Predmet: Slovenský jazyk a literatúra Ročník: 3. Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka a literatúry pre 3. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010, 2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1
Tematický celok 297 hodín ročne 9 hodín týždenne Abeceda 9 Abeceda 4 Slovník 1 Druhy slovníkov 1 Encyklopédia 2 Telefónny zoznam 1 Slabikotvorné hlásky l, ĺ, r, ŕ 4 Vybrané slová 61 Slovné druhy 34 SLOH List 3 Projekt Môj rodný kraj 3 Písomné odovzdávanie informácií 13 Opis 4 Vizitka 1 ČÍTANIE Práca s čítankou 122 Projekt Môj rodný kraj 10 Mimočítankové čítanie 23 Práca s internetom 10
H Tem.celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prier. témy
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Opakovanie s Opkom Hopkom Abeceda Rozlišovacie znamienka/ Predstavenie sa Delenie hlások/ Pozdravy Písanie i/í, y/ý po mäkkých a tvrdých spoluhláskach/ Ospravedlnenie, poďakovanie, prosba Písanie i/í, y/ý po mäkkých a tvrdých spoluhláskach/ Ospravedlnenie, poďakovanie, prosba De, te, ne le/di, ti, ni, li/ Blahoželanie Hláska, slabika, slovo, veta/ List List List List List Abeceda Abeceda Abeceda Abeceda Abeceda Rozprávanie príbehu Rozprávanie príbehu Doplňovať rozlišovacie znamienka v texte, v textoch ich správne aplikovať. Samohlásky, spoluhlásky rozlišovanie, doplňovanie a určovanie v texte. Prepísať tlačený text do písanej podobe. Doplňovať i - í, y - ý v slovách, zdôvodňovať ich pravopis Výslovnosť mäkkých a tvrdých spoluhlások, sluchová a zraková predstava slov s i - í, y - ý v koreni slov. slov. Doplňovať i - í, y - ý v slovách, zdôvodňovať ich pravopis Výslovnosť mäkkých a tvrdých spoluhlások, sluchová a zraková predstava slov s i - í, y - ý v koreni slov. Čítať mäkké slabiky v texte, výslovnosť v slovách typu telefón, jeden... List, oslovenie, podpis. Písomné členenie listu. Oslovenie, úvod, jadro, záver, podpis. (V rámci opakovania, zopakovať správne napísanie adresy.). List, oslovenie, podpis. Písomné členenie listu. Oslovenie, úvod, jadro, záver, podpis. (V rámci opakovania, zopakovať správne napísanie adresy.) Tlačené a písané písmená abecedy. Radenie slov podľa abecedy. Názvy písmen. Vyhľadávanie slov v slovníku podľa abecedy. Tlačené a písané písmená abecedy. Radenie slov podľa abecedy. Názvy písmen. Vyhľadávanie slov v slovníku podľa abecedy. Úvod, jadro záver. Rozprávanie záţitku z prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Správne pouţívať diakritické znamienka, porozumieť dôleţitosti diakritiky v texte. Rozoznávať rozlišovacie a diakritické znamienka v grafickom texte. Vedieť zaradiť hlásky do správnej skupiny samohlásky, spoluhlásky Ţiak vie určiť počet hlások a písmen - dz, dţ, ch jedna hláska, dve písmená. Naučiť sa pravopisný princíp mäkkých a tvrdých spoluhlások, osvojiť si nové slová, slovné spojenia a ich význam. Naučiť sa pravopisný princíp mäkkých a tvrdých spoluhlások, osvojiť si nové slová, slovné spojenia a ich význam. Ovládať správnu výslovnosť mäkkých slabík, poznať aj výnimky s tvrdou výslovnosťou. Ţiak rozozná časti listu. Vie písomne zoštylizovať jednoduchý list. Ovláda pravopis oslovenia. Vie sa podpísať svojim menom, prípadne priezviskom. Ţiak rozozná časti listu. Vie písomne zoštylizovať jednoduchý list. Ovláda pravopis oslovenia. Vie sa podpísať svojim menom, prípadne priezviskom. Ţiak ovláda tlačenú a písanú podobu abecedy. Vie zoradiť slová v abecednom poradí. Vie správne pomenovať všetky písmená. V slovníku vie vyhľadať slovo podľa abecedy. Podobne i v encyklopédií alebo telefónnom zozname. Ţiak ovláda tlačenú a písanú podobu abecedy. Vie zoradiť slová v abecednom poradí. Vie správne pomenovať všetky písmená. V slovníku vie vyhľadať slovo podľa abecedy. Podobne i v encyklopédií alebo telefónnom zozname. Ţiak vie členiť text rozprávania na úvod, jadro a záver. Ţiak suverénne rozdeľuje slová na slabiky, zo slabík vie utvoriť slová. Vie, ţe spoluhláska l, ĺ a r, ŕ môţe nahradiť samohlásku a vytvoriť slabiku. OŢZ MUV RP Môj rodný kraj DOV
