Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova 1. ročník ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. ČJL-3-2-02 Porovnává významy slov. Rozlišuje věty, slova, slabiky, hlásky /písmena/, srozumitelně mluví, spisovně se vyjadřuje z hlediska slovní zásoby odpovídající možnostem žáka 1. ročníku. 1. úroveň *věta, slovo, slabika, hláska *písmeno malé, velké, tištěné, psané, *tečka, čárka, dvojtečka, otazník, vykřičník, pomlčka *článek, nadpis, řádek, odstavec 2. úroveň *dělení slov na konci řádku M, PRV, HV OSV 1, OSV 2 2. ročník ČJL-3-2-07 Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky. Pracuje s větou jednoduchou jako jednotkou projevu, dodržuje pořádek slov ve větě, rozeznává věty podle postoje mluvčího, používá správná interpunkční znaménka. 1. úroveň *správná výslovnost českých slov *pořádek slov ve větě *druhy vět podle postoje mluvčího PRV, HV, VV, PČ, M OSV 1, OSV 2, OSV 8
*rozlišení intonace podle druhu vět ČJL-3-2-02 Porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená, podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná. Seznamuje se se slovy nadřazenými, podřazenými a souřadnými. Vytváří slova protikladná. * slova protikladná, nadřazená, podřazená, souřadná ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. ČJL-3-2-08 Odůvodňuje a píše správně: dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování. Orientuje se v rozdělení hlásek, tvoření slabik. Dodržuje správnou výslovnost a psaní skupin dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě v jednoduchých případech. Poznává jména obecná a vlastní. *slovo,slabika, hláska, písmeno * rozdělení hlásek, dvojhlásky a jejich grafické znázornění, abeceda *správná výslovnost a grafická podoba párových souhlásek *výslovnost a psaní slov se skupinou dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě v jednoduchých případech * psaní ú, ů *velké písmeno na začátku věty *obecná a vlastní jména ČJL-3-2-08 Odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Používá správně i/y po měkkých a tvrdých souhláskách. *tvrdé a měkké souhlásky
Seznamuje se s některými slovními druhy. Poznává podstatná jména a slovesa v jednoduchých případech. *podstatná jména, slovesa, předložky 2. úroveň *slabikotvorné r, l *souvětí se spojkami a, i, že, když, protože 3. ročník ČJL-3-2-03 Porovnává a třídí slova podle zobecněného významu děj, věc, okolnost, vlastnost. Rozpozná jednotlivé významy slov, tvoří slova významem podobná, příbuzná, protikladná. 1. úroveň *třídění slov podle významu *slova významem podobná, příbuzná, protikladná VV, PRV, HV, PČ, M OSV 1, OSV 2, OSV 8 ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. ČJL-3-2-06 Spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy. Rozlišuje slabiky, hlásky, člení slova na slabiky, vyhledá slabikotvorné r, l. Odlišuje větu jednoduchou od souvětí, poznává základní skladební dvojici. *rozlišování slabik, hlásek, slabikotvorné r, l *určování počtu slabik *věta a souvětí-spojování vět v souvětí, určování počtu vět v souvětí-jednoduché příklady *stavba věty jednoduché * kladení slovního přízvuku
ČJL-3-2-08 Odůvodňuje a píše správně: i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech. ČJL-3-2-04 Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru. ČJL-3-2-05 Užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves. ČJL-3-2-08 Odůvodňuje a píše správně: velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování. 4. ročník Používá vyjmenovaná a příbuzná slova. Seznamuje se se slovními druhy v základním tvaru. Seznamuje se s pády podstatných jmen, určuje rod, číslo, pád, vhodně kombinuje s přídavnými jmény. Seznamuje se s rozlišením osoby, čísla, času u osob. Píše velká písmena ve vlastních jménech, na začátku věty. *pamětné zvládnutí vyjmenovaných slov, jejich použití v textu, pravopis, určování tvaru slova, slov příbuzných *slovní druhy *podstatná jména- určování rodu, čísla a pádu *přídavná jména spojování s podstatným jménem *slovesa osoba, číslo, časseznámení se *vlastní jména-jména osob, měst, vesnic, hor, řek, zvířat *velká písmena na začátku věty jednoduché a souvětí. ČJL-5-2-01 Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová. Tvoří synonyma, antonyma, homonyma, užívá je ve větách, rozlišuje jejich významy. 1. úroveň *antonyma, synonyma, homonyma VV, HV, PČ, VL, PŘ, M OSV 1, OSV 10,VDO 1
ČJL-5-2-04 Rozlišuje slova spisovaná a jejich nespisovné tvary. Porovnává význam slov, všímá si spisovné podoby slov a porovnává ji s užívanými nespisovnými slovy. *hlásková podoba slova *rozlišování slov dle významu *rozlišování slov spisovných a nespisovných *poznávání různě citově zabarvených slov ČJL-5-2-02 Rozlišuje ve slově kořen, část předponovou a příponovou a koncovku. Seznamuje se se stavbou slov, rozlišuje předponovou a příponovou část, kořen slova. *stavba slova (jednoduché případy) ČJL-5-2-03 Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je ve správných gramatických tvarech ve svém mluveném projevu. ČJL-5-2-08 Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách. ČJL-5-2-05 Vyhledává základní skladební dvojici. ČJL-5-2-06 Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí. ČJL-5-2-07 Užívá vhodných Rozlišuje slovní druhy, skloňuje podstatná jména dle vzorů, časuje slovesa. Používá i, y ve vyjmenovaných slovech a slovech příbuzných, v podstatných jménech Určuje podmět a přísudek. Rozlišuje větu jednoduchou a souvětí. Seznamuje se s řečí přímou a nepřímou. *určování slovních druhů *skloňování podstatných jmen, vzory podstatných jmen *určování osoby, čísla a času u sloves v jednoduchých případech *infinitiv, slovesný tvar * vyjmenovaná slova a slova příbuzná, podstatná jména *podmět a přísudek *věta jednoduchá a souvětí *přímá řeč a nepřímá *přízvuk
spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje. Spojuje věty v souvětí. *spojování vět v souvětí vhodnými spojovacími výrazy 5. ročník 2. úroveň *rozlišování předpon a předložek *shoda přísudku s podmětem *podstatná jména určování pádu, rodu, čísla *slovesa - způsob ČJL-5-2-01 Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová. ČJL-5-2-02 Rozlišuje ve slově kořen, část předponovou a příponovou a koncovku. ČJL-5-2-03 Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a Rozlišuje slova jednoznačná a mnohoznačná, vhodně používá v mluveném i písemném projevu synonyma, homonyma, antonyma. Určuje ve slově část předponovou, příponovou, koncovku, příponu, kořen. Pravopis související se stavbou slova. Rozlišuje slovní druhy. *slova jednoznačná a mnohoznačná *antonyma, synonyma, homonyma * slovo a jeho stavba, tvoření slov, odvozování slov, změny při odvozování slov * předpony s-, z-, vz-, předložky s/se, z/ze,psaní předpon, předložek *zdvojené souhlásky *souhláskové skupiny na styku předpony nebo přípony a kořene *pří. jména odvozená příponou -ský *osvojování slovních druhů VV,PČ,HV,M,PŘV,VL OSV1,OSV5,OSV7,OSV10
využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu. ČJL-5-2-08 Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách. ČJL-5-2-05 Vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty. ČJL-5-2-09 Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu. ČJL-5-2-06 Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí. Určuje mluvnické kategorie podstatných jmen, přídavných jmen a sloves. Rozlišuje přídavná jména tvrdá a měkká, seznamuje se druhy zájmen a číslovek. Používá správný pravopis vyjmenovaných a příbuzných slov. Osvojuje si pravopis koncovek podstatných a přídavných jmen. Určuje základní skladební dvojici, druhy podmětu a přísudku. Užívá vhodnou koncovku ve shodě podmětu s přísudkem. Rozlišuje větu jednoduchou a souvětí. *podstatná jména - určování pádu, rodu, čísla, vzoru, skloňování podle vzoru, koncovky podstatných jmen *přídavná jména - měkká, tvrdá, koncovky přídavných jmen *zájmena- druhy zájmen, skloňování osobních zájmen *číslovky-druhy číslovek, skloňování základních číslovek *slovesa-určování osoby, čísla, způsobu, času * pravopis i,y po obojetných souhláskách *základní skladební dvojice, druhy podmětu a přísudku *shoda přísudku s podmětem *věta jednoduchá a souvětí * řeč přímá, nepřímá * interpunkce v jednoduchém
souvětí Seznámení se základními jazykovými příručkami. Využívá jazyka jako nástroj k ústnímu i písemnému dorozumívání. *práce s Pravidly českého pravopisu *národní jazyk 2. úroveň *interpunkce u řeči přímé v základních případech *seznámení s přivlastňovacími přídavnými jmény *shoda přísudku s několikanásobným podmětem
Komunikační a slohová výchova 1. ročník ČJL-3-1-02 Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti. ČJL-3-1-04 Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost. Čte jednoduchý text s porozuměním. Řídí se pokyny přiměřené složitosti. Recituje krátký básnický text. Ve svém mluveném projevu se snaží o pečlivou výslovnost a opravu nesprávné, nedbalé výslovnosti. 1. úroveň *porozumění mluveným i písemným pokynům přiměřené složitosti *prosba, poděkování, omluva, blahopřání *krátký mluvený projev, vyjadřování svých myšlenek PRV, VV, HV OSV1, OSV2, OSV5, OSV6, OSV7,OSV8, OSV11, MKV2 ČJL-3-1-09 Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev. Píše správné tvary jednotlivých písmen, číslic, slabik, slov a jednoduchých vět. Dodržuje čitelnost a úhlednost psaného projevu. *základní hygienické návyky při psaní *psaní jednotlivých prvků písmen a číslic *orientace v liniatuře *kvalitní znaky písma *psaní a osvojování písmen, slabik, slov *psaní krátkých slov a jednoduchých vět *opis podle předlohy, přepis, diktát, autodiktát *psaní velkých počátečních písmen a prvního slova věty *vytváření základů rukopisu a
celková úprava pís. projevu ČJL-3-1-08 Zvládá základní hygienické návyky spojené s psaním. ČJL-3-1-11 Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh. ČJL-3-1-01 Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. Seznámení se, procvičování a automatizování základních hygienických návyků spojených s psaním. Pracuje s jednoduchou obrázkovou osnovou. Čte jednoduchý text s porozuměním. *hygienické návyky spojené s psaním *práce s ilustracemi, vyprávění jednoduchého příběhu, pohádky *hlasité i tiché čtení s porozuměním, čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací 2. úroveň * dramatizace pohádek 2. ročník ČJL-3-1-01 Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. Čte jednoduchý text s porozuměním. 1. úroveň *hlasité i tiché čtení s porozuměním *procvičování v mluveném i čteném projevu, věcné čtení VV, HV, PRV, PČ, M OSV6, OSV7, OSV8, OSV11, MKV2 ČJL-3-1-03 Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Seznámení se základními pravidly společenského chování. *základní formy společenského styku *krátké souvislé projevy
ČJL-3-1-11 Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh. Pracuje s jednoduchou obrázkovou osnovou. Cvičí se ve schopnosti vypravovat. *oslovení, pozdrav, poděkování *sled vět v řeči mluvené *tvoření vět ze slov *děj-základ vypravování *posloupnost dějů na základě pozorování, reprodukce ČJL-3-1-09 Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev. Seznamuje se se správným psaním adresy. Píše písmena a číslice podle normy v přiměřené velikosti a liniatuře, dodržuje sklon písma, správně spojuje písmena, slabiky, píše slova a jednoduché věty, zachovává rozestup písmen, kontroluje vlastní písemný projev. *adresa, náležitosti adresy * psaní písmen a číslic, slov, jednoduchých vět, textu, opis, přepis, diktát *sklon písma * spojování písmen, slabik, rozestup písmen * čitelnost, úhlednost, kontrola písemného projevu 2. úroveň *dělení slov v textu *líčení humorných i smutných situací vytváření vlastního psaného projevu
3. ročník ČJL-3-1-05 V krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči. Snaží se o správné dýchání a volbu tempa řeči. 1. úroveň * základní techniky mluveného projevu VV, PRV, PČ, HV, M OSV1, OSV5, OSV6, OSV7, OSV8, OSV11, MKV2 ČJL-3-1-06 Volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích. ČJL-3-1-03 Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. ČJL-3-1-07 Na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev. Využívá při komunikaci vhodné prostředky. Souvisle vyjadřuje a klade otázky. Popisuje jednoduché předměty a činnosti, jednoduché vypravování. *výběr vhodných výrazů *vyjadřování závislé na komunikativní situaci *vybírání vhodných prostředků *procvičování slovosledu *základní formy společenského styku *požádání o informaci, podání stručné informace *uvítání návštěvy, rozloučení, sdělování přání,pozdravů *ústní popis jednoduchých předmětů a činností ČJL-3-1-11 Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh. Vypravuje dle názorných pomůcek. *vypravování podle obrázků ČJL-3-1-10 Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení. ČJL-3-1-09 Píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní Písemně sděluje jednoduché pozdravy, píše jednoduchá sdělení. *pohlednice, dopis
písemný projev. ČJL-3-1-01 Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. Píše podle normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře. Dodržuje sklon písma a rozestup písmen. Píše čitelně, úhledně a přiměřeně hbitě, provádí kontrolu vlastního písemného projevu. Vyjadřuje se v jednoduchých formách písemného projevu. Využívá získaných čtenářských dovedností a návyků při četbě jednoduchých textů Recituje básnický text, orientuje se v textu knih určených dětem. *základní hygienické návyky *technika psaní *upevňování správných tvarů písmen a číslic *odstraňování individuálních nedostatků v kvalitativních i kvantitativních znacích písma *plynulý a úhledný projev *kontrola vlastního projevu *celková úprava písemného projevu v sešitě *plynulé čtení souvětí a vět *rychlé čtení tiché *hlasité čtení, předčítání *četba uměleckých textů s důrazem na upevňování čtenářských dovedností a návyků *praktické naslouchání *jednoduchá charakteristika literárních postav *vyjadřování svých postojů ke knize 2.úroveň *písemný popis jednoduchých činností a předmětů *využívání jednoduché osnovy *vyplňování poštovních formulářů *atmosféra příběhu,vyjadřování myšlenek, které se dětem líbí
4. ročník ČJL-5-1-01 Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. Čte správně a plynule přiměřeně náročné texty. Recituje básně přiměřené věku.reprodukuje obsah textu.odlišuje verše od prózy. 1.úroveň *výcvik ve čtení správné a plynulé čtení uměleckých a populárně naučných textů *čtení jako zdroj informací *čtení vyhledávací *čtení pozorné, soustředěné, aktivní, odlišení prózy od verše ČJL-5-1-02 Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává. Procvičuje se v dovednosti rozlišování podstatných a nepodstatných informací, zaznamenávání slyšeného. *naslouchání-zaznamenávat slyšené, reagovat otázkami, reprodukovat obsah textu ČJL-5-1-05 Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zaznamenává vzkaz na záznamníku. ČJL5-1-03 Posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení. ČJL-5-1-04 Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta. Seznamuje se s náležitostmi správně vedeného telefonického rozhovoru a jeho zaznamenávání. Stručně telefonuje. Rozpoznává úplnost sdělení. Snaží se o zapamatování nejdůležitějších fakt sdělení, sděluje obsah. *formy společenského styku: telefonování *vyjadřování závislé na komunikační situaci * jednoduchá sdělení *komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva,prosba, vzkaz zpráva,oznámení,vypravování, dialog na základě obrazového
ČJL-5-1-07 Volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru. ČJL-5-1-09 Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry. V komunikaci využívá intonaci, volí vhodné tempo řeči, využívá přízvuk, pauzu. Píše podle normy psaní v přirozené velikosti a liniatuře se správným sklonem písma a rozestupem. Uplatňuje svůj osobitý rukopis při dodržení úhlednosti, čitelnosti a plynulosti písemného projevu. Píše dopis s vhodným oslovením, adresou a jiné žánry písemného projevu. materiálu *využívání vhodných jazykových prostředků *mimojazykové prostředkymimika, gesta *vyjadřování závislé na komunikační situaci *dramatizace textu *formy společenského styku: psaní dopisu,adresa, *jednoduchý popis *žánry písemného projevupsaní adresy,blahopřání,pozdrav z prázdnin, dopis, pozvánka, jednoduché tiskopisy *psaní dopisu s jednoduchým obsahem *formální úprava dopisu *kultura písemného vyjadřování *stručné zápisy z učebného textu *zápisy do sešitů 2. úroveň *členění projevu *popis rostlin, zvířat, věcí
*hodnocení postav literárního díla 5. ročník ČJL-5-1-08 Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace. ČJL-5-1-09 Píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry. ČJL-5-1-01 Čte s porozuměním Používá spisovnou výslovnost při vyjadřování, všímá si rozdílu mezi spisovnou a nespisovnou výslovností a její využívání. Píše podle normy psaní v přiměřené velikosti a liniatuře se správným sklonem písma a rozestupem. Uplatňuje svůj osobitý rukopis při dodržení úhlednosti, čitelnosti a plynulosti písemného projevu. Volí správnou obsahovou a formální stránku písemného projevu. 1.úroveň *technika mluveného projevu *vyjadřování závislé na komunikační situaci *komunikační žánry: základní komunikační pravidla-oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování *technika psaní *žánry písemného projevu:omluvenka, zpráva, vzkaz, inzerát, pozvánka, dopis, plakát,internet,e-mail, popis, jednoduché tiskopisy, přihláška, dotazník, vypravování *kultura písemného vyjadřování *stručné zápisy z učebného textu *zápisy do sešitů
přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. ČJL-5-1-06 Rozpozná manipulativní komunikaci v reklamě. Čte správně a plynule přiměřeně náročné texty s důrazem na porozumění. Hovoří souvisle o přečteném textu a vyjadřuje své názory.vyhledává informace ve slovnících a dalších textech. Seznamuje se s reklamou a jejím účelem. *čtení pozorné, plynulé *znalost orientačních prvků v textu *čtení jako zdroj informací *praktické naslouchání-pozorné, soustředěné, aktivní, reagovat otázkami, dramatizace, mimika, gesta, jednoduchá charakteristika postav *reklama ČJL-5-1-10 Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti. Využívá jednoduchou osnovu vyprávění, na jejím základě se slovně nebo písemně vyjadřuje.uvědomuje si důležitost dodržení časové posloupnosti. *vyprávění 2.úroveň *diskuse *jednoduchý výklad
Literární výchova 1. ročník ČJL-3-3-01 Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. ČJL-3-3-02 Vyjadřuje své pocity z přečteného textu. Objevuje nové skutečnosti z přečteného textu, rozšiřuje si slovní zásobu, orientuje se v textu Slabikáře. Recituje krátké básně, procvičuje vhodné frázování a tempo, plynule čte jednoduchý literární text s porozuměním. Snaží se o vyjádření pocitů, které má ze čteného textu. 1. úroveň *přednes dětských básní, říkanek *poslech literárních textů *tvořivé činnosti s literárním textem, frázování, tempo *rozšiřování slovní zásoby, cvičení paměti *zážitkové čtení a naslouchání VV, PRV, HV, PČ, TV OSV1, OSV2, OSV8 Seznamuje se se základními literárními pojmy. 2.úroveň *základní literární pojmy- pouze orientační seznámení se: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň, pohádka, spisovatel, básník, kniha, čtenář, divadelní představení, herec
2. ročník ČJL-3-3-01 Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. ČJL-3-3-04 Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností. Plynule čte s porozuměním jednoduché literární texty, recituje báseň ve vhodném tempu a frázování, prostřednictvím četby si obohacuje slovní zásobu. Domýšlí jednoduché příběhy, převypráví příběh, orientuje se v textu čítanky a jiném jednoduchém textu pro děti a tvořivě s ním pracuje. Všímá si spojitosti textu s ilustrací. Seznamuje se se základními literárními pojmy. *přednes básní *čtení literárních textů *poslech literárních textů *zážitkové čtení a naslouchání *tvořivé činnosti s literárním textem *poslech četby poezie a prózy *základní literární pojmy-báseň, vyprávění, divadlo,divák, maňásky, loutky,hádanka, říkanka, pohádka, spisovatel, básník, čtenář, divadelní představení, herec VV, HV, PČ, PRV, TV, M OSV5, OSV6, OSV8, OSV11, MKV2 3. ročník ČJL-3-3-03 Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění. Rozeznává různé typy vyjadřování autorů píšících pro děti.čte texty v poezii a póze a rozliší je. Pracuje s pohádkou a všímá si její odlišnosti od vyprávění. * čtení a poslech poezie a prózy *zážitkové čtení a naslouchání *poslech literárních textů *přednes vhodných literárních textů *volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu VV, HV, PRV, PČ, M, TV OSV5, OSV6, OSV8, OSV11, MKV2
ČJL-3-3-04 Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností. Vyjadřuje svůj postoj k přečtenému textu, chápe četbu jako zdroj informací o světě i o sobě. Domýšlí příběhy, osvojuje si tvořivé činnosti s literárním textem. Procvičuje si a osvojuje základní literární pojmy. *pohádka *dramatizace *základní literární pojmy- bajka, povídka, pohádka, *zážitkové čtení a naslouchání *poslech literárních textů *tvořivé činnosti s literárním textem *volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu *vlastní výtvarný doprovod 4. ročník ČJL-5-3-01Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. ČJL-5-3-02 Volně reprodukuje text podle svých schopností. Využívání poznatků z četby,vyjadřuje své pocity z četby, poslechu, divadelního představení, televizního pořadu, snaží se o jejich záznam. Snaží se o volnou reprodukci textu, a to slyšeného i přečteného. *poslech literárních textů *zážitkové čtení a naslouchání *vlastní výtvarný doprovod *volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu VV, PČ, HV, PŘV, VL MDV1, MDV4, OSV11 ČJL-5-3-03 Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů. Pracuje s různými literárními žánry. Seznamuje se s uměleckými a neuměleckými texty. *umělecký a neumělecký text *tvořivé činnosti s literárním textem, přednes vhodných
ČJL-5-3-04 Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy. 5. ročník Provádí jednoduchý rozbor textů. literárních textů *základní literární pojmyliterární druhy a žánry: báseň pohádka, bajka, povídka, spisovatel, básník, kniha, čtenář, divadelní představení, herec, režisér, verš, rým, přirovnání 2.úroveň *kulturní život regionu ČJL-5-3-02 Volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma. Zvládá reprodukovat text dle svých schopností. Dle zadání vytváří vlastní literární text. Hovoří souvisle o přečteném textu a vyjadřuje své názory. *volná reprodukce přečteného, slyšeného textu, dramatizace *tvorba vlastního literárního textu VV, PČ, HV, PŘV, VL, TV OSV1, OSV2, OSV3, OSV6, OSV7, OSV8, MDV1, MDV4, MKV2 ČJL-5-3-03 Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů. ČJL-5-3-04 Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy. Učí se rozlišovat různé typy uměleckých a neuměleckých textů. Provádí jednoduchý rozbor literárních textů. * čtení a poslech literárních textů *tvořivé činnosti s literárním textem *umělecký a neumělecký text *základní literární pojmy-bajka, povídka, režisér, přirovnání