání
literární texty přiměřené věku - vyjadřuje své pocity z přečteného textu - rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších - odlišuje pohádku od ostatních vyprávění - pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností - - literární texty přiměřené věku - charakterizuje hlavní postavy - líčí atmosféru příběhu - popíše základní dějovou linii - odlišuje pohádku od ostatních vyprávění - užívá základní literární pojmy - dramatizuje pohádku, povídku, báseň - domýšlí příběhy - tvořivě obměňuje literární texty - píše vlastní krátké básně a příběhy - doplní příběh vlastní ilustrací Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes - dramatizace - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní výtvarný doprovod Literární druhy a žánry - pohádka, bajka, povídka, báseň - Pojmy: spisovatel, básník, verš, rým, divadelní představení, herec ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4. ročník Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata
Komunikační a slohová výchova - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas - rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává - posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení - reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta - rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě - vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku - rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji používá podle komunikační situace - volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru - píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry - sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti - čte potichu i nahlas, plynule, správně, přiměřeným tempem - interpretuje v přiměřeném rozsahu přečtený text - čtení potichu i nahlas - čtení se správným přízvukem - čtení i s pauzami a frázováním - vyhledá v textu požadované informace - tvoří otázky k přečtenému textu - srovnává obsah textu se známými údaji - vyvodí závěr sdělení - vyjádří vlastními slovy obsah sdělení - vyřídí vzkaz - vyjádří vlastními slovy předpokládaný úmysl konkrétní reklamy - střídá roli mluvčího a posluchače - pozorně naslouchá druhým - vede správně telefonický hovor - vede správně dialog - používá i neverbální komunikaci - dokáže zanechat vzkaz na záznamníku - uvádí vhodné výrazy spisovné, nespisovné a hovorové podle situace - mění intonaci, přízvuk a tempo řeči podle komunikačního záměru Čtení - čtení pozorné, plynulé - čtení jako zdroj informací; čtení vyhledávací Naslouchání - aktivní reagovat otázkami Mluvený projev - vyjadřování závislé na komunikační situaci - komunikační žánry: vypravování, oznámení - základní komunikační pravidla: - zahájení a ukončení dialogu - mimojazykové prostředky: mimika, gesta - vytvoří dialog na základě obrazového materiálu Písemný projev - dodržování hygienických návyků při psaní - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev, formální úprava textu - žánry písemného styku: dopis, oznámení, inzerát, popis, přihláška, dotazník, vypravování Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích Komunikace - řeč těla, řeč zvuků a slov - technika řeči Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu Multikulturní výchova Kulturní diference - člověk jako součást etnika Etnický původ - různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa Multikulturalita - význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění - Etnický den
- vyplní jednoduchý tiskopis - volí vhodné výrazy s ohledem na žánr - sestaví jednoduchou osnovu k vyprávění a popisu - vypráví příběh podle osnovy - dodržuje časovou posloupnost - krátký popis předmětu, zvířete, činností podle dané osnovy - kontrola vlastního textu Mediální výchova - interpretace vztahů mediálních sdělení a reality - různé typy sdělení - rozdíl mezi reklamou a zprávou - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě Výchova k myšlení v mezinárodních souvislostech - lidová slovesnost, zvyky a tradice Jazyková výchova - porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová - rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku - určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu - odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí - užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je - uvede příklady jednoznačných a - mnohoznačných slov - vytvoří věty s danými slovy - tvoří slova se stejným kořenem pomocí předpon a přípon - určí slovní druhy - v mluveném projevu užívá správné tvary slov - píše správně i/y v koncovkách podstatných jmen - určuje mluvnické kategorie podstatných jmen - časuje slovesa - určí infinitiv - ovládá pádové otázky - odliší větu jednoduchou a Slovní zásoba a tvoření slov - slova jednoznačná a mnohoznačná, antonyma synonyma - homonyma - stavba slova kořen, část předponová a příponová Tvarosloví - slovní druhy - tvary slov - vzory podstatných jmen - skloňování podstatných jmen - mluvnické kategorie podstatných jmen - časování sloves
