Tematický výchovno-vzdelávací plán. z nemeckého jazyka. 8. ročník

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka 8. ročník Počet hodín: hodiny týždenne Plán bol vypracovaný podľa : ŠVP pre. stupeň ZŠ ISCED Plán vypracoval : Mgr. Peter Kecskés Školský rok : 04/05 Plán schválila riaditeľka školy : Mgr. Agnesa Kajtárová

2 Tematický výchovno - vzdelávací plán pre 8. ročník vypracovaný na počet hodín 66 Predmet : nemecký jazyk Trieda : 8. A Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia na počet hodín 33 Rozsah : hodiny týždenne M Tc H Téma Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard základný obsah Výstup výkonový štandard Učebné pomôcky a zdroje IX. Aktivizácia učiva 7. ročníka Aktivizácia slovnej zásoby, slovných spojení a gramatiky Vedieť sa spýtať uvedenú otázku a zároveň aj na ňu aktuálne reagovať X. Projekt 3 Nákupy Vstupná previerka Máš pri sebe peniaze? Nakupovanie Kde čo nájdem? Čím Vám môžem poslúžiť? Na trhovisku ETV MAT, ETV BIO MUV FGR-,,3,4,5 MUV, REV VZŽŠ Utvrdzovať učivo Mince a bankovky neosobné zámeno man Spojenie radovej číslovky s predložkou (im ersten Stock) informácie o tovare Spojenie Ich möchte... Ich nehme... jednoduché frázy pri nakupovaní Vyjadrenie množstva názvy druhov ovocia, zo 7. ročníka Poznať euromince a bankovky Naučiť sa, ako získať a ako poskytnúť informáciu, kde sa daný tovar v obchode nachádza a predáva Precvičiť jednoduché frázy pri nakupovaní, viesť dialóg na tému Obchod Naučiť sa názvy ovocia test CD prezentácia pracovný list kartičky

3 V školskom bufete Chcel by si zmrzlinu? V kaviarni V supermarkete BIO, ETV SLJ, BIO BIO, ETV, MAT BIO, MAT VZŽŠ VZŽŠ, VZŽŠ zeleniny množné číslo podstatných mien Čo Vám ponúknem? Vezmem si... Dajte si prosím... dialógy a scénka Druhy zmrzliny a kupovanie zmrzliny Rozkazovací spôsob slovies Zopakovať modálne slovesá, dialóg, rozširovať slovnú zásobu, rolová hra Množstvá a obaly, zopakovať modálne slovesá, sortiment, balenie, kvalita tovaru, nová slovná zásoba a zeleniny Používať v dialógu názvy ovocia a zeleniny a jednotky hmotnosti Používať v dialógu správne a pohotovo názvy ovocia, zeleniny, mliečnych a pekárenskych výrobkov Oboznámiť sa s jednotlivými druhmi zmrzliny. Poznať a vedieť používať jednoduché frázy pri kupovaní zmrzliny Precvičiť posluch a čítanie s porozumením, zahrať scénku Oboznámiť sa s množstvami a baleniami, v ktorých možno tovar kúpiť učebnica, PZ CD práca so slovníkom projekt XI. Upevňovanie vedomostí Upevňovať frontálne skúšanie Deň Sv. Martina NAV VZŽŠ Legenda o Sv. Martinovi, spojiť text Porozprávať o Sv. Martinovi, poznať pieseň o ňom učebnica

4 XII. Projekt 4 Móda Vianoce Koľko stojí sako? Ako sa ti páči táto farba? Čo nosíš najradšej? Moje obľúbené oblečenie Nevidel si moje tričko? Advent Vianoce MAT VÝV INF VÝU ETV NAV NAV MEV, FGR-, TPP TPP REV VZŽŠ FGR-,,3,4,5 Pýtať sa na ceny oblečenia Vyjadriť vlastný názor na farby + moja obľúbená farba Rozširovať slovnú zásobu Vyjadriť názor na časti oblečenia Predložky s datívom a akuzatívom Wo?/Wohin? Kde sa oblečenie nachádza? podstatné meno v akuzatíve (ich habe den, die, das...) Názvy dní v adventnom čase, prípravy na Vianoce Vianočné tradície v nemecky hovoriacich krajinách, nacvičiť báseň a známej vianočnej piesne Moderná verzia Popolušky Pýtať sa na cenu jednotlivých častí oblečenia Identifikovať časti oblečenia podľa farby Pýtať sa na názor a vysloviť vlastný názor o farbách Porozprávať, čo nosíš najradšej Vyjadriť svoj názor na rôzne časti oblečenia Poznať a vedieť správne používať predložky spájajúce sa s datívom a s akuzatívompomocou slovných spojení s predložkami vyjadriť, kde sa oblečenie nachádza. Osvojiť si názvy činností a sviatkov, naučiť sa spolupracovať na spoločnom projekte Uvedomiť si význam Vianoc a zachovávania zvykov. Poukázať na upevnenie priateľských vzťahov učebnica práca so slovníkom práca s obrázkami obrázky, projekt oblečenie známych osobností skupinová práca CD

5 Popoluška VÝU dramatizovať rozprávku I. Upevňovanie vedomostí Upevňovať frontálne skúšanie Projekt 5 Doprava Polročná písomná previerka Ako chodíš do školy? Cestuješ autobusom? TEV GEO DOV, REV DOV, REV Upevňovať Vzdialenosť bydliska Ako som cestoval do školy tvorba príbehu, predložka mit s datívom, prítomný a minulý čas nacvičiť posluch s porozumením Spýtať sa na vhodné linky a časy odchodov autobusov Vysvetliť ako chodím do školy ako ďaleko bývam označiť vzdialenosť a čas vymyslieť príbeh otom, ako som cestoval do školy Vedieť, ako si kúpiť lístok na autobus Test učebnica, CD, obrázky II. Cestovný poriadok GEO, MAT MEV Orientovať sa na stanici, v cestovnom poriadku Karneval VÝU MUV Čítanie s porozumením Rozširovanie slovnej zásoby Osvojiť si rôzne pomenovanie fašiangov v nemecky hovoriacich krajinách, chápať význam fašiangov, reprodukovať text učebnica, novinové články Cestuješ rád na bicykli? TEV DOV Časti bicykla, slovná zásoba, časovať sloveso fahren Vedieť pomenovať jednotlivé časti bicykla Porozumieť terminológii, ktorá sa PZ

6 Rady pre cyklistov Ako rád cestuješ? TEV VÝV DOV DOV Články o bicykloch a bezpečnosti v doprave Voliť dopravný prostriedok a odôvodniť ho Stupňovať prídavné mená, precvičiť správny slovosled vo vete po spojke weil týka jednoduchej údržby bicykla a bezpečnej jazdy Pomocou slovníkov porozumieť uvedeným textom. Vyhľadať neznáme slová v slovníku Na základe prečítania vypracovať cvičenia Povedať, ktorý je môj (ne)obľúbený dopravný prostriedok a zdôvodniť prečo učebnica, práca s PC a so slovníkom obrazy dopravných prostriedkov Šťastnú cestu! ETV DOV Hrať podľa inštrukcií, Naučiť sa dopravnú hru v nemčine Príslovky na určovanie smeru links, rechts, geradeaus Opakovať prostredníctvom hry získané jazykové Oboznámiť sa s pravidlami hry pre štyri osoby a zahrať si ju spoločenská hra III. Projekt 6 Príroda Upevňovanie vedomostí Príroda Ročné obdobia BIO, GEO BIO Upevňovať W-otázky - Aké je počasie? Aké je ročné obdobie? opísať obrázky, precvičovať výslovnosť pomocou básní Zopakovať ročné obdobia Popísať počasie v jednotlivých ročných obdobiach frontálne skúšanie publikácie zo školskej knižnice prezentácia

7 IV. V. Ekologicky nezávadne v škole? Chrániš životné prostredie? Odpadový materiál Odpad v našich košoch Žiacka akcia Čo robíš pre životné prostredie? GEO BIO OTŽP OTŽP VÝV, OTŽP VÝV, OTŽP REV MUV MEV TPP TPP Pomenovať flóry a fauny Opísať školskú záhradu, robiť prieskum Odpadový materiál slovná zásoba Počúvať a čítať s porozumením Navrhovať zlepšenie životného prostredia vytvoriť zoznam povinností a činností, navrhovať likvidáciu odpadu Zložené slová, vytvárať slogany, rozkazovací spôsob slovies Porozumieť im pomocou slovníka Oboznámiť sa so slovnou zásobou Vytvoriť hádanky a dávať ich spolužiakom Opísať školskú záhradu podporujúcu prirodzený biotop Zistiť, koľko stromov, vtákov a kvetov sa nachádza v okolí školy Zhromažďovať informácie o okolí školy Opísať odpadový materiál, ktorý sa nosí do školy Vypočuť si humorný príbeh, ktorý komentuje naše zaobchádzanie s odpadovým materiálom Porozumieť komiksu na základe práce so slovníkom Navrhnúť, ako možno zlepšiť životné prostredie učebnica individuálna práca skupinová tvorba projektu Upevňovanie vedomostí Upevňovať frontálne skúšanie

8 VI. Projekt 7 Školská oslava Ideš so mnou Na večierku Rozdelenie úloh Zhrnutie celoročného učiva Výstupná previerka Doplnkové čítanie Jazykové hry, piesne OBN GEO BIO, TECH VÝU, HUV REV Pozývať niekoho na večierok Písať jednu pozvánku pre priateľa, uviesť adresu, miesto a čas konania podujatia, pozývať niekoho cez telefón Písať zoznam povinností Upevňovať Utvrdzovanie celoročnej látky výstupný test Pracovať s nemeckým časopisom JUMA, aktivity mládeže v Nemecku Opakovať riekanky, piesne a jazykolamy, nemecké pexeso Počúvať s porozumením Porozumieť pozvaniu cez telefón Vedieť napísať pozvánku Dokázať zostaviť program Preložiť neznámy text z časopisu, vypísať kľúčové slová Naučiť sa postup hry, zopakovať známe piesne a básničky telefonovanie práca vo dvojiciach pozvánka program na večierok ovládať slovnú zásobu upevňovať získané test slovník CD

9 Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Multikultúrna výchova (MUV) Mediálna výchova (MEV) Výchova zdravého životného štýlu (VZŽŠ) Osobnostný a sociálny rozvoj () Regionálna výchova (REV) Dopravná výchova (DOV) Vzdelávacie stratégie -rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr -rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr -rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania -učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty -naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií -učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach -naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní -posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia -dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín -beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach -pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne -rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život -rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu -rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie -rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo,,letí, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania -rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie -rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov -zviditeľnenie školy v regióne a v tlači -prednáška príslušníkov obecnej polície -návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch -vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote

10 Tvorba a prezentácia projektov (TPP) Finančná gramotnosť (FGR) -prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov -práca s odbornou literatúrou a ecyklopédiami -osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác -výstava prác -využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch - mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb - naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb - vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou - naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny - vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu - poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti - prednáška odborníka z bankového sektoru - beseda, diskusia s odborníkom o poistení, úveroch,... Poznámky: - Človek vo sfére peňazí - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb 3 - Úver a dlh 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí