ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Cizí jazyk přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností, zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytuje živý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojování cizích jazyků pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá tak ke zvýšení mobility jednotlivců v jejich osobním životě i v dalším studiu a budoucím pracovním uplatnění. Umožňuje poznávat odlišnosti ve způsobu života lidí jiných zemí i jejich odlišné kulturní tradice. Prohlubuje vědomí závažnosti vzájemného mezinárodního porozumění a tolerance. Požadavky na vzdělávání v cizím jazyku formulované v RVPZV vycházejí ze Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, který popisuje různé úrovně ovládání cizího jazyka. Obsahové, časové a organizační vymezení Cílové zaměření vzdělávací oblasti: chápání jazyka jako svébytného historického jevu, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa, a tedy jako významného sjednocujícího činitele národního společenství a jako důležitého a nezbytného nástroje celoživotního vzdělávání rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako potenciálního zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství vnímání a postupné osvojování jazyka jako bohatého mnohotvárného prostředku k získávání a předávání informací, k vyjádření jeho potřeb i prožitků a ke sdělování názorů zvládnutí běžných pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace samostatné získávání informací z různých zdrojů a zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a kultivovaný projev jako prostředek prosazení sebe sama individuální prožívání slovesného uměleckého díla, sdílení čtenářských zážitků, rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založeným na uměleckém textu a rozvíjení emocionálního a estetického vnímání Realizace v jednotlivých ročnících Ve 3. - 9. ročníku mají žáci 3 hodiny anglického jazyka týdně. Žáci 3. a 4. ročníku se učí ve svých kmenových třídách, žáci vyšších ročníků využívají jazykovou učebnu. Učební osnovy jsou zpracovány jednotně pro všechny. Žáci mohou být ve vyučovacích hodinách děleni do skupin (podle zrakové vady, znalostí, schopností apod.) 122
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení žáci si osvojují základní pracovní dovednosti a návyky učitel umožňuje žákům používat učební materiály a další pomůcky učitel podle potřeby učební materiály aktualizuje Kompetence k řešení problémů učitel zadává úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů žáci mají možnost promýšlet pracovní postupy při plnění úkolů učitel rozvíjí u žáků tvořivost, umožňuje jim uplatňování vlastních nápadů Kompetence komunikativní žáci si postupně osvojují slovní zásobu, gramatiku a skladbu a využívají nabyté znalosti v přiměřené komunikaci využívají své zkušenosti z mateřského jazyka učitel vede žáky ke správnému a spisovnému vyjadřování Kompetence sociální a personální učitel vede žáky ke spolupráci, vzájemné pomoci a ohleduplnosti prací v různých seskupeních (dvojice, skupiny) se žáci učí spolupracovat, rozdělit si práci, prosadit svůj názor, ale i respektovat názory druhých žáci jsou vedeni k vytrvalosti a kvalitnímu dokončení práce Kompetence občanské učitel vytváří u žáků pozitivní vztah k práci a vede je k odpovědnosti při plnění individuálních i společných úkolů žáci znají kritéria hodnocení a učí se sami hodnotit svou práci učitel využívá pozitivní hodnocení k motivaci žáků, každému umožní zažít úspěch Kompetence pracovní učitel vede žáky k pořádku a správné organizaci práce žáci dodržují obecná pravidla bezpečnosti a zrakové hygieny žáci se učí odpovědnosti a dodržování termínů při plnění zadaných úkolů Obsah vzdělávacího oboru 1. etapa přípravná (3. a 4. ročník) 3. ročník Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti Žák vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby 123
rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění reprodukuje jednoduchý text (říkanka, básnička, písnička) Učivo Pravidla komunikace v běžných situacích: pozdrav, rozloučení, představování, poděkování, pokyny pro školní práci Jednoduchá sdělení: blahopřání Tematické okruhy: školní potřeby, zařízení třídy, hračky, rodina, kamarádi, zvířata, části těla, barvy, oblečení, město, čas (celé hodiny, části dne), geometrické tvary Mluvnice: abeceda, hláskování, neurčitý člen, určitý člen podstatná jména: množné číslo pravidelné, přivlastňovací pád přídavná jména: základní vlastnosti, synonyma a antonyma zájmena: tázací kdo, co, čí, osobní v 1. pádě, přivlastňovací, ukazovací zájmeno ten číslovky: základní 0 10 slovesa: přítomný čas sloves být, mít, moci, muset příslovce: kdy, kde, jak, proč předložky: místní in, on, at, under spojky: a, ale, nebo Skladba: věta jednoduchá slovosled věty kladné, záporné a tázací vazba there is, there are souřadné spojování větných členů spojkami a, ale, nebo 4. ročník Receptivní řečové dovednosti Žák: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (obrazových a poslechových) a využívá je při své práci čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu vyhledává v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku orientuje se v dětském obrázkovém slovníku Produktivní řečové dovednosti Žák: sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení, reprodukuje ústně i písemně obsah jednoduchého textu a jednoduché konverzace, je schopen jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s kamarádem i dospělým, poskytne jednoduchou informaci. Učivo 124
Pravidla komunikace v běžných každodenních situacích: zdvořilostní obraty (seznamování, půjčování věcí), omluvy, pokyny pro pohyb, obliba, chtění. Jednoduchá sdělení: adresa, pohlednice, krátký dopis, blahopřání Tematické okruhy: jídlo, město, hudební nástroje, zvířata, oblíbené věci, zájmy, počasí, země, byt, denní činnosti, čas (dny v týdnu, měsíce, datum), významné dny, světové strany, rozvrh hodin, nákupy Mluvnice: podstatná jména: množné číslo pravidelné, počitatelná a nepočitatelná pod. jména přídavná jména: další vlastnosti, přivlastňování zájmena: osobní předmětový pád, which a zástupné one (the big one) číslovky: základní 10 100, řadové slovesa: přítomný čas prostý, přítomný čas průběhový, výběr a použití správného času, minulý čas slovesa být a mít příslovce: času (today, yesterday, ago, always, usually, sometimes, never) předložky: času (in, on, at), místa (into, out of) spojky: a, ale, nebo Skladba: slovosled věty kladné, záporné a tázací, krátké odpovědi (Yes, I do/ No, I don t) Používané učebnice: Chatterbox, Project 125
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 3. Výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, Žák umí pozdravit a rozloučit se, představit sebe i další osobu, vyjádřit souhlas i nesouhlas. Umí odříkat abecedu a hláskovat jednoduchá slova. Pochopí příkaz, sám ho vydá. Identifikuje věci. Používá základní zdvořilostní fráze. Používá neurčitý člen a. Dovede počítat do 12 včetně jednoduchých příkladů. Řekne a zapíše telefonní číslo. Zeptá se na věk a odpoví. Rozliší používání neurčitého členu a/an. Pojmenuje hračky a domácí předměty. Popřeje k narozeninám. Rozlišuje a používá zájmena. Zná osoby slovesa být a dovede je použít ve větách. Učí se rozlišovat použití obou členů. Zná osoby slovesa mít a používá je ve větách. Zná hlavní členy rodiny, popíše hlavu. Zvládá rozhovor se slovesem mít. Vyjádří Pozdravy. Představení. Kdo je to? Zájmeno já, ty, můj, tvůj. Abeceda. Příkazy. Co je to? Zdvořilostní fráze (Jak se máš? Těší mě. Prosím. Děkuji.) Neurčitý člen a. Počítání. Kolik máš let? Telefonní čísla. Neurčitý člen an. Hračky a domácí předměty. Přání k narozeninám. Zájmena on, ona, jeho, její. Otázky a krátké odpovědi se slovesem být. Určitý člen. Vlastnosti. Sloveso mít. Části hlavy. Členové rodiny. Popis osoby. Otázka a krátké odpovědi se slovesem mít. projekty, exkurze Spolupráce se všemi vyučovacími předměty (český jazyk, matematika, přírodověda, vlastivěda, výtvarná, tělesná, hudební a pracovní výchova). OSV komunikace mezi lidmi. MKV multikulturalita, význam cizího jazyka. EGS Evropa a svět. Poznámky Říkanky, básně, písničky, jazykové a pohybové a společenské hry (pexeso, domino, kvarteta...), názorné pomůcky, kartičky s obrázky, obrazové a audio materiály, obrázkové slovníky pro děti, reálie vhodné k věku, tématu a době. Zvyky v anglicky mluvících zemích (narozeniny, Halloween, Vánoce, Velikonoce). 126
vlastnosti osob. Zná osoby slovesa moci/umět a použije je v rozhovoru. Vyjádří vlastnictví. Pojmenuje zvířata. Rozumí příkazům na směry. Zná barvy a základní oblečení. Zvládá krátké rozhovory. Zná základní části těla. Popíše osobu, zeptá se a odpoví, odkud je. Vytvoří pravidelné množné číslo podstatných jmen. Vyjádří umístění pomocí vazby a předložek. Zeptá se na množství a odpoví. Zná základní místa ve městě. Zeptá se na čas a odpoví v celých hodinách. Zná části dne jako podstatná jména i příslovce. Zná základní tvary (kruh, čtverec, obdélník, trojúhelník). Vlastnosti. Popis osoby. Otázky a krátké odpovědi se slovesem moci/umět. Otázka Čí? (vyjádření vlastnictví). Zvířata v zoo. Základní směry. Barvy. Oblečení. Otázky a krátké odpovědi k těmto tématům. Části těla. Popis osoby. Otázka a odpověď, odkud lidé jsou. Množné číslo podstatných jmen. Vazba there is/ there are. Předložky in, on, at, under. Vyjádření umístění. Dotaz na množství a odpověď. Obchody a místa ve městě. Kolik je hodin? Celé hodiny. Části dne. Tvary. 127
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 4. Výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, Žák rozumí příkazům a vydá je. Vytvoří věty o místě s předložkami. Zná číslovky a dovede je použít v rozhovoru. Používá základní fráze při nakupování. Chápe rozdíl mezi počitatelnými a nepočitatelnými pod. jm. Zná názvy potravin a hud. nástrojů. Pochopí přítomný čas průběhový a umí ho vytvořit. Naučí se další předložky. Umí napsat text pohlednice (pozdrav z výletu). Vyjádří různé druhy počasí. Dovede vyjádřit oblibu a neoblibu. Nagativní příkazy. Otázka na místo a odpověď. Předložky místní: in, on, near, under. Čísla 13 100. Otázka na množství a odpověď. Nakupování. Čísla + počitatelná pod. jm., some + nepočitatelná pod. jm. Potraviny, jejich obaly. Hudební nástroje. Přítomný čas průběhový. Otázky a krátké i delší odpovědi. Předložky into, out of. Pohlednice. Počasí. Některé země světa. Obliba. Otázka, kladná a záporná odpověď. Další země světa. projekty, exkurze Spolupráce se všemi předměty (český jazyk, matematika, přírodověda, vlastivěda, výtvarná, hudební, tělesná a pracovní výchova. OSV komunikace mezi lidmi. MKV Multikulturalita, význam cizího jazyka jako nástroje dorozumění. EGS Evropa a svět. Poznámky Říkanky, básně, písničky, jazykové, pohybové a společenské hry, názorné pomůcky, obrazové a audio materiály, obrázkové slovníky pro děti, reálie vhodné k věku, tématu a době. Zvyky v anglicky mluvících zemích (Halloween, Vánoce, Velikonoce). Dovede vyjádřit, že něco chce. Používá zájmeno který a zástupné one. Získá základní znalosti přítomného času Chtění. Zájmeno který + pod. jm. Nebo zástupné zájmeno one. Přítomný čas prostý. Sloveso bydlet. Osobní 128
prostého a objektových zájmen. Zná místnosti a světové strany. Základní fráze a jednoduché rozhovory o jídle u stolu. Procvičení přítomného času prostého s použitím příslovcí. Umí vyjádřit, co dělá během dne a zeptat se na to. Naučí se dny v týdnu, školní předměty, dovede sestavit svůj rozvrh hodin a hovořit o něm s použitím předložek. Zná měsíce a číslovky řadové. Umí se zeptat na datum a odpovědět. Dostane základní poučení o minulém čase slovesa být a mít. Seznámí se se způsobem psaní dopisu, dokáže doplnit a napsat jednoduchý dopis o sobě. zájmena objektová. Místnosti v domě. Světové strany. Rozhovory o jídle. Denní činnosti a zvyky. Příslovce času: vždy, obvykle, někdy, nikdy. Dny v týdnu, školní předměty, rozvrh hodin. Předložky času on + den, at + hodiny. Měsíce v roce. Datum otázka a odpověď. Předložka času in + měsíc. Řadové číslovky. Minulý čas slovesa být a mít. Příslovce yesterday, ago. Dopis. 129
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 5. Výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, Žák ovládá pozdravy, základní fráze při představování, dovede se představit. Umí jednoduchý telefonní rozhovor. Dokáže identifikovat věci. Dokáže se zeptat a odpovědět na základní osobní informace. Napíše adresu a text pohlednice. Používá sloveso být v kladných, záporných a tázacích větách. Ovládá zájmena osobní a přivlastňovací. Komunikace. Představování. Vyjádření, kde jsou osoby nebo věci. Telefonování. Čísla 0-9. Televize. Co je to? Rozhlas. Čísla 10-20. Osobní informace. Pohlednice. Časování slovesa být. Zájmena osobní a přivlastňovací. projekty, exkurze Český jazyk, matematika, vlastivěda, výtvarná a hudební výchova. Slavné osobnosti. Komunikační prostředky. Rozhlasová show. Pohlednice z prázdnin. Zájmy naší třídy. Naše rodina. Plakát populární skupiny. Náš dům/byt. Dopisování. Rozvrh hodin. Naše město/vesnice, Město mých snů. Poznámky Orientace ve slovnících (obrázkový, k učebnici, běžný). Využívání materiálů z časopisů pro výuku angličtiny. Využití TV, audia a videa. Písně, básně. Zjednodušená četba. Reálie anglicky mluvících zemí. Používá přídavná jména ve spojení se členy a přídavnými jmény. Zná členy rodiny. Vytvoří množné číslo podstatných jmen. Dovede použít zájmeno this/these. Popíše osobu. Vypráví o své oblíbené skupině. Umí abecedu i Přídavná jména. Můj svět. Rodina a kamarádi. Množné číslo podstatných jmen. Ukazovací zájmeno this/these. Popis osoby. Oblíbená hudební skupina. Množné číslo (iz). OSV lidé, komunikace. MDV tvorba mediálního sdělení. EGS pozdravy z cesty. MKV poznávání dětí z jiných zemí. 130
hláskování slov. Čísla a základní fráze použije při nakupování. Používá sloveso mít v kladných, záporných a tázacích větách. Popíše byt/dům. Napíše jednoduchý dopis o sobě. Vytvoří svůj rozvrh hodin. Vyjádří schopnosti pomocí slovesa moci (umět). Popíše jednoduchou mapku města. Pochopí a používá vazbu there is/there are. Zvládne jednoduchý popis svého města (vesnice). Používá rozkaz, pobídku a sloveso muset. Čísla 20-100. Abeceda. Nakupování. Náš dům/byt. Sloveso mít. Popis domu/bytu. Dopis. Dopisový kamarád. Osobní informace. Škola. Dny v týdnu. Rozvrh hodin. Sloveso moci (umět). Vyjádření schopností. Naše město. Orientace v mapě. Vazba there is/there are. Předložky + místo. Popis města. Rozkazovací způsob. Pobídka let's. Návrhy a omluvy. Sloveso muset. 131