obměňuje - zvládá základní příklady syntaktického pravopisu - vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty - píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách souvětí - vkládá vhodné spojovací výrazy - nahrazuje spojovací výrazy jinými - píše správné i/y ve shodě přísudku s holým podmětem - vyhledává základní skladební dvojice ve větách s podmětem vyjádřeným - píše správně i/y po obojetných souhláskách v kořeni slova - píše správně i/y v koncovkách podstatných jmen Skladba - věta jednoduchá a souvětí - základní skladební dvojice Pravopis - i/y po obojetných souhláskách vyjmenovaná slova a slova příbuzná - i/y v koncovkách podstatných jmen vzory - velká písmena v názvech osob, zvířat a místních pojmenování Literární výchova - vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je - rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů - při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy - volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma - hovoří o přečtené knize - vytvoří ilustraci k přečtenému textu - vede čtenářský deník - rozliší pohádku, bajku, příběh ze života dětí, poezii - vysvětlí základní literární pojmy - vypráví vlastními slovy přečtený text - píše vlastní literární texty na dané téma podle svých možností Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes - dramatizace - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní tvorba literárních textů - vlastní výtvarný doprovod Literární druhy a žánry - bajka, povídka, pověst, báseň - pojmy: spisovatel, básník, verš, rým, divadelní představení
ČESKÝ JAZYK a LITERATURA 5. ROČNÍK Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata Komunikační a slohová výchova - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas - rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává - posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení - reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta - rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě - vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na - čte pozorně, plynule, správně, se správnou intonací a frázováním, nahlas i potichu - používá orientačních prvků v textu - vyjádří vlastní postoj k textu - vyhledá v textu klíčová slova - důraz na čtení s porozuměním - čtení jako zdroj informací - čtení studijní - na základě přečteného vytvoří vlastní text - vyžádá si chybějící informace - vyhledá podstatné informace - vyjádří vlastními slovy závěr Čtení - čtení plynulé - četní se správným slovním i větným přízvukem - znalost orientačních prvků v textu - čtení jako zdroj informací; čtení vyhledávací; klíčová slova - posouzení úplnosti či neúplnosti sdělení Naslouchání - aktivní zaznamenat slyšené - rozliší podstatné a okrajové - informace - Osobnostní a sociální výchova Rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu Hodnoty, postoje, praktická etika
záznamníku - rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji používá podle komunikační situace - volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a --tempo podle svého komunikačního záměru - píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry - sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti sdělení - vysvětlí druhým obsah ústního nebo písemného sdělení jiné osoby - dělá si výpisky z textu - zaznamenává podstatné - odliší okrajové informace - adekvátně reaguje na text - vyjádří vlastní názor - toleruje názory druhých - vyčká na vyzvání k hovoru nebo až na něj přijde řada- - pozorně naslouchá druhým - reaguje vhodnými otázkami na sdělení druhých - správně vede dialog - zanechá vzkaz na záznamníku - při provádění návštěvy po škole hovoří -používá vhodných prostředků řeči - užívá v mluveném a psaném projevu spisovná slova - rozliší spisovné a nespisovné výrazy - používá spisovné výrazy či hovorové výrazy adekvátně k situaci - vyjadřuje se kultivovaně - vhodně využívá sílu a barvu svého hlasu - používání náležitého tempa a pauz v řeči - vyplní tiskopis, dotazník, - vyjádření kontaktu s partnerem Mluvený projev - vyjadřování závislé na komunikační situaci - komunikační žánry: vypravování, zpráva - základní komunikační pravidla: - zahájení a ukončení dialogu - mimojazykové prostředky: mimika, gestika, haptika - vyjařuje se srozumitelně a kultivovaně - střídá role posluchače a mluvčího Písemný projev - dodržování hygienických návyků při psaní - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev, formální úprava textu - žánry písemného styku: dopis, zpráva, inzerát, popis, tiskopis (přihláška, dotazník), vypravování Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá - život dětí v jiných zemích - lidová slovesnost, zvyky a tradice - Multikulturní výchova - Kulturní diference - poznávání vlastního kulturního zakotvení - Etnický původ - základní informace o různých etnických a kulturních skupinách - Multikulturalita - komunikace s příslušníky odlišných sociokulturních skupin
