Jaké byly NSZ v roce 2015/2016?

Podobné dokumenty
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013

Přehled pomaturitního vzdělávání

je konvergentní, právě když existuje číslo a R tak, že pro všechna přirozená <. Číslu a říkáme limita posloupnosti ( ) n n 1 n n n

je konvergentní, právě když existuje číslo a R tak, že pro všechna přirozená <. Číslu a říkáme limita posloupnosti ( ) n n 1 n n n

6 Intervalové odhady. spočteme aritmetický průměr, pak tyto průměry se budou chovat jako by pocházely z normálního. nekonečna.

8.1.3 Rekurentní zadání posloupnosti I

Asociace inovačního podnikání ČR

STATISTIKA. Statistika se těší pochybnému vyznamenání tím, že je nejvíce nepochopeným vědním oborem. H. Levinson

2. Finanční rozhodování firmy (řízení investic a inovací)

Závislost slovních znaků

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Studentská 1402/ Liberec 1 tel.:

Do Česka míří tisíce slovenských uchazečů o VŠ.

Kombinatorika- 3. Základy diskrétní matematiky, BI-ZDM

Odhady parametrů 1. Odhady parametrů

17. Statistické hypotézy parametrické testy

Systém pro zpracování, analýzu a vyhodnocení statistických dat ERÚ. Ing. Petr Kusý Energetický regulační úřad odbor statistický a bezpečnosti dodávek

2,3 ČTYŘI STANDARDNÍ METODY I, ČTYŘI STANDARDNÍ METODY II

Deskriptivní statistika 1

2. Znát definici kombinačního čísla a základní vlastnosti kombinačních čísel. Ovládat jednoduché operace s kombinačními čísly.

Pojem času ve finančním rozhodování podniku

VYSOCE PŘESNÉ METODY OBRÁBĚNÍ

Matematika 1. Katedra matematiky, Fakulta stavební ČVUT v Praze. středa 10-11:40 posluchárna D / 13. Posloupnosti

1.3. POLYNOMY. V této kapitole se dozvíte:

Výukový modul III.2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

OKRUŽNÍ A ROZVOZNÍ ÚLOHY: OBCHODNÍ CESTUJÍCÍ. FORMULACE PŘI RESPEKTOVÁNÍ ČASOVÝCH OKEN

Návrh nové koncepce výuky trestního práva

8.2.1 Aritmetická posloupnost I

Patří slovo BUSINESS do zdravotnictví?

MATEMATICKÁ INDUKCE. 1. Princip matematické indukce

1 PSE Definice základních pojmů. (ω je elementární jev: A ω (A ω) nebo (A );

12. N á h o d n ý v ý b ě r

pro bakalářský studijní program Ekonomika a management

Mezní stavy konstrukcí a jejich porušov. Hru IV. Milan RůžR. zbynek.hruby.

Z mých cvičení dostalo jedničku 6 studentů, dvojku 8 studentů, trojku 16 studentů a čtyřku nebo omluveno 10 studentů.

Scio jako partner v kariérním poradenství pro střední školy. Milan Malý, pro AVP, Brno

VY_52_INOVACE_J 05 01

U klasifikace podle minimální vzdálenosti je nutno zvolit:

ZÁKLADNÍ STATISTICKÉ VÝPOČTY (S VYUŽITÍM EXCELU)

TECHNICKÝ AUDIT VODÁRENSKÝCH DISTRIBUČNÍCH

1.7.4 Těžiště, rovnovážná poloha

4 DOPADY ZPŮSOBŮ FINANCOVÁNÍ NA INVESTIČNÍ ROZHODOVÁNÍ

Vlastní hodnocení školy

Přírodní vědy. Doplňující pedagogické studium - geografie - učitelství pro SŠ a ZŠ

1 POPISNÁ STATISTIKA V PROGRAMU MS EXCEL

Matematická analýza I

veličiny má stejný řád jako je řád poslední číslice nejistoty. Nejistotu píšeme obvykle jenom jednou

displeje pro zadní projekci

1 PŘÍLOHY. I. Řetězec vzdělávání dle Bočkové. Obrázek I Řetězec vzdělávání dle Bočkové Zdroj: Bočková, V., 2000, s. 11.

Spolehlivost a diagnostika

Tržní ceny odrážejí a zahrnují veškeré informace předpokládá se efektivní trh, pro cenu c t tedy platí c t = c t + ε t.

Nejistoty měření. Aritmetický průměr. Odhad směrodatné odchylky výběrového průměru = nejistota typu A

Vzorový příklad na rozhodování BPH_ZMAN

odhady parametrů. Jednostranné a oboustranné odhady. Intervalový odhad střední hodnoty, rozptylu, relativní četnosti.

523/2006 Sb. VYHLÁŠKA

Užití binomické věty

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/

Současnost a budoucnost provozní podpory podle zákona POZE

Obsah: 1 INFORMACE O ZADAVATELI 3 2 PŘEDMĚT PLNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY, PŘEDPOKLÁDANÁ HODNOTA VEŘEJNÉ ZAKÁZKY 3 3 DOBA A MÍSTO PLNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY 4 4

OVMT Přesnost měření a teorie chyb

1 Tyto materiály byly vytvořeny za pomoci grantu FRVŠ číslo 1145/2004.

Vytápění BT01 TZB II - cvičení

V LIBER A Á UNIVERZIT

jsou reálná a m, n jsou čísla přirozená.

Základy statistiky. Zpracování pokusných dat Praktické příklady. Kristina Somerlíková

Vyhláška děkanky č. 6/2009

Návod pro výpočet základních induktorů s jádrem na síťové frekvenci pro obvody výkonové elektroniky.

8.2.1 Aritmetická posloupnost

Petr Šedivý Šedivá matematika

Časová hodnota peněz. Metody vyhodnocení efektivnosti investic. Příklad

Intervalový odhad. nazveme levostranným intervalem pro odhad parametru Θ. Statistiku. , kde číslo α je blízké nule, nazveme horním

Modul Strategie MTJ Service

MATICOVÉ HRY MATICOVÝCH HER

Pravděpodobnost a aplikovaná statistika

vají statistické metody v biomedicíně

Intervalové odhady parametrů

14. Testování statistických hypotéz Úvod statistické hypotézy Definice 14.1 Statistickou hypotézou parametrickou neparametrickou. nulovou testovanou

Spojitost a limita funkcí jedné reálné proměnné

3689/101/ Ing. Vítězslav Suchý, U stadionu 1355/16, Most tel.: mobil: vit.suchy@volny.

13 Popisná statistika

vají statistické metody v biomedicíně Literatura Statistika v biomedicínsk nském výzkumu a ve zdravotnictví

PODNIKOVÁ EKONOMIKA A MANAGEMENT (2-letý) (písemný test, varianta C)

Zpráva o průběhu přijímacího řízení

b c a P(A B) = c = 4% = 0,04 d

OPTIMALIZACE AKTIVIT SYSTÉMU PRO URČENÍ PODÍLU NA VYTÁPĚNÍ A SPOTŘEBĚ VODY.

P2: Statistické zpracování dat

Prorážka DOC. ING. PAVEL HÁNEK, CSC. Uvedené materiály jsou doplňkem přednášek předmětu 154GP10

NEPARAMETRICKÉ METODY

Pro statistické šetření si zvolte si statistický soubor např. všichni žáci třídy (několika tříd, školy apod.).

Odhady parametrů polohy a rozptýlení pro často se vyskytující rozdělení dat v laboratoři se vyčíslují podle následujících vztahů:

1. K o m b i n a t o r i k a

Rozpočet projektu. Inovace studijního programu Hudební umění Hudební fakulty JAMU

Výroční zpráva. Výroční zpráva TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI. Výroční zpráva TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Studentská 1402/ Liberec 1

Přednáška VI. Intervalové odhady. Motivace Směrodatná odchylka a směrodatná chyba Centrální limitní věta Intervaly spolehlivosti

jako konstanta nula. Obsahem centrálních limitních vět je tvrzení, že distribuční funkce i=1 X i konvergují za určitých

Národní srovnávací zkoušky Scio ve školním roce 2015/2016. Životní styl uchazečů o studium na VŠ. Tisková zpráva. Hlavní informace a zjištění

Schopní a vlídní lidé u nás mají šanci

ANALÝZA VÝSLEDKŮ TESTOVÁNÍ OBECNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDPOKLADŮ

OBSAH. Rozklad Žaloba... 17

EFEKTIVNOST ENVIRONMENTÁLNÍCH INVESTIC

4EK212 Kvantitativní management 4. Speciální úlohy lineárního programování

Transkript:

Jaké byly NSZ v roce 2015/2016? ostatí předměty Matematika 3 042 zkoušek 6% Obecé studijí předpoklady 29 499 zkoušek 28 % 52 % Základy společeských věd 15 889 zkoušek Nejvíce zkoušek jsme realizovali z Obecých studijích předpokladů a Základů společeských věd. V ostatích předmětech jsou zejméa jazykové zkoušky a přírodí vědy. 58% 42% U zkoušek byla převaha že. To je dáo jak strukturou oborů fakult, které zkoušky uzávají, tak obecě vyšším procetem že hlásících se a vysokou školu. 10 000 58 7 500 51 54 60 57 56 55 44 49 47 5 000 2 500 počet uchazečů průměrý percetil Obory, o které měli účastíci NSZ Scio zájem a jejich průměrý percetil dosažeý u zkoušek. chemické umělecké přírodovědé zeměd., lesické pedag., sociálí zdravotické techické právické humaití a společ. vědy ekoomické 0

Výhody, které uchazeči oceňují 7% Vyhovuje mi více obsahem Je to objektivější způsob přijímáí 10 % 15 % Mohu si vybrat libovolý termí zkoušky Nemusím cestovat a přijímací zkoušky fakulty 20 % Jeda zkouška platí a více fakult 36 % Možost zkoušku opakovat, epovede-li se apoprvé 40 % Uchazeči u NSZ oceňují hlavě možost zkoušku opakovat. To zároveň vede k spolehlivějšímu výsledku odstraěím stresu a áhodých vlivů. 6 termíů Zkoušky probíhají v šesti termíech během školího roku, od prosice do červa. Fakulta si sama určuje, které termíy uzá v přijímacím řízeí. 59 25 K výsledku zkoušek přihlíželo 59 fakult v Čechách a 25 fakult a Slovesku. Zkoušky probíhaly a 50 místech po celé ČR i a Slovesku, včetě speciálích ceter pro hedikepovaé uchazeče.

Co to jsou Národí srovávací zkoušky Profesioalita, Spravedlivost, Trasparetost, Objektivita, Zabezpečeí, Komfort Vysoká reliabilita testů Udává spolehlivost testu. Tj. do jaké míry se ve výsledcích testu projevily testovaé schoposti účastíků (90 %) a áhodé vlivy (10 %). Testy v rámci NSZ dosahují hodot až: 0,905 Vyhodoceí testů v podobě percetilu Udává relativí hodoceí, tz. kolik procet účastíků dotyčý předstihl. Jsou tak elimiováy veškeré espravedlosti vziklé rozdílou obtížostí růzých variat testu. percetil 60 a více Přísě, ale lidsky Na všech místech probíhají zkoušky ve stejý čas, za stejých podmíek a podle stejého postupu. Te má jasá pravidla a je velmi striktí. 18 vyloučeých účastíků 10 6 2 10 práce po limitu, 6 mobilí telefo a 2 edovoleé pomůcky Veřejá opoetura testů V roce 2015/2016 bylo použito 45 zadáí testů obsahujících 2842 úloh. Ihed po zkoušce jsou testy zveřejěy. Účastíci k im mohou veřejě vzášet ámitky. Z celkových 155 podaých ámitek jich bylo 7 uzáo jako oprávěých. 7 úloh

Vysokým školám pomáháme Vybrat správé uchazeče Vysoká reliabilita (spolehlivost) testů do výsledků se epromítají áhodé vlivy Optimálí diskrimiačí schopost testů dobře odděluje lepší od horších Odstraěy espravedlosti vziklé růzou obtížostí variat testu Nedochází k erovostem v průběhu Elimiová stres a úava způsobeé velkou dojezdovou vzdáleostí Fakulta epřichází o schopé, kteří při prvím pokusu selhali kvůli ervozitě Zbavit admiistrativí zátěže Zbavit persoálí zátěže Sížit áklady Sížit rizika přijímacího řízeí Najít a přilákat uchazeče Databáze maturatů, kteří stojí o studium vašeho oboru a o iformace od vás. Prostor v oviách Jak a VŠ, které zdarma obdrží maturati 2x v roce. Prostor v ewsletterech, které míří skrz výchové poradce k maturatům. Podpora a veletrzích a DOD. Propagace a semiářích a SŠ Víte, že NSZ jsou zcela v rukách fakulty? NSZ mohou být povié, dobrovolé aebo třeba důvodem k uděleí stipedia fakulty mohou ovlivňovat obsah a formu testu oddíly testu OSP, ZSV a Přírodích věd mohou mít růzou váhu škola si může určit, kolik a které termíy NSZ využije dokážeme připravit jakýkoliv test, apř. sociálích kompetecí máme test z agličity, který je shodý s IELTS, ale je o 3000 Kč levější NSZ lze využít i pro 2. stupeň studia zpracujeme pro školu další doplňkové aalýzy škola může bezplatě využívat řadu ašich komuikačích kaálů s maturaty sloveští uchazeči mohou skládat test ve svém jazyce, estaoví-li fakulta jiak dokážeme řešit veškerou další admiistrativu spojeou s přijímacím řízeím s využíváím NSZ ejsou spojey téměř žádé áklady fakulty

Zkušeosti Důvodů pro NSZ je více. Zejméa jde o trasparetost a důvěryhodost NSZ, sížeí admiistrativí zátěže pro fakultu a sížeí fiačích ákladů fakulty v souvislosti s přijímacím řízeím. Velký příos pro fakultu je v podobě hladkého průběhu přijímacího řízeí. - JUDr. Petra Jáošíková, Ph.D., ZČU Fakulta právická ZČU Přijímací zkouška je yí aprosto trasparetí a objektiví. O tom svědčí skutečost, že a aší fakultě dramaticky klesl počet žádostí o přezkum rozhodutí o epřijetí. - doc. PhDr. Marta Chromá, Ph.D., Právická fakulta UK S výsledky NSZ jsme spokojei, vyhovuje ám odlehčeí přijímacího řízeí, možost více opakováí, uchazeč získá včas zpětou vazbu a své schoposti a může se zdokoalit. Po prvím semestru vyhodocujeme prostupost a jedím z kritérií je i způsob, jakým byl studet a FIT přijat. Nejlépe vycházejí studeti přijatí a základě vyikajících výsledků v olympiádách, a druhém místě studeti přijatí a základě SCIO. Na základě těchto aalýz jsme zrušili možost přijetí a základě jedičky u maturity a a základě jediček z výročích vysvědčeí z matematiky. - Ig. Miroslav Balík, Ph.D., FIT ČVUT Spokojei jsme, daří se filtrovat lidi schopé studia, spolupráce se SCIO je velice rychlá a za celou dobu edošlo k problémům (zpochybňováí, otázek, testů, jejich obtížosti). - PhDr. Ig. Petr Soukup, Fakulta sociálích věd UK Z hlediska kostrukce testů jsou testy Scio jistě děláy řádově korektěji ež třeba státí maturity. Pokud ěkde potřebují vybírat, jsou jedou z možostí - z hlediska požadavků objektivosti a přezkoumatelosti patrě možostí ejschůdější. - Prof. RNDr. Jiří Zlatuška, Csc., Fakulta iformatiky MU Mohem více se dozvíte a www.scio.cz/vs/referece.asp

Co si myslí maturati? 28 605 účastíků v průběhu roku odpovídalo a 114 uikátích otázek v ašich dotazících. Některé z ich mohou být vaše. Pošlete ám svůj ámět. 5% alespoň 120 000 Kč 3% alespoň 90 000 Kč OSP 52,9 OSP 52,8 8% alespoň 70 000 Kč OSP 55,6 OSP 50,8 18 % alespoň 50 000 Kč alespoň 40 000 Kč 21 % alespoň 30 000 Kč OSP 52,1 OSP 47,1 38 % alespoň 30 000 Kč 3% OSP 43,3 Při dosažeí jakého měsíčího příjmu byste se cítil/a úspěšý/úspěšá? ostatí 10 % ízká prestiž učitelů OSP 55,2 13 % ízké platové ohodoceí 23 % podmíky ve škole, ízká možost realizace OSP 52,7 OSP 53,9 44 % áročost práce OSP 50,5 29 % Pokud echcete pracovat jako učitel/ka ve škole, kvůli kterému důvodu? evím určitě ao OSP 45,2 spíše ao OSP 40,9 5% 17 % 36 % 38 % spíše e OSP 46,7 Věříte v horoskopy? určitě e OSP 54

evím určitě ao OSP 62,3 3% 5% spíše ao OSP 59,7 8% 64 % určitě e OSP 50,2 15 % spíše e OSP 54,3 Umíte si představit, že byste kouřil/a marihuau se svými rodiči? určitě ao OSP 53,6 8% evím 35 % 37 % spíše ao OSP 52,7 určitě e OSP 53,4 spíše e OSP 52,8 13 % Myslíte si, že budete v budoucu bohatší ež vaši rodiče? evím určitě e OSP 60,5 4% 6% 32 % spíše e OSP 58,5 13 % spíše ao OSP 53,9 40 % Vímáte vaši geeraci jako líější, ež byli vaši rodiče? určitě ao OSP 48,7

Scio ejsou je testy Perpetuum Čím dál více lidí hovoří o vzděláváí. Obsah těchto hovorů má široký rozptyl od formulováí srdatých vizí až ke zcela kokrétím krokům a projektům. Jsme velice rádi, že magazí Perpetuum je součástí tohoto procesu. Perpetuum distribuujeme zdarma. Pokud se k vám tištěá verze edostala, chcete více výtisků aebo výtisky starší, avštivte: www.scio.cz/perpetuum ScioŠkoly Orietace a budoucost Jediečost každého Vitří motivace Osobí vztahy Děti přicházejí a svět s vrozeými touhami vzdělávat se, které zahrují touhu hrát si a prozkoumávat. (Peter Gray) A my chceme vytvořit prostředí pro učeí, jež tyto touhy epotlačuje, ale rozvíjí. (Odřej Šteffl, ScioŠkola) Praha, Bro, Olomouc a další města. Více a www.scio.cz/scioskoly Tredy, iovace a oviky ve vzděláváí Sledujeme aglicky psaé zdroje a přiášíme přehled toho ejzajímavějšího, co se a poli vzděláváí ve světě odehrává. Newsletter vychází elektroicky jedou za týde. Přihlaste se k jeho odběru. www.scio.cz/o-vzdelavai/tredy-ve-vzdelavai Koferece Perpetuum: Vzděláváí bez hraic Šimo Páek Taia le Moige Mikuláš Bek Odřej Liška Odřej Šteffl a další Kde leží hraice vzděláváí? Můžeme se ispirovat v zahraičí? Jak vypadá vzděláváí u ás mimo zdi školí budovy? 8. 11. 2016, Cetrum současého uměí DOX, Praha Více koferece-perpetuum.cz Podpora smyslupých projektů S přispěím ašich fiací, lidských ztrojů či kow-how podporujeme smysluplé vzdělávací projekty. Kha Akademy Hledá se dream job (Skautský Istitut) Rosteme s kihou Pražský studetský summit Post Bellum Mohem více zde www.scio.cz/o-spolecosti/parterstvi-a-spoluprace Maria Golis mgolis@scio.cz 234 705 541 www.scio.cz/vs