Hodnocení žáků 3. ročníku podle vzdělávacího programu Škola pro děti Úvodem Ve 3. ročníku se snažíme, aby hodnocení žáků bylo sice motivační, zároveň se však nevyhneme větším rozdílům mezi žáky. Je to způsobeno rostoucími nároky na žáka z hlediska pamatování si učiva z předcházejících ročníků i zvládnutí nového učiva. I nadále bereme v úvahu individuální tempo, schopnosti i aktivitu žáka. Podporujeme píli a snahu. Hodnotíme každou činnost a projevy žáka. Důležitou zásadou je spravedlivost hodnocení. Co hodnotíme v jednotlivých předmětech (rozsah učiva): Český jazyk Jazyková výchova: - správné psaní písmen (tvary, sklon, velikost a úprava písma), znalost abecedy - velká písmena začátek věty, vlastní jméno - věty použití správného znaménka za větou - tvrdé a měkké slabiky i-y, slabiky dě-tě-ně - psaní slov s předložkami, psaní slov zvlášť - pravopis ú-ů - spodoba na konci slova (b-p, d-t.) i uprostřed - slova opačného a podobného významu, slova souřadná, nadřazená, podřazená, slova příbuzná - vyjmenovaná slova - slovní druhy - určování mluvnických kategorií u podstatných jmen a u sloves Komunikační a slohová výchova: - čtení s porozuměním správný přízvuk, frázování, intonace - orientace v textu, vyhledávání odpovědí - správná výslovnost, reprodukce textu - popis podle obrázků, krátký dopis, pozdrav, vzkaz - popis podle osnovy ústně, písemně - vyžadovat plynulost a podstatnost sdělení Literární výhova: - plynulé čtení s porozuměním - čtení mimočítankové četby vedení čtenářského deníku - přednes přiměřeného textu zpaměti Slovní zásobě napomáhá množství básniček a říkanek, zároveň tím podporujeme cvičení paměti.
Matematika: Početní operace v oboru do 1000: - sčítání a odčítání s přechodem do 1000 pamětně i písemně - násobení a dělení v oboru i mimo obor násobilky pamětně i písemně - dělení se zbytkem - zaokrouhlování čísel na desítky, stovky - složené úlohy s jednou závorkou - jednotky délky, hmotnosti, objemu, času Slovní úlohy: - řešení a tvoření jednoduchých úloh i úloh složených - zápis (popř. znázornění), výpočet, odpověď Geometrie - osvojení zásad rýsování: tence, lehce, úhledně, čistě, přesně, práce s kružítkem - bod, přímka, polopřímka, úsečka, kružnice správné označení, konstrukce, měření, porovnávání, přenášení úseček - konstrukce trojúhelníku - základní rovinné útvary, jednoduchá tělesa Prvouka: - vycházíme z komunikačních dovedností žáka, podporujeme je - hodnotíme vypracování domácích úkolů (obrázek), odpovědi na zadané otázky... - oceňujeme aktivitu přinesení výrobku k tématu, tematické vyprávění zážitku, příhody, obrázek, kniha, básnička k tématu - jednoduchým testem prověřujeme znalosti pojmů, probraného učiva Obecně Žáci jsou vedeni k sebehodnocení i k umění ohodnotit jiného. Hodnotíme žáky za projevy ve škole, za práci při domácí přípravě. Od domácích úkolů se očekává pěkná úprava (předpokládá se dohled rodičů, klid a pohoda při vypracování). Správnost úkolu hodnotí učitel, na opravy, pokud nejsou z časových důvodů možné ve škole, dohlíží rodič.
Součástí hodnocení (verbální, odměna) je i klasifikace: Český jazyk Opis = opisování psaného textu - známka 1 správné tvary, velikost, sklon, psaní na řádek, nevynechání žádného písmene ani interpunkčního znaménka - známka 2 a nižší odchylky ve tvarech, sklonu, velikosti písma (především proporce malého a velkého písmene) - vynechávání písmen, interpunkčních znamének ve slovech i ve větách Přepis = přepisování tištěného textu do psané podoby (je náročnější vzpomenout si na psanou formu písmene) - známka 1 správná psaná podoba textu, nevynechání žádného písmene, slova ani znaménka - známka 2 a nižší odchylky od správné podoby písma, vynechávání písmen, vynechávání interpunkčních znamének Diktát slov - známka 1 správný pravopis i/y, všechna písmena ve slově, správné tvary, velikostní proporce, jedna drobná chyba = čárka, háček, tečka nad i, j - známka 2 a nižší nesprávný pravopis (i/y, velká písmena...) chybějící písmena, interpunkce (více než jedna dvě drobné chyby se sčítají) Diktát vět - známka 1 - správný pravopis i/y, všechna slova a v nich všechna písmena ve správných tvarech, všechna interpunkční znaménka ve slovech i na konci vět, velká písmena na počátku věty, ve vlastních jménech + maximálně jedna drobná chyba - známka 2 nižší 2 a více drobných chyb, jedna z probraného pravopisu Chyba, která je evidována pro snížený stupeň, je podtržena 2x, drobnější chyba je podtržena 1x, dvě drobné chyby = jedna větší. Klasifikační stupnice podle obtížnosti, délky textu: Přísnější: Mírnější: - známka 1 0 chyb, jedna drobná - známka 1 0-1 chyba - známka 2 1-2 chyby - známka 2 2-3 chyby - známka 3 3-5 chyb - známka 3 4-6 chyb - známka 4 6-8 chyb - známka 4 7-9 chyb - známka 5 9 a více chyb - známka 5 10 a více chyb Je nutno dodat, že při přepisu nebo diktátu se nehodnotí úprava, sklon a tvary písma tak přísně, jako u opisu. Nesnižuje se klasifikační stupeň, preferuje se správnost.
Matematika: Početní operace: - známka 1 0 chyb - známka 2 1-2 chyby - známka 3 3-5 chyb - známka 4 6-8 chyb - známka 5 9 a více chyb Stupnice může být ovlivněna počtem příkladů. Slovní úlohy: - známka 1 0 chyb - známka 2 chybějící odpověď, chybějící znázornění - známka 3 správný postup i znázornění, ale chybný výsledek - známka 5 nesprávný postup Při větším množství slovních úloh je možné získat: - známku 2 1 chybný výsledek při správném postupu - známku 3 2 chybné výsledky Přitom zůstávají v platnosti všechna zmíněná kritéria. Geometrie: známka 1 správné rýsování, znalost konstrukce kružnice, trojúhelníku, užití správného označení (velká tiskací písmena X malá psací) známka 2 odchylky Klasifikační stupnice s počtem chyb je obdobná jako u předešlých. Vedle stupnice s počtem chyb se využívá i klasifikační stupnice podle dosaženého procenta úspěšnosti: - známka 1 od 100% do 95% - známka 2 do 80% - známka 3 do 54% - známka 4 do 35% - známka 5 méně jak 35% Nedílnou součástí všech písemných projevů je oprava! Buď ve škole nebo doma. V ČJ je nutné vypracovávat opravy se zdůvodněním!!! Nenechme se oklamat, ale existují i opravy oprav! Pokud není chyba napravena, nemůžeme pokračovat dál a věřit, že příště už žák chybovat nebude.
Prvouka: - známka 1 plnění domácích úkolů, správnost vědomostních testů, komunikativnost v hodinách prvouky Známka 2 a nižší monitoruje všechny odchylky od požadavků na jedničku. Hudební výchova, Tělesná výchova, Výtvarná výchova: Jednotlivé výkony nejsou hodnoceny z hlediska talentu a nadání jednotlivých žáků, ale zohledňuje se plnění pokynů, využívání času pro zadanou práci, snaha žáků. - známka 1 plnění úkolu se zaujetím, snaha o co nejlepší výkon v rámci možností žáka (HV, VV, TV) - známka 2 neplnění zadání jiný úkol (VV) - ledabylý přístup k plnění úkolu (HV, VV, TV) - špatná úprava z nedbalosti (VV) - neplnění bezpečnostních pokynů při úkolu (TV, pohybové aktivity HV) - rychlé odbyté řešení (VV, HV, TV) Nižší stupeň než 2 se při hodnocení výchov nepředpokládá, ale při vážnějších odchylkách se k němu může přistoupit. Celkové klasifikační hodnocení = vysvědčení: - hodnotí se celkový přístup k předmětu (aktivita, plnění úkolů, správnost odpovědí) - tolerují se výjimečné odchylky je dostatek možností, jak prověřit žáka a jednotlivé špatné hodnocení nemusí ovlivnit výslednou známku na vysvědčení - nepoužíváme průměrnou známku! Chování známka 1: - podřízení se školnímu řádu a bezpečnostním předpisům Odchylky se řeší: - domluvou, napomenutím - výstrahou - zapsaným napomenutím do žákovské knížky - třídní důtkou - ředitelskou důtkou - sníženou známkou z chování V hodnocení chování ve škole se může odrazit i opakované neplnění zadaných úkolů a nepřipravenost pomůcek.