složenku - napíše vzkaz, zprávu - člení text na odstavce - pozná rozdíly v žánrech - vytváří příběh podle dané osnovy - sestaví osnovu vlastního vyprávění - vytváří příběh podle dané osnovy - sestaví osnovu vlastního vyprávění Jazyková výchova - porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova více významová - rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku - určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu - rozlišuje druhy přídavných jmen, určí sloveso a slovesný způsob, slovesa časuje, určuje slovesné slovesné tvary, poznává infinitiv a zvratné sloveso - používá slova podle významu - aktivně pozná slova zdrobnělá - pozná slova příbuzná - rozliší slova souzvučná (homonyma) - aktivně rozpozná slova citově zabarvená (hanlivá, lichotná) - aktivně rozpozná slova spisovná a nespisovná - rozpozná slova jednoznačná a mnohoznačná - rozliší ve slově kořen, část předponovou, příponovou a koncovku - zná pravidla psaní slov s předponou Slovní zásoba a tvoření slov - slova jednoznačná a mnohoznačná, antonyma synonyma - homonyma - stavba slova kořen, část předponová, příponová, koncovka Tvarosloví - slovní druhy - tvary slov - slovesný způsob - vzory přídavných jmen - skloňování přídavných jmen, zájmen a číslovek - mluvnické kategorie podstatných - Mediální výchova - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - rozlišování zábavních (,,bulvárních ) prvků ve sdělení od informativních a společensky významných - Vnímání autora mediálních sdělení - odhalení záměrné manipulace ve sdělení - Fungování a vliv médií ve společnosti - - vliv médií v každodenním životě
- odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí - užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje - zvládá základní příklady syntaktického pravopisu - vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty - píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách - seznamuje se s tvořením slov odvozováním - užívá správné tvary slovesného způsobu - určí mluvnické kategorie přídavného jména - skloňuje zájmena a číslovky - píše správně i/y v koncovkách přídavných jmen - určuje mluvnické kategorie sloves - rozpozná sloveso neurčité (infinitiv) - vhodně změní větu jednoduchou v souvětí - dokáže vytvořit ze souvětí několik vět jednoduchých - užívá vhodných spojovacích výrazů - používá správně interpunkce v jednoduchých případech souvětí - píše správné i/y ve shodě přísudku podmětem - vyhledá základní skladební dvojici ve větě - ve větě s nevyjádřeným podmětem určí základ věty - odůvodňuje a správně píše i/y v koncovkách přídavných jmen jmen a sloves Skladba - věta jednoduchá a souvětí - základní skladební dvojice Pravopis - i/y ve shodě přísudku s holým podmětem - i/y v koncovkách přídavných jmen vzory - i/y v koncovkách podstatných jmen vzory jednotlivce
Literární výchova - vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je - rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů, přednáší zpaměti vhodné literární texty - při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy - volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma - čtení literárních textů jako zdroj informací - prožitkové čtení - hovoří o přečtené knize - ústní projev je výstižný a kultivovaný - vede čtenářský deník - odlišuje literaturu uměleckou a věcnou - porovná literaturu z různých časových období - recitace básní přiměřených věku - při rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy:epika, lyrika, přirovnání, básnický přívlastek, hlavní a vedlejší postavy, prostředí děje, řeč postavy, řeč autora - volná reprodukce textu, rozlišení podstatného od méně - podstatného - reprodukce hlavních myšlenek textu - píše vlastní literární texty na dané téma - vytváří vlastní ilustrace - zážitkové čtení a naslouchání - tvořivé činnosti s literárním textem - přednes - dramatizace - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu, obměny textu - vlastní tvorba literárních textů Literární druhy a žánry - bajka, povídka, pověst, báje, báseň - pojmy: spisovatel, básník, herec, režisér, verš, rým, přirovnání -