18 19 20 21 22 Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Slovo, slabika. Rozdeľovanie slov na slabiky. Vytváranie slov prostredníctvom slabikotvorných slabík. Vedieť správne deliť slová na slabiky, zvládnuť tvorenie slov zo slabík. 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Obojaké spoluhlásky Vybrané slová Delenie slov na slabiky Delenie slov na slabiky Správa Správa Správa Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Obojaké spoluhlásky Vybrané slová Vybrané slová Časová rezerva Slovo, slabika. Rozdeľovanie slov na slabiky. Písomné odovzdávanie informácií prostredníctvom mobilu, elektronicky, písomne Rozdelenie spoluhlások na tvrdé, mäkké, obojaké. Názvy obojakých spoluhlások, pravopis po obojakých spoluhláskach. Pravopis po obojakých spoluhláskach. Definícia vybraných slov. Pravopis vybraných slov vo všeobecnom ponímaní. Príbuzné slová. Vybrané slová po obojakej spoluhláske f neexistujú. Vedieť správne deliť slová na slabiky, zvládnuť tvorenie slov zo slabík. Ţiak pozná funkciu jednoduchej písomnej správy a vie ju napísať. Pozná rôzne druhy správy: novinovú, SMS, e-mail, korešpondenčný lístok. Vie správu sformulovať tak, aby obsahovala základné informácie. Vymenovať obojaké spoluhlásky, rozoznávať ich, vedieť, ţe po nich píšeme- i, y, chápať pojem vybrané slovo. Ţiak vie zadefinovať vybrané slová. Časová rezerva Ţiak vie napísať jednoduchý oznam. Vie správu Časová rezerva sformulovať tak, aby obsahovala základné 36 Oznámenie Písomné odovzdávanie informácií. informácie. 37 Oznámenie Definícia vybraných slov. Oboznámiť sa s Ovládať vybrané slová po jednotlivých obojakých 38 Oznámenie vybranými slovami po obojakej spoluhláske B, spoluhláskach. Osvojiť si pravopis vybraných slov, 39 Vybrané slová po b odvodzovať a tvoriť k nim slová príbuzné. správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách na 40 Vybrané slová po b Precvičovať pravopis slov s i po obojakej základe významovej príbuznosti, rozoznávať vybrané Vybrané slová po b spoluhláske b. a príbuzné slová. 41 42 Vybrané slová po b Precvičovať si pravopis vybraných a príbuzných Rozumieť významu vybraných a príbuzných slov, MEV OŢZ
43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vybrané slová po b Vyb.slová po b -opakovanie Kontrolný diktát č. 1 Inzerát Inzerát Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vybrané slová po m Vyb.slová po m opakovanie Kontrolný diktát č.2 Pozvánka Pozvánka Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p Vybrané slová po p- opak. Kontrolný diktát č.3 slov po B, tvoriť príbuzné slová. Inzeráty nachádzajúce sa v tlači. Vyhľadávanie inzerátov v tlači. Písanie inzerátov. Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej spoluhláske M, porozumieť ich významu a významu príbuzných slov Precvičovať pravopis slov s i po obojakej spoluhláske m. Ovládať vybrané slová po obojakej spoluhláske M, odvodzovať a tvoriť slová príbuzné. Písomná formulácia pozvánky napr. s tematikou, oboznámenie spolužiakov s ročníkovým projektom, Vianočné posedenie, Vianočný koncert žiakov... Obsah pozvánky. Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej spoluhláske P, tvoriť k vybraným slovám slová príbuzné. Oboznámiť sa s vybranými slovami po obojakej spoluhláske P, tvoriť k vybraným slovám slová príbuzné. Precvičovať a upevňovať pravopis vybraných i príbuzných slov po p. Precvičovať pravopis slov s i - í po obojakej vedieť ich správne napísať, frazémy s vybranými slovami vyuţívať v komunikačnej situácii. Ţiak vie vyhľadať inzerát v časopise, v novinách alebo v reklamných tlačovinách. Vie sformulovať krátky inzerát - písomne. Vedieť vybrané slová správne pouţívať nielen v izolovaných slovách, ale aj v slovných spojeniach a v textoch. Postupne si osvojiť pravopis vybraných i príbuzných slov po obojakej spoluhláske M. Žiak vie sformulovať písomne text pozvánky na nejaké podujatie. Ovláda prvky, ktoré nesmú v pozvánke absentovať -miesto, čas, program, kto pozýva. Vie pozvánku primerane graficky ozvláštniť. Správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách po P, rozšíriť si aktívnu slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová. Správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách po P, rozšíriť si aktívnu slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová. Osvojiť si pravopis vybraných a príbuzných slov po P, vedieť ich pouţívať v komunikácii, rozširovať si slovnú zásobu o nové slová. TPPZ RP Môj rodný kraj MUV
67 spoluhláske p. Rozširovať si aktívnu a príbuzné slová. slovnú zásobu o vybrané Triediť príbuzné slová, pouţívať vybrané a príbuzné slová aj pri tvorbe vlastných textov a uplatňovať ich v medzipredmetových vzťahoch. MUV 68 69 70 Reklama Reklama Reklama Druhy reklamy. Analýza reklamných textov. Tvorba reklamných textov. Reklamný plagát. Žiak vie vlastnými slovami charakterizovať pojem reklama. Vie rozlíšiť druhy reklamy. Vie FG sformulovať krátky reklamný text. Vie posúdiť 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Opak. vybraných slov b,m,p Opak. vybraných slov b,m,p Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r Vybrané slová po r- opak. Kontrolný diktát č.4 Opis predmetu 1. Časť Vybrané slová po s Vybrané slová po s Vybrané slová po s Vybrané slová po s Vybrané slová po s Vybrané slová po s Zopakovať vybrané slová po b, m, p. Oboznámiť sa s vybranými slovami po R, pravopis vybraných a príbuzných slov. Ovládať vybrané slová po obojakej spoluhláske R a tvoriť k nim slová príbuzné. Precvičovať si pravopis slov s mäkkým i po obojakej spoluhláske r. Ústne opísať konkrétny predmet. Všímať si základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne vyuţitie. Oboznámiť sa s vybranými slovami po S, precvičovať pravopis vybraných i príbuzných slov. Precvičovať si pravopis vybraných i príbuzných slov po S, rozširovať si aktívnu slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová,písanie i - í po obojakej hodnovernosť reklamy. Ţiak ovláda a pozná vybrané slová po b, m, p. Získať zručnosť správne písať vybrané slová a frekventované príbuzné slová. Osvojiť si pravopis vybraných slov po obojakej spoluhláske r, správne uplatniť pravopis v príbuzných slovách, na základe významovej príbuznosti. Ţiak vie opísať prvky z ktorých sa predmet skladá. Vie napísať funkciu predmetu, prípadne jeho praktické vyuţitie. Vie ústne opísať základné vlastnosti predmetu. Vie identifikovať prvky opisu v reklamných textoch a sformulovať jednoduchý reklamný text s prvkami opisu. Správne napísať vybrané slová, tvoriť slovné rodinky príbuzných slov. Získať zručnosť správne písať vybrané slová a frekventované príbuzné slová. Správne písať slová s i í po obojakej spoluhláske s. TPPZ OŢZ
88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 Ohybné slovné druhy Podstatné mená Vybrané slová po s-opak. Kontrolný diktát č.5 Opis predmetu 2. Časť Opis predmetu 2. Časť Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v Vybrané slová po v - opakovanie Rozprávanie príbehu podľa osnovy Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z Vybrané slová po z opak. Vybrané slová po v,z- opak. Kontrolný diktát č. 6 Slovné druhy Slovné druhy Podstatné mená Podstatné mená Všeobecné a vlastné podstatné mená spoluhláske s. Ústne opísať konkrétny predmet. Všímať si základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne vyuţitie. Pracovať s vybranými slovami, vedieť odôvodniť pravopis príbuzných slov, rozoznávať vybrané a príbuzné slová. Rozširovať si slovnú zásobu o vybrané a príbuzné slová, tvoriť nové slová, upevniť pravopis vybraných slov. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová postupnosť. Upevniť pravopis vybraných a príbuzných slov, odvodzovanie a tvorenie príbuzných slov. Definícia podstatných mien mená vlastné a všeobecné, ich pravopis. Podstatné Rozlišovať rôzne funkcie slov. Vyvodiť definíciu podstatných mien na konkrétach. Rozdelenie podstatných mien na všeobecné a vlastné. Pravopis vlastných podstatných mien. Dieťa vie ústne opísať základné vlastnosti predmetu. Podľa opisu vie určiť, o aký predmet ide. Učí sa tvorivo rozmýšľať. V ústnom prejave dodrţiava spisovnú výslovnosť. Osvojiť si pravopis vybraných a príbuzných slov po v, vedieť ich pouţívať v komunikácii. Ovládať pravopis vybraných a príbuzných slov, správne ho uplatniť v písomných textoch. Ţiak vie porozprávať príbeh podľa osnovy. Vie zostaviť osnovu svojho rozprávania. Pri rozprávaní dodrţať časovú postupnosť. Správne uplatniť pravopis vybraných a príbuzných slov, ovládať vybrané slová po jednotlivých obojakých spoluhláskach. Zadefinovať podstatné mená, vyhľadávať ich v texte, správne sa na ne pýtať, rozlišovať pravopis vlastných a všeobecných podstatných mien. Ţiak vie, ţe skupiny slov, ktoré sa nazývajú slovné druhy, majú v jazyku rozdielne funkcie. Ţiak vie zadefinovať podstatné mená. Vie sa na ne opýtať správnou otázkou. Pozná ich ako pomenovania osôb, zvierat a vecí. Vie ich nájsť v cvičeniach, v jednoduchých textoch. Vie rozlíšiť všeobecné a vlastné podstatné mená. Vie nájsť v cvičeniach, v jednoduchých textoch. Vie rozlíšiť všeobecné a REV OŢZ
vlastné podstatné mená. 115 116 117 118 119 120 121 122 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 Prídavné mená Všeobecné a vlastné podstatné mená Vlastné mená osôb Vlastné mená osôb Vlastné mená zvierat Vlastné mená zvierat Názvy všetkých miest na mape Názvy obcí. Názvy pohorí. Názvy význ. miest na mape Názvy riek Názvy miest na plánoch Opakovanie podstatných mien Kontrolný diktát č. 7 Vizitka Vizitka Prídavné mená Prídavné mená Prídavné mená Prídavné mená Prídavné mená Opis predmetu 3. Časť Opis predmetu 3. Časť Vlastné mená osôb, zvierat, názvy všetkých miest na mape názvy obcí, miest, štátov, svetadielov precvičovať ich pravopis v cvičeniach. Tvorenie viet na podstatné mená. Názvy pohorí, vrchov, riek, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Názvy pohorí, vrchov, riek, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Názvy miest a obcí spojených s ročníkovým projektom. Pracovať s akostnými prídavnými menami - vyjadrujúcimi vlastnosti osôb, zvierat a vecí. Naučiť ţiakov predstaviť sa prostredníctvom vizitky. Naučiť pojem slova vizitka. Ukázať im názorne ako vizitka vyzerá a aké vizitky poznáme. Čo vizitka obsahuje, aké informácie o človeku. Vedieť tieto informácie napísať. Oboznámiť sa s prídavnými menami. Vyhľadávať v texte tieto slovné druhy, tvoriť slová s opačným významom, podobným významom. Písomne opísať konkrétny predmet. Všímať si základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne vyuţitie. Členenie na odseky úvod, jadro, záver. Ovládať pravopis vlastných podstatných mien, uplatniť ho aj vo vlastných textoch - vlastné mená osôb, zvierat, vecí, miest a obcí, štátov, svetadielov. Tvoriť vety na podstatné mená, uplatniť správny pravopis v diktátoch a pravopisných cvičeniach Ovládať pravopis vlastných podstatných mien, uplatniť ho aj vo vlastných textoch - názvy riek, potokov, pohorí, vrchov, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Ovládať pravopis vlastných podstatných mien, uplatniť ho aj vo vlastných textoch - názvy riek, potokov, pohorí, vrchov, významných miest na mape, miest na plánoch obcí. Poznať funkciu prídavných mien v texte, pouţívať správnu otázku pri ich vyhľadávaní, vedieť ich vyhľadávať v texte/akostné prídavné mená/. Ţiak sa vie predstaviť prostredníctvom vizitky. Vie si sám vizitku vyrobiť podľa predlohy alebo vlastnej fantázie. Ţiak pozná prídavné mená, vie ich vyhľadať v texte. Tvoriť vety, správne postavenie prídavných mien v stavbe vety, aplikovať poznatky o prídavných menách pri tvorbe textov. Ţiak vie opísať prvky z ktorých sa predmet skladá. Vie napísať funkciu predmetu, prípadne jeho praktické vyuţitie. Opis vie zostaviť podľa odsekov. Vie opísať detskú ilustráciu, prípadne umeleckú ilustráciu namaľovanú k nejakému konkrétnemu literárnemu textu (napr. z čítanky, z obľúbenej knihy). MUV RP Môj rodný kraj OŢZ
135 136 137 138 Zámená 139 140 141 142 Číslovky 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 Slovesá Zámená Zámená Zámená Zámená Zámená Opis ilustrácie Kľúče od mesta Číslovky Číslovky Číslovky Číslovky Číslovky Číslovky Slovesá Slovesá Slovesá Slovesá Slovesá Kontrolný diktát č. 8 Rozprávanie 1. Časť Rozprávanie 1. časť Opakovanie 1. Časť Opakovanie 2. časť Opakovanie 2. časť Opakovanie 3. Časť Opakovanie 3. časť Vyhľadávanie a doplňovanie zámen v texte, oboznámiť sa s definíciou zámen Poznávať osobné, privlastňovacie zámená, nahradiť podstatné mená a prídavné mená zámenami. Písomne opísať jednoduchý opis ilustrácie podľa osnovy. Všímať si základné prvky z ktorých sa skladá, jeho funkciu, prípadne vyuţitie. Členenie na odseky úvod, jadro, záver. Vyhľadávanie základných a radových čísloviek v texte, rozoznávať základné a radové číslovky, oboznámiť sa s definíciou čísloviek. Vyhľadávať slovesá, nahradiť ich v texte inými vhodnými slovesami, tvary slovies. Rozprávanie príbehu podľa obrázkov, záţitku z prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová postupnosť. Opakovať tematický celok. Hláskový rozbor, rozdeľovanie slov na slabiky, tvorenie viet, abecedné poradie. Precvičovať a upevňovať pravopis vybraných slov. Opakovať a utvrdiť vedomosti o ohybných slovných druhoch, vyhľadávať ich v texte. Poznať funkciu zámen,ovládať krátku definíciu zámen. Vedieť vymenovať beţne pouţívané zámená, vyhľadať ich v texte, pouţívať v komunikácii, nahradiť podstatné mená a prídavné mená zámenami. Ţiak vie opísať prvky z ktorých sa ilustrácia. Dokáţe napísať jednoduchý opis ilustrácie zaloţený na opise postáv v postupnosti podľa svojho rozhodnutia.. Opis vie členiť podľa odsekov. Vie opísať detskú ilustráciu, prípadne umeleckú ilustráciu namaľovanú k nejakému konkrétnemu literárnemu textu. Poznať definíciu a funkciu čísloviek, vedieť pravopis čísloviek do 30 v nominatíve singuláru a radových čísloviek do 20 slovom aj číslicami, vedieť vyhľadať základné aj radové číslovky v textoch, pouţívať ich v komunikácii. Poznať funkciu slovies vo vetách, rozoznávať ich a správne pouţívať, ovládať definíciu slovesa. Poznať funkciu slovies v texte vedieť ich vyhľadať. Vedieť, ţe sloveso vo vete mení tvar. Vedieť čo sú synonymá, tvoriť ich a pouţívať v texte. Ţiak vie porozprávať a napísať krátke rozprávanie podľa osnovy. Pri rozprávaní dodrţať časovú postupnosť. Vyhľadávať ohybné slovné druhy vo vetách, doplňovať ich v texte, poznať ich funkciu, ovládať pravopis vlastných podstatných mien, čísloviek. Poznať rozdelenie hlások, delenie slov na slabiky, ovládať abecedné poradie. V písomnom prejave uplatniť vedomosti o vybraných slovách. Správne zaradiť ohybné slovné druhy. DOV
161 162 163 164 165 Rozprávanie 2. Časť Rozprávanie 2. Časť Opis 4. Časť Opis 4. Časť Čo sme sa naučili Časová rezerva Rozprávanie príbehu podľa obrázkov, záţitku z realizácie ročníkového projektu( exkurzie, výlety) z prázdnin alebo inej udalosti. Porozprávať príbeh podľa osnovy - úvod, jadro, záver. Časová postupnosť. Ţiak vie porozprávať a napísať krátke rozprávanie podľa vytvorenej osnovy. Pri rozprávaní dodrţať časovú postupnosť. MEV RP Môj rodný kraj zhodnotenie projektu Legenda: Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova MEV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova DOV Dopravná výchova OŢZ Ochrana ţivota a zdravia TPPZ Tvorba projektu a prezentačné zručnosti REV Regionálna výchova RP Môj rodný kraj
Hodiny Tematický celok Učivo Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy 1. 3. Jeseň Písmenkáči September (s.4) Rozdelenie literatúry na poéziu a prózu. Ilustrácia. Ţiak vie rozoznať poéziu od prózy. Vie, čo je ilustrácia, vie porovnať obsah textu s ilustráciou. RP Môj rodný kraj Škola Kde bolo, tam nebolo...(s.5) Pojem inzerát. Ţiak vie, na čo v praktickom ţivote slúţi inzerát. 4. 7. Vedomosti O tom, ako Mach a Šebestová... (s.6) Neskutočné a čarovné prvky v rozprávke. Ţiak vie porozprávať dej prečítanej rozprávky, vie vyhľadať fantastické prvky v texte. 8. 11. Čítanie Hodina čítania (s.10) Malá veľká čitateľka (s.11) Literatúra pre deti. Literárne texty sú zamerané na vzbudenie záujmu o kniţky Ţiak vie vymenovať knihy pre deti a mládeţ, ktoré pozná z domu alebo kniţnice. Vie porozprávať krátky dej
a čítanie. Čítanie s porozumením. z prečítanej knihy alebo vie povedať jej obsah. 12. 15. Kniha Ţiacke výroky o čítaní (s.14) O knihách (s.15) Rohoţka majstra rozprávkara (s.16) Vysvetliť ako vzniká kniha. Literárna postava Ţiak vie ako kniha vzniká, získava kladný vzťah ku knihám, vie s nimi zaobchádzať, šetriť ich. Ţiak vie, ţe literárnou postavou môţe byť aj zviera, nadprirodzená bytosť alebo predmet. 16. 19. Kamaráti Ak uhádneš moje meno Kamarát (s.17) Literatúra pre deti Výstavka rozprávkových kníh podľa Čitanky. Ţiak vie vymenovať názvy rozprávok podľa literárnych postáv. VMR Mimočítanková literatúra- Trojruţa 20. 23. Kamaráti Malý Muk v deviatom leveli Hlavná postava, vedľajšie postavy Pozná rozdiel medzi hlavnou a vedľajšou postavou.
Vedomosti (s.18) Moja prvá kniha o počítačoch (s.20) Dôleţitosť informácií v dnešnom svete. 24. 27. Komunikácia Telefón (s.21) Hlavná postava v príbehu. Čítanie s porozumením. Ţiak pozná výhody aj nevýhody mobilného telefónu a internetu, pozná nebezpečenstvá pri ich pouţívaní. OŢZ Telefón (s.24) Význam komunikácie medzi ľuďmi. Poézia Pojem verš. Ţiak vie vyhľadať v básni konkrétny verš ( v 2.odstavci tretí verš a pod. ) 28. 31. Rodina Rozprávka o tom,... (s.26) Ester a Albatros (s.27) Homonymá v básni vyhľadávanie. Práca so slovníkom (s.126) Rozširovanie slovnej zásoby. Ţiak sa dokáţe samostatne orientovať v básni. Vie vyhľadať cudzie slovo v slovníku, vie pochopiť jeho význam. RP Môj rodný kraj 32. 35. Súrodenci Môj veľký brat Dramatizácia Ţiak sa dokáţe stotoţniť VMR
výmyselník (s.29) literárneho diela, orientácia v texte s postavou v texte a vie ju zdramatizovať 36. 39. Starí rodičia Ohňostroj pre deduška (s.33) Literatúra pre deti. Precvičovanie správnej techniky čítania. Ţiak dokáţe vyhľadať a vysvetliť vlastnosti literárnej postavy. VMR Vlastnosti literárnej postavy. 40. 43. Tomáš Janovic (s.36) Spoznávanie slovenských spisovateľov pre deti Ţiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného autora. Domov O bohatom palci (s.37) Obsah literárneho diela. Ţiak dokáţe vyrozprávať dej rozprávky. Mimočítanková literatúra - Trojruţa 44. 47. Domovina Počul som raz, ţe... (s.38) Pojem povesť, druhy povestí. Ţiak vie vysvetliť pojem povesť. Regionálna výchova Bebek z Krásnej Hôrky (s.39) Spoznávanie histórie našej vlasti pomocou Dokáţe vyrozprávať dej prečítanej povesti.
povestí. 48. 51. Sneh Pán Snehulianko (s.44) Zimné pranostiky (s.45) Ľudová slovesnosť pojem pranostika Ţiak vie čo je ľudová slovesnosť, vie ktoré literárne útvary obsahuje. Pozná pranostiku, vie ju vysvetliť vlastnými slovami. VMR Práca s detským časopisom - Fifík 52. 55. Spravodlivosť O bratislavskom Valdherovi (s.46) Výchovné vyuţitie povesti. Ţiak vie nájsť v povesti poučenie. Nevinnosť, čistota Slávnosť u Pipi Dlhej Pančuchy (s.48) Vlastnosti literárnej postavy. Ţiak dokáţe zhodnotiť vlastnosti literárnej postavy. 56. - 59. Smrť Dievčatko so zápalkami (s.51) Zdokonaľovanie techniky čítania. Vyjadrenie pocitov prečítaného textu. Ţiak dokáţe po prečítaní textu slovami opísať svoje pocity. FG
60. 63. Zima Zimná záhada (s.53) Chlad Rým (s.54) Rýmy zimy (s.54) V ľadovom zrkadle (s.55) Pojem rým. Ľudová pranostika hádanka. Ţiak dokáţe v básni vyhľadať rým. Ţiak pozná niekoľko hádaniek. Ľudové hádanky o zime (s.55) 64. 67. Spravodlivosť Pani Zima (s.56) Členenie rozprávky na časti. Čítanie s porozumením. Ţiak dokáţe prerozprávať dej rozprávky podľa ilustrácie. 68. 71. Spravodlivosť Krásne a múdre sú ľudové rozprávky (s.59) Biela ako sneh... (s.61) Ľudová slovesnosťľudová rozprávka Znaky rozprávky. Ţiak vie vymenovať znaky ľudovej rozprávky. Pozná názvy niekoľkých slovenských ľudových rozprávok. Ţiak vie vyrozprávať rozprávku spoluţiakom. Vlastenecká v. VMR
72. 75. Fantázia Obloha Fantázia Modrá hojdačka (s.64) Prechádzka (s.65) Voňavé moria (s.66) Poézia a próza Práca s textom prídavné mená v texte Ţiak po vypočutí textu vie sformulovať vlastnú reakciu na text. Vie vytvoriť krátke otázky k textu. 76. 79. More Kapitán Kukuk (s.68) Literatúra pre deti oboznámenie sa s knihou Hlavná postava textu. Orientácia v texte. Ţiak sa samostatne orientuje v texte, dokáţe s ním pracovať podľa zadania. 80. 83. Cesty, diaľky Po stopách umenia (s.72) Mimočítanková literatúra Trojruţa, práca Oboznámenie sa s inými druhmi umenia Ţiak vie, ţe existujú aj iné druhy umenia, napr. výtvarné umenie. Dokáţe pozorovať primerané výtvarné dielo a opísať pocity, ktoré v ňom vyvoláva. RP Môj rodný kraj s detským časopisom Fifík, práca s internetom 84. 87. Cesty, diaľky Ľubomír Feldek (s.73) Spoznávanie slovenských Ţiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného
spisovateľov pre deti. autora. Fantázia Hra pre tvoje modré oči (s.74) Zdokonaľovanie techniky čítania. Ţiak číta plynule, dokáţe zvládnuť intonáciu viet. 88. 91. Sen Jar Snívaníčko (s.78) Jar (s.80) Strigônska oblievačka (s.81) Rozbor básne podľa zadania. Skutočné a neskutočné prvky v rozprávke. Ţiak vie pri práci s textom vyuţiť svoju fantáziu a predstavivosť. 92. 95. Jar Príroda Kto do Veľkej noci... (s.84) Čo povedali naši prarodičia (s.85) Odseky v prozaickom texte. Ilustrácia. Ľudová slovesnosť. Ţiak rozumie pojmu odsek, dokáţe ho v texte vyhľadať. Ţiak vie spoznať pranostiky, vie ich svojimi slovami vysvetliť. RP Môj rodný kraj Kačacia dolina (86) Čítanie s porozumením Ţiak dokáţe vyrozprávať dej príbehu dokáţe rozoznať povesť od rozprávky. 96. 99. Príroda Les Mamina pozná vtáčiu reč (s.88) Jeleňvízor (s.90) Literárne texty zamerané na zvládnutie techniky čítania Ţiak pri hlasnom čítaní dokáţe pracovať s hlasom, číta plynule výrazne.
100. 103. Mladosť Krista Bendová (s.92) O zelenom vodníkovi (s.93) Spoznávanie slovenských spisovateľov pre deti. Práca s rozprávkovým textom. Ţiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného autora. Vie vyrozprávať dej rozprávky, dokáţe vytvoriť otázky k textu. 104. 105. Ekológia Nádej Zátoka zátok (s.96) Kúzelník (s.97) Pojem hlavná myšlienka Ţiak dokáţe nájsť alebo si domyslieť hlavnú myšlienku prečítaného textu. 106.- 107. Mimočítanková literatúra Bola raz jedna trieda Ţiak dokáţe nájsť alebo si domyslieť hlavnú myšlienku prečítaného textu. 108. 109. Láska Zaľúbená báseň (s.100) Prekáţka (s.101) Práca s textom. Vyjadrenie pocitov pomocou pantomímy. Ţiak dokáţe svoje pocity vyjadriť pohybom a mimikou tváre, pomocou pantomímy. VMR 110. 111. Zákaz Jaroslava Blaţeková (s.102) Zelené ríbezle (s.103) Spoznávanie slovenských spisovateľov pre deti. Zdokonaľovanie Ţiak vie vymenovať aspoň 2 tituly kníh od spomínaného autora.
techniky čítania. 112. 114. Moc Rozprávka o pánovi starostovi (s.105) Čítanie autorských rozprávok a ich rozbor Ţiak číta s porozumením a dokáţe odpovedať na otázky. Krv Komár a medveď (s.107) Vie vysloviť a zdôvodniť svoj názor. 115. 118. Krv Medveď a komár (s.109) Pojem poézia a próza Ţiak dokáţe vysvetliť rozdiel medzi poetickými a prozaickými literárnymi dielami. Tolerancia Mačky vo vreci (s.112) Hlavná myšlienka Informácia o knihách, ktoré čítajú ţiaci Ţiak vie povedať hlavnú myšlienku. Dokáţe predstaviť spoluţiakom knihu, ktorú doma číta. 119. 121. Tolerancia Otcovská rada (s.114) Čítanie s porozumením Ţiak vie vyrozprávať dej rozprávky, dokáţe vytvoriť otázky k textu. VMR Mimočítanková literatúra- Bola raz jedna trieda
122. 123. Rozdiely Rozmanitosť Moja mama vidí nebo (s.117) Film o černošskej neveste (s.118) Poézia a próza Hlavné postavy v príbehu Ţiak rozlišuje poéziu a prózu. Vie určiť hlavnú postavu v príbehu, dokáţe svoje pocity opísať vlastnými slovami. Vyjadrenie pocitov vlastnými slovami 124. 125. Rovnoprávnosť Rovnoprávnosť (s.120) Zvládnutie techniky prečítaného textu, čítanie s porozumením. Ţiak dokáţe vyjadriť svoj názor na obsah prečítaného textu. Mimočítanková literatúra- Keď pôjdeš horou 126. 128. Rozmanitosť Schovávačka (s.122) Zvládnutie techniky prečítaného textu, čítanie s porozumením. Ţiak dokáţe samostatne pracovať s textom podľa zadania Prázdniny Ţirafa (s.124) 129. 132. Prázdniny Kozmonauti (s.125) Postupné čítanie básne podľa zadania Ţiak vie vyhľadať v slovníku informáciu o P.S. vie pojem
Mimočítanková literatúra keď pôjdeš horou, práca s časopisom alebo internetom v učebnici. P.S práca so slovníkom vysvetliť vlastnými slovami RP Môj rodný kraj zhrnutie projektu Legenda: Osobnostný a sociálny rozvoj Environmentálna výchova MEV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova DOV Dopravná výchova OŢZ Ochrana ţivota a zdravia FG Finančná gramotnosť IV Informatická výchova VMR Výchova k manţelstvu a rodičovstvu