Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Rovnice a nerovnice v podílovém tvaru

Rovnice v oboru komplexních čísel

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Šablona 10 VY_32_INOVACE_0106_0110 Rovnice s absolutní hodnotou

Tematická oblast: Rovnice (VY_32_INOVACE_05_1)

EXPONENCIÁLNÍ ROVNICE

Digitální učební materiál

Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice

Nerovnice v součinovém tvaru, kvadratické nerovnice

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,

Digitální učební materiál

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Zobrazení, funkce, vlastnosti funkcí

Rovnice s absolutní hodnotou

Digitální učební materiál

OPERACE S KOMBINAČNÍMI ČÍSLY A S FAKTORIÁLY, KOMBINACE

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

4. Určete definiční obor elementární funkce g, jestliže g je definována předpisem

Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Digitální učební materiál

Iracionální nerovnice a nerovnice s absolutní hodnotou ( lekce)

Digitální učební materiál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet VY_32_INOVACE_M0308. Matematika

Digitální učební materiál

UŽITÍ GONIOMETRICKÝCH VZORCŮ

ANALYTICKÁ GEOMETRIE HYPERBOLY

KRUŽNICE, KRUH, KULOVÁ PLOCHA, KOULE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

. je zlomkem. Ten je smysluplný pro jakýkoli jmenovatel různý od nuly. Musí tedy platit = 0

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

POSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

LOKÁLNÍ EXTRÉMY. LOKÁLNÍ EXTRÉMY (maximum a minimum funkce)

Digitální učební materiál

M - Kvadratické rovnice a kvadratické nerovnice

Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

GEOMETRICKÉ POSLOUPNOSTI

Funkce a lineární funkce pro studijní obory

Digitální učební materiál

Anotace: Digitální učební materiály slouží k zopakování a k testování získaných znalostí a dovedností.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Zvyšování kvality výuky technických oborů

GONIOMETRICKÉ FUNKCE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

FUNKCE NEPŘÍMÁ ÚMĚRNOST A LINEÁRNÍ LOMENÁ FUNKCE

Rozklad na součin vytýkáním

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 3SA

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet VY_32_INOVACE_M0307. Matematika

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

ROVNICE A NEROVNICE. Kvadratické rovnice Algebraické způsoby řešení I. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M1r0108

Zvyšování kvality výuky technických oborů

M - Kvadratické rovnice

ALGEBRA LINEÁRNÍ, KVADRATICKÉ ROVNICE

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

Příklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar

Algebraické výrazy - řešené úlohy

CZ.1.07/1.5.00/

Funkce pro studijní obory

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ANALYTICKÁ GEOMETRIE PARABOLY

KOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA1 Základní poznatky z matematiky

Lineární rovnice pro učební obory

Název: Práce s parametrem (vybrané úlohy)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

KFC/SEM, KFC/SEMA Rovnice, nerovnice

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

4. Lineární (ne)rovnice s racionalitou

Digitální učební materiál

Transkript:

Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Rovnice a nerovnice v součinovém a podílovém tvaru Název dokumentu VY_32_INOVACE_13_08 Pořadí DUMu v sadě 8 Vedoucí skupiny/sady Helena Hufová Datum vytvoření 5. 3. 2013 Jméno autora Helena Hufová e-mailový kontakt na autora hufova@gymjev.cz Ročník studia 1. Předmět nebo tematická oblast Matematika Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Materiál je určen pro studenty k nácviku a procvičení řešení rovnic a nerovnic v součinovém a podílovém tvaru. Inovace: gradující obtížnost příkladů, využití ICT.

ROVNICE A NEROVNICE V SOUČINOVÉM A PODÍLOVÉM TVARU Základní pojmy: Rovnice v součinovém tvaru: součin několika činitelů je roven nule, právě když alespoň jeden z činitelů je roven nule. Nerovnice v součinovém tvaru: metoda nulových bodů, součin několika nenulových činitelů je záporný, právě když lichý počet činitelů je záporný, jinak je součin kladný. Rovnice v podílovém tvaru nová ekvivalentní úprava: vynásobení obou stran rovnice stejným výrazem obsahujícím neznámou, který je definován a různý od nuly. Nerovnice v podílovém tvaru nové ekvivalentní úpravy: vynásobení obou stran nerovnice stejným výrazem obsahujícím neznámou, který je definován a kladný pro všechny hodnoty neznámé, vynásobení obou stran nerovnice stejným výrazem obsahujícím neznámou, který je definován a záporný pro všechny hodnoty neznámé a současné obrácení znaku nerovnosti, metoda nulových bodů je-li aspoň jeden z činitelů ve jmenovateli zlomku nulový, zlomek nemá smysl, jsou-li všichni činitelé ve jmenovateli zlomku nenuloví a aspoň jeden činitel v čitateli nulový, je zlomek roven nule, jsou-li všichni činitelé v čitateli i jmenovateli zlomku nenuloví a lichý počet těchto činitelů je záporný, potom je zlomek záporný, jinak je kladný. Přehled vzorců a vztahů: Rozklad kvadratického trojčlenu na součin kořenových činitelů: a jsou kořeny kvadratické rovnice, které určíme pomocí vztahů, kde.

Kvadratický trojčlen, který nemá žádný reálný kořen ( ) má stále stejné znaménko: pro je (trojčlen je kladný), pro je (trojčlen je záporný). Příklad 1: Řešte rovnici převedením na součinový tvar:. Řešení: Příklad 2: Řešte nerovnici v součinovém tvaru:. Řešení: Trojčlen má záporný diskriminant a pro je vždy kladný. Pokračujeme metodou nulových bodů. Nulovými body a rozdělíme číselnou osu na intervaly a diskutujeme znaménka výrazů:..levá strana nerovnice Levá strana nerovnice má být nekladná, množina kořenů tedy je.

Příklad 3: Řešte nerovnici v podílovém tvaru: Řešení: Výrazy v čitateli i ve jmenovateli zlomku rozložíme na součin. Trojčlen dva kořeny: má Trojčlen má záporný diskriminant a pro je vždy kladný. Dostáváme tedy nerovnici: Pokračujeme metodou nulových bodů. Nulovými body a rozdělíme číselnou osu na intervaly a diskutujeme znaménka výrazů: Výrazy ve jmenovateli musí být různé od nuly, tzn. a. Levá strana nerovnice má být nezáporná, množina kořenů tedy je.

Úkoly: 1. Řešte rovnice převedením na součinový tvar (pro rozklad použijte vytýkání a vzorce pro rozklad mnohočlenů: 2. Řešte rovnice převedením na součinový tvar (použijte rozklad kvadratického trojčlenu na kořenové činitele): 3. Řešte nerovnice převedením na součinový tvar: 4. Řešte nerovnice převedením na součinový tvar: 5. Řešte nerovnice převedením na součinový tvar: 6. Řešte rovnice v podílovém tvaru: 7. Řešte rovnice v podílovém tvaru: 8. Řešte nerovnice v podílovém tvaru:

9. Řešte nerovnice převedením na podílový tvar: 10. Řešte nerovnice v podílovém tvaru:

VÝSLEDKY: 1.,,,, 2.,,,, 3.,,,, 4.,, 5.,, 6.,,,, 7.,, 8.,,, 9.,, 10.,. Zdroje: Fuchs, E., Kubát, J. a kol.: Standardy a testové úlohy z matematiky pro čtyřletá gymnázia. Praha: Prometheus, 1998. ISBN 80-7196-095-0 Benda, P. a kol.: Sbírka maturitních příkladů z matematiky. Praha: SPN, 1983. ISBN 14-067-86 Janeček, F.: Sbírka úloh z matematiky pro střední školy VÝRAZY, ROVNICE, NEROVNICE A JEJICH SOUSTAVY. Praha: Prometheus, 1995. ISBN 80-7196-076-4 Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY SA (www.creativecommons.cz).