Tematický výchovno-vzdelávací plán Z HUDOBNEJ VÝCHOVY. pre 6. ročník

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán Z HUDOBNEJ VÝCHOVY pre 6. ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Plán vypracoval/-a: Mgr. Jozef Ocskai Školský rok: 2014/2015 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová

2 Mesiac Hodina Tematický výchovno-vzdelávací plán pre 6. ročník vypracovaný na počet hodín 33 Predmet: hudobná výchova Trieda: 6. A Rozsah: 1 hodina týždenne (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33) Tematický celok Téma MPV Prierezové témy Obsahový štandard - Základný obsah Výkonový štandard - Výstup Učebné pomôcky a zdroje IX. 1 Aktivizácia vedomostí z 5. roč. SJ RV podoby hudobnej skladby, komunikatívna funkcia hudby, správanie sa na hudobných a slávnostných podujatiach. - podľa možností intonačne čisto zaspievať známe piesne orientovať sa v hudobných žánroch opera, opereta, muzikál, balet Miesto hudby v zmysluplnom využívaní voľného času Klavír, obrazový materiál Hudba minulosti a súčasnosť 2 Počiatky hudby SJ OSR VZŽŠ ENV Počiatky hudby Pravek a starovek imitácia hudobná činnosť so zodpovedajúcim výrazom zaspievať vianočné koledy Tichá noc, svätá noc, Šťastie, zdravie, pokoj svätý - hrou na detských - charakterizovať znaky pravekej a starovekej hudby Počúvanie, zhotovovanie jednoduchých rytmických nástrojov a hra na nástrojoch

3 3 Pr MKV Človek + zvuky prírody, praelement hudby rytmus, napodobňovanie primitívnych hudobných prejavov improvizáciou na detských hudobných nástrojoch vytvárať hudobné motívy X. 4 Pr RV Gregoriánsky chorál Klavír, obrazový materiál, učebnica 5 Renesancia Pr GeO MKV Hudobná renesancia madrigal, hudba na hradoch, zámkoch + pavana, móda, tanec, zvyky, architektúra, výtvarné, literárne umenie Orlando di Lasso: Echo - poznať významných predstaviteľov renesancie - verbálne vyjadriť zážitok, pocity z počúvanej hudby poznať párový tanec zo 16. storočia - pohybovo stvárniť jednoduchú choreografiu k tancu- poznať významných predstaviteľov renesancie Klavír, učebnica 6 Hudobný barok NJ MV J. S. Bach: Toccata a fúga d mol ukážky súčasných úprav diel J. S. Bacha - poznať významných skladateľov baroka Klavír, učebnica,, portrét skladateľa Prezentácia 7 EV Pr A. Vivaldi: Štyri ročné obdobia Rozbor ukážok, spoznávanie hud. nástrojov - vyjadriť hudobný zážitok Klavír, učebnica, obrazový materiál, portrét

4 XI. 8 SJ NJ MV Handel : Ária Rinalda z rovn. opery G. F. Händel: Aleluja z oratória Mesiáš, Nácvik Aleluja Vnímať a rozoznávať umelecké hodnoty rôznych kultúr. Riadené objavovanie krásna imitačná metóda. 9 SJ RV 2 ukážky z tabulatúr slovenského baroka, časť hudobno-tvorivej hry Harlekýn Bela Felixa žiak sa orientuje v znejúcej hudbe, na základe použitých výrazových prostriedkov hudby, ktoré vníma, chápe ich funkciu a komunikačné schopnosti hudby, Klavír, učebnica, Prezentácia 10 Klasicizmus SJ NJ MKV FGR1,2 Hudba v klasicizme L. v. Beethoven: 9. symfónia d mol, Óda na radosť Hymna EÚ, Pozná na základe počúvania hudby minimálne 6 hudobných diel a ich skladateľov Ukážky portréty skladateľov IKT Osvojenie si textu a melódie hymny žiak získava poznatky a vedomosti v procese komunikácie s hudbou v rôznych slohových obdobiach

5 . 11 Pr OSR ENV Ukážky z klavírnych sonát a koncertovj. Haydn: Andante zo Symfónie G dur S úderom na tympan + poznatky W.A. Mozart: Túžba po jari, Malá nočná hudba + poznatky žiak získava poznatky a vedomosti v procese komunikácie s hudbou v rôznych slohových obdobiach Klavír, učebnica, portréty skladateľov Fotogaléria hudobných géniov výchovný koncert XII 12 VV EV RV Slovenská ľudová hudba Intonačne čisto a rytmicky správne zaspievať slovenskú ľudovú pieseň, - Veruže mi zahraj Rozvíjanie speváckych zručností intonačne a rytmicky správne zaspievať slovenskú ľudovú pieseň Veruže mi zahraj - vytvoriť jednoduchý inštrumentáln podľa svojich možností Klavír, učebnica,, obrazový materiál, detské rytmické nástroje Hra 13 Koledy EV SJ MV FGR1,2,4,5 Vianočné koledy so zodpovedajúcim výrazom zaspievať vianočné koledy Tichá noc, svätá noc, Šťastie, zdravie, pokoj svätý - hrou na detských Nácvik kolied, scénok spojený s vian. výzdobou, zvykmi,jedlami /učenie pomocou zmyslov/ Obr. materiál

6 14 Pr On OTŽP Vianočné koledy so zodpovedajúcim výrazom zaspievať vianočné koledy Tichá noc, svätá noc, Nácvik kolied, scénok spojený s vian. výzdobou, I. 15 Romantizmus VV SOZ Romantizmus Weber F. Schubert: Pstruh - poznať najvýznamnejších skladateľov romantizmu a ich najznámejšie diela - slovne vyjadriť pocity a zážitky z hudby, Fotogaléria hudobných géniov prezentácia 16 SJ VV OTŽP Musorgskij: Obrázky z jednej výstavy Tvorivé metódy - slovne vyjadriť pocity a zážitky z hudby - porovnávať a hodnotiť počúvané skladby Magnetofón,učebnica, klavír, portrét skladateľa Zachytenie nálady Vv technikami

7 17 VV MKV Doba virtuózov Doba virtuózov - poznať skladateľa a jeho dielo - podľa svojich možností intonačne čisto a rytmicky správne zaspievať pieseň Klavír, učebnica, Kalendár hudobných skladateľov IKT II 18 SJ OSR RV Romantizmus na Slovensku - poznať skladateľa a jeho dielo - podľa svojich možností intonačne čisto a rytmicky správne zaspievať pieseň - sluchovo rozoznať variácie hudobnej myšlienky, hudobné nástroje poznať významných slovenských skladateľov (Bella, Bystrý Klavír, učebnica, notový záznam Hudobné hádanky Projektové vyučovanie

8 III. 19 EV RV Romantizmus na Slovensku - poznať skladateľa a jeho dielo - podľa svojich možností intonačne čisto a rytmicky správne zaspievať pieseň sluchovo rozoznať variácie hudobnej myšlienky, hudobné nástroje,poznať významných slovenských- M.Schneider Trnavský zodpovedajúcim výrazom zaspievať hymnu Klavír, učebnica,, notový záznam Prostredníct vom hudby spoznávame kultúru rôzných národov 20 TV RV Kysucké piesne, ľudové hudobné nástroje Zaspievať intonačne čisto,poznať región a jeho kroje Klavír, učebnica, obrazový materiál

9 21 Pr MV RV Česká hudba Bedřich Smetana Zoznámenie sa s hudobnou kultúrou susedov Počúvanie hudby, rozbor ukážok Osvojenie si piesní 22 SJ MV MKV Antonín Dvořák Zaspievať pieseň v českom jazyku Zoznámenie sa s hudobnou kultúrou susedov Počúvanie hudby, rozbor ukážok Osvojenie si piesní 23 SJ Nj RV Rakúska hudba Mozart, Strauss ml. Verbálne vyjadrenie zážitku z hudby Kúltúra a hudba blízkej sused.krajiny, klavír,

10 IV. 24 EV Talianská hudba G. Verdi Pieseň Santa Lucia Slovne opísať pocity, nálady z počutej opernej ukážky Refrén piesne v tal. jazyku rozhovor práca s výpočtov ou technikou 25 TV MV Poľská a ruská hudba Chopin, Čajkovskij Pieseň Kalinka Spoznať poľskú a ruskú hudbu a kultúru Naučiť sa ľud. pieseň spievať v ruskom jazyku Počúvanie ukážok Riadené objavovanie hudby Obr.materiál na priblíž. rus. mentality Skupinová forma 26 Tv MKV ENV Francúzska hudba Impresionisti Ravel Vyjadrenie zážitku z hudby, nácvik piesne vo fran. jazyku Zážitkové metódy Obr. Reprodukcie Osvojenie si piesne

11 V. 27 Tv RV ENV Francúzska hudba Impresionisti Vyjadrenie zážitku z hudby, nácvik melódie Reprodukcie imresionistov a rozbor Imitácia 28 EV RV ENV Country hudba vyjadriť názory a pocity z počúvaných piesní Zoznámenie sa s hudobnou kultúrou Ameriky Zážitkové metódy Osvojenie si piesne tanec 29 TV RV zaspievať známe ľudové a umelé piesne podľa svojich možností intonačne čisto a rytmicky presne zaspievať ľudovú pieseň -rozhovor tanec

12 30 Výchovný koncert Pr MV Sledovanie kultúrneho predstavenia Pozorne sledovať vystúpenie žiakov ZUŠ -rozhovor objavovanie hudby VI. 31 Kvíz Sj MV - zaradiť hudobné ukážky z hľadiska štýlového obdobia i žánru Miesto hudby v zmysluplnom využívaní voľného času skupinová forma 32 Projekt EV MKV OSR Piesne a hudobné obdobia hudobné žánre Významné osobnosti hudby Prezentácia projektov -rozhovor práca s výpočtovou technikou prehrávač

13 33 Utvrdzovanie učiva a EV MV Upevňovanie speváckych návykov a vedomostí získaných počas škol. roka Získať pozitívny vzťah k hudbe, ako forme kultúrneho vyžitia sa -tvorivá dramatika a spev piesní Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Vzdelávacie stratégie Multikultúrna výchova - rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu - uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr - rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr - rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu - mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania Mediálna výchova - učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty - naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií - učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach - naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní Výchova zdravého životného štýlu - posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia - dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín - beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach - pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne Osobnostný a sociálny rozvoj - rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život - rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu - rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie - rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo,,letí, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania

14 - rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie Regionálna výchova - rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov - zviditeľnenie školy v regióne a v tlači Dopravná výchova - prednáška príslušníkov obecnej polície - návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch - vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote Tvorba a prezentácia projektov - prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov - práca s odbornou literatúrou a ecyklopédiami - osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác - výstava prác - využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch Poznámky k FGR: FGR1 - Človek vo sfére peňazí FGR2 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb FGR3 - Úver a dlh FGR4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi FGR5 - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí

15