Tematický výchovno-vzdelávací plán. z nemeckého jazyka. 9. ročník

Transkript

1 Tematický výchovno-vzdelávací plán z nemeckého jazyka 9. ročník Počet hodín: 3 hodiny týždenne Plán bol vypracovaný podľa : ŠVP pre. stupeň ZŠ ISCED Plán vypracoval : Mgr. Peter Kecskés Školský rok : 04/05 Plán schválila riaditeľka školy : Mgr. Agnesa Kajtárová

2 Tematický výchovno-vzdelávací plán pre 9. ročník vypracovaný na počet hodín 99 Predmet : nemecký jazyk Trieda : 9. A Štátny vzdelávací program na počet hodín 33 + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia na počet hodín 66 Rozsah : 3 hodiny týždenne M Tc H Téma Medzipredmetové vzťahy Prierezové témy Obsahový štandard základný obsah Výstup výkonový štandard Učebné pomôcky a zdroje IX. Úvod Aktivizácia učiva 8. ročníka Aktivizácia slovnej zásoby, slovných spojení a gramatiky Vedieť sa spýtať uvedenú otázku a zároveň aj na ňu aktuálne reagovať Naučiť sa učebné pomôcky, počúvať s porozumením slovník Projekt Sny Vstupná previerka Čo robíš večer? Máš zlé sny? Aký je tvoj vysnívaný typ? Hľadáme partnera na výmenu ETV MAT DEJ MUV MEV Prehlbovať učivo Čítanie s porozumením Časová následnosť, podľa obrázkov Reprodukcia textu Minulý čas silných slovies s neodlučiteľnými predponami Precvičovanie prídavných mien Opis a charakteristika osôb Opis priateľa Opozitá List s vlastnou charakteristikou Preukázať získané vedomosti z 8. ročníka Pomenovanie činností Vedieť reprodukovať text Máš strach? -dialógy Hlásky s,z,-môj názor Opis a charakteristika osôb Ovládenie skloňovania prídavných mien Test CD nahrávka prezentácia

3 X. Sny, čo by si robil, keby si bol milionár? Čítanie s porozumením Rozprávka Princezná na hrášku Dramatizácia rozprávky Môj školský deň VÝU ETV, MAT FGR-,,3,4,5 REV MUV MEV VZŽŠ Jazykové hry, vyjadrenie názoru Doplnkové aktivity Priateľom, rodičom napísať pohľadnicu z dovolenky snov Miniprojekt-pohľadnica Počúvanie a nácvik čítania rozprávky. Dramatizácia rozšíreného textu, nácvik správnej výslovnosti nácvik intonácie, melódie, tempa,mimojazykových prostriedkov Aký je tvoj školský deň? odpovedať na otázku pracovať s textom a obrázkami Jazykové hry,vyjadrenie názoru Žiak dokáže samostne: Robiť doplnkové aktivity, napísať pohľadnicu,list priateľom,rodičom Čítať s porozumením Reprodukovať samostatne prečítaný text textu Čítať text rozprávky so správnou výslovnosťou,odpoveda ť na otázky.vedieť reprodukovať obsah. Snažiť sa o stvárnenie niektorej postavy. Vedieť porozprávať o režime dňa Učebnica PZ CD nahrávka Prekladové slovníky zo školskej knižnice pracovný list rolová hra pís. práca Ako spravím miniprojekt, MAT, VÝV Ako sa spíše miniprojekt? postup čítať a porozumením Poznať správny postup pri písaní miniprojektu slovník, projekt Projekt 3 Portrét o sebe Upevňovanie vedomostí Portrét o sebe, Upevňovať vedomosti Vyplniť pátrací list a uviesť v ňom všetky osobné údaje a dôležité informácie pri hľadaní ideálneho partnera, čítať Ovládať slovnú zásobu Vedieť písať pátrací list frontálne skúšanie list, PZ

4 a počúvať s porozumením Moji priatelia VZŽŠ, Akí sú ľudia? ľudské vlastnosti- opísať ľudí, čítať s porozumením, rozširovať slovnú zásobu, časovať slovesá sein, haben, skloňovať privlastňovacie zámená, vyplniť dotazník Vedieť písať list a podať opis osôb slovník Moje vreckové, MAT VZŽŠ, Časovať slovesá bekommen, kaufen, sparen Odpovedať na otázky Vedieť sa porozprávať o vreckovom CD XI. Nákupná prechádzka ETV,, MAT VZŽŠ, FGR-3,4,5 Čítať a počúvať s porozumením, rozširovať slovnú zásobu, časovať sloveso mögen, dať vety do správneho poradia a odpovedať na otázky Vedieť si pýtať niečo v obchode alebo sa pýtať na tovar, na jeho veľkosť alebo farbu CD, slovník Ako vidíš sám seba? VZŽŠ, rozširovať slovnú zásobu Vedieť charakterizovať a hodnotiť seba kvíz, slovník Nápady na projekty Vymenovať čo mám rád a čo nemám rád, napísať sebacharakteristiku o jednej vymyslenej slávnej osobe Vyjadriť čo mám rád a čo nemám rád, vedieť napísať sebahodnotenie a vedieť odpísať na list Výmenný Upevňovanie vedomostí Výmenný študentský program do Upevňovať vedomosti Prehlbovať učivo rozširovať slovnú zásobu, Ovládať slovnú zásobu Preukázať získané vedomosti Vedieť vyplniť tlačivo na konkurz frontálne skúšanie

5 študentský program do Rakúska Rakúska Hovoríš po rakúsky?,rev uviesť osobné údaje a podať informácie o záľubách, stravovaní a zdravotnom stave prekladať rakúske slová do nemeckého jazyka, zbierať informácie o žiačke, vyhľadať mestá na mape Vedieť sa orientovať na mape Rakúska, napísať list priateľovi začať, dokončiť konkurz list, PZ Vitajte u nás! ETV, MAT VZŽŠ, Navštíviť jednu rodinu a viesť rozhovor s rodinnými príslušníkmi, časovať sloveso dürfen Vedieť sa pozdraviť, vyjadriť želania, ospravedlniť sa čítanie v rolách, PZ Káva a zákusky Sachertorte, MAT, MAT VZŽŠ REV, MUV Čítať a počúvať s porozumením odpovedať na otázky: Kto bol Sacher?, Aké prílohy potrebujeme na prípravu torty? Ktorá je tvoja obľúbená torta? Čo jedávajú Rakúšania?, rozširovať slovnú zásobu Poznať tradičné nemecké/rakúske torty a zákusky, Vedieť pýtať zákusky v cukrárni Vedieť na základe receptu piecť tortu obrázky, CD recept XII. Čo sa tu dá robiť?, TEV VZŽŠ Čítať a počúvať s porozumením, spojka weil pospájať vety, správne používať minulý čas slovies Porozprávať o zážitkoch v minulom čase CD, plagát

6 Darčeky pre rodinu, MAT predložka für, skloňovať privlastňovacie zámená, časovať slovesá v minulom čase Odovzdať darček - vyjadriť želanie, potešenie, radosť vedieť písať ďakovný list učebnica, list Nápady na projekty spoločenská hra vysvetliť pravidlá hry, položiť otázky Vedieť sa opýtať bežné veci pri cestovaní a objednať v reštaurácii spoločenská hra Upevňovanie vedomostí Upevňovať vedomosti Ovládať slovnú zásobu Frontálne skúšanie I. Zvieratá Zvieratá V zoologickej záhrade Stratil som svojho tigra Aj zvieratá majú svoje práva,, MEV,MEV Čítať a počúvať s porozumením Identifikovať zvieratá a objekty v zoo, Kde sa nachádza...? - príslovkové určenia miesta, pospájať vety a obrázky Čítať a počúvať s porozumením, opísať zvieratá, časovať sloveso dürfen Ako pomáhaš zvieratám? pospájať názory s obrázkami, Čo ješ a neješ rád? prečítať jedálny lístok, prečítať rozhovor Vedieť opísať zvieratá Vedieť vymenovať zvieratá, identifikovať ich na obrázkoch, porozprávať o tom, čo si robil vo voľnom čase Vedieť opísať zviera, napísať návod na chovanie zvieraťa Vyjadriť ako pomáhame zvieratám, vyznať sa v jedálnom lístku, vedieť si objednať jedlo v reštaurácii viesť učebnica, CD, slovník učebnica, práca vo dvojiciach učebnica, CD, miniprojekt učebnica, jedálny lístok, slovník, dotazník

7 Fakty o zvieratách Nápady na projekty Upevňovanie vedomostí Polročná písomná previerka medzi stravujúcim a čašníkom v reštaurácii, prečítať a preložiť názory o vegetariánoch, v skupinách vytvoriť dotazník Kto má rád a nemá rád mäso? spoločenská hra vysvetliť pravidlá, položiť otázky o zvieratách a správne odpovedať na nich Čítať a počúvať s porozumením, pospájať texty a obrázky, rozširovať slovnú zásobu, časovať sloveso können Upevňovať vedomosti Upevňovať vedomosti rozhovor s čašníkom, vyjadriť názory o vegetariánoch Poznať konkrétne fakty o zvieratách Vedieť opísať svoje obľúbené domáce zviera- Ako vyzerá?, Koľko rokov má?, Čo vie/dokáže?, viesť dialóg a napísať inzerát o stratenom a hľadanom zviera Ovládať slovnú zásobu Preukázať získané vedomosti učebnica učebnica, CD, inzeráty Frontálne skúšanie Test Pomoc Pomoc Počúvať s porozumením, pracovať s obrázkami a logom Vedieť, kam volať v núdzi učebnica, CD, obrázky a logá II. Kde to bolí? Identifikovať osoby, vymenovať časti tela a rôzne bežné choroby, privlastňovacie osobné zámeno mein/e Vyjadriť, kde to bolí učebnica

8 V lekárni Čítať s porozumením v rozdelených rolách Viesť dialóg v lekárni, opísať svoju chorobu, pýtať liek a vedieť poradiť pacienta a vysvetľovať ako má užívať liek učebnica III. Čo ti je? Nehoda Školské problémy: Čo robiť? Nápady na projekty, ETV VZŽŠ, Počúvať a čítať s porozumením privlastňovacie osobné zámená sein/e-ihr/e Čítať v rozdelených rolách obrázkový príbeh o nehode s mopedom, zahrať dialóg medzi policajtom a účastníkom nehody, časovať modálne sloveso sollen a prečítať dôležité rady pre motorkárov Vyhľadať najlepšiu výhovorku v škole a vymyslieť ďalšie výhovorky, opísať stratené predmety, časovať modálne sloveso müssen, čítať s porozumením a vyhľadať odpovede na problémy spoločenská hra vysvetliť pravidlá, položiť otázky a odpovedať na nich Vedieť opísať zdravotný stav tretej osoby a porozprávať o tom, aké problémy máš Vedieť privolať policajta na miesto nehody, zistiť všetky fakty o okolností nehody, porozprávať o tom, čo majú motorkári nosiť na sebe aké oblečenie, helmu Pozbierať výhovorky v škole, opísať stratené predmety farby, veľkosť, materiál, hľadať riešenie na každodenné problémy Vedieť položiť otázky: Kde je...?, Čo sa stalo?, Čo si stratil?, Kde to bolí? a odpovedať na otázky CD učebnica

9 Plány na budúcnosť Upevňovanie vedomostí MEV, Upevňovať vedomosti Ovládať slovnú zásobu Frontálne skúšanie IV. Plány na budúcnosť Čo robíme cez víkend Filmy Čo budeš robiť v budúcnosti? Čo budeme robiť cez prázdniny? MEV, MEV,, MEV, rozširovať slovnú zásobu Počúvať a čítať s porozumením, čítať v rozdelených rolách, časovať sloveso sehen, doplniť text rozširovať slovnú zásobu, písať miniprojekt Pospájať vety a obrázky, časovať pomocné sloveso werden budúci čas, použiť spoijky und a weil, položiť druhému otázky o plánoch v budúcnosti čím chceš byť povolania rolová hra, spraviť zoznam na cestovanie, písať , odpovedať na otázky Vedieť sa porozprávať o plánoch v budúcnosti Vedieť sa porozprávať o voľnočasovaých aktivitách Porozprávať sa o tom, aké filmy pozeráš rád a prečo Vyjadriť, aké plány by som chcel realizovať v budúcnosti a odôvodniť prečo. Odpovedať na otázku Čím chceš byť? povolenia Vedieť naplánovať kempovanie, spraviť zoznam čo si zobrať so sebou na cestu, cez e- mail rezervovať miesto na kempovanie, naplánovať výlet Čím cestovať?, Kam?,Kedy? odchod, príchod prekladový slovník CD nahrávky

10 V roku 500 Nápady na projekty Čítať s porozumením spraviť astrotest vybrať správne odpovede, prečítať vyhodnotenie podľa počtu získaných bodov Spraviť projekt o budúcnosti čo považuješ za najdôležitejšie a čo za menej dôležité, časovať sloveso finden, položiť otázky o školských predmetoch, čítať s porozumením, spraviť projekt Chceš sa stať kozmonautom? spraviť k tomu test Vedieť porozprávať o dôležitých a menej dôležitých veciach, spraviť v triede dotazník o školských predmetoch, vyhodnotiť výsledky, písať denník na Sylvestra čo chceš zmeniť na sebe a aké ciele a plány mám v Novom roku prekladový slovník učebnica Upevňovanie vedomostí Preverovať vedomosti Ovládať slovnú zásobu, gramatické javy, viesť dialóg Frontálne skúšanie V. Portret mesta Spolkové republiky Nemecka Vitajte v Kolíne MEV MEV Spolkové republiky Nemecka rozloha, hlavné mestá, počet obyvateľov, typické znaky čítať a počúvať s porozumením, kvízové otázky, doplniť chýbajúce údaje pracovať s mapou, zbierať informácie o meste, počúvať s porozumením opísať cestu, pozoruhodnosti mesta, voľnočasové aktivity Vedieťvymenovať názvy spolkových štátov Nemecka a základné informácie o nich Vedieť sa orientovať na mape, podať informácie o ceste, vymenovať pozoruhodnosti mesta CD

11 Prehliadka mesta Príchod a odchod Okružná cesta loďou Kolín a jeho okolie Nápady na projekty MEV MEV Počúvať s porozumením identifikovať obrázky, časovať modálne sloveso wollen, doplniť bublinky a cloze-test na základe vypočutých informácií, dať slová do správneho poradia, dokončiť vety, rozširovať slovnú zásobu Prečítať dialógy v rozdelených rolách, vytvoriť vlastné dialógy, žiadať o informáciu a vyžiadať si cestovný lístok, pracovať s cestovným poriadkom Počúvať s porozumením zistiť správne poradie obrázkov, predpoveď počasia, časovať modálne slovesá möchten a nehmen, jedlá a nápoje - objednať si v reštaurácii, doplniť vety Mestá okolo Kolína: Bonn, Düsseldorf a Koblenz kam by si cestovať radšej?, pracovať so slovníkom, doplniť text Spraviť projekt o cestovaní, o nemeckých mestách Ovládať slovnú zásobu a správne zachytiť informácie Preukázať získané vedomosti Dokázať pracovať s cestovným poriadkom, žiadať informácie na ulici, na staniciach,..., pýtať si cestovný lístok Vedieť viesť dialóg v reštaurácii, podať informácie o počasí Vedieť ukázať na mape Kolín a okolité mestá, dokázať ich stručne charakterizovať CD, prekladový slovník, mapa, pohľadnice CD CD CD

12 Zhrnutie VI. 3 Zhrnutie celoročného učiva Výstupná previerka Projekt Doplnkové čítanie Jazykové hry, piesne HUV OSr Opakovanie celoročného učiva, upevňovanie slovnej zásoby a gramatiky Utvrdzovanie celoročnej látky- výstupný test Vyhodnotenie a oprava Prezentácia projektov Práca s nemeckým časopisom Hurra!, aktivity mládeže v Nemecku Nemecké pexeso, opakovanie riekaniek, piesní, jazykolamov Žiak dokáže samostatne vypracovať projekt a prezentovať ho pred triedou a pedagógmi Pomocou slovníka preložiť neznámy text z časopisu, vypísať kľúčové slová Naučiť sa postup hry, zopakovať známe piesne a básničky Test Projekty Noviny CD, pexeso

13 Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Multikultúrna výchova (MUV) Mediálna výchova (MEV) Výchova zdravého životného štýlu (VZŽŠ) Osobnostný a sociálny rozvoj () Regionálna výchova (REV) Dopravná výchova (DOV) Vzdelávacie stratégie -rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -uvedomovať si vlastnú kultúrnu identitu a vedieť ju porovnávať so špecifikami iných kultúr -rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr -rozvíjať u žiakov poznanie odevnej kultúry rozličných kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu -mať schopnosť porovnávať spôsoby odievania rôznych kultúr, uvedomovať si kultúru odievania svojho národa a vedieť akceptovať iné, odlišné kultúry odievania -učiť žiakov, ako zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty -naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií -učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať informácie z médií o odevnom dizajne, o módnych prehliadkach, o manekýnkach -naučiť žiakov vyjadriť svoj názor na informácie z médií, nedať sa ovplyvniť módnymi výkrikmi v odievaní -posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia -dodávaním potrebných informácií o odevnom dizajne a jeho doplnkoch vypestovať cit k estetizácii seba a svojho prostredia formou besied, aktívnych tvorivých hodín -beseda s odborníkom o správnej životospráve, životnom štýle, preventívnych ochoreniach -pozorovanie, návšteva zdravotného strediska, lekárne -rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný život -rozvíjať tvorivý prístup k vlastným činnostiam, otvorenosť k experimentovaniu -rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a stým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie -rozvíjať u žiakov schopnosť prevziať zodpovednosť za svoj prístup k obliekaniu, k doplnkom, nesnažiť sa obliekať len podľa toho, čo,,letí, ale vytvoriť si vlastný štýl obliekania -rozvíjať tým u žiakov sebadôveru, sebaúctu, dôveru k hodnotám, zodpovednosť za svoje konanie -rozhovor, beseda, výklad, projektová činnosť, pozorovanie, vychádzka, exkurzia, návšteva výstavy, múzea, kostolov -zviditeľnenie školy v regióne a v tlači -prednáška príslušníkov obecnej polície -návšteva dopravného ihriska spojená s prednáškou o dopravných predpisoch

14 Tvorba a prezentácia projektov () Finančná gramotnosť (FGR) -vychádzka do obce spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote -prehliadka knižnice a zhromažďovanie materiálov -práca s odbornou literatúrou a ecyklopédiami -osvojenie si formy a obsahu projektu, prezentácia a obhajoba, kolektívne posudzovanie prác -výstava prác -využitie poznatkov na jednotlivých predmetoch, využitie v medzipredmetových vzťahoch - mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb - naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb - vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou - naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny - vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu - poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti - prednáška odborníka z bankového sektoru - beseda, diskusia s odborníkom o poistení, úveroch,... Poznámky: - Človek vo sfére peňazí - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb 3 - Úver a dlh